《式與方程》復習說課稿周海燕

《式與方程》總復習講課稿青銅峽市二小周海燕一、說教材本節(jié)課是總復習課，知識點學生早已學過，為了激發(fā)學生的興趣，課前應(yīng)當先設(shè)計一些必需的問題，創(chuàng)建必定的情境，激發(fā)學生的學習欲念，讓學生回想已學過的知識，找尋知識間的聯(lián)系，讓學生在自主復習中獲得提升。我認為，復習課的知識是學生已學過的，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師在上課前創(chuàng)建必定的情境，激發(fā)學生的學習欲念，讓學生回想已學過的知識，找尋知識間的聯(lián)系，讓學生在自主復習中獲得提升。在復習中抓住重難點進行復習。這是檢查學生學習狀況、查漏補缺的重要環(huán)節(jié)。要充散發(fā)揮教師的指引作用，從而突出重點，打破難點，以帶動對一般知識的理解和掌握。在復習的整個過程中，不可以只讓學生作“聽眾”、“觀眾”、“作業(yè)的奴隸”，應(yīng)把復習整理的時機還給學生。經(jīng)過多種策略激發(fā)學生的復習興趣，在教師的指引下，學生自己達成回想、議論、整理、交流、概括、應(yīng)用的過程，使學生真實成為學習的主人。二、說學情由于是復習，原來學過的知識在大腦皮層中留下的不過臨時的記憶印跡，經(jīng)過一段時間會逐漸忘記，因此本節(jié)課主假如經(jīng)過復習能使本來分別的學習知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，從而幫助學生完美腦筋中的式與方程的認知構(gòu)造，增進長久記憶。三、說教課目的與重難點11、經(jīng)過復習，使學生進一步領(lǐng)會方程的意義和思想,會用等式的性質(zhì)解一些簡略方程；能列方程解需兩、三步計算的實質(zhì)問題，提升學生用含有字母的式子表示數(shù)目關(guān)系的能力。、經(jīng)過復習，加強用字母表示數(shù)表達和交流信息的意識，浸透代數(shù)思想，領(lǐng)會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感覺用字母表示數(shù)的優(yōu)勝性。、經(jīng)過復習，使學生進一步感覺用字母表示數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容的興趣性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生持續(xù)研究學習的踴躍偏向，加強學好數(shù)學的信心。教課重點：進一步掌握用字母表示數(shù)的方法,加深理解方程意義和解法,提升學生列方程解決問題的能力，理解式.等式和方程之間的聯(lián)系,完美認知結(jié)構(gòu).教課難點：理解等式與方程的聯(lián)系與差別,列方程解決實質(zhì)問題.四、說教法與學法五、說教課準備電子白板、學習記錄單六、說教課過程對本節(jié)課的教課，我主要分紅下邊三大塊。（一）激疑引入（課件出示）一幅圖，發(fā)問學生看到這幅圖你想到了什么？老師合時說明含有字母的式子出現(xiàn)，喚起學生回想起用字母能夠表示數(shù)。【目的：經(jīng)過播放課件清楚、直觀的顯現(xiàn)圖片，提升學生的學習興趣?！?（二）回想整理1、用字母能夠表示數(shù)。多媒體課件（1）學生口答用字母表示數(shù)的例子，第一（利用畫圖工具出示平面圖形）其余學生談?wù)動煤凶帜傅氖阶颖硎镜氖鞘裁础＝又鍪荆徊颊趽酰┫胂?，在一個含有字母的式子里，數(shù)字與字母，字母與字母相乘，在簡寫時要注意什么？【目的：多媒體課件出示圖，直觀的幫助學生回首舊知，既加強新舊知識間的聯(lián)系，又讓學生帶著疑問研究新知，激發(fā)學生的研究欲念?！慷嗝襟w課件（2）在練習中回想用字母表示數(shù)目關(guān)系。聯(lián)合詳細的例子領(lǐng)會用字母能夠表示數(shù)目關(guān)系。（運用白板的掃描儀）將學生的學習單顯現(xiàn)，【目的：校正出現(xiàn)的問題，這樣直觀，了然擁有可視性?！?、整理方程的有關(guān)知識。多媒體課件（1）由用一組含有字母的式子讓學生疏一分回想對方程意義的理解，再由方程回想與方程有關(guān)的知識。多媒體課件（2）經(jīng)過練習掌握解方程的依照并回想等式的性質(zhì)，實時交流方程與等式聯(lián)系和差別，并用簡短的方式表示它們之間的關(guān)系，使學生對這一部分知識有一個完好的認識。（運用白板的標注功能）填寫答案?！灸康模簩W生了如指掌，同時進行重點處的圈、畫，提升學生參加的踴躍性?！浚?）運用方程解知識決實質(zhì)問題，在練習中小結(jié)列方程解決實質(zhì)問題的一般步驟，明確思路和方法。感覺列方程解決實質(zhì)問題的優(yōu)勝性性。3（三）練習運用設(shè)計三種題型：我會連、我會做、我會用，幫助學生查漏補缺，此中重點是運用知識解決實質(zhì)問題。我會連——經(jīng)過練習讓學生掌握用字母表示數(shù)的方法，同時讓學生進行辨析。我會做——并沒要修業(yè)生必定用方程解，而是自主選擇方法進行解答，使學生出現(xiàn)錯誤，從而感覺用方程解決實質(zhì)問題的優(yōu)勝性。（運用白板的掃描儀）將學生的學習單顯現(xiàn)，【目的：校正出現(xiàn)的問題，這樣直觀，了然擁有可視性?！课視谩骷偃邕\用所學知識解決生活中的數(shù)學識題，又是與課前問題首尾響應(yīng)同時又能感覺到學習的樂趣。七、說板書設(shè)計我采納了圖畫式、形象化的板書設(shè)計，簡單了然且重點