初中數(shù)學(xué)-中考復(fù)習(xí)-圓教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中考復(fù)習(xí)——圓教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課出示目標(biāo)通過學(xué)研設(shè)計一，讓學(xué)生了解近5年中考題中圓的考點分布，把握題目整體的考查方向，找準(zhǔn)關(guān)鍵，規(guī)范解答。通過學(xué)研設(shè)計二，讓學(xué)生回顧圓的相關(guān)概念、定理，溫故知新。通過學(xué)研設(shè)計三，讓學(xué)生對圓的三類問題，找到解決的辦法。中考題練習(xí)1．(2015·阜新)如圖，點A，B，C是⊙O上的三點，已知∠AOB＝100°，那么∠ACB的度數(shù)是()A．30°B．40°C．50°D．60°2、如圖，點B，D，C是⊙A上的點，∠BDC＝130°，則∠BAC＝________．3、（2015?濟(jì)南）如圖，PA是⊙O的切線，A是切點，PA=4，OP=5，則⊙O的周長為（結(jié)果保留π）．4、(2015·德州)如圖，要制作一個圓錐形的煙囪帽，使底面圓的半徑與母線長的比是4∶5，那么所需扇形鐵皮的圓心角應(yīng)為()A．288°B．144°C．216°D．120°5、(2016模擬)如圖，已知BC是⊙O的直徑，AC切⊙O于點C，AB交⊙O于點D，E為AC的中點，連接DE.(1)若AD＝DB，OC＝5，求切線AC的長；(2)求證：ED是⊙O的切線．中考復(fù)習(xí)——圓學(xué)情分析圓的有關(guān)知識在中考中占10％，應(yīng)該高度重視。學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握應(yīng)該較好。在很多沒有給定圖形的問題中，常常不能根據(jù)題目的條件把圖形確定下來，因此會導(dǎo)致解的不唯一性，這種題一題多解，必須分類討論．這也是學(xué)生容易出錯的地方。解題過程不完整。中考復(fù)習(xí)——圓課后反思本節(jié)課的設(shè)計，我以學(xué)生活動為主線，通過“了解中考，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，典例分析”等過程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中提高對圓的認(rèn)識，了解自己的缺陷。學(xué)生在活動中可以體驗到分析問題的快樂，豐富活動的經(jīng)歷和積累分析的經(jīng)驗；學(xué)生在“自主探究”、“合作交流”中可以體驗到知識的深化和成功的喜悅；體現(xiàn)了讓學(xué)生成為行為主體的《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》要求。本設(shè)計同時還注重發(fā)揮多媒體的輔助作用，使學(xué)生更好地理解知識；貫穿整個課堂教學(xué)的活動設(shè)計，讓學(xué)生在活動、合作、開放、探究、交流中，愉悅地參與教學(xué)活動。中考復(fù)習(xí)——圓教材分析在九年級教材中，《對圓的進(jìn)一步認(rèn)識》共7節(jié)，包含了課標(biāo)中的8個要求。學(xué)生對最近幾組中考模擬題目中，有關(guān)圓的問題反映有困難。在復(fù)習(xí)中，先讓學(xué)生了解近五年中考中出現(xiàn)的有關(guān)圓的考點分布，然后針對中考題的題型進(jìn)行分析講解，分析透徹，把握整體，找準(zhǔn)關(guān)鍵。把試卷問題反饋到屏幕上，讓學(xué)生自己討論，找出解決方法。中考復(fù)習(xí)——圓評測練習(xí)1．(2015·阜新)如圖，點A，B，C是⊙O上的三點，已知∠AOB＝100°，那么∠ACB的度數(shù)是()A．30°B．40°C．50°D．60°2、如圖，點B，D，C是⊙A上的點，∠BDC＝130°，則∠BAC＝________．3、（2015?濟(jì)南）如圖，PA是⊙O的切線，A是切點，PA=4，OP=5，則⊙O的周長為（結(jié)果保留π）．4、(2015·德州)如圖，要制作一個圓錐形的煙囪帽，使底面圓的半徑與母線長的比是4∶5，那么所需扇形鐵皮的圓心角應(yīng)為()A．288°B．144°C．216°D．120°5、(2016模擬)如圖，已知BC是⊙O的直徑，AC切⊙O于點C，AB交⊙O于點D，E為AC的中點，連接DE.(1)若AD＝DB，OC＝5，求切線AC的長；(2)求證：ED是⊙O的切線．中考復(fù)習(xí)——圓課后反思本節(jié)課是對圓的復(fù)習(xí)，首先讓學(xué)生了解在近5年中考中圓的考點分布。在學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)圓的基礎(chǔ)知識之后，針對三類問題進(jìn)行分析、解決。本節(jié)課要求學(xué)生熟練掌握基本知識，但是復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不好，因?qū)W(xué)情了解不夠，提問時導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)不連貫，并且問題設(shè)計較多。后面第二類考點的例題處理，主要讓學(xué)生理清思路，達(dá)到會做的目的，因?qū)W(xué)生的分析不足，造成題目太多，分析不透，有點牽強。本專題的復(fù)習(xí)，我盡最大努力讓學(xué)生了解自己的缺陷，通過多方面幫助學(xué)生形成解題思路，完善解題步驟，達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）對圓的要求是：理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念，了解等圓、等弧的概念；探索并了解點與圓的位置關(guān)系。*探索并證明垂徑定理：垂直于弦的直徑平分弦以及弦所對的兩條弧。探索圓周角與圓心角及其所對弧的關(guān)系，了解并證明圓周角定理及其推論：圓周角的度數(shù)等于它所對弧上的圓心角度數(shù)的一半；直徑所對的圓周角是直角；90°的圓周角所對的弦是直徑；圓內(nèi)接四邊形的對角互補。知道三角形的內(nèi)心和外心。了解直線和圓的位置關(guān)