發(fā)表工商管理論文范文10篇

發(fā)表工商管理論文范文10篇

中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士討論生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士討論生的學(xué)術(shù)討論水平。川通過(guò)檢索中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本討論中主要檢索了工商管理類(lèi)的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類(lèi)別有企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)等，發(fā)覺(jué)全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校工商管理類(lèi)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低。文中，1999一~2024年間共有626篇，其中實(shí)證類(lèi)論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。在討論工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的討論普遍還停留在實(shí)證討論的初級(jí)層次。以中南財(cái)經(jīng)政法高校為例，200斤一2024年該校企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和旅游管理等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文狀況。雖然中南財(cái)經(jīng)政法高校在2(X哈一2024年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過(guò)了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)論文中，實(shí)證論文在專(zhuān)業(yè)分布上還不普遍，沒(méi)有引起各專(zhuān)業(yè)的普遍熟悉;在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，討論變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒(méi)有，這說(shuō)明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

二、國(guó)內(nèi)主要期刊學(xué)術(shù)論文實(shí)證討論現(xiàn)狀

雖然國(guó)外在上世紀(jì)80年月就開(kāi)頭重視實(shí)證討論方法在學(xué)術(shù)討論中的普及和應(yīng)用，但是實(shí)證討論在國(guó)內(nèi)到上世紀(jì)卯年月才受到重視并漸漸開(kāi)頭流行起來(lái)。與碩士學(xué)位論文實(shí)證討論層次較低相對(duì)應(yīng)的狀況是:國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)術(shù)期刊越來(lái)越重視實(shí)證討論，而且重視討論的深度和規(guī)范性。在此，我們選取了國(guó)內(nèi)六種學(xué)術(shù)期刊做文獻(xiàn)計(jì)量分析，分別為《管理世界》、《心理學(xué)報(bào)》、《南開(kāi)管理評(píng)論》、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)管理科學(xué)》和《科研管理》，由于人力資源管理專(zhuān)業(yè)歸到工商管理學(xué)科大類(lèi)，近十年有關(guān)人力資源管理領(lǐng)域在理論和實(shí)踐上進(jìn)展快速，能夠代表工商管理領(lǐng)域理論討論所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。本討論中主要統(tǒng)計(jì)分析了1997一2加7年間在以上六種學(xué)術(shù)期刊中人力資源管理類(lèi)學(xué)術(shù)論文的發(fā)表狀況，截止2加7年12月這六種期刊上共發(fā)表人力資源管理類(lèi)論文563篇。國(guó)內(nèi)這6種重要的學(xué)術(shù)期刊10年間發(fā)表的人力資源管理論文中，實(shí)證論文比例很高，在1997一2024年間，這些期刊發(fā)表的人力資源管理論文共146篇，其中實(shí)證論文56篇，實(shí)證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數(shù)為414篇，實(shí)證論文233篇，實(shí)證比例為56.28%;1997一2024年間，論文總數(shù)為563篇，實(shí)證論文289篇，實(shí)證比例為51.33%。其中側(cè)重心理學(xué)討論的《心理學(xué)報(bào)》十年間共發(fā)表人力資源類(lèi)論文%篇，其中實(shí)證類(lèi)論文93篇，實(shí)證比例高達(dá)%.88%;實(shí)證比例較低的如《科研管理》，其實(shí)證比例也有23.6%，說(shuō)明實(shí)證論文漸漸成為學(xué)術(shù)論文的主流趨勢(shì)。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發(fā)表的16篇人力資源管理類(lèi)實(shí)證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡(jiǎn)潔的描述分析;而在2024一2(X)7年間發(fā)表的53篇實(shí)證論文中，。用到SPsS的有41篇，比例高達(dá)80.39%，用到結(jié)構(gòu)方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結(jié)構(gòu)方程軟件一般協(xié)作使用，同一篇論文中可能同時(shí)使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規(guī)范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用狀況)，說(shuō)明學(xué)術(shù)論文越來(lái)越重視論文的分析深度和規(guī)范性。

三、培育碩士討論生實(shí)證分析力量的模式的啟示

通過(guò)對(duì)碩士討論生學(xué)位論文討論現(xiàn)狀和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)討論進(jìn)展現(xiàn)狀的比較可以看出，碩士學(xué)位論文中實(shí)證討論尚處在比較初級(jí)的討論層次上，而學(xué)術(shù)討論對(duì)實(shí)證討論的要求越來(lái)越高，碩士討論生中的一部分將會(huì)連續(xù)攻讀博士或者其他的科研崗位，他們是科研隊(duì)伍的重要后備力盆，所以從碩士階段注意同學(xué)的實(shí)證分析力量培育是非常有必要的。對(duì)于工商管理類(lèi)碩士討論生而言，實(shí)證分析力量的培育有助于提高同學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)最和探究分析問(wèn)題力量。通過(guò)與講授實(shí)證分析技術(shù)課程的眾多老師的溝通，并到相關(guān)課堂聽(tīng)課，我們認(rèn)為可以通過(guò)以下措施提高工商管理類(lèi)碩士討論生的實(shí)證分析力量。

(一)設(shè)里完善的實(shí)證討論方法課程

經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)碩士討論生課程中一般設(shè)有(計(jì)t經(jīng)濟(jì)學(xué))，講授計(jì)t經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和計(jì)t分析工具如Eeeviews或者STATA的操作使用，培育碩士討論生的數(shù)理分析力量;與經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)課程有所區(qū)分的是，管理類(lèi)碩士課程應(yīng)側(cè)重實(shí)踐操作力量，從管理類(lèi)學(xué)術(shù)論文的進(jìn)展趨勢(shì)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)設(shè)t管理學(xué)討論方法的課程，講授問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法、文獻(xiàn)處理方法和統(tǒng)計(jì)分析工具如SPsS的操作使用，雖然需要肯定的統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)t經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問(wèn)，但不偏要設(shè)工特地的課程，討論生通過(guò)自學(xué)完全可以把握。山鼓舞同學(xué)充分利用四周資源開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查以獵取信息，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而驗(yàn)證自己的假設(shè)，這是與本科教學(xué)顯著的區(qū)分，本科教學(xué)以讓同學(xué)知道“是什么”為主，而討論生教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)知道“怎么做”，并啟迪他們探究“為什么”。SPSS軟件的操作應(yīng)用的課程中包含三個(gè)主要部分:方差分析、因子分析、回歸分析，其中方差分析用于比較所取得樣本中不同群體是否存在顯著差異，其原理和操作方法均比較簡(jiǎn)單把握;因子分析分析部分比較簡(jiǎn)單把握應(yīng)用又較廣泛，應(yīng)著重?cái)⑹?回歸分析部分對(duì)于部分統(tǒng)計(jì)或者計(jì)全基礎(chǔ)不好的同學(xué)難度較大，如涉及到運(yùn)用回歸分析來(lái)驗(yàn)證中介變里或者調(diào)整變t的問(wèn)題，老師可作適當(dāng)引導(dǎo)，敘述過(guò)程中重視鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。比較好的講授方式是結(jié)合專(zhuān)業(yè)論文來(lái)講授，這樣做的好處在于在論文主題上同學(xué)具備肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，比較簡(jiǎn)單跟進(jìn);另外從專(zhuān)業(yè)論文引人使同學(xué)簡(jiǎn)單‘棋仿”，能夠很快接受一整套討論方法。除了老師的鼓舞和支持，管理學(xué)討論方法的課程作業(yè)也是促進(jìn)同學(xué)的實(shí)證討論力量提高。一般可以設(shè)工三種類(lèi)型的作業(yè)，第一種是實(shí)證討論方案設(shè)計(jì)，可以很好檢測(cè)同學(xué)對(duì)討論方法和規(guī)律的把握狀況，若采納小組形式，三人為宜，多于三人簡(jiǎn)單產(chǎn)生搭便車(chē)的狀況，效果不好;其次種是實(shí)證討論論文綜述，要求同學(xué)對(duì)一篇論文的討論方法和脈絡(luò)進(jìn)行闡述，指出利弊，通過(guò)這種方式可以考察同學(xué)的文獻(xiàn)分析力量;第三種作業(yè)是課程結(jié)業(yè)論文，鼓舞同學(xué)用實(shí)證討論的方法完成課程論文，并諾以高分，刺激同學(xué)自己動(dòng)手完成論文，有利于為同學(xué)的畢業(yè)論文積累閱歷。對(duì)于有余力的碩士討論生，鼓舞其刻苦鉆研，樂(lè)觀(guān)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方程軟件的使用和操作，應(yīng)用較為廣泛的結(jié)構(gòu)軟件如AMOS、USREL和EQS，但是結(jié)構(gòu)方程軟件對(duì)于大部分碩士討論生而言不簡(jiǎn)單把握，需要同學(xué)有肯定的悟性和毅力。

(二)學(xué)?；蛘邔W(xué)院設(shè)t專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐基金

一、碩士學(xué)位論文實(shí)證討論現(xiàn)狀

中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士討論生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士討論生的學(xué)術(shù)討論水平。川通過(guò)檢索中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本討論中主要檢索了工商管理類(lèi)的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類(lèi)別有企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)等，發(fā)覺(jué)全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校工商管理類(lèi)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以發(fā)覺(jué)，全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校被中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的工商管理類(lèi)論文中，1999一~2024年間共有626篇，其中實(shí)證類(lèi)論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。在討論工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的討論普遍還停留在實(shí)證討論的初級(jí)層次。以中南財(cái)經(jīng)政法高校為例，200斤一2024年該校企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和旅游管理等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文狀況如表2:從表2可以看出，雖然中南財(cái)經(jīng)政法高校在2(X哈一2024年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過(guò)了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)論文中，實(shí)證論文在專(zhuān)業(yè)分布上還不普遍，沒(méi)有引起各專(zhuān)業(yè)的普遍熟悉;在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，討論變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒(méi)有，這說(shuō)明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

二、國(guó)內(nèi)主要期刊學(xué)術(shù)論文實(shí)證討論現(xiàn)狀

雖然國(guó)外在上世紀(jì)80年月就開(kāi)頭重視實(shí)證討論方法在學(xué)術(shù)討論中的普及和應(yīng)用，但是實(shí)證討論在國(guó)內(nèi)到上世紀(jì)卯年月才受到重視并漸漸開(kāi)頭流行起來(lái)。與碩士學(xué)位論文實(shí)證討論層次較低相對(duì)應(yīng)的狀況是:國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)術(shù)期刊越來(lái)越重視實(shí)證討論，而且重視討論的深度和規(guī)范性。在此，我們選取了國(guó)內(nèi)六種學(xué)術(shù)期刊做文獻(xiàn)計(jì)量分析，分別為《管理世界》、《心理學(xué)報(bào)》、《南開(kāi)管理評(píng)論》、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)管理科學(xué)》和《科研管理》，由于人力資源管理專(zhuān)業(yè)歸到工商管理學(xué)科大類(lèi)，近十年有關(guān)人力資源管理領(lǐng)域在理論和實(shí)踐上進(jìn)展快速，能夠代表工商管理領(lǐng)域理論討論所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。本討論中主要統(tǒng)計(jì)分析了1997一2加7年間在以上六種學(xué)術(shù)期刊中人力資源管理類(lèi)學(xué)術(shù)論文的發(fā)表狀況，截止2加7年12月這六種期刊上共發(fā)表人力資源管理類(lèi)論文563篇，詳細(xì)狀況如表3所示:從表3可以看出，國(guó)內(nèi)這6種重要的學(xué)術(shù)期刊10年間發(fā)表的人力資源管理論文中，實(shí)證論文比例很高，在1997一2024年間，這些期刊發(fā)表的人力資源管理論文共146篇，其中實(shí)證論文56篇，實(shí)證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數(shù)為414篇，實(shí)證論文233篇，實(shí)證比例為56.28%;1997一2024年間，論文總數(shù)為563篇，實(shí)證論文289篇，實(shí)證比例為51.33%。其中側(cè)重心理學(xué)討論的《心理學(xué)報(bào)》十年間共發(fā)表人力資源類(lèi)論文%篇，其中實(shí)證類(lèi)論文93篇，實(shí)證比例高達(dá)%.88%;實(shí)證比例較低的如《科研管理》，其實(shí)證比例也有23.6%，說(shuō)明實(shí)證論文漸漸成為學(xué)術(shù)論文的主流趨勢(shì)。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發(fā)表的16篇人力資源管理類(lèi)實(shí)證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡(jiǎn)潔的描述分析;而在2024一2(X)7年間發(fā)表的53篇實(shí)證論文中，用到SPsS的有41篇，比例高達(dá)80.39%，用到結(jié)構(gòu)方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結(jié)構(gòu)方程軟件一般協(xié)作使用，同一篇論文中可能同時(shí)使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規(guī)范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用狀況)，說(shuō)明學(xué)術(shù)論文越來(lái)越重視論文的分析深度和規(guī)范性。

三、培育碩士討論生實(shí)證分析力量的模式的啟示

通過(guò)對(duì)碩士討論生學(xué)位論文討論現(xiàn)狀和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)討論進(jìn)展現(xiàn)狀的比較可以看出，碩士學(xué)位論文中實(shí)證討論尚處在比較初級(jí)的討論層次上，而學(xué)術(shù)討論對(duì)實(shí)證討論的要求越來(lái)越高，碩士討論生中的一部分將會(huì)連續(xù)攻讀博士或者其他的科研崗位，他們是科研隊(duì)伍的重要后備力盆，所以從碩士階段注意同學(xué)的實(shí)證分析力量培育是非常有必要的。對(duì)于工商管理類(lèi)碩士討論生而言，實(shí)證分析力量的培育有助于提高同學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)最和探究分析問(wèn)題力量。通過(guò)與講授實(shí)證分析技術(shù)課程的眾多老師的溝通，并到相關(guān)課堂聽(tīng)課，我們認(rèn)為可以通過(guò)以下措施提高工商管理類(lèi)碩士討論生的實(shí)證分析力量。

(一)設(shè)里完善的實(shí)證討論方法課程

經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)碩士討論生課程中一般設(shè)有(計(jì)t經(jīng)濟(jì)學(xué))，講授計(jì)t經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和計(jì)t分析工具如Eeeviews或者STATA的操作使用，培育碩士討論生的數(shù)理分析力量;與經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)課程有所區(qū)分的是，管理類(lèi)碩士課程應(yīng)側(cè)重實(shí)踐操作力量，從管理類(lèi)學(xué)術(shù)論文的進(jìn)展趨勢(shì)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)設(shè)t管理學(xué)討論方法的課程，講授問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法、文獻(xiàn)處理方法和統(tǒng)計(jì)分析工具如SPsS的操作使用，雖然需要肯定的統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)t經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問(wèn)，但不偏要設(shè)工特地的課程，討論生通過(guò)自學(xué)完全可以把握。山鼓舞同學(xué)充分利用四周資源開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查以獵取信息，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而驗(yàn)證自己的假設(shè)，這是與本科教學(xué)顯著的區(qū)分，本科教學(xué)以讓同學(xué)知道“是什么”為主，而討論生教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)知道“怎么做”，并啟迪他們探究“為什么”。SPSS軟件的操作應(yīng)用的課程中包含三個(gè)主要部分:方差分析、因子分析、回歸分析，其中方差分析用于比較所取得樣本中不同群體是否存在顯著差異，其原理和操作方法均比較簡(jiǎn)單把握;因子分析分析部分比較簡(jiǎn)單把握應(yīng)用又較廣泛，應(yīng)著重?cái)⑹?回歸分析部分對(duì)于部分統(tǒng)計(jì)或者計(jì)全基礎(chǔ)不好的同學(xué)難度較大，如涉及到運(yùn)用回歸分析來(lái)驗(yàn)證中介變里或者調(diào)整變t的問(wèn)題，老師可作適當(dāng)引導(dǎo)，敘述過(guò)程中重視鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。比較好的講授方式是結(jié)合專(zhuān)業(yè)論文來(lái)講授，這樣做的好處在于在論文主題上同學(xué)具備肯定的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，比較簡(jiǎn)單跟進(jìn);另外從專(zhuān)業(yè)論文引人使同學(xué)簡(jiǎn)單‘棋仿”，能夠很快接受一整套討論方法。除了老師的鼓舞和支持，管理學(xué)討論方法的課程作業(yè)也是促進(jìn)同學(xué)的實(shí)證討論力量提高。一般可以設(shè)工三種類(lèi)型的作業(yè)，第一種是實(shí)證討論方案設(shè)計(jì)，可以很好檢測(cè)同學(xué)對(duì)討論方法和規(guī)律的把握狀況，若采納小組形式，三人為宜，多于三人簡(jiǎn)單產(chǎn)生搭便車(chē)的狀況，效果不好;其次種是實(shí)證討論論文綜述，要求同學(xué)對(duì)一篇論文的討論方法和脈絡(luò)進(jìn)行闡述，指出利弊，通過(guò)這種方式可以考察同學(xué)的文獻(xiàn)分析力量;第三種作業(yè)是課程結(jié)業(yè)論文，鼓舞同學(xué)用實(shí)證討論的方法完成課程論文，并諾以高分，刺激同學(xué)自己動(dòng)手完成論文，有利于為同學(xué)的畢業(yè)論文積累閱歷。對(duì)于有余力的碩士討論生，鼓舞其刻苦鉆研，樂(lè)觀(guān)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方程軟件的使用和操作，應(yīng)用較為廣泛的結(jié)構(gòu)軟件如AMOS、USREL和EQS，但是結(jié)構(gòu)方程軟件對(duì)于大部分碩士討論生而言不簡(jiǎn)單把握，需要同學(xué)有肯定的悟性和毅力。

(二)學(xué)?；蛘邔W(xué)院設(shè)t專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐基金

學(xué)校或者學(xué)院可以設(shè)!碩士生實(shí)踐基金，資助碩士生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，這類(lèi)基金項(xiàng)目在指導(dǎo)思想上也應(yīng)有所側(cè)重，主要用于有肯定的學(xué)術(shù)性的項(xiàng)目資助，而不是社會(huì)性。這樣做的目的在于使碩士討論生帶著學(xué)術(shù)的態(tài)度去開(kāi)展調(diào)查，有利于學(xué)術(shù)精神的培育和管理學(xué)討論方法學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，這與本科生實(shí)踐基金也有所區(qū)分。口開(kāi)展一項(xiàng)小的實(shí)證討論，對(duì)于碩士討論生的的人際資源來(lái)看，以發(fā)放3側(cè)}一500份問(wèn)卷為宜，除去其他開(kāi)銷(xiāo)，項(xiàng)目資助金額在10以)一20(X)元之間，視各學(xué)校的財(cái)力而定。這樣的金額與碩士畢業(yè)論文調(diào)研費(fèi)相當(dāng)，足以支撐一項(xiàng)小規(guī)模的實(shí)證討論。我校為討論生供應(yīng)了討論生創(chuàng)新基金的機(jī)會(huì)，為提高討論生的學(xué)術(shù)精神做了大量的工作。學(xué)?；蛘邔W(xué)院的基金管理組織在審核項(xiàng)目的可行性時(shí)，應(yīng)側(cè)重項(xiàng)目的可行性和學(xué)術(shù)性，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施者的畢業(yè)論文是否有肯定的樂(lè)觀(guān)意義。學(xué)?；蛘邔W(xué)院可以設(shè)立特地小組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行檢查，項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)，亦可依據(jù)狀況設(shè)立若干獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)同學(xué)的調(diào)研熱忱;對(duì)于質(zhì)量較差的討論，應(yīng)有相關(guān)懲罰措施出臺(tái)。

(三)碩士畢業(yè)論文答辯從嚴(yán)把關(guān)

碩士畢業(yè)論文主要分為兩個(gè)階段，開(kāi)題答辯和畢業(yè)答辯，開(kāi)題答辯期間論文指導(dǎo)老師要從嚴(yán)把關(guān)，在論文的選題和寫(xiě)作方法上應(yīng)提出較好的建議，在指導(dǎo)方向上以培育同學(xué)學(xué)術(shù)精神為目標(biāo)，鼓舞同學(xué)開(kāi)展實(shí)證討論，從閱歷來(lái)看，實(shí)證類(lèi)論文相比理論類(lèi)論文更簡(jiǎn)單通過(guò)，在行文上規(guī)范性更強(qiáng)，只要仔細(xì)開(kāi)展，被評(píng)為優(yōu)秀論文的幾率更高。需要說(shuō)明的是，嚴(yán)格意義上的實(shí)證論文側(cè)重學(xué)術(shù)性，與案例分析類(lèi)論文有所區(qū)分，后者用單案例或者多案例討論來(lái)完成畢業(yè)論文，集中闡述深人剖析，對(duì)的分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)力量要求較高;而實(shí)證類(lèi)論文雖然在文獻(xiàn)綜述部分也需要很強(qiáng)的力量，更側(cè)重同學(xué)的調(diào)查力量和數(shù)據(jù)分析