中考文學(xué)類文本閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

第五章文學(xué)類文本閱讀

一、（2010年廣東省卷）閱讀下文，完成后面的題。（15分）

偷父

劉心武

我到家已臨近午夜，進(jìn)門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對(duì)勁兒，難道……我快步走到各處，

——按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！這時(shí)，忽然

聽見臥室床下有動(dòng)靜。我左手從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，右手操起窗簾又子，朝床下喊：“出

來！放下手里的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”

一個(gè)瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：“你

偷了些什么？把東西掏出來！”

（1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：，啥也沒拿??！”

他那一副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始

詢問。

他今年14歲，家在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方.他只上到小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)了，一年前開始了

流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。

我望著這個(gè)瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為

他泡了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他走，對(duì)他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，

你應(yīng)該走正路。”他點(diǎn)頭。

我給他開門時(shí)，他居然說：“我還不想走?！?/p>

我大吃一驚：“為什么？”

他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

天哪！原來還有個(gè)大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準(zhǔn)備撥110.這工夫，那

少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我

這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對(duì)我說：⑵“我要……我要我爸……求您了?！?/p>

那幅油畫，是我臨摹梵?高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子

拉楂的0

少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總

想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

我細(xì)問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”

他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，

那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村外地底下

有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚

哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多

孩子的爸，給埋井底下了……

少年說這些事情的時(shí)候，眼里沒有一點(diǎn)淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但

是，當(dāng)我聽清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時(shí)，我的眼淚忍

不住溢出了眼角。

我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去.

關(guān)上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。

只有樹影在月光下朦朧地閃動(dòng)，一派寂靜籠罩著我。

——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來！”

（選自2005年12月25日《文學(xué)故事報(bào)》，有刪改）

1.簡要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）

2.從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（4分）

（1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：，啥也沒拿??！”

（2）“我要……我要我爸……求您了。”

3.文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物”。請(qǐng)揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng),

并用第一人稱描寫出來。（3分）

4.文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來！”‘請(qǐng)結(jié)

合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？（4分）

二、（2011年廣東省卷）閱讀下文，完成后面的題。（15分）

舊餐桌上的美好時(shí)光

［美］凱瑟琳?比恩洪帆譯

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。安

東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么

問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。

“媽媽，比利?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>

“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。

“媽媽，比利?寇根是，碎南瓜，樂隊(duì)的主唱。，碎南瓜，是我最喜歡的樂隊(duì)?！彼纱笱劬粗遥?/p>

乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心。

安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來，把臉扭到

了一邊。

“你到哪兒去買？"我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！?/p>

“那我就自己做，但你要借錢給我.”

“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。

但是，我心底有一個(gè)聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛.”然而，我最終還是近乎

頑固地拒絕了。

令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個(gè)大包扔到桌

子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢?！?/p>

原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也都買齊了?！皨寢專F(xiàn)

在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。

安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像.學(xué)會(huì)縫紉后，

他自己親手縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。

“你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！八难劬Χ⒅摇?/p>

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤

開那幾張紙樣.

“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊?！彼f。

“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！?/p>

安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢.第二天中午，他就開始縫褲兜了.看著他

低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼

抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)

了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽了大笑起來.

一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在

了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很

喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的。”我自豪地告訴他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好

時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。

（選自2010年4月12日《齊魯晚報(bào)》，有刪改）

1.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~

語。（3分）

2.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡要分析。（4分）

3.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？（4分）

4.小說以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？（4分）

三、（2012年廣東省卷）閱讀下文，完成后面的題。（15分）

淡淡的深情

常躍強(qiáng)

①母親只有我一個(gè)兒子。恢復(fù)高考的第二年，我考上了大學(xué)，在我那個(gè)偏僻的小村子里是第一

個(gè)。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休.酒后吐真言：“沒事了，往后這是沒事了！’‘自豪

里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽里給我縫新被子。

我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑.我說：“媽，我要上大學(xué)

去了！”母親說：“我知道了?！睕]有鼓勵(lì)，連聲音也是淡淡的。

②上學(xué)的那天是個(gè)好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把

提包遞給我，說：“你走吧……”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住

了她的身子，我只看見了一個(gè)淡淡的背影。

③在車站上，見一些同學(xué)的父母來送行，依依惜別，千叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得很委

屈。上了車，我賭氣坐在一個(gè)角落里，誰也不理，埋頭讀書?車開動(dòng)了，一些同學(xué)掏出手絹擦那紅

腫的眼睛。我反倒覺得無牽無掛，心里輕松。

④大學(xué)四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對(duì)窗呆坐便想起母親。小時(shí)候，母親一眼看不見我

就滿街喊；喊不應(yīng)，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個(gè)杳靈I里鉆出來，母親就笑

罵一聲，巴掌揚(yáng)起來要打，但落下來卻極輕，拍打掉沾了一身的泥……溫馨的回憶，常使一顆心陣

陣發(fā)熱，淚就在不知不覺中從腮邊滑下來.

⑤我結(jié)婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當(dāng)年

上大學(xué)的事，母親就說：“你上大學(xué)以后，我做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見你死了，我一哭哭了個(gè)沒氣……”

妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了.只有我笑不起來，甚感驚訝.聯(lián)想我剛

到家那天，母親悄悄問我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？"一霎時(shí)我恍然大悟。母親在我

去上大學(xué)的那些漫長的日子里，她該會(huì)如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個(gè)心浮氣

躁的人，這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村，她不知道兒子去上學(xué)的這個(gè)地方究

竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在心里。于某一夜，噩夢(mèng)

就扇動(dòng)著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個(gè)連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念著的母

親，活得該有多累呀！

⑥母親為什么對(duì)她的兒子總是淡淡的，以我當(dāng)時(shí)的浮躁心境，很難體悟到.

⑦四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報(bào)刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字。后

來，母親說了一件使我的靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對(duì)我說的“你父親說：，咱

的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過日子吧！，你為母親爭氣，這也罷了！“我聽了

這句話，呆愣了大半天。

⑧文學(xué)的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個(gè)什么文學(xué)獎(jiǎng)

更有意義，也更能長久地激動(dòng)人心！寫到這里，我的眼睛濕潤了。

⑨盡管我是個(gè)微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的.她最了解她的兒子，她知道她的兒

子有一顆易于動(dòng)情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這

樣痛苦的折磨，需要多么堅(jiān)忍！

⑩——這是平靜水面下深處的激流啊！

（本文有刪改）

1.下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第①段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時(shí)也為

第⑦段寫“我”在報(bào)刊上發(fā)表文章作了鋪墊。

B.第④段中母親化“打”為“拍”的動(dòng)作，看似漫不經(jīng)心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的

細(xì)節(jié)描寫在文中多處可見。

C.本文在選材上最大的特點(diǎn)是選取日常生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以

小見大、平中見奇。

D.本文沒有跌宕起伏的情節(jié)，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發(fā)自肺腑的深情，為平淡的母

親抒寫了一首樸素感人的贊歌。

2.閱讀選文，回答下列問題。（4分）

（1）本文以什么為線索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的？（1分）

（2）文中兒子對(duì)母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）

3.本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)找出兩處，并作簡要的分析。（4分）

4.文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流??！”這句話飽含深意，其中“平靜水面”和“深處的激

流”各指什么？這樣寫有什么好處？（4分）

?模擬演練?

摯愛真情篇

一、（2011年浙江衢州卷）閱讀下文，完成后面的題。

弱種子也要發(fā)芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子——挑了出來，只揀飽滿的種子

種到地里.

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼,

感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼,

報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它

們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯

呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄

悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：”因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說

話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種

子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些

癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減

產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”

農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些

癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，

我對(duì)它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子.兒子的眼睛像雨后

的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來.

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，

抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃

的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了.等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，

有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不

許他出門。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他

懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地

走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

1.用簡潔的語言在橫線匕寫出主要故事情節(jié)。

(1)T議種癟種—(2)—給兒新生

2.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問題。

⑴他把那些癟種子丁:挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟

種子怎樣的態(tài)度？)

(2)這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì),

抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢(shì)”？)

3.文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?

4.美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”

的人呢？并說明理由。

5.選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽''有什么深刻含義?

二、(2012年廣東深圳卷)閱讀下文，完成后面的題。

夜的盡頭是家的燈光

馬家越

①父親在河南開封長大。父親一直在奮斗，考上武漢大學(xué)，留武漢工作，結(jié)婚，生了我。他的

奮斗換來了理想的大學(xué),合適的職業(yè)和幸福的家庭。這也許就是別人眼中我平凡的父親——離家游

子。他的心也許一半是黃河，一半是長江。

②我仍記得，父親接我放學(xué)后帶我直奔前往開封的列車。夜色如墨，列車搖晃著我疲倦的神經(jīng)，

懵懂的我從未讀懂過父親那晚的冬情，他一直看著窗外，眼里似乎閃爍著什么，但不是眼淚，是一

種難于言說的情感……火車哀鳴著停止了搖晃，我從父親的懷里惺愴醒來，又是一段顛簸的汽車行

程后，父親拽著我，高一腳、低一腳地趕往鄉(xiāng)村，黃河的風(fēng)涼濕了父親的手心。

③沉沉夜色，靜默村莊.木門一開，黑漆漆的夜色瞬間被老屋里的燈光穿透，我有些暈眩，模

糊的視線里煙霧繚繞，紙錢的火苗搖擺在黑紅的棺材前，父親嚎啕著，跪地不起……

④那時(shí)的我的確太小，奶奶去世，我竟沒有一滴眼淚。長大了一點(diǎn)兒，我才明白：和自己深愛

的人離別，心有多么痛。對(duì)于父親也是，造就自己、牽著自己長大的人走了，并且是永遠(yuǎn)地走了……

⑤我一直單純地認(rèn)為這就是父親全部的痛苦。

⑥現(xiàn)在我知道，其中還夾雜著一絲恐慌：他也許在奶奶身上已經(jīng)看到了自己的影子。

⑦奶奶是中秋節(jié)去世的。幾年之后的一個(gè)中秋節(jié)，我們剛搬進(jìn)新房不久，父親在奶奶的照片前

點(diǎn)了一炷香，慢慢地鞠了個(gè)躬，緩緩坐下，然后靜靜地注視著照片。良久，父親看著我，輕輕地說：

“今后別再讓你媽生氣了?！?/p>

⑧也許他在遺憾自己小的時(shí)候沒有好好報(bào)答自己的母親，現(xiàn)在沒機(jī)會(huì)了。不知道天下有沒有人

不想出去闖一番事業(yè)然后衣錦還鄉(xiāng)的？不知道最后的回家在終日等待面前是否顯得渺?。坎恢捞?/p>

下有多少父母再也等不到兒女回家的那一天?

⑨可是，誰又能改變這一切？也許最深的母子之情只能屬于童年，因?yàn)槟菚r(shí)，孩子一無所有.

到現(xiàn)在，我也不知道我們這一代獨(dú)生子女離家后，天下將會(huì)有多少老無所依的父母。

⑩父親那眼神中，也許還有責(zé)任。父親的母親已經(jīng)將全部交給父親，我懂得有一天，父親也會(huì)

將全部交給我，雖然我極不愿那一天的到來！我也明白有一天我也會(huì)將全部交出去，雖然我不愿那

一天到來！我也明白有一天我也會(huì)將全部交出去，雖然我不愿那一天到來。但我知道，這個(gè)輪回終

會(huì)由我接下去！

?口晚，窗外的夜色似乎被滿月帶稔過一般，我和父親靜靜地坐在一起，我能感受到，他害怕失

去的，不只是他的母親，還有他的孩子。他知道，有一天他的孩子也會(huì)離家的。

?^親一直在彌補(bǔ)，他總是一有時(shí)間就帶我和母親回開封看看，搖晃的火車不再讓我疲倦，如墨

的夜色早已被家的燈光照耀得溫暖、明媚！父親總是把手搭在我的肩膀上，我總是握著母親還未衰

老的手，漸漸意識(shí)到：該輪到我了！

（選自2012年第11期《讀者》，有刪改）

1.通讀全文，你認(rèn)為文中“我”所領(lǐng)悟到的父親表情和眼神中的“難于言說”的情感包括哪些？

2.寫出第?段“窗外的夜色似乎被滿月稀糅過一般”這個(gè)句子加點(diǎn)詞的詞性并解釋它在句中的含

義。

3.第⑦段畫線句子運(yùn)用何種人物描寫方法？有什么表達(dá)效果?

4.請(qǐng)品析第⑧段畫線的句子。

5.春晚一曲《常回家看看》溫暖了萬千家庭；也有人說，父母、子女之間，身體與身體的距離

不等于心靈與心靈的距離。讀完上文，請(qǐng)結(jié)合你和父母的關(guān)系，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生活體驗(yàn)篇

三、（2011年廣東佛山卷）閱讀下文，完成后面的題。

大自然之歌（節(jié)選）

陳世旭

①在整個(gè)世界，除了水，我最喜歡的就是森林。

②森林多么好。森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖……

③森林有詩。

④花與樹的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩的流淌。云聚云

散是詩，花謝花開是詩，草飛草長是詩，月圓月缺是詩。森林是詩的寵兒。

⑤走向森林，常常是我的夢(mèng)想，我的渴望.

⑥在森林任何一個(gè)無人知曉的角落，都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替，在森林到處蕩漾的，

是人的自由意志。傾聽森林的語言，你將成熟、聰明、坦蕩、洞悉真理……生活的困惑與感傷隨風(fēng)

而逝。走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂的，森林是無聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂。

⑦因?yàn)槎栊院腿狈τ職?，我任從自己常年被囚禁在嘈雜的城市.城市也是森林。樓群像樹林，

只是沒有枝葉、沒有花朵、沒有果實(shí)，沒有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長大了，不會(huì)唱“采

蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固，隱去了季節(jié)的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無邊際的想象；

鋼筋水泥傲然挺立，帶來了堅(jiān)硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，躺著的心事結(jié)成青苔，站立

的思想競爭陽光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。

⑧只有森林才會(huì)有真正的歌唱。森林的歌，啜亮、清逸而深遠(yuǎn)。森林里最多的是樹，每棵樹都

是歌手。

⑨走進(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢(mèng)境、靈感和鳥語花香，

離開城市的喧囂，演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛，化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞

擊，等待靈魂的再生。

⑩每次我都會(huì)力圖進(jìn)入森林的深處。穿過茂密的、散發(fā)著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林，心

里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無邊森林的懷抱里，映照

著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚.

（fl頭上、樹柱上，這兒那兒站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著。不時(shí)地懶洋洋地

一跳。有時(shí)候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風(fēng)，直朝你臉上吹過來。柔順

的、毛茸茸的松鼠就在附近無憂無慮地跳來跳去。有時(shí)候會(huì)突然停下來，蹲在離你最近的樹枝上和

灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權(quán)。

瞬林無疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們

生命的原始法則。

酸訶夫是那般動(dòng)情：“不可思議的大森林啊，你永遠(yuǎn)放射著光輝，美麗而又超然，你，我們把

你稱作母親，你本身包括了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡?！?/p>

?K拂過思緒撥動(dòng)迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽光照耀，摘它一片，發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉醉于此的秘密：

暗香誘著彩蝶，在樹木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保留森林中的這一縷暗香；等

有一天終于不能呼吸的時(shí)候，就融入樹下的泥土，無聲地、悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆、莊

嚴(yán)、神秘，而心，顫栗。然后在返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲，同所有卑微的生命一起，用柔

軟的頭顱叩開泥土的門，迎接春天的來臨。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。

（選自《2010中國散文排行榜》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2011年出版，有刪改）

1.閱讀⑤⑥兩段，說說走向森林是“我的夢(mèng)想，我的渴望'’的原因。

2.從修辭方法的角度簡要分析第④段畫線句子的表達(dá)效果。

3.文章主要寫自然森林，第⑦段卻詳細(xì)描述了化工森林，有何作用？

4.縱觀本文，作者在文中書寫了什么情懷？又給你什么啟示?

四、（2011年廣東深圳卷）閱讀下文，完成后面的題。

古藤

王劍冰

①翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己

的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

②這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎

么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。

③好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說它沾了何仙姑的仙氣，

或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

④我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷

電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。它依附的大樹，長大、長高、長老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感

的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子

一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中.花顏月貌，要么死亡，要么活著。

⑤沒有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞,直立而

起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變

成精。

⑥藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點(diǎn).

⑦因而也就想到，一位90歲高齡書家出席一個(gè)集會(huì)，有人上前攙扶說，您老氣色不錯(cuò)啊。老人

說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開

季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人.那該是多么迷人的意境?。?/p>

⑧人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人、依靠師長、依靠領(lǐng)導(dǎo)、

依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。

⑨見過一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角

路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地

面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲.進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，

可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，

總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù).

她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命.

⑩我們?cè)噲D找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有

頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就

以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，

它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我

真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。

微們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形

象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（選自《時(shí)文選粹》第2輯，有改動(dòng)）

1.通讀全文，請(qǐng)你用簡潔的語言概括古藤的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)品析第⑥段畫線的句子。

藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

3.“藤，要么死亡，要么活著。”這是一個(gè)關(guān)系的復(fù)句。

4.請(qǐng)你談?wù)劦冖喽卧谖闹械淖饔谩?/p>

5.作者在第⑤段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第⑧段卻寫“要依靠親人、依靠師長、

依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會(huì)“，這兩種生存方式你更贊成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

人生感悟篇

五、（2011年廣東茂名卷）閱讀下文，完成后面的題。

窗外

李均

在語文閱讀課上，班主任王老師給學(xué)生們講岳飛小時(shí)候的故事，“在宋朝的時(shí)候呀，有一個(gè)叫岳

飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當(dāng)周圍的小朋友背著書包去學(xué)堂上學(xué)時(shí)，小岳飛就跟在

后面，等學(xué)生們都進(jìn)了教室之后，他就一個(gè)人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面

聽課的時(shí)候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學(xué)習(xí)的勁頭打動(dòng)了，便破格免了他

的學(xué)費(fèi)，允許他進(jìn)教室里面聽課……”

孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無

聲。

看學(xué)生們都被故事打動(dòng)了，王老師頓了頓，微笑著問：“同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們都有什么

感想，請(qǐng)舉手發(fā)言。”

學(xué)生甲說：”條件那么艱苦，岳飛還堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。”

學(xué)生乙說：“岳飛交不起學(xué)費(fèi)，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學(xué)習(xí)，他確實(shí)是個(gè)愛學(xué)習(xí)

的好孩子。”

學(xué)生丙說：“岳飛后來當(dāng)上了大元帥，這和他小時(shí)候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦

學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國.”

其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。王老師不住地點(diǎn)頭微

笑，“恩，不錯(cuò)?！?/p>

正在這時(shí)，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了一陣小小的騷動(dòng)，一個(gè)學(xué)生向老師報(bào)告，“老師，你看，

窗外。”

王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個(gè)扎著羊角辮子的小腦袋。王老師

抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去.

小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白

的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼

睛稍微和王老師的眼神對(duì)視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地?cái)[弄著衣角。

王老師聲音有些嚴(yán)厲地說：“你怎么又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還

以為我是在體罰學(xué)生呢。

小女孩低著頭，單薄的身子隨著王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回

搓著衣角。

王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處

境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導(dǎo)，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去

找找關(guān)系，會(huì)有學(xué)校接收你的。”

小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對(duì)俺爹說，俺應(yīng)該歸那個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校說俺應(yīng)

該來這里……”

“哦，是這樣呀?！蓖趵蠋熑粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些

著急，課還沒上完呢。于是，他對(duì)小女孩說：“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在

這里會(huì)影響我們上課的。我知道，你是個(gè)懂事的孩子.”

小女孩的身子動(dòng)了動(dòng)，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉

了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。

王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進(jìn)教室，請(qǐng)學(xué)生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。

一個(gè)男孩子站起來說：“老師，剛才我突然想到了一個(gè)問題，有點(diǎn)想不通?！?/p>

“什么問題，講出來，大家一起探討。'‘王老師鼓勵(lì)道。

男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說：“為什么岳飛就可以被破格允許進(jìn)教室學(xué)習(xí)，而剛才那

個(gè)女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機(jī)會(huì)上學(xué)了？”說著，他再次看了看窗外。

王老師聽了，面色凝重，嘴角動(dòng)了動(dòng)，“這個(gè)……”

看老師沒表態(tài)，學(xué)生乙說道：“這有什么想不通的，因?yàn)樵里w是個(gè)男的唄，而她卻是個(gè)女的?！?/p>

學(xué)生甲反駁道：“不對(duì)，不對(duì)，是因?yàn)樗龥]有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個(gè)書包都沒有嘛，她

起碼就有一個(gè).”

另一個(gè)學(xué)生站起來，模棱兩可地說：“是不是因?yàn)闀r(shí)代不一樣了，畢竟那是在宋朝。”

“胡扯！”王老師發(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時(shí)，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴”

王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個(gè)字，“下課?！比缓螅蝗幌?/p>

到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去。

（選自《2010年中國微型小說精選》，長江文藝出版社）

1.請(qǐng)簡述小說的主要情節(jié)。

2.小說主要運(yùn)用什么描寫方法刻畫王老師？你認(rèn)為王老師是一個(gè)怎樣的人？

3.小說以“窗外”為題目，有何含義?

4.小說以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”作結(jié)尾，這樣寫在表現(xiàn)主

題和小說結(jié)構(gòu)方面有什么好處？請(qǐng)簡要分析。

六、（2009年廣東省卷）閱讀下文，完成后面的題。

尋石記

遲子建

①我們童年所做的游戲，稍微有點(diǎn)新意的，也不外乎讓一個(gè)小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四

處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住

的時(shí)候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！

②這些游戲玩膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在

白天看時(shí)不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。

③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把

它當(dāng)成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。(A)有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在

上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。

④終于有一個(gè)傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個(gè)小伙伴砸家中的那塊青石.它方頭方腦的，

大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎

為止。

⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個(gè)一模一樣的石頭回來，要不

我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親

大發(fā)雷霆的。

⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河

岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打魚人在收網(wǎng)，他問我一個(gè)小孩子這么早

出來干什么，我如實(shí)說了。他就告訴我說，河里的石頭動(dòng)不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，

龍就會(huì)伸出尖爪子把我鉤住。

⑦我想河里的石頭動(dòng)不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動(dòng)的.我朝山上走去。到了那里時(shí)，

正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么，我說要搬一塊石

頭回家。他就笑著對(duì)我說，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一塊，等

于在山神身上割了一塊肉。

⑧(B)既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。

⑨母親根本就不相信她清晨時(shí)的一句氣話竟然使我獨(dú)自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳

說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”

⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭.我要做山上的石頭聽風(fēng)雨，要做水

底的石頭親吻魚。

(選自《遲子建散文》，人民文學(xué)出版社，2008年1月版，略有改動(dòng))

1.本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是。

2.任選一句品味語言，注意加點(diǎn)詞句。

A.有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面多多峰當(dāng)?shù)亟兄?，好像那石頭是它下的蛋似的。

B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理庫54t地回家了。

3.第⑥、第⑦段中打魚人和赤腳醫(yī)生對(duì)“我”說起石頭的傳說，其Fl的是什么？

4.結(jié)合全文，談?wù)劦冖舛伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。

?0統(tǒng)胸創(chuàng)?

（一）一條望海的狗

汪逸芳

我們上島的時(shí)候看見一條狗，一條毛色黑得像閃電的年輕的狗.它躲著我們走，緊緊地縮著身

子往山墻上靠，眼睛里滿是驚慌。走了很遠(yuǎn)停下來回望，發(fā)現(xiàn)它眼里的驚恐更多了，這條年輕的狗

好像恨不能變成一個(gè)影子沾在石墻上。

狗怕人？怕到這種程度，好像很奇怪。

陪我們參觀的海署書記說：它怕人。真是怕人。因?yàn)閸u上從來沒有來過這么多人。

這么多人是多少呢？充其量二三十個(gè)。這么些人能算得上多么？在我們生活的地方，哪一天不

是睜開眼就能看見三五十個(gè)人？如今沒有人的地方才稀奇.我們就是沖著這個(gè)到島上來的。

島上只有燈塔守護(hù)人，房間里很整潔，纖塵不染。如今電纜從海底過來，有了電，有了冰箱，

還能電腦上網(wǎng)，但守塔人依然艱苦，這是物質(zhì)的更是精神的。他們年年月月守著一盞燈，當(dāng)他把光

明、把希望都分發(fā)給了航海者時(shí)，守塔人幾近于把自己也點(diǎn)成了一盞閃閃發(fā)亮的但卻是沉默寡言的

燈：習(xí)慣不說話、習(xí)慣寂寞、習(xí)慣孤獨(dú)、習(xí)慣一個(gè)人守護(hù)一個(gè)島。網(wǎng)上有很時(shí)尚的“挑戰(zhàn)極限”，那

是人在富足有余、富貴有閑的情況下與自己擰著走，其實(shí)，燈塔守護(hù)人才是真正在挑戰(zhàn)極限。

據(jù)說有一個(gè)燈塔看守人在孩子出生后回了一趟家，家里“老婆兒子熱炕頭”的生活讓他十二分地

依戀。老婆在他走的時(shí)候說，你把汪汪帶上吧，讓它陪你。于是小島就多了一樣活物：一條土狗.

狗狗初來乍到不適應(yīng)，發(fā)瘋似的圍著巖礁轉(zhuǎn)圈發(fā)出恐怖的狂吠.一座島開步走不到五分鐘就走光了，

荒蕪蒼涼，連飛鳥都不見，整座島能夠發(fā)出聲音的除了狗叫與濤聲以外，只有他呼喚汪汪的聲音。

接下來便是周而復(fù)始的單調(diào)，慢慢地狗也習(xí)慣了，習(xí)慣成了守塔人的一個(gè)影子。黃昏跟著爬上

幾十級(jí)樓梯去點(diǎn)燈，東方發(fā)白了又跟著主人去滅燈。久而久之，狗知道了主人的生活節(jié)奏，狗便成

了主人的鐘.每天早晨，狗會(huì)準(zhǔn)時(shí)推門進(jìn)來，舔他露在被子外面的腳底板。主人與狗有了一種默契，

一種相依為命的情愫。主人似乎覺得不再像從前那樣孤獨(dú)了，也有了傾訴的對(duì)象。

可是這條成年的狗卻像是受不了長久的寂寞與孤單，經(jīng)常面海而坐，一坐大半天。若不是主人

去呼喚，望海的狗就不知要望到幾時(shí)才記得回家。主人說：“汪汪，是不是想陸地了，想隔壁的狗老

婆？”然后他拍拍它的頭，“起來，回家吃飯吧?！蓖敉趄笈e地起立尾隨主人回屋。第二天清晨照舊

把主人舔醒。

每過半個(gè)月便是守塔人回家的日子。每一次交接班，狗狗最興奮，吠著跑上艇賴著不肯下來。

主人把它轟上去說：“汪汪，上去上去！我半個(gè)月就回來汪汪極不情愿地一步一回頭地上島，淚

光盈盈，好像在埋怨主人：為什么你可以回家，我就不可以？然而，狗狗是絕對(duì)忠誠的，不情愿地

上了岸。直等到主人回來，海輪的機(jī)器聲。彭。彭地響起，狗狗便在島上歡呼。一旦攏岸，狗狗狂奔著

跳下甲板，又是舔又是蹭，與主人久別重逢似的狂喜。

平淡的日子就這樣一年一年地飄逝了。

又一次從家里返回島上，給養(yǎng)艇攏岸時(shí)出奇地安靜，碼頭上只有輪班的守護(hù)人。一眼望去，這

個(gè)熟悉的小島像一片漂在藍(lán)色海面上的老葉，被海浪簇?fù)碇?，一下又一下，主人的心狂跳不安?/p>

“汪汪呢？”主人惴惴地問。

“跳海了汪汪跳海了！”

狗狗跳海前一整日一整日地望海，不吃不喝不回頭地守望大海。狗是會(huì)水的，跳下去也不難回

頭，但是狗狗并不回頭，只是一味向外，向海中央游去。也許那便是希望吧。只是茫茫大海何處是

盡頭？沒有幾個(gè)浪頭汪汪就下沉了，成為海魚的腹中餐。主人哭了，哭得那樣傷心.是啊，他再也

沒了自己的彭子……

那一天當(dāng)我們離開小島時(shí)，一路上我沒有看見那條憂郁的狗，那條毛色像閃電的年輕的黑狗。

我想，這條狗還能憂郁多久呢？

（原載《杭州日?qǐng)?bào)》）

1.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章揭示出狗與人的相通性：有孤獨(dú)有苦惱，渴望溝通交流，渴望被理解被尊重，忠于職

守，珍惜友情，重情重義。

B.文章中，作者的情感經(jīng)歷了跌宕起伏的變化，主要是通過作者的心理活動(dòng)來表現(xiàn)的。

C.人有了思想，于是成為萬物之靈長；狗有了思想，于是憂郁地望海而后無畏地縱身一?躍。作

家用獨(dú)特的女性視角和細(xì)膩的情感為我們描繪了一條特異的狗。

D.心事重重的汪汪，長久地望海傾訴，不想有人打擾，也不想回去，開始有了自己的思想。

2.根據(jù)文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語的意思。

⑴汪汪博舉洋地起立尾隨主人回屋。

(2)是啊，他再也沒了自己的影手

3.結(jié)合全文，說說“我想，這條狗還能憂郁多久呢？”這句話的含義。

4.本文開頭運(yùn)用了怎樣的寫法？這種寫法有什么好處?

(二)魚，飄在空中

江飛

①很長時(shí)間了，我的腦海里總浮現(xiàn)出這么一句生動(dòng)莫名的話，仿佛一條頑固而狡黠的魚，時(shí)不

時(shí)