宿舍文化建設(shè)論文

宿舍文化建設(shè)論文宿舍，作為在校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的處所，如何讓學(xué)生置身于如同家的溫馨環(huán)境，身心能夠得到養(yǎng)息，以愉悅、寧靜的心情接受教育，是每一位班主任應(yīng)積極思考的問題。我認(rèn)為，創(chuàng)建...櫥柜消費(fèi)投訴正不斷上升廚房裝修應(yīng)如何選購伏明霞喂豬捕魚與丈夫探訪安徽貧困地區(qū)夫妻6個(gè)慣用謊話的背后秘密.23條幸?；榉坎季质貏t人體模特寫生變遷史開車做好保護(hù)讓你的孩子不“受傷”溫玉娟----被稱為“中國第一賢媳”的表演藝術(shù)家宿舍文化建設(shè)論文宿舍，作為在校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的處所，如何讓學(xué)生置身于如同家的溫馨環(huán)境，身心能夠得到養(yǎng)息，以愉悅、寧靜的心情接受教育，是每一位班主任應(yīng)積極思考的問題。我認(rèn)為，創(chuàng)建“文化宿舍”，重點(diǎn)是要落實(shí)宿舍內(nèi)的文化性?？v向來看，學(xué)生宿舍就像學(xué)生的第二個(gè)家一樣，一方面應(yīng)保持它該有的干凈、整齊，另一方面也要表達(dá)溫馨的氛圍；橫向上來看，宿舍里的學(xué)生來自不同地區(qū)不同家庭，如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，到達(dá)優(yōu)質(zhì)的教育效果，這需要班主任從物化環(huán)境的精心裝點(diǎn)、文化內(nèi)涵的深入人心和經(jīng)營策略的貫徹落實(shí)等方面努力開展活動(dòng)，而這一切，都離不開班主任的專業(yè)素養(yǎng)。從“文化宿舍”的創(chuàng)建能夠透視班主任的專業(yè)化素養(yǎng)，這兩者是互輔互成，互相促進(jìn)的。一、“文化宿舍”物化環(huán)境的精心裝點(diǎn)表達(dá)班主任專業(yè)的道德品質(zhì)文明只是一個(gè)公民最起碼的行為準(zhǔn)則，而文化則是一種更高層次的精神理念，一種集體所凸現(xiàn)出的共同的人文氣息。把文化引入宿舍，實(shí)質(zhì)就是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，促進(jìn)宿舍和諧融洽的氛圍。一個(gè)宿舍整潔、優(yōu)雅，人的心情就會愉悅；一個(gè)宿舍關(guān)系融洽，成員之間坦誠相待，長久生活達(dá)成默契，就會給每個(gè)人一個(gè)家的歸屬感，不僅會利于成員的進(jìn)步，而且會增強(qiáng)同學(xué)們的自身修養(yǎng)。簡簡單單一扇門，卻能蘊(yùn)涵宿舍建設(shè)的深度文化。給宿舍起一個(gè)名字，用硬紙或泡沫制作成一個(gè)牌子掛在宿舍門上，什么“聽雨軒”、“足球俱樂部”、“LOVECLUB”等等，學(xué)生開動(dòng)腦筋，創(chuàng)意無限；也可將班級的“全家?！边M(jìn)行張貼……總之，只要是有利于學(xué)生健康發(fā)展的創(chuàng)意金點(diǎn)子都可以在班門牌上下功夫。2、窗文化透透亮亮一扇窗，卻能展示宿舍建設(shè)的主題文化。08奧運(yùn)，師生攜手在窗戶上張貼福娃；汶川地震，學(xué)生們將自己的祝福剪成窗花；圣誕節(jié)，“MerryChristmas”悠閑地光臨在窗玻璃上；情人節(jié)，火紅玫瑰花成了窗戶上的一道靚麗風(fēng)景。意義深刻的主題教育啟發(fā)的學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，豐富了宿舍文化和校園文3、墻文化清清爽爽一堵墻，卻為學(xué)生搭建了一個(gè)展示的舞臺。時(shí)代變遷，墻上貼的圖畫也發(fā)生了改變。從毛主席的4、陽臺文化宿舍外，有一小片陽臺。各個(gè)宿舍的陽臺都可以進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)：放上一些盆景、組裝一臺鞋架、放點(diǎn)簡易運(yùn)動(dòng)器材、擱一大鏡子……陽臺雖小，用處不小，休閑、娛樂、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)皆可。5、宿舍文化每周的星期五，學(xué)校都會舉行“文化宿舍”的評比活動(dòng)。學(xué)校共組織了三項(xiàng)室內(nèi)環(huán)境布置評比：動(dòng)畫城、七彩虹、特色欄。在師生們的精心裝扮下，他們在動(dòng)畫城里搞設(shè)計(jì)，五彩鴿中訂標(biāo)準(zhǔn)，特色欄中講風(fēng)格。健康積極地宿舍氛圍要宿舍群體一起創(chuàng)造的，它為教育對象提供了一個(gè)接受思想政治教育的思想基礎(chǔ)和參家用心去付出和培養(yǎng)，積極健康向上的宿舍文化靠大家用美德和智慧去營造?！痹凇拔幕奚帷蔽锘h(huán)境的精心裝點(diǎn)過程中，能充分顯示班主任專業(yè)的道德品質(zhì)，如勤儉樸素，在宿舍裝點(diǎn)中要求學(xué)生進(jìn)行廢物利用；宿舍設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極向上，有利于學(xué)生形成正確的社會觀人生觀；寬廣的知識面讓學(xué)生們第一時(shí)間了解國內(nèi)國外的時(shí)事等。二、從“文化宿舍”內(nèi)涵的深入人心展示班主任專業(yè)的教育智慧“文化宿舍”這一內(nèi)涵的深入人心是宿舍建設(shè)與管理的一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，不僅需要先進(jìn)的教育觀念的“先導(dǎo)”作用和班主任人格力量的支撐，而且更需要班主任專業(yè)的教育智慧。1、制定宿舍目標(biāo)一個(gè)宿舍的凝聚力來自于宿舍成員的“勁往一處使、心往一處想”，也即有一致的奮斗目標(biāo)。因此，創(chuàng)建“文思想狀況、學(xué)風(fēng)狀況、紀(jì)律狀況、美觀狀況、協(xié)作狀況、衛(wèi)生狀況。在六個(gè)目標(biāo)項(xiàng)目中，根據(jù)它們在整體目標(biāo)中標(biāo)在總體目標(biāo)中的地位和作用。2、設(shè)置宿舍標(biāo)準(zhǔn)宿舍目標(biāo)是每一成員共同的努力方向。宿舍標(biāo)準(zhǔn)化能夠更好的約束“不同心不同力”現(xiàn)象的發(fā)生和催促成員們自覺形成主人翁意識，保護(hù)自己的宿舍，團(tuán)結(jié)互助，為集體的目標(biāo)履行個(gè)人的責(zé)任。3、落實(shí)宿舍責(zé)任宿舍是我家，人人都要熱愛它。在這個(gè)家里，班主任做好導(dǎo)航作用，用贊許的言行激勵(lì)學(xué)生做好宿舍小主人。宿舍內(nèi)的每一項(xiàng)工作都要落實(shí)到人，責(zé)任到人。每一個(gè)學(xué)生各盡其責(zé)、形成合力，這樣的集體才會更團(tuán)結(jié)、更具榮辱感和凝聚力。4、開展宿舍活動(dòng)舍演唱會”進(jìn)行到底；在生活學(xué)習(xí)上，共同宣揚(yáng)“攜手共進(jìn)”的集體精神。宿舍活動(dòng)可以根據(jù)每月節(jié)日確定主題，也可以根據(jù)社會重大事件確定相應(yīng)主題。這樣的活動(dòng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際。還聯(lián)合了社會發(fā)展進(jìn)程，具有很強(qiáng)由此可見，文化宿舍的深入人心需要班主任專業(yè)的教育智慧。宿舍由來自各地區(qū)各家庭的“松散群體”朝著宿舍是我家的“團(tuán)結(jié)集體”發(fā)展，班主任必須要處理好班主任“導(dǎo)航作用”與學(xué)生“主人翁”的關(guān)系，“管理”的關(guān)系，對“文化宿舍”的創(chuàng)建點(diǎn)點(diǎn)滲透，只有這樣，學(xué)生的思想品德和班集體發(fā)展水平才能得到迅速提升。三、從“文化宿舍”經(jīng)營策略的實(shí)踐證明透視班主任專業(yè)的管理能力人長期生活在一起，行為相互影響，經(jīng)歷一段時(shí)間，會形成特色。經(jīng)觀察，有的宿舍是學(xué)習(xí)型的，有的宿舍是下棋型的，有的宿舍是打鬧型的等等，不同的宿舍會造就不同的人才。分析來看，這里的“型”就是宿舍文化氛圍。那么，如何樹“型”？策略一、實(shí)與虛實(shí)——立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作宿舍內(nèi)有矛盾，班主任要調(diào)查了解，公平處理；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，宿舍管理工作才能取得實(shí)虛——著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索文化宿舍的創(chuàng)建需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見實(shí)效；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)專業(yè)的班主任。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的有其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到"管放結(jié)合"。也就是說，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。不僅如此，班主任還要大膽放手，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。在文化宿舍創(chuàng)建過程中，班主任更多的喜歡選擇“嚴(yán)”。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于創(chuàng)建工作的進(jìn)一步開展。只有做到"嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教"才能到達(dá)較好的教育效果。一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，"堵"與"導(dǎo)我們要以"導(dǎo)"為主，輔之以"堵"，追求最正確的教育效果。做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制；多激勵(lì)，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。"采取"堵"的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長。因此，“堵”“導(dǎo)”必須結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力，也使班主任專業(yè)素質(zhì)得到提升。實(shí)踐證明，有效策略的選擇和實(shí)施所取得的教育效果是顯著的：孩子們變得彬彬有禮了，曾經(jīng)自卑的學(xué)生變得開朗了，整個(gè)宿舍甚至班級形成了積極向上的精神面貌，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度……宿舍成為了學(xué)校里最美麗班主任專業(yè)的特點(diǎn)和專業(yè)勞動(dòng)的能力”。精神是一個(gè)集體的支柱。如果一個(gè)集體沒有了精神，也就如一團(tuán)散沙，一灘爛泥；或好比小鳥沒有翅膀，不再有飛的力量與前進(jìn)的方向。因此，班主任要用專業(yè)精神緊緊抓住“宿舍精神”這根支柱，文化宿舍的大廈才有可能穩(wěn)固的擎于大地。。隨著我國班主任建設(shè)專業(yè)化發(fā)展，班主任工作日益顯得重要。班主任是學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的第一責(zé)任人，既負(fù)責(zé)組織和管理班務(wù)工作，同時(shí)又擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)任務(wù)；既要協(xié)調(diào)所管理班級的各科教育，又要代表學(xué)校與