A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作作業(yè)3-課件說明

A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作說明

A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作說明

一、演示文稿制作工具選取、設(shè)計(jì)與制作的技巧二、內(nèi)容組織及媒體優(yōu)化的過程三、教學(xué)主題和教學(xué)情景在演示文稿應(yīng)用過程中的設(shè)計(jì)windowsXP系統(tǒng)PowerPoint2003插入PPT美化大師和辦公助手插件用驅(qū)動(dòng)精靈做了兼容性優(yōu)化使演示文稿制作過程中圖片搜集，素材整理，PPT版式、字體、動(dòng)畫設(shè)計(jì)更加方便、快捷.實(shí)現(xiàn)了低版本高效能的制作過程.

一、演示文稿制作工具選取、設(shè)計(jì)與制作的技巧認(rèn)識(shí)體、面、線、點(diǎn)，并能區(qū)分平面和曲面、直線和曲線。第一部分這部分主要運(yùn)用圖形、圖片、圖像、文字等媒體問題展示，白板反饋。二、

內(nèi)容組織以及媒體優(yōu)化的過程運(yùn)動(dòng)、集合的角度描述點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，舉例來(lái)說明關(guān)系。二、

內(nèi)容組織以及媒體優(yōu)化的過程第二部分這部分仍要借助圖形、圖片、圖像的直觀性，豐富學(xué)生想象，并借助幾何畫板進(jìn)行動(dòng)畫展示。三、教學(xué)主題和教學(xué)情景在演示文稿應(yīng)用過程中的設(shè)計(jì)三、教學(xué)主題和教學(xué)情景在演示文稿應(yīng)用過程中的設(shè)計(jì)三、教學(xué)主題和教學(xué)情景在演示文稿應(yīng)用過程中的設(shè)計(jì)幾何畫板演示幾何畫板演示三、教學(xué)主題和教學(xué)情景在演示文稿應(yīng)用過程中的設(shè)計(jì)六、實(shí)踐應(yīng)用

七、課堂小結(jié)八、布置作業(yè)A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作說明

一、演示文稿制作工具選取、設(shè)計(jì)與制作的技巧二、內(nèi)容組織及媒體優(yōu)化的過程三、教學(xué)主題和教學(xué)情景在演示文稿應(yīng)用過程中的設(shè)計(jì)再見觀察可知:長(zhǎng)方體有____個(gè)面，面與面相交的地方形成了___條線，線與線相交成____個(gè)點(diǎn)；三棱柱有____個(gè)面,面與面相交的地方形成了___條線，線與線相交成____個(gè)點(diǎn)．

問題1:物體的構(gòu)成往往包含多種元素，幾何圖形也是如此.觀察長(zhǎng)方體模型，它有幾個(gè)面？面與面相交的地方形成了幾條線？線與線相交成幾個(gè)點(diǎn)，三棱柱呢？歸納：圖形的構(gòu)成元素包括____、____、____、____．一、學(xué)習(xí)回顧

觀察一本書、圓罐、籃球，從它們外形中分別可以抽象出什么立體圖形？請(qǐng)?jiān)倥e出一些你所熟悉的立體圖形歸納:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是

，幾何體簡(jiǎn)稱

.二、認(rèn)識(shí)“體”

如圖:四棱錐有____個(gè)面；圓柱有____個(gè)面；圓錐有___個(gè)面.再聯(lián)想上一課“展開圖”的知識(shí)，可以得出結(jié)論：包圍著體的是___.觀察這些面，它們有區(qū)別嗎？面是有區(qū)別的，可以分為

和

；圍成體的面只是平面或曲面的一部分.三、認(rèn)識(shí)“面”

練一練：圍成下面這些幾何體的各個(gè)面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？

觀察我們的教室和周圍環(huán)境，舉出一些實(shí)際生活中“面”的例子，并指出哪些面是平的，那些面是曲的？觀察幾何體模型，回答下列問題：（1）面與面相交的地方形成了什么圖形？它們有什么不同？（2）線與線相交的地方形成了什么圖形？它們有什么不同？面與面相交的地方形成

，線分為

和

；線與線相交的地方是

，點(diǎn)只代表位置，沒有大小，所以點(diǎn)都是相同的.結(jié)論:四、認(rèn)識(shí)“線”和“點(diǎn)”

想一想,舉出生活中符合線、點(diǎn)形象的例子.線的形象點(diǎn)的形象

物體的運(yùn)動(dòng)會(huì)留下運(yùn)動(dòng)軌跡,這些運(yùn)動(dòng)軌跡往往也能抽象成幾何圖形.如果把筆尖看成一個(gè)點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)在紙上運(yùn)動(dòng)時(shí),形成的圖形是什么?動(dòng)手試一試.歸納結(jié)論:點(diǎn)動(dòng)

.1、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線”

舉出生活中能夠說明“點(diǎn)動(dòng)成線”這一結(jié)論的例子.

汽車的雨刷在擋風(fēng)玻璃上畫出一個(gè)扇面，從幾何的角度觀察這種現(xiàn)象，你可以得出什么結(jié)論？線動(dòng)成

.概括結(jié)論：2、認(rèn)識(shí)“線動(dòng)成面”

既然“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面”，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：當(dāng)面運(yùn)動(dòng)時(shí)又會(huì)形成什么圖形？如何驗(yàn)證你的猜想？概括結(jié)論：面動(dòng)成

.3、認(rèn)識(shí)“面動(dòng)成體”

幾何畫板演示

練習(xí):如圖,上面的平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周,可以得出下面的立體圖形,把有對(duì)應(yīng)關(guān)系的平面圖形與立體圖形連接起來(lái).二、

內(nèi)容組織以及媒體優(yōu)化的過程認(rèn)識(shí)體、面、線、點(diǎn)，并能區(qū)分平面和曲面、直線和曲線。第一部分這部分主要運(yùn)用圖形、圖片、圖像、文字等媒體問題展示，白板反饋。運(yùn)動(dòng)、集合的角度描述點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，舉例來(lái)說明關(guān)系。第二部分這部分仍要借助圖形、圖片、圖像的直觀性，豐富學(xué)生想象，并借助幾何畫板進(jìn)行動(dòng)畫展示。

電視屏幕上