第20課《外國詩二首假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級下冊

《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解詩人和創(chuàng)作背景讀準(zhǔn)字音、停頓、感情基調(diào)，理解詩意品味含義深刻的句子，學(xué)習(xí)詩歌凝練的語言及其蘊(yùn)含的深刻哲理學(xué)習(xí)直抒胸臆的創(chuàng)作手法，感受詩人的樂觀豁達(dá)培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)有感情地朗讀詩歌，理解詩意。體會詩歌中蘊(yùn)含的哲理，學(xué)習(xí)直抒胸臆的創(chuàng)作手法，仿寫詩歌。方法與策略1、指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，感受詩歌的音韻美；2、品味語言并熟讀成誦，感悟哲理；3、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會哲理對生活的現(xiàn)實(shí)意義。4、讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作；教學(xué)過程、導(dǎo)入人生的道路上不可能是一帆風(fēng)順的，有陽光，也有風(fēng)雨，有順境，也有逆境。當(dāng)面對著風(fēng)雨和坎坷，我們該怎么辦呢？詩人普希金的《假如生活欺騙了你》會幫你指點(diǎn)迷津。作者介紹1、俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響巨大。2、一生創(chuàng)作近800首優(yōu)美的抒情詩篇。3、他的詩歌像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被譽(yù)為“俄羅斯詩歌的太陽”。4、他的哲理詩《假如生活欺騙了你》成為了許多人的座右銘。、詩歌學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)讀出音韻美——詩意美——詩情美——詩法美、讀出音韻美（讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、輕重音、感情基調(diào)）學(xué)生自由讀，指出易錯(cuò)字音和字形。憂（yōu）郁（yù）瞬（shùn）息欺（qī）騙教師范讀，學(xué)生聽讀，標(biāo)明停頓、輕重音。假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而那/過去了的，就會成為/親切的/懷戀。全班齊讀，男女生各派代表讀，明確感情基調(diào)。、讀出詩意美（整體感知文章內(nèi)容）這首詩寫了什么內(nèi)容？以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來。為什么會勸說和鼓勵(lì)人們？被生活欺騙:遭遇困難，身處逆境作者是怎樣勸說和鼓勵(lì)的呢？不要悲傷，不要心急。（否定錯(cuò)誤態(tài)度）需要鎮(zhèn)靜，充滿信心。（指出正確態(tài)度）時(shí)間會撫平心靈的創(chuàng)痕。}（真誠的囑咐）戰(zhàn)勝困難將令人回味。聯(lián)系實(shí)際生活，怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！边^去了的，就會成為親切的懷戀?！保?）作者強(qiáng)調(diào)的是一種積極的人生態(tài)度，堅(jiān)信所有的一切都會過去，而當(dāng)這一切都過去之后，再回顧這一切時(shí)，人們將會為自己的堅(jiān)定頑強(qiáng)，不屈不撓而深感欣慰。（時(shí)間會撫平心靈的創(chuàng)痕）（2）作者認(rèn)為每一種經(jīng)歷都是一種財(cái)富，尤其是在逆境中的磨礪，更是一種寶貴的精神財(cái)富。（戰(zhàn)勝困難將令人回味，戰(zhàn)勝挫折也是一種財(cái)富）、讀出哲理美1、你從詩中---------詞/句，看出普希金的---------人生態(tài)度。樂觀豁達(dá)全班齊讀，讀出樂觀曠達(dá)的豪情再悟哲理美，口語交際（活學(xué)活用，引經(jīng)據(jù)典，妙解煩惱）當(dāng)-------的時(shí)候，你會用————詩妙解煩惱。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。粗繒（zēng）大布裹生涯，腹有詩書氣自華。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。人間有味是清歡。再悟哲理美（活學(xué)活用，仿寫小詩，重塑樂觀）假如-----（考試突然來襲）/（作業(yè)如約而至）/(別人家的孩子傳達(dá)耳邊)不要-----,不要-----！----------需要-------。相信吧，-------------。（七）、讀出詩法美與《天凈沙?秋思》相比，這首詩歌在抒情方式