以孝道教育為主班主任工作總結(jié)（共8篇）

以孝道教育為主班主任工作總結(jié)（共8篇）篇：中學(xué)本學(xué)期班主任工作本著以為主

班主任工作

鄒泉敏

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。二、高中年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。4、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？傊?本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。高一（9）班班主任工作總結(jié)朱兆茂

這學(xué)期我擔(dān)任高一（9）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

一、教師處事不公平；

二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；

三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì)；也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。）。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！高一物理教學(xué)工作總結(jié)

朱兆茂

時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期一晃而過?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。在教學(xué)方法上，初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型，所以高中學(xué)生物理。根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識(shí)與原有知識(shí)存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對(duì)教材理解深刻，對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)和思維水平了解清楚，在會(huì)形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過程延長(zhǎng)，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)；并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識(shí)先與原有知識(shí)結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R(shí)的舊知識(shí)，從而使難點(diǎn)得以緩解。”所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在定義概念和總結(jié)規(guī)律時(shí)，可以直接閱讀教材中的有關(guān)敘述，并加以剖析，逐步提高學(xué)生閱讀能力。在講評(píng)作業(yè)或試卷時(shí)，對(duì)由于概念混淆不清或不理解，以及對(duì)物理概念表達(dá)不清而造成的錯(cuò)誤，要結(jié)合教材的講述加以分析，使學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)在教材上闡述的是一清二楚，應(yīng)該認(rèn)真的閱讀教材?？梢赃x擇合適的章節(jié)采用自學(xué)、討論的方式進(jìn)行教學(xué)，為了提高學(xué)生閱讀興趣與效果，教師可以根據(jù)教材重點(diǎn)設(shè)計(jì)思考題，使學(xué)生有目的地帶著問題去讀書，還應(yīng)設(shè)計(jì)些對(duì)重點(diǎn)的、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維矛盾的思考題，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對(duì)學(xué)生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告，無預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。由于教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成“知識(shí)串”，容易遺忘。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)?？偨Y(jié)有多種方法，如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識(shí)主線，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識(shí)框架。本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。（2）通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。（3）嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。記憶是學(xué)習(xí)任何知識(shí)包括學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，也是物理創(chuàng)造性的源泉?，F(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高

一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程?？傊欢ㄒ獜膶W(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作總結(jié)

鄒泉敏

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡(jiǎn)單的寫寫教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：

⑴、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、努力營(yíng)造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽光語言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。新課改的形式下，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)放心、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處?。第2篇：以縣為主的基礎(chǔ)教育管理工作匯報(bào)

以縣為主的基礎(chǔ)教育管理工作匯報(bào)

我們縣位于山東省西南部，蘇、魯、豫、皖四省八縣交界處，轄20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，502個(gè)行政村，總面積1661平方公里，耕地147萬畝，總?cè)丝?14萬。全縣共有普通高中10處，初中52處，定點(diǎn)小學(xué)168處，在校中小學(xué)生190536人，教職工9149人。近幾年來，縣委、縣政府把教

育放在優(yōu)先發(fā)展的重要地位，大力實(shí)施“科教興單”戰(zhàn)略，加快了我縣教育事業(yè)的發(fā)展步伐。特別是全國(guó)和省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議之后，我們進(jìn)一步加深了對(duì)基礎(chǔ)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用的認(rèn)識(shí)，明確了基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，理清了發(fā)展基礎(chǔ)教育的工作思路，制定了具體的工作意見和措施，組織有關(guān)人員深入實(shí)際，調(diào)查研究，解決教育方面存在的實(shí)際問題，力求把全國(guó)和省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神真正落到實(shí)處。在具體工作中，我們重點(diǎn)堅(jiān)持了“五個(gè)統(tǒng)一”：

一、統(tǒng)一籌措發(fā)放中小學(xué)教職工工資和公用經(jīng)費(fèi)。教師工資是教師生活最基本的保障。它涉及到教師的根本利益，影響著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為認(rèn)真解決好教師工資問題，我們按照中央提出的“一保二控三監(jiān)管”的原則，從去年七月份開始在全市率先實(shí)行了“教師工資資金專戶”管理。將農(nóng)村中小學(xué)教師工資管理權(quán)限收歸縣管，設(shè)立了“教師工資資金專戶”。縣鄉(xiāng)財(cái)政用于農(nóng)村中小學(xué)教職工工資發(fā)放的部分統(tǒng)一集中到縣財(cái)政，由縣財(cái)政局根據(jù)核定的編制和現(xiàn)行的工資項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，通過銀行撥入教師在銀行開設(shè)的個(gè)人賬戶。農(nóng)村中小學(xué)教職工工資實(shí)行統(tǒng)管后，全縣沒有出現(xiàn)拖欠教師工資現(xiàn)象。今后在教師工資發(fā)放方面，縣委、縣政府研究確定，不管財(cái)政有多大困難，也不管黨政人員工資有多大缺口，都要堅(jiān)定不移地確保教師工資的按時(shí)發(fā)放。為保障必要的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，縣政府注重了充分發(fā)揮財(cái)政主渠道作用，保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”。在縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的情況下，對(duì)財(cái)政支出結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，逐年提高教育支出與財(cái)政總支出的比重，優(yōu)先保證了基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要。對(duì)教育費(fèi)附加也加強(qiáng)了征收和管理，確保了足額征收和?？顚Ｓ?。二、統(tǒng)一搞好中小學(xué)的規(guī)劃、布局、建設(shè)和管理。按照省市要求，我們對(duì)中小學(xué)校實(shí)行了統(tǒng)一管理，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一配置教育資源。幾年來，我們采取了切實(shí)有效措施，集中進(jìn)行了中小學(xué)布局調(diào)整和危房改造工作?？h成立了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，六大家和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了強(qiáng)有力的專門隊(duì)伍，全面負(fù)責(zé)對(duì)全縣中小學(xué)布局調(diào)整和危房改造工作的部署、檢查和督促。我們制定了分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的工作措施，實(shí)行了定期調(diào)度、定期檢查評(píng)比、定期通報(bào)進(jìn)展情況的工作制度。采取多種形式，加大宣傳力度，在廣播、電視和其他新聞媒體開辟了中小學(xué)布局調(diào)整和危房改造專題欄目，及時(shí)報(bào)道進(jìn)展情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了濃厚的輿論氛圍。為合理配置教育資源，我們立足實(shí)際，科學(xué)制定了規(guī)劃方案。在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，充分考慮我縣地理環(huán)境、人口密度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素，確定了初中和定點(diǎn)小學(xué)的處數(shù)、規(guī)模及方位。在資金投入方面，我們一是管好用好國(guó)家和省市劃撥的危房改造?？?，二是采取多種形式多渠道籌措資金，確保了資金及時(shí)足額到位。為防止教育資金的擠占和挪用，我們?cè)诳h、鄉(xiāng)、村都建立了農(nóng)村教育資金管理小組，負(fù)責(zé)教育資金的征集、管理和使用，并實(shí)行政務(wù)公開，增加透明度，確保?？顚Ｓ?。在校舍建設(shè)中，我們堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。全縣統(tǒng)一建筑設(shè)計(jì)，統(tǒng)一用料規(guī)格，統(tǒng)一施工標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一檢查驗(yàn)收，使所有的新建校舍都成為高質(zhì)量的“放心工程”。今年，我縣共向教育投入資金2321萬元，拆除、廢棄了所有d級(jí)危房，維修了所有b、c級(jí)危房，新征建校用地407畝，新建校舍51700平方米，改擴(kuò)建校舍16793平方米。優(yōu)化了教育資源配置，提高了辦學(xué)效益及整體辦學(xué)水平。三、統(tǒng)一中小學(xué)教師的資格認(rèn)定和調(diào)配管理。一流的教育需要有一流的教師隊(duì)伍來支撐。因此，我們十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，努力提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先把好入口關(guān)。通過人才市場(chǎng)，從大中專畢業(yè)生中公開招聘，真正把政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能夠勝任教學(xué)工作的優(yōu)秀人才充實(shí)到教育教學(xué)第一線。凡不具備教師資格的，不論什么情況，一律不準(zhǔn)進(jìn)入教師隊(duì)伍。其次，大力推行了以“教育干部選聘制、教職工聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制”為主要內(nèi)容的“四制”改革，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，建立起了精簡(jiǎn)高效、優(yōu)勝劣汰的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)了學(xué)校的活力。第三，按照國(guó)務(wù)院頒布的新的編制標(biāo)準(zhǔn)，核定編制，定崗定員。計(jì)劃今冬明春集中搞好教職工的統(tǒng)一調(diào)配，解決教師分布不合理的問題，促使城鎮(zhèn)教師向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)，超編單位教師向缺編單位流動(dòng)，師資強(qiáng)的學(xué)校教師向師資弱的學(xué)校流動(dòng)，同時(shí)搞好學(xué)校內(nèi)部教師結(jié)構(gòu)調(diào)整，以真正合理配置師資資源。建立起一整套完善的管理激勵(lì)機(jī)制，使每個(gè)教師都有壓力感、緊迫感和責(zé)

任感，努力在全縣教育系統(tǒng)營(yíng)造出一種人人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。四、統(tǒng)一選配管理中小學(xué)校長(zhǎng)。按照國(guó)務(wù)院和省、市要求，我們理順了中小學(xué)校長(zhǎng)管理體制，并對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用辦法進(jìn)行了改革。由原來的任命制改為選聘制。去年和今年，對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)通過報(bào)名、審查、考試、答辯、考核、考察、公示等程序進(jìn)行了選聘。通過選聘，全縣有230名學(xué)校干部繼續(xù)或新任中小學(xué)校長(zhǎng)，有62名中小學(xué)校長(zhǎng)在競(jìng)聘中落聘。一大批政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)都比較好的中青年教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到改善，整體功能得到增強(qiáng)。這項(xiàng)舉措，得到了教育系統(tǒng)和社會(huì)各界的好評(píng)。五、統(tǒng)一管理教育教學(xué)工作。我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，牢牢抓住教育教學(xué)這個(gè)中心不放，從宏觀上加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)工作的管理?？h政府定期聽取工作情況匯報(bào)，定期研究教育工作，定期檢查教育情況。責(zé)成縣政府教育督導(dǎo)室和縣教委多次組織業(yè)務(wù)人員到各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)辦公，及時(shí)解決學(xué)校在發(fā)展中遇到的困難和問題。相繼召開了全縣高中、初中和小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究部署了教育教學(xué)工作?？h鄉(xiāng)教育部門和各學(xué)校都積極探索素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，多次舉辦了全縣素質(zhì)教育研討會(huì)、展示會(huì)，開展了各種豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，全縣教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)都有了明顯提高。今年高考，我縣本科上線人數(shù)突破千人大關(guān)，位居全市第一位。在積極推行以縣為主的基礎(chǔ)教育管理體制改革工作中，我們還明確要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要按照縣統(tǒng)一部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，強(qiáng)化管理，千方百計(jì)關(guān)心教師生活，努力提高教師待遇。村委會(huì)要繼續(xù)發(fā)揮發(fā)動(dòng)群眾辦教育的作用，配合縣鄉(xiāng)政府加強(qiáng)定點(diǎn)小學(xué)的建設(shè)和管理。通過上述措施，有效地防止了實(shí)行“以縣為主”的管理體制后，鄉(xiāng)、村對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)力量削弱、經(jīng)費(fèi)減少、管理放松等現(xiàn)象的發(fā)生，確保了基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。在基礎(chǔ)教育工作方面，我們做了一些應(yīng)該做的工作，取得了一定的成績(jī)，自己同自己比有了一定的進(jìn)步。但全縣的教育工作還存在不少的問題，我們的工作離省、市要求，與兄弟縣市相比，還有很大差距。今后，我們要進(jìn)一步落實(shí)好以縣為主的基礎(chǔ)教育管理體制，做好“五個(gè)統(tǒng)一”的鞏固、完善、提高工作，以促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育工作再登新臺(tái)階，再上新水平。第3篇：以縣為主農(nóng)村義務(wù)教育工作開展情況

以縣為主農(nóng)村義務(wù)教育工作開展情況

建立和完善“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制促進(jìn)教育教學(xué)工作全面發(fā)展

近年來，××縣委、縣政府高度重視我縣教育事業(yè)的發(fā)展，認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，積極落實(shí)“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，堅(jiān)持多渠

道籌措教育經(jīng)費(fèi)，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，開展捐資助學(xué)活動(dòng)，努力改善辦學(xué)條件，確保農(nóng)村教師工資及時(shí)按月足額發(fā)放，加快薄弱學(xué)校和危房改造步伐，加大制止學(xué)生輟學(xué)工作力度，在保證“兩基”成果的鞏固和提高的基礎(chǔ)上向“兩頭”延伸，大力發(fā)展幼兒教育和高中教育，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以教育信息化建設(shè)為突破口，努力提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。下面，就××縣“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育工作開展情況介紹如下：一、深化改革，基本理順了農(nóng)村教育管理體制

一是農(nóng)村教育得到了前所未有的高度重視。2002年以來，縣委、縣政府先后召開了全縣“兩基”工作表彰暨教育工作會(huì)議和全縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，把農(nóng)村教育作為全縣教育工作的重要組成部分，給予了充分的關(guān)注，提出了加快發(fā)展的明確目標(biāo)和要求。特別是2003年，縣委、縣政府出臺(tái)了《關(guān)于深化教育改革加快教育發(fā)展的若干意見》，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)我縣農(nóng)村教育工作進(jìn)行了全面的安排部署。在全省農(nóng)村教育工作會(huì)議召開以后，我縣及時(shí)召開了全縣農(nóng)村教育工作會(huì)，傳達(dá)了全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，對(duì)我縣農(nóng)村教育工作作了具體安排，并成立了縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委副書記×××同志任組長(zhǎng)，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)×××同志和副縣長(zhǎng)×××同志任副組長(zhǎng)，各相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人為成員。多年來，縣人大、縣政協(xié)也十分重視農(nóng)村教育工作，先后多次對(duì)我縣農(nóng)村“兩基”實(shí)施、中小學(xué)危房改造、中小學(xué)布局調(diào)整、薄弱學(xué)校建設(shè)等工作進(jìn)行了評(píng)議。相關(guān)部門也加強(qiáng)了協(xié)調(diào)配合，各負(fù)其責(zé)、各司其職，共同為農(nóng)村教育辦實(shí)事，支持農(nóng)村教育發(fā)展。廣大教育工作者把發(fā)展農(nóng)村教育作為神圣的歷史使命，以良好的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，埋頭苦干，扎實(shí)工作，為農(nóng)村教育工作做出了突出貢獻(xiàn)。二是農(nóng)村教育管理體制基本理順。我縣是最早實(shí)行“兩級(jí)管理三級(jí)辦學(xué)”的縣市之一。“兩級(jí)管理三級(jí)辦學(xué)”曾經(jīng)起到過積極的作用。但隨著時(shí)間的推移，“兩級(jí)管理三級(jí)辦學(xué)”逐漸演變成了“三張皮”，已經(jīng)不能適應(yīng)教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。從2003年開始，我縣開始進(jìn)行教育管理體制改革，實(shí)行以縣為主的“三統(tǒng)籌”（經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、工資統(tǒng)發(fā)、教師統(tǒng)管），建立“三個(gè)專戶”（危改經(jīng)費(fèi)專戶、教師工資專戶、公用經(jīng)費(fèi)專戶）?！耙钥h為主”的管理體制進(jìn)一步明確了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)政府的責(zé)任，初步實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村教育的“兩大轉(zhuǎn)變”，即管理由以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主向以縣為主的轉(zhuǎn)變，經(jīng)費(fèi)投入由以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主向以縣為主的轉(zhuǎn)變。全縣農(nóng)村教師工資全部上劃到縣，全額納入財(cái)政預(yù)算，實(shí)行專戶管理，確保了廣大農(nóng)村教師工資按時(shí)足額發(fā)放。自2003年以來教師工資再未發(fā)生新的拖欠。各級(jí)財(cái)政不斷加大農(nóng)村教育投入和財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的力度，特別是農(nóng)村稅費(fèi)改革后，取消了教育集資，停止了農(nóng)村教育費(fèi)附加征收，規(guī)范了農(nóng)村教育的投資體制，大大減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。去年全縣將農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)納入財(cái)政預(yù)算，共安排農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)135萬元，截止9月底，實(shí)際撥付教育部門135萬元，達(dá)到全年財(cái)政預(yù)算安排的100，較好地保證了農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)工作的正常開展。初步建立了貧困生資助制度，僅今年秋季就有4825位貧困學(xué)生享受到了“兩免一補(bǔ)”的惠民政策。通過義務(wù)教育助學(xué)金、免費(fèi)發(fā)放教科書等有效措施，有力地幫助了農(nóng)村貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。縣政府已下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好扶貧助學(xué)工作的通知》，目前正在設(shè)立扶助家庭貧困子女接受義務(wù)教育的專項(xiàng)資金和擬定《扶貧助學(xué)資金的籌措和管理辦法》。三是教育督導(dǎo)評(píng)估制度逐步完善。我縣成立了以分管教育的副縣長(zhǎng)為主任的縣級(jí)教育督導(dǎo)室。認(rèn)真貫徹落實(shí)××省人民政府《關(guān)于建立對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作評(píng)估制度的實(shí)施意見》，對(duì)全縣中小學(xué)校進(jìn)行了全面檢查、評(píng)估。二、強(qiáng)化舉措，鞏固擴(kuò)大了“兩基”成果

1993年我縣成為全省首批“兩基”達(dá)標(biāo)縣，1996年被評(píng)為全國(guó)首批“兩基”工作先進(jìn)縣，是××省最早實(shí)現(xiàn)“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲”的縣市之一。近幾年來，我縣在鞏固“兩基”成果的基礎(chǔ)上，提出了“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育”的新要求，在質(zhì)量上下功夫，取得了較好的效果。一是教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要地位，深入開展了師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)和爭(zhēng)做“三個(gè)表率”活動(dòng)，要求機(jī)關(guān)做學(xué)校和基層的表率，領(lǐng)導(dǎo)做教師和干部的表率，教師做學(xué)生和社會(huì)的表率。三年來，我縣評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師300多人。以新課程改革為中心，

第4篇：以霍亂為主腸道傳染病防治工作總結(jié)

以霍亂為主腸道傳染病防治工作總結(jié)為了貫徹落實(shí)腸道傳染病防治工作文件精神以及縣疾控中心的通知，為切實(shí)落實(shí)以霍亂為重點(diǎn)的腸道傳染病的各項(xiàng)綜合性防治措施工作，我院進(jìn)行了認(rèn)真安排部署，現(xiàn)就工作情況總結(jié)如下：

一、積極組織職工學(xué)習(xí)疾控中心下發(fā)的文件，成立了霍亂防治領(lǐng)導(dǎo)小組；要求各科室做好監(jiān)測(cè)工作并做好登記上報(bào)，積極開展霍亂篩查診斷工作。二、落實(shí)報(bào)告制度，及時(shí)準(zhǔn)確報(bào)告疫情，從4月20日---10月31日，堅(jiān)持每周五五點(diǎn)前的霍亂疫情周報(bào)，零報(bào)告制度，加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)，經(jīng)常對(duì)各科室進(jìn)行督導(dǎo)檢查，指出存在問題并及時(shí)糾正，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范腸道門診，提高各科室對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)。對(duì)腹瀉病人糞便及時(shí)送檢，及時(shí)報(bào)告，真正做到“逢瀉必檢，逢疑必報(bào)”。三、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員腸道門診首診醫(yī)生的技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)村醫(yī)的培訓(xùn)，提高對(duì)突發(fā)疫情及霍亂病人的應(yīng)急反應(yīng)能力，采取多種形式，大力開展腸道傳染病防治知識(shí)宣傳和健康教育活動(dòng)，提高廣大群眾的自我保護(hù)意識(shí)，減少腸道傳染病的發(fā)病，嚴(yán)把“病從口入”關(guān)，杜絕霍亂疫情的發(fā)生。Xxx衛(wèi)生院xxx年x月xx日

第5篇：以防為主教育為本做好學(xué)校安全工作

以防為主教育為本做好學(xué)校安全工作

——龍王廟總校創(chuàng)建“平安校園”工作總結(jié)一年來，我校在教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為中心，以發(fā)展特色教育為突破口，扎實(shí)創(chuàng)建平安校園建設(shè)，取得了可喜成績(jī)。這些成績(jī)的取得，主要來源于我們幾年來始終把安全問題作為第一要?jiǎng)?wù)來抓，牢牢把握校園安全這根主線，常抓不懈。現(xiàn)將我校一年來創(chuàng)建平安校園的工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想、樹立安全重于泰山的憂患意識(shí)。一年來，我們通過校園安全的真抓實(shí)干，對(duì)學(xué)校安全工作有了更多深入的思考。在不斷的探索中，我們逐步認(rèn)識(shí)到：安全是學(xué)校一切教育工作的前提，是學(xué)校和諧發(fā)展的基本保證，是學(xué)校管理的底線要求，是學(xué)校文化的基礎(chǔ)共識(shí)，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)，因此，我們一直從“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的高度，牢固樹立“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的觀念和長(zhǎng)期堅(jiān)持的思想，堅(jiān)持“以防為主，教育為本”為配搭原則，始終把構(gòu)建平安和諧校園作為教育工作的重中之重，強(qiáng)力打造平安和諧校園。二、領(lǐng)導(dǎo)重視、樹立安全警鐘長(zhǎng)鳴的責(zé)任意識(shí)。1、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建“平安校園”工作，成立了由總校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，主管安全副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)、主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)，參與平安校園創(chuàng)建工作，保證了學(xué)校安全工作的正常運(yùn)行。學(xué)校制定了創(chuàng)建“平安校園”實(shí)施方案，把創(chuàng)建工作納入學(xué)校重要工作議事日程，融入到日常工作活動(dòng)之中。創(chuàng)建工作做到長(zhǎng)期有規(guī)劃，年度有計(jì)劃，學(xué)期有具體安排，定期布置，定期檢查，認(rèn)真實(shí)施，逐步完善。2、加大投入排除隱患。學(xué)校十分重視安全工作，并從人力、財(cái)力、制度上進(jìn)行落實(shí)，采取“人防、物防、技防”并重的方針，確保安全工作的實(shí)施。我們?cè)诮?jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，仍在安全設(shè)施上加大了投入。一是在樓道內(nèi)安裝了應(yīng)急燈、安全標(biāo)示牌，二是在學(xué)校重要部位安裝了監(jiān)控錄像。三是努力消除因硬件設(shè)施老化帶來的安全隱患。通過不斷努力，目前我校的安全防范標(biāo)準(zhǔn)大大提高，確保了師生安全。三、健全制度，保障安全工作有章可循。1、建立健全規(guī)章制度。根據(jù)教育局的要求并結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了《龍王廟總校學(xué)校安全工作制度》，里面包括安全管理崗位責(zé)任制、消防安全崗位責(zé)任制、安全檢查制度、學(xué)生安全管理制度、安全事故責(zé)任追究及獎(jiǎng)罰制度、安全事故報(bào)告處理制度、安全督查制度、大型活動(dòng)申報(bào)審批制度、門衛(wèi)工作制度、領(lǐng)導(dǎo)值班制度、來賓登記制度、學(xué)生外出登記制度等，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、校內(nèi)安全事故應(yīng)急處理預(yù)案、各種活動(dòng)安全預(yù)案、學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定、安全工作考核辦法、致家長(zhǎng)安全書等內(nèi)容。通過學(xué)校安全制度的不斷完善，為我校的安全工作

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而使我校的各項(xiàng)安全工作做到了有法可依，有章可循，實(shí)現(xiàn)了安全工作的制度化和規(guī)范化。2、建立目標(biāo)管理責(zé)任制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與中層干部和班主任及任課教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。同時(shí)，將安全教育工作作為對(duì)教職員工年度考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管、人人有責(zé)、層層落實(shí)、普遍達(dá)標(biāo)的工作格局。全體成員本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的思想，對(duì)學(xué)生人身安全負(fù)責(zé)的高度的事業(yè)心和責(zé)任感，各施其職，配合派出所、法制副校長(zhǎng)、嚴(yán)密防范做好學(xué)校周邊安全工作，努力清除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。四、嚴(yán)格落實(shí)，做到安全工作無縫對(duì)接。1、抓宣傳教育。一是加強(qiáng)安全培訓(xùn)。首先，按照教育局的要求，對(duì)全校師生進(jìn)行了安全教育，此外我們還聘請(qǐng)了司法所的領(lǐng)導(dǎo)為師生作安全工作專題匯報(bào)。通過教育和培訓(xùn)極大地提高全體師生的安全意識(shí)。二是設(shè)立各種宣傳欄，在學(xué)校宣傳櫥窗及班級(jí)宣傳欄開辟校園安全教育園地，通過典型事例及圖片展覽教育學(xué)生，警鐘長(zhǎng)鳴。三是利用校園廣播站，定期播出安全專欄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2、抓活動(dòng)開展。一是結(jié)合中小學(xué)安全教育月，組織學(xué)生觀看安全教育光盤。二是充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，定期舉行安全法制講座。三是抓交通安全教育。通過演講、小報(bào)等形式，進(jìn)行宣傳教育。四是在重大活動(dòng)前、寒暑假放假前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。五是開展主題班隊(duì)會(huì)教育活動(dòng)。（反對(duì)法輪功、門頭會(huì)教育等）。3、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員安全意識(shí)”的精髓，才抓準(zhǔn)了學(xué)校安全的命脈，才找到了學(xué)校安全回家的路。一是加強(qiáng)課堂安全教育。要求教師必須更新教育思想教育觀念，必須摒棄過去那種狹隘的課程觀，要把安全意識(shí)視為課程內(nèi)容納入自己的教學(xué)之中，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)與技能、熟悉過程與方法的同時(shí)，一定要恰到好處地結(jié)合自身教學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，落實(shí)安全教育這一目標(biāo)，使安全變?yōu)椤颁镐讣?xì)流”，使其伴隨自己的教學(xué)，長(zhǎng)年累月地浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)生的心田。二是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)校園巡視制，教師課堂安全負(fù)責(zé)制。要求每位教師把學(xué)生的安全教育放在學(xué)生管理的首位，安全工作做到“精、細(xì)、勤”，領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)巡視校園，督導(dǎo)校園安全工作，及時(shí)排除不安全隱患，記好安全日志。三是抓體育課、實(shí)驗(yàn)課的安全教育。在體育課、活動(dòng)課的教學(xué)過程中，要求任課教師必須把安全因素放在首位考慮，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，對(duì)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)器材作合理的安排，對(duì)課堂作嚴(yán)密的監(jiān)控。4、抓課間管理。一是學(xué)校實(shí)行課間領(lǐng)導(dǎo)值班、教師執(zhí)勤制。把校園分為若干個(gè)安全點(diǎn)，定人員、定時(shí)間，都有值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，落實(shí)責(zé)任，及時(shí)做好學(xué)生的課間管理和上下樓的疏通工作。二進(jìn)行安全演練。教育學(xué)生在集合、解散時(shí)聽從指揮，按次序行動(dòng)；平時(shí)上下樓梯時(shí)不能追逐打鬧，要靠右行。并定期進(jìn)行實(shí)地演練。三是放學(xué)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行排隊(duì)制度，放學(xué)后，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，全部站好隊(duì)，由班主任老師護(hù)送到校門外，過馬路。5、抓心理教育。教育是直指心靈的事業(yè)。只有重視心理健康教育，才是真正實(shí)踐走進(jìn)心靈的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠基。為此，我校開設(shè)了“心理咨詢室”和“悄悄話信箱”，配備了三名兼職心理咨詢教師，構(gòu)建了由心理輔導(dǎo)教師、班主任、各學(xué)科教師組成的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，心理輔導(dǎo)以發(fā)展性、預(yù)防性為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)為內(nèi)容，以平等公正、理解尊重、真誠(chéng)微笑、信任保密為基本原則，通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、悄悄話信箱、班級(jí)談心日記、心理輔導(dǎo)熱線、宣傳板報(bào)、學(xué)科教育滲透等多種途徑，開展系列心理健康教育，同時(shí)，改革考試制度、改班主任操行評(píng)語為寄語，并把心育與德育、少先隊(duì)活動(dòng)融成一體，構(gòu)建了全方位的心理健康教育模式。通過扎實(shí)開展心理健康教育，多年來我校沒有出現(xiàn)自殺、出走、傷害他人等現(xiàn)象。6、抓校舍及設(shè)施設(shè)備。俗話說，防重于治。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。我校實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。對(duì)學(xué)校每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、電路的布置、學(xué)校重點(diǎn)部位（電腦室，實(shí)驗(yàn)室，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多媒體教室、體育器材）等定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。7、抓校園文化。我校十分注重營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍來陶冶學(xué)生。走進(jìn)校園，校務(wù)公開欄、宣傳櫥窗、名人名言、警示牌特別引人注目，各班教室里的板報(bào)、榮譽(yù)角和教室外墻的專欄交相呼應(yīng)，既陶冶了學(xué)生性情，又展示了學(xué)生才能。整個(gè)校園布置和諧統(tǒng)一，渾然一體，置身其中令人自然而然地升起積極向上的蓬勃激情。校園安全，責(zé)任重于泰山。只有對(duì)學(xué)校安全工作認(rèn)識(shí)到位、實(shí)施過程到位、才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的效果到位。安全工作沒有成績(jī)，只有教訓(xùn)和懲罰。安全工作只有付出辛苦，才能收獲歡笑。今后我們將繼續(xù)完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，做到依法決策、依法管理、依法辦事，做好學(xué)校的安全工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。第6篇：以霍亂為主腸道傳染病防治工作總結(jié)MicrosoftWord文檔

洛石醫(yī)發(fā)（2010）68號(hào)

關(guān)于上報(bào)石門鎮(zhèn)2010年

以霍亂為重點(diǎn)的腸道傳染病監(jiān)測(cè)工作總結(jié)的報(bào)告縣疾控中心：

為了貫徹落實(shí)腸道傳染病防治工作文件精神以及縣疾控中心2010年55號(hào)文件關(guān)于《二0一0年以霍亂為重點(diǎn)的腸道傳染病監(jiān)測(cè)工作安排》的通知，為切實(shí)落實(shí)以霍亂為重點(diǎn)的腸道傳染病的各項(xiàng)綜合性防治措施工作，我院進(jìn)行了認(rèn)真安排部署，現(xiàn)就工作情況總結(jié)如下：

一、積極組織職工學(xué)習(xí)疾控中心下發(fā)的文件，成立了以廣西院長(zhǎng)為組長(zhǎng)副院長(zhǎng)李小鳳為副組長(zhǎng)，楊懷敏、劉宏治、張騁、楊國(guó)棟、田天舍為成員的霍亂防治領(lǐng)導(dǎo)小組；要求各科室做好監(jiān)測(cè)工作并做好登記上報(bào)，積極開展霍亂篩查診斷工作。二、落實(shí)報(bào)告制度，及時(shí)準(zhǔn)確報(bào)告疫情，從5月1日---10

月31日，堅(jiān)持每周五五點(diǎn)前的霍亂疫情周報(bào)，零報(bào)告制度，加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)，經(jīng)常對(duì)各科室進(jìn)行督導(dǎo)檢查，指出存在問題并及時(shí)糾正，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范腸道門診，提高各科室對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)。對(duì)腹瀉病人糞便及時(shí)送檢，及時(shí)報(bào)告，真正做到“逢瀉必檢，逢疑必報(bào)”

三、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員腸道門診首診醫(yī)生的技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)村醫(yī)的培訓(xùn)，提高對(duì)突發(fā)疫情及霍亂病人的應(yīng)急反應(yīng)能力，采取多種形式，大力開展腸道傳染病防治知識(shí)宣傳和健康教育活動(dòng)，提高廣大群眾的自我保護(hù)意識(shí)，減少腸道傳染病的發(fā)病，嚴(yán)把“病從口入”關(guān)，杜絕霍亂疫情的發(fā)生。石門鎮(zhèn)公共衛(wèi)生服務(wù)管理辦公室

二0一0年十一月一日

第7篇：教育工作總結(jié)班主任總結(jié)---教育先進(jìn)縣（市）”。一、堅(jiān)持加快發(fā)展，教育水平再上新臺(tái)階

堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，大力加快教育發(fā)展，各類教育繼續(xù)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，具有地方特色的普通教育、職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育和地方高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代終身教育體系框架基本形成。基礎(chǔ)教育領(lǐng)先發(fā)展。3周歲以上幼兒入園率達(dá)%;小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、普及率、畢業(yè)率均繼續(xù)保持100%，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)99%，培智班開設(shè)率達(dá)80%以上；初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率分別達(dá)100%、%、99%；初中畢業(yè)生升入高中階段的比例達(dá)99%，其中錄取普通高中占%，錄取中等職業(yè)學(xué)校占%，普高與職高招生之比控制在5：5左右。職業(yè)教育多元發(fā)展。職業(yè)學(xué)校與學(xué)院、企業(yè)的聯(lián)系得到加強(qiáng)。成立職業(yè)教育協(xié)會(huì)，發(fā)展團(tuán)體會(huì)員37個(gè)，其中企業(yè)會(huì)員20個(gè)，個(gè)人會(huì)員100人，中等職業(yè)

2---留學(xué)生院、建設(shè)清華科技園昆山分園等項(xiàng)目正式簽約。高等教育實(shí)現(xiàn)由“大眾化”向“普及化”提升。18—22周歲適齡人口高等教育毛入學(xué)率達(dá)%。成人教育綜合發(fā)展。三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)基本形成。以街道（村）文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)，以昆山電視大學(xué)和鎮(zhèn)區(qū)成人教育中心校為骨干，廣泛開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)從業(yè)人員近17萬人次，培訓(xùn)率達(dá)%。創(chuàng)建省、市農(nóng)科教結(jié)合示范基地成效明顯。張浦鎮(zhèn)農(nóng)科教結(jié)合示范基地通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，張浦、石浦2個(gè)鎮(zhèn)建成蘇州市首批農(nóng)科教結(jié)合示范基地，張浦、石浦、周莊、巴城、錦溪、石牌6個(gè)鎮(zhèn)建成昆山市首批農(nóng)科教結(jié)合示范基地；張浦、淀山湖、石浦、周莊、錦溪、石牌6個(gè)鎮(zhèn)成人教育中心校建立農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站，以信息化手段大力推廣農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的輻射功能?！半p考”、成人高考和自學(xué)考試?yán)^續(xù)保持領(lǐng)先?？朔胺堑洹庇绊懀e極組織開展“雙考”報(bào)名工

4---鼓勵(lì)社會(huì)力量投資建校，新建學(xué)校2所，擴(kuò)建學(xué)校3所，累計(jì)建成流動(dòng)人口子女學(xué)校10所，其中正式建校6所，批準(zhǔn)籌建學(xué)校4所，共招收學(xué)生9258人；依法加強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，確保流動(dòng)人口子女教育健康發(fā)展。優(yōu)質(zhì)學(xué)校群體不斷壯大。市實(shí)驗(yàn)幼兒園、柏廬幼兒園、繡衣幼兒園、西灣幼兒園和陸家好孩子幼兒園通過省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園復(fù)查，玉山鎮(zhèn)北珊灣幼兒園和一中心幼兒園通過省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園評(píng)估驗(yàn)收；柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、國(guó)際學(xué)校（小學(xué)部）和淀山湖中心小學(xué)通過蘇州市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）和國(guó)際學(xué)校（小學(xué)部）通過省實(shí)驗(yàn)小學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，愛心學(xué)校通過省教育現(xiàn)代化特殊教育示范學(xué)校驗(yàn)收；國(guó)際學(xué)校（初中部）、花橋中學(xué)和正儀中學(xué)通過省示范初中評(píng)估驗(yàn)收；昆山中學(xué)通過省“四星級(jí)”轉(zhuǎn)星評(píng)估，震川高級(jí)中學(xué)、市一中、陸家中學(xué)和玉山中學(xué)通過省“三星級(jí)”轉(zhuǎn)星評(píng)估。年內(nèi)建成蘇

6---學(xué)、玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)際學(xué)校和秀峰中學(xué)等5所學(xué)校通過省一級(jí)圖書館復(fù)評(píng)驗(yàn)收。二、堅(jiān)持教育創(chuàng)新，素質(zhì)教育開創(chuàng)新局面

堅(jiān)持以創(chuàng)新為重點(diǎn)，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，努力促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)取得階段性成果。課程改革實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)有序開展。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司朱慕菊主編的《走進(jìn)新課程》及各科《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》；組織對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。以校為本的教研活動(dòng)制度基本建立。各學(xué)科分別成立教研中心組，并建立“以校為本”教研基地，“片、校”教研活動(dòng)正常開展，組織開展市級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)6次，小型教學(xué)觀摩活動(dòng)10次，中青年教師評(píng)優(yōu)課多次。課程改革專項(xiàng)督查得到加強(qiáng)。定

8---有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和課程發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制逐步建立。招生考試改革繼續(xù)深化。提高重點(diǎn)中學(xué)統(tǒng)招生分配比例，昆山中學(xué)和震川高級(jí)中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)統(tǒng)招生分配比例由原來的30%提高到40%；組織初三學(xué)生進(jìn)行歷史、地理、生物三門學(xué)科綜合測(cè)試，測(cè)試成績(jī)作為重點(diǎn)中學(xué)錄取參考；降分錄取在體育、美術(shù)、音樂等方面有特長(zhǎng)的初中畢業(yè)生；文峰高級(jí)中學(xué)、國(guó)際學(xué)校高中部和上海交大南洋附屬（昆山）學(xué)校高中部按招生計(jì)劃試行自主招生；市職業(yè)一中試招單招預(yù)科班；加強(qiáng)民辦（營(yíng)）學(xué)校招生管理，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、秀峰中學(xué)和國(guó)際學(xué)校等取消入學(xué)考試，實(shí)行限額招生。教育信息化水平全面提升。電腦擁有量不斷增長(zhǎng)。全市中小學(xué)擁有電腦7974臺(tái)，生機(jī)之比為：1，其中市區(qū)生機(jī)之比為：1，鎮(zhèn)區(qū)生機(jī)之比為：1.校園網(wǎng)建設(shè)成效顯著。全市中心校以上學(xué)校100%建成“班班通”校園網(wǎng)，其中50%的學(xué)校建成獨(dú)立網(wǎng)站，并擁有管理平臺(tái)、10---小學(xué)法制教育得到加強(qiáng)；建立德育工作專項(xiàng)督查制度，及時(shí)整改存在問題，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)營(yíng)業(yè)性錄像廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所進(jìn)行執(zhí)法檢查，查處無證網(wǎng)吧202家，學(xué)校周邊環(huán)境有所改善；建立中小學(xué)德育主任培訓(xùn)制度，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家舉行講座10次，德育工作者理論水平和工作能力不斷提高；建立中小學(xué)德育主任工作考核制度，制定考核指標(biāo)體系；建立“主題教育月”和德育基地活動(dòng)制度，共建立市級(jí)愛國(guó)主義教育基地18個(gè)，學(xué)校德育基地265個(gè)，中小學(xué)德育活動(dòng)有序開展。教學(xué)質(zhì)量整體提升。小學(xué)畢業(yè)班語文及格率%，優(yōu)秀率%，數(shù)學(xué)及格率%，優(yōu)秀率%，英語及格率92%，優(yōu)秀率52%，語文、數(shù)學(xué)雙科合格率%。組織9053名初三學(xué)生參加中考，7門學(xué)科總平均分516分，及格率%，優(yōu)秀率%，列蘇州市五縣二區(qū)第二位。組織1998名應(yīng)屆畢業(yè)生和65名社會(huì)人員參加高考，共錄取1865人，比去年的1718人增加147人，總錄取率%，12---賽，13人獲一等獎(jiǎng)，13人分獲二、三等獎(jiǎng)，居蘇州市第一。科技教育再創(chuàng)佳績(jī)。組織參加江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽，3人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)。教育特色進(jìn)一步凸現(xiàn)。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的航模、一中心小學(xué)的昆曲、二中心小學(xué)的體育、國(guó)際學(xué)校的銅管樂、蓬朗中心小學(xué)的天文和石浦中心小學(xué)的民樂等成績(jī)顯著。全市中小學(xué)生參加蘇州市級(jí)及以上各類比賽獲獎(jiǎng)510人次，其中蘇州市級(jí)243人次，省級(jí)136人，全國(guó)級(jí)131人次。三、堅(jiān)持機(jī)制改革，教師素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新提高

堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，逐步推進(jìn)用人機(jī)制改革，激發(fā)積極性，激活內(nèi)驅(qū)力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)普遍增強(qiáng)，爭(zhēng)先恐后、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍基本形成。用人機(jī)制改革不斷推進(jìn)。積極推行教職工全員聘任制，6542名教職員工與學(xué)校分別簽訂聘用合同和聘任合同；在14---441人；組織1088人參加信息技術(shù)培訓(xùn)考試，合格798人，累計(jì)合格率達(dá)%。青年教師和“名教師”培養(yǎng)工程開始啟動(dòng)。制定《實(shí)施青年教師“一二三”培養(yǎng)工程考核辦法（試行）》，并開始組織考核；分別制定完善昆山市級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、名教師和名校長(zhǎng)《評(píng)選條例（試行）》及《獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，命名首批教壇新秀235人，教學(xué)能手158人，學(xué)科帶頭人69人、續(xù)評(píng)48人，學(xué)術(shù)帶頭人34人、續(xù)評(píng)11人，名教師6人，名校長(zhǎng)4人；被蘇州市教育局命名為學(xué)科帶頭人11人，學(xué)術(shù)帶頭人1人。累計(jì)命名為蘇州市名教師9人、名校長(zhǎng)3人、學(xué)科帶頭人40人、學(xué)術(shù)帶頭人7人。四、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，教育管理取得新成效

堅(jiān)持以務(wù)