《指南》背景下的音樂(lè)教育活動(dòng)課件

《指南》背景下的音樂(lè)教育活動(dòng)---以歌唱教學(xué)為例自由討論發(fā)言1、你是如何組織歌唱教學(xué)活動(dòng)的？2、你的困惑？我們的誤區(qū)：誤解1、觀察模仿學(xué)習(xí)扼殺創(chuàng)造力誤解2、知識(shí)技能學(xué)習(xí)扼殺創(chuàng)造力誤解3、使用“范”（示范）會(huì)扼殺創(chuàng)造力誤解4、使用“范”（規(guī)范）會(huì)扼殺自主性誤解5、要過(guò)程不要結(jié)果或效率什么是幼兒園音樂(lè)教育？

是教師有組織、有目的、有計(jì)劃的借助藝術(shù)手段，依據(jù)美的規(guī)則對(duì)幼兒音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)和引導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美，發(fā)展美感、開(kāi)啟心智和創(chuàng)造意識(shí)的教育活動(dòng)。5聽(tīng)的音樂(lè)

看的音樂(lè)

表演的音樂(lè)什么是幼兒園音樂(lè)教學(xué)？

轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換成

幼兒園音樂(lè)教育的內(nèi)容：歌唱韻律(律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲)打擊樂(lè)演奏音樂(lè)欣賞《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)定位：感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力目標(biāo)定位重點(diǎn)：藝術(shù)興趣---是指幼兒積極的藝術(shù)學(xué)

習(xí)與參與態(tài)度。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域關(guān)于支持幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的要點(diǎn):

尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)

創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件營(yíng)造寬松的心理環(huán)境使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)

領(lǐng)

域各項(xiàng)目標(biāo)教育建議自我測(cè)評(píng)常見(jiàn)誤區(qū)自我測(cè)評(píng)藝術(shù)（一）感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物自然和人文、特征很好（3分）較好（2分）一般（1分）家長(zhǎng)和教師的“高期望”，讓未來(lái)充滿興趣的創(chuàng)造活動(dòng)變得索然寡味沒(méi)有（3分）偶有（2分）常有（1分）目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品形式和作品、行為很好（3分）較好（2分）一般（1分）重文字輕圖畫(huà)，重經(jīng)驗(yàn)輕體驗(yàn)沒(méi)有（3分）偶有（2分）常有（1分）藝術(shù)（二）

表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自發(fā)、敢于并樂(lè)于很好（3分）較好（2分）一般（1分）居高臨下、指手畫(huà)腳沒(méi)有（3分）偶有（2分）常有（1分）目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力尊重并指導(dǎo)很好（3分）較好（2分）一般（1分）素質(zhì)培養(yǎng)盲目化沒(méi)有（3分）偶有（2分）常有（1分）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則1、發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指在設(shè)計(jì)幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí)，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童原有的基礎(chǔ)和能力水平，并以此為依據(jù)著眼于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。2、主體性原則

音樂(lè)教育活動(dòng)的主體性原則是指教師在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中必須合理而恰當(dāng)?shù)靥幚韼熡钻P(guān)系，既要引發(fā)兒童主體積極地感受、體驗(yàn)音樂(lè)，又要在促進(jìn)兒童與音樂(lè)的互動(dòng)中適時(shí)、有效的發(fā)揮教師的主體作用。3、審美性原則

音樂(lè)教育活動(dòng)中的審美性原則，具體來(lái)說(shuō)，是通過(guò)教師啟發(fā)引導(dǎo)下的音樂(lè)美的感受、體驗(yàn)活動(dòng)逐漸培養(yǎng)兒童獲得認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力。4、整合性原則

整合性原則是指在音樂(lè)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)中自然地將音樂(lè)領(lǐng)域的內(nèi)容與其他學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容相互交融和滲透，同時(shí)也是將各種不同領(lǐng)域的音樂(lè)內(nèi)容、不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法等作為一個(gè)互相聯(lián)系的完整體系來(lái)看待。遵循整合性原則，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：１、音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的整合。２、音樂(lè)教育活動(dòng)形式的整合。３、音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的整合。１、同一個(gè)活動(dòng)可能同時(shí)達(dá)成不同領(lǐng)域的不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)２、同一個(gè)領(lǐng)域的同一種學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可能會(huì)在不同時(shí)間不同活動(dòng)中達(dá)成學(xué)習(xí)與發(fā)展整體性的理解思路：幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

四大內(nèi)容共性的設(shè)計(jì)方法：

1、選材

2、分析教材

3、備課例：《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》.docx《蘇和的白馬》音樂(lè)欣賞《蘇和的小白馬》教案.docx以歌唱教學(xué)為例音樂(lè)教育---歌唱活動(dòng)總目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能記住歌曲名稱；正確感知、理解歌曲中歌詞、曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱表現(xiàn)。情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡唱歌；積極地體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)以及追求用歌唱的方式與他人進(jìn)行交往的快樂(lè)。操作技能目標(biāo)：掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然的運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情；能夠在在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

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子領(lǐng)域二表現(xiàn)與創(chuàng)造

目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)3~4歲 4~5歲5~6歲1、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。2、經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。1、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。2、經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。1、積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。2、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想法。3、藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。17子領(lǐng)域二表現(xiàn)與創(chuàng)造

目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力3~4歲 4~5歲5~6歲1、能模仿學(xué)唱短小歌曲。2、能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。3、能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4、能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。1、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。2、能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。3、能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。4、能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。1、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。3、能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景。4、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。歌唱教學(xué)目標(biāo):好玩中學(xué)到本領(lǐng)1.合拍（1）上肢下肢、不移動(dòng)移動(dòng)（2）中速、快速、慢速2.節(jié)奏3.句子4.風(fēng)格（主要指情緒情感特征）5.旋律起伏6.速度7.力度小班歌唱活動(dòng)小班歌唱教學(xué)的目標(biāo)(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))

1.感受節(jié)拍、輕重2.上肢動(dòng)作合拍3.愿意在集體環(huán)境中歌唱拍感即節(jié)拍感是音樂(lè)理解與表演的

小班期間音樂(lè)教學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng)幼兒拍感。基石20初學(xué)拍感的方式：

玩弄身體部位與表現(xiàn)生活事件的身體動(dòng)作表演1.合正拍例1，小手小手拍拍（從童謠開(kāi)始）例2，部位歌2.合弱起拍(小班太難放到中班)21

小手小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)，小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手放放好。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來(lái)，小腳小腳踏踏，我的小腳踢出來(lái)，小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái)，小腳小腳踏踏，我的小腳并并攏。部位歌

1=D2/4

5.6

54

345234345

頭發(fā)肩膀膝蓋腳膝蓋腳膝蓋腳，

5.6

54

34522

55

331

頭發(fā)肩膀膝蓋腳眼睛耳朵鼻子嘴。

——23中、大班歌唱活動(dòng)中、大班歌唱教學(xué)的目標(biāo)（關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)）1.感受節(jié)拍、節(jié)奏、輕重、快慢2.上肢下肢合拍，上肢合節(jié)奏3.享受歌唱，具有旋律輪廓線地獨(dú)立歌唱24

理發(fā)師1=D2/4

55

55

66

66535333

33

理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著

44

443131i-67

i6

一把剪刀咔嚓咔嚓，哎，就快剪好5-56

54311111-了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。歌唱活動(dòng)的基本形式：1、獨(dú)唱2、齊唱3、接唱4、對(duì)唱5、領(lǐng)唱齊唱6、輪唱7、合唱8、歌表演（或合作歌表演）

歌唱教學(xué)活動(dòng)中不同年齡段幼兒音域：3—4歲：c—a(1-6)4—5歲：c—b(1-7)5—6歲：c1—c2(1-ⅰ)27

小、中、大班歌唱的不同特點(diǎn)：1.托、小班幼兒喜歡真實(shí)情境（自我中心）（1）在真實(shí)情境中“我”做游戲、做事。（2）教師投放音樂(lè)要求，但幼兒不關(guān)心或不理睬要求不要求的事。2.中班幼兒喜歡角色表演（能移情）（1）在模擬情境中我在扮演角色。（2）教師投放音樂(lè)任務(wù)，幼兒愿意接。3.大班幼兒喜歡戲劇性表演（1）繼續(xù)喜歡角色扮演(移情),但非常關(guān)注扮演好壞的標(biāo)準(zhǔn)，有合節(jié)奏、具有嗓音表現(xiàn)力等音樂(lè)要求。（2）對(duì)音樂(lè)任務(wù)非常關(guān)注。28例：《大灰熊》

大灰熊1=D2/4

11

13

22

24

31

271–一只大灰熊呀睡在洞里頭，

33

354422

2433

請(qǐng)你走路輕輕非常非常輕輕，

11

13

22

24

31

271–

如果你去搖醒它呀它就要發(fā)怒。..29例：《大灰熊》

這個(gè)作品放哪個(gè)班都可以，但怎么放有講究：1.放小班,真實(shí)情境設(shè)置（我在情境中）2.放中班，角色扮演，強(qiáng)調(diào)角色特征的動(dòng)作表現(xiàn)，合拍地表演。3.放大班，雙層次的角色表演：

第一層次：用身體動(dòng)作表現(xiàn)角色。第二層次：用嗓音表現(xiàn)角色。3031323334歌曲動(dòng)作設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：1.建立動(dòng)作模型

(以樂(lè)句為單位，一句最好一個(gè)動(dòng)作，至多兩個(gè)動(dòng)作。)2.動(dòng)作形成拍點(diǎn)

(動(dòng)作干靜、清晰、簡(jiǎn)單）3.動(dòng)作具有表現(xiàn)力（動(dòng)作來(lái)自歌詞的意象，而非絕對(duì)地對(duì)應(yīng)歌詞。一句歌詞中有二到三個(gè)意象，挑最具表現(xiàn)力或歌曲中較少出現(xiàn)的意象。）歌唱材料的選擇：（5）詞曲關(guān)系較單純1.歌詞的選擇（1）內(nèi)容與文字具有童趣并易于記憶和理解（2）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛(ài)、富于美、富于想象、富于教益（3）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)2.曲調(diào)的選擇（1）音域較狹窄（2）節(jié)奏較簡(jiǎn)單（3）旋律較平穩(wěn)（4）結(jié)構(gòu)較短小工整36歌唱教學(xué)活動(dòng)的一般步驟：（一）準(zhǔn)備1.把歌曲還原手段準(zhǔn)備好(1)語(yǔ)言符號(hào)準(zhǔn)備（故事、談話等）(2)運(yùn)動(dòng)覺(jué)符號(hào)準(zhǔn)備(身體動(dòng)作表演、游戲等）(3)視覺(jué)符號(hào)準(zhǔn)備（圖片、情境教具、視頻等）2.把教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備好(1)每一個(gè)環(huán)節(jié)完成的是一個(gè)什么任務(wù)(任務(wù)意識(shí))(2)每一個(gè)環(huán)節(jié)吸引孩子注意力的方法是什么37(二)教學(xué)過(guò)程：二環(huán)節(jié)四階段1.感受環(huán)節(jié)(1)內(nèi)容感受(引出參照物/動(dòng)作化參照物)使用的方法:圖片、道具等(2)音樂(lè)感受（合拍動(dòng)作化玩參照物）使用的方法:身體動(dòng)作表演、圖譜等2.表達(dá)環(huán)節(jié)(1)完整身體動(dòng)作表演(2)游戲

例：《小小雞》歌曲《小小雞》.docx《樹(shù)葉》歌唱（樹(shù)葉）.doc案例：

歌曲《秋天多么美》

（大班）作品分析:

《秋天多美麗》是一首熱情、輕松的抒情歌曲，因?yàn)樵枨膬?nèi)容比較龐大繁雜，理解記憶難度較大，即便是大班的孩子，初步達(dá)到自然演唱也是比較困難的。但是在形式上，歌曲的三個(gè)自然段落的第一句和最后的副歌部分，詞曲完全相同，副歌部分稍作調(diào)整，也可以演唱完全相同的歌詞。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境，并嘗試用歌聲表達(dá)自己的感受。2、通過(guò)傾聽(tīng)、看圖，辨別、思考、歸納、推測(cè)三段歌詞中的相同之處，了解可以通過(guò)“辨別異同”進(jìn)行歸納，更快、更好地學(xué)唱歌曲。3、在不斷發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程中，體驗(yàn)初步學(xué)會(huì)歌曲和獲得新知的成功喜悅。問(wèn)題以及問(wèn)題的層次：第一段：歌里都唱了些什么？按照什么順序唱的？先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？（辨別準(zhǔn)確的內(nèi)容以及順序）第二段：第二段里有哪地方和第一段是一樣的？（辨別異同以及相同內(nèi)容的準(zhǔn)確位置）第三段：“你們猜：第三段我會(huì)唱什么？”（先歸納后推理秋天收獲的農(nóng)作物）？？？？？？？？？？？？？？？案例：《大鹿》歌詞：大鹿站在房子里，透過(guò)窗戶往外瞧。林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門敲。鹿呀鹿呀快開(kāi)門，林中獵人追來(lái)了。兔兒兔兒快