初中英語(yǔ)-Module 8教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】Step1Lead-in

Sslookatthepicturesandanswerthequestions.

Howwillyoufeelattheschool-leavers’party?

Whatareyougoingtoshowforyourclassmates?

Willyouwearbeautifulclothestotakepartintheparty?

Whatdoyouwanttosayattheschool-leavers’party?

Step2Consolidatenewwords

Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.

handbagn.女用小提包

beatn.節(jié)拍，拍子

pardon請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍

intendv.計(jì)劃，打算

fetchv.取來(lái)，拿來(lái)

pancaken.薄烤餅，薄煎餅

Step3Lookandsay

Lookatthepicturesandanswerthequestions

1.Whatisthespecialevent?

2.Whatiseverybodydoing?

Step4Listening

1.Listenandanswerthequestions.

WhereisBettygoingtonight?

WhatareBettyandTonygoingtodo?

WhydoesBettyrefusetoeatbeforesheleaves?

2.ListentoPart3andanswerthequestions.

IsLinglingenjoyingtheparty?

Whohanginternationalflagsonthewall?

Step5Reading

1.Readthedialogueandcompletethenotes.

Theirfeelings__________________________

Thehall_______________________________

Themusic_____________________________

2.Readthepassageagainandanswerthequestions.

1WhyisLinglingsad?

2Whatmakesthehalllookwonderful?

3Whatdotheythinkofthemusic?

4WhatareTony’splans?

5Whatisonthemenu?

6Whatdotheywishforwhentheyraisetheirglasses?

Step6Completethequestionswiththewordsinthebox.

1.Readthequestionscarefully.

2.Completethequestionswiththewordsinthebox.

1Ifyousay________,doesitmean“Pleasesaythatagain”or“I’msorry”?

2Doyouthinka(n)_________issomethingtoeatorsomethingtodrink?

3Ifyou______todosomething,doyouwanttodoitornot?

4Doyouthinkthe______willbebetterthanthepast?

3.Askandanswerthequestionsinpairs.

Step7Languagepoints

SsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.

1.That’sanicehandbag.

handbag表示“（女用）小手提包”。

e.g.You’llbemorebeautifulifyouweartheredhandbag.

如果拎上這個(gè)手提包，你會(huì)更漂亮。

2.Yes,Iam,butIfeelabitsad.

abit表示“有點(diǎn)…”。用來(lái)修飾形容詞或副詞。

e.g.It’sabitcoldtoday,isn’tit?今天有點(diǎn)冷，不是嗎？

3.It’sgotagreatbeat!節(jié)奏太棒了！

beat指“（音樂(lè)、詩(shī)歌等的）節(jié)奏，節(jié)拍”。

e.g.Followthebeat,please.請(qǐng)跟上節(jié)拍。

4.Pardon?

pardon表示“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙?。用于禮貌地請(qǐng)求別人重復(fù)沒(méi)聽清或沒(méi)聽懂的話。

e.g.-Whereisthepostoffice?

-Pardon?

5.DoyouintendtostayinChinaforlong,

Tony?托尼，你打算在中國(guó)待很長(zhǎng)時(shí)間嗎？

intendtodosth.表示“打算做某事”。

e.g.FinneyintendstogotoAustralianextyearifallgoeswell.

如果一起順利，芬尼打算明年去澳大利亞。

forlong相當(dāng)于foralongperiodoftime,表示“很長(zhǎng)時(shí)間”。

例如：-Haveyoubeenwaitingforlong?

-No,notforlong.Onlyafewminutes.

6.AndevenifIgobacktotheUK,I’llcomebackandvisityouall.

即使我回到英國(guó)，我也會(huì)回來(lái)看你們的。

evenif表示“雖然，盡管”,相當(dāng)于eventhough。

e.g.EvenifIfailthistime,Iwouldtryagain.

即使我這次失敗了，我還要再試試。

7.Let’sfetchsomethingtoeat.

fetch表示“（去）取來(lái)，拿來(lái)”。

e.g.Yourschoolbagisnothere.Pleasegodownstairsandfetchit.

你的書包不在這。請(qǐng)到樓下把它拿上來(lái)。

somethingtoeat表示“吃的東西”。

Step8stening

1.Listenandmarkthepauses.

I’llfinishmyhighschooleducationhere,butIwanttogobacktomyhome

townoneday.Whatareyourplans,Daming?

2.Listenagainandrepeat.

Step10Readandlisten

1.Readandmarkthepauses.

Let’sraiseourglasses.Here’stoourfriendship,everyone…andtothefuture!

2.Listenandcheck.

Step9Askandanswer

AskandanswerthequestionsinPart8inpairs.

1Whatareyourplansandhopesforthefuture?

2Areyougoingtohaveaschool-leavers’party?

3Whatwillyoudoonyourholiday?

4Willyoumissyourfriendsandclassmates?Whyorwhynot?

【學(xué)情分析】

本模塊第一單元主要講述了玲玲、貝蒂、大明和托尼的畢業(yè)打算，這個(gè)話題初三學(xué)生比較感興趣。畢竟他們也快要畢業(yè)了。這個(gè)模塊內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，我打算把學(xué)生分成四人一組進(jìn)行活動(dòng)和討論，其中一名為小組長(zhǎng)，其他組員大膽說(shuō)出自己理想以及初中畢業(yè)以后的打算，然后讓組長(zhǎng)把他們的發(fā)言記錄下來(lái)變成對(duì)話，然后把每一個(gè)小組編的對(duì)話整理好，然后再把課本翻開對(duì)比一下。這樣學(xué)生的積極性特別高?！拘Ч治觥縈odule8Unit1學(xué)校拒城河中學(xué)班級(jí)9.2人數(shù)38科目英語(yǔ)執(zhí)教人李華課題Module8unit1課型聽說(shuō)課觀察人韓超時(shí)間2016.4.23觀察點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程實(shí)施效果分析與建議ABCD奧運(yùn)會(huì)問(wèn)題導(dǎo)入

通過(guò)友誼地久天長(zhǎng)，導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)。

√

老師通過(guò)播放歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提出任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。聽前活動(dòng)兩個(gè)聽前活動(dòng)：A.復(fù)習(xí)檢查新單詞：1.齊讀：看音標(biāo)讀單詞。B.老師檢查，學(xué)生互查單詞短語(yǔ)的掌握情況√

通過(guò)詞匯的復(fù)習(xí)，為聽力練習(xí)打下基礎(chǔ)，注重學(xué)生的成就體驗(yàn)。從學(xué)生完成的情況能看出來(lái)，這環(huán)節(jié)的任務(wù)已經(jīng)完成。聽力練習(xí)1）一層聽：Listenandcompletethefollowingtable。2）二層聽：ListenandCompletethesentences√

通過(guò)一層聽，了解課文大意；二層聽聽細(xì)節(jié),整體把握課文。通過(guò)聽，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)一，鍛煉學(xué)生聽力。，語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)：語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)：1.That’sanicehandbag.

handbag表示“（女用）小手提包”。

e.g.You’llbemorebeautifulifyouweartheredhandbag.

如果拎上這個(gè)手提包，你會(huì)更漂亮。

2.Yes,Iam,butIfeelabitsad.

abit表示“有點(diǎn)…”。用來(lái)修飾形容詞或副詞。

e.g.It’sabitcoldtoday,isn’tit?今天有點(diǎn)冷，不是嗎？

3.It’sgotagreatbeat!節(jié)奏太棒了！

beat指“（音樂(lè)、詩(shī)歌等的）節(jié)奏，節(jié)拍”。

e.g.Followthebeat,please.請(qǐng)跟上節(jié)拍?！?/p>

通過(guò)小組合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，再通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，精講點(diǎn)撥，解決本節(jié)課重點(diǎn)，而后通過(guò)練習(xí)和任務(wù)即時(shí)檢測(cè)，學(xué)生掌握情況良好?！窘滩姆治觥?/p>

Module8的主要內(nèi)容為運(yùn)用賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句來(lái)描述畢業(yè)生晚會(huì)上的對(duì)話和寫作畢業(yè)晚會(huì)上的發(fā)言。從全書來(lái)看，本模塊是對(duì)以前賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的總結(jié)和運(yùn)用，著重引導(dǎo)詞的使用，讓同學(xué)們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)掌握其用法。其中本模塊第一單元主要講述了玲玲、貝蒂、大明和托尼的畢業(yè)打算，這個(gè)話題初三學(xué)生比較感興趣。畢竟他們也快要畢業(yè)了。

【評(píng)測(cè)練習(xí)】Exercises

一、letstudentsdomoreexercisestomasterthelanguagepoints.

1-Wouldyoumindlendingmeyourpen?

-_________

A.Pardon?

B.Let’sgo.

C.Ihopeso.

D.Cheers.

2Ilikelisteningtothesongbecauseithasagreat________.

A.lookB.pancakeC.handbagD.beat

3Bettyintends______forAmericanextmonth.

A.leave

B.leaving

C.toleave

D.left

4Thecakeisoverthere,____itforme,please.

A.take

B.fetch

C.carry

D.with

Keys:ADCB

二、課文中的對(duì)話，用英文介紹一下你畢業(yè)后的打算。60詞左右?！菊n后反思】本模塊的的話題為“同學(xué)之間的友誼”，學(xué)生對(duì)本話題會(huì)有比較濃厚的興趣，這對(duì)于教師教學(xué)來(lái)說(shuō)非常有益。教師可以利用學(xué)生對(duì)體育的熱愛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。我還設(shè)計(jì)了教學(xué)課件及課堂教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用任務(wù)及小組競(jìng)爭(zhēng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言情境，教學(xué)過(guò)程中做到了將新學(xué)得的詞匯運(yùn)用與句子中,引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，突出了學(xué)生的主體地位