初中生物-基因控制生物的性狀教學(xué)課件設(shè)計

第一節(jié)基因控制生物的性狀第二章生物的遺傳與變異學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說出生物的性狀，以及親子代之間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說出不同性狀和相對性狀的區(qū)別3、舉例說出生物的性狀是由基因控制的閱讀并思考下列問題在課文中標(biāo)注一下：什么是遺傳？什么是變異？生物的遺傳和變異是通過什么實現(xiàn)的？什么是性狀？什么是相對性狀？能列舉一些嗎？親子間的相似性遺傳姜文和姜武陳慧琳和弟弟找不同張惠妹和張惠春徐熙媛和徐熙娣（大小S）變異親子間和子代個體間的差異尋找爸爸媽媽

B23CA1遺傳親子間的相似性親子間和子代個體間的差異遺傳變異知識點（一）實現(xiàn)生殖和發(fā)育你能從哪些方面描述蘋果的特點？性狀豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性血型大雁遷徙慣用左手行為方式觀察與思考：小組成員間互相觀察對方的下列性狀：（1）耳朵有沒有耳垂？（2）眼睛是單眼皮還是雙眼皮？（3）舌能否由兩側(cè)向中間卷曲？（4）大拇指能否向背側(cè)彎曲？小活動沒有耳垂有耳垂單眼皮雙眼皮不能向能向背側(cè)彎曲背側(cè)彎曲能卷舌不能卷舌相對性狀同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對性狀知識點（三）兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請判斷下列性狀是不是相對性狀？并說出判斷理由試一試狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠兔的白毛狗的黑毛×狗的長毛狗的白毛×1、2、判斷：體重161KG姚明

身高2米26韓紅人的身高和體重×3、眼睛虹膜黑色眼睛虹膜藍(lán)色√4、父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？你的長相更像爸爸還是更像媽媽？想一想資料分析思考：轉(zhuǎn)基因鼠是怎樣產(chǎn)生的？

轉(zhuǎn)基因鼠的啟示

1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快2~3倍，體積大一倍。這項研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微注射器大鼠生長激素基因正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因卵細(xì)胞精子注入輸卵管攜帶大鼠生長激素基因的受精卵討論：1、這項研究中,被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么？鼠的個體大小大鼠生長激素基因基因控制生物的性狀2、這項研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？3、由此推論，生物在傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？控制性狀的基因生物的性狀除了受到基因的控制，還會不會受環(huán)境的影響呢？北京西藏環(huán)境能影響生物的性狀→←思維拓展不會遺傳什么是轉(zhuǎn)基因生物？

把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰轉(zhuǎn)基因玫瑰轉(zhuǎn)基因熒光魚將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因棉花非轉(zhuǎn)基因大豆你有什么收獲？生物的性狀相對性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式不同表現(xiàn)形式同種生物同一性狀基因控制性狀總結(jié)升華達(dá)標(biāo)檢測一、選擇題1.“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，說明了自然界中存在著（）A．變異 B．進(jìn)化 C．遺傳 D．繁殖2.下列現(xiàn)象屬于遺傳現(xiàn)象的是（）A.父母雙眼皮，自己單眼皮B.雙胞胎兄弟的長相幾乎一樣C.父親慣用左手，兒子也慣用左手D.一只母貓生的四只小貓，毛色各有不同3.下列不屬于人的性狀的是（）

A.膚色B.血型C.性別D.愛好讀書ACD4.下列各組性狀屬于相對性狀的是（）A．綿羊的卷毛和山羊的直毛B．小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮C．玉米的高莖和豌豆的矮莖D．小明的A型血和小剛的B型血5.科學(xué)家把美洲擬鰈抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入西紅柿，成功培育出了抗凍西紅柿，科學(xué)家把上述基因轉(zhuǎn)入西紅柿所利用的生物技術(shù)是（）A．組織培養(yǎng)B．嫁接技術(shù)C．發(fā)酵技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)6.“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入水稻，使水稻產(chǎn)量更高，這一項目已經(jīng)取得階段性成果。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能成功的原理是（）A．基因控制性狀B.性狀控制基因C．基因就是性狀D.基因與性狀無關(guān)DDA7.下列有關(guān)生物性狀的描述，不正確的是（）A.每個生物體都會有許多種不同的性狀B.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征C.人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物D.生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多二、判斷題8子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因

（

(

）9.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之間的基因組成不同。（）10.血友病患者傷口流血時不易凝固，這種性狀在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，是受基因控制的。（）11．生物體有許多性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。（（）B√√√√三、非選擇題12、下圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛—“牛?！钡倪^程圖解。請據(jù)圖回答。(1)這項生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱為_______________。(2)牛的黃體色和五花色是一對____________________

。（3）“牛?！遍L