《6和7的加減法解決問題》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

6和7的加減法解決問題（教案）一、教學(xué)目標掌握6和7的加減法計算方法；訓(xùn)練學(xué)生分析問題并運用所學(xué)知識解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)重點6和7的加減法計算方法；如何應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。三、教學(xué)難點如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師拿出一本數(shù)學(xué)雜志，上面有一個問題：“小明有6個蘋果，他買了7個橘子，請問他手中共有多少水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考，有哪些方法可以解決這個問題。2.講解教師將6和7的加減法公式進行講解：6+7=136-7=-17-6=1然后教師將這些知識都帶到具體的問題當(dāng)中，比如：小明有6顆糖，他送了朋友3顆糖，請問小明現(xiàn)在有幾顆糖？小紅有7塊巧克力，她分給小明3塊，請問小明有幾塊巧克力？小剛一開始有6張紙，他再買7張紙，現(xiàn)在他有多少張紙？小麗有7個彈珠，她送了小芳4個，那么小芳現(xiàn)在有幾個彈珠？3.操練教師將學(xué)生分成小組，每組2-3人，出一些類似的問題，讓學(xué)生到黑板上回答。教師可以在黑板上畫一個表格，記錄每組答題的時間和答對題數(shù)。這樣可以讓學(xué)生更積極地參與答題，也可以通過時間和答對題數(shù)反映出學(xué)生水平的提升。4.鞏固教師總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容，再出一些題目進行練習(xí)，檢驗學(xué)生的掌握情況。比如：小紅在商店里買了6個蘋果和一些橙子，她買了多少個橙子才能讓她手中共有13個水果？小剛有7支筆，他送了朋友3支筆，那么他目前擁有多少支筆？小明有7元錢，他買了一個玩具花了6元錢，請問他還剩多少元錢？小芳一開始有6個球，她買了7個球，現(xiàn)在她有多少個球？5.作業(yè)完成課本上的相關(guān)習(xí)題，完成小組出的題目。五、教學(xué)反思這節(jié)課主要圍繞6和7的加減法來進行講解，目的在于讓學(xué)生掌握這個知識，并且能夠應(yīng)用到實際問題中去。在教學(xué)過程中，我注重課堂互動，在講解知識點之后出題，讓學(xué)生通過回答問題來在實踐中鞏固所學(xué)的知識。同時，在操練環(huán)節(jié)中，我分組讓學(xué)生進行答題，這樣可以加強小組之間的溝通和合作，不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生在競爭之中不斷提高自己的實力。最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)中，我出了一些綜合性的問題，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己所學(xué)的知識進行解答。整節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但在