高中心理健康教育-愛需要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、主題背景：1、理論依據(jù)：加利福尼亞州立大學(xué)心理學(xué)教授梅拉妮?馬勒斯說：“大多數(shù)研究關(guān)注母親與孩子的關(guān)系。但我們的研究結(jié)果顯示，父親對孩子長大后的心理健康起到獨特的重要作用?！比狈Ω笎蹖δ泻⒂绊憰@著。當(dāng)男孩意識到男女性別差異時，就已經(jīng)開始模仿爸爸了。他始終把爸爸當(dāng)做自己的崇拜者。爸爸的舉動會影響男孩是否能成長為一個男子漢，是否具有男人的性格和男子漢的氣質(zhì)。對女孩來說，爸爸幾乎代表了整個異性，對爸爸的看法會影響女兒對異性的態(tài)度。李維榕，家庭治療大師，國際家庭治療大師Minuchin的唯一華人入室弟子。她所寫的《家庭舞蹈》這樣說，家可能是愛的泉源，也可能是無形之塔；家庭關(guān)系是人際關(guān)系之首，影響最深。家庭是每個人最重要的生活舞臺，投入的時間最多也最久，但大多數(shù)人都只把它當(dāng)作后臺，各自獨舞，各自疲態(tài)盡露，粗糙以對的結(jié)果，讓這停泊的港口堆滿從外面帶回的垃圾，當(dāng)然就難以舞動人生了！她所寫的《虎父多犬子》這樣說，單看父親對兒子的期望和要求，那種有形及無形的壓力，意志稍弱的男孩都會不勝負(fù)荷。人的關(guān)系總是相輔相成的，期望越高，失望越大；有虎一般的父親，就自然有蟲一般的兒子。強大的父親往往會為兒子制造一個保護(hù)性強大的環(huán)境，溫室的植物不能應(yīng)付室外的世界，容易產(chǎn)生各種基于自卑及自大心態(tài)沖擊而成的心理疾病。2、現(xiàn)實需要：我校高二學(xué)生總共20個班，從中隨機抽取6個班級做了一份親子關(guān)系調(diào)查問卷，共收到有效問卷300份。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：少數(shù)學(xué)生與父親的關(guān)系和諧，多數(shù)學(xué)生與父親的溝通都存在一定的問題。當(dāng)與父親發(fā)生沖突時，多數(shù)學(xué)生采取的方式是兩種，一種方式是自己讓步，但內(nèi)心很不情愿，屈從于父親的威嚴(yán)。另一種方式是冷戰(zhàn)，讓時間沖淡。多數(shù)學(xué)生不知道父親的生日，盡管與父親生活在一起，但心的距離很遠(yuǎn)。所以選擇這一課題，希望引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度作出反思，嘗試去了解，理解和包容父親，有勇氣表達(dá)對父親的愛，學(xué)習(xí)如何與父親溝通，使親子關(guān)系走向和諧。二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度作出反思，嘗試去了解，理解和包容父親，使親子關(guān)系走向和諧。2、幫助學(xué)生嘗試有勇氣表達(dá)對父親的愛，用微笑，擁抱，文字等方式表達(dá)愛，讓父親感受到孩子的理解和關(guān)心。三、活動思路：通過300份的調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生與父親的溝通是和諧的，而大多數(shù)學(xué)生與父親的溝通都存在一定的問題，其中重要的原因在于和父親之間缺乏相互了解，缺乏相互理解，缺乏一種主動表達(dá)愛的意識。希望通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生自我反思，學(xué)習(xí)如何與父親溝通。本節(jié)課通過李健的歌曲《父親》導(dǎo)入課題，然后通過小調(diào)查的方式，使學(xué)生認(rèn)識到對父親的了解太少，并作出改變。通過視頻和美文分享的方式，使學(xué)生嘗試去理解父親，包容父親。我們不僅需要讓學(xué)生去了解父親，理解和包容父親，而且需要讓學(xué)生去表達(dá)對父親的愛，讓父親感受到孩子的理解，從而使親子關(guān)系走向和諧。通過模擬情境表演的方式，使學(xué)生嘗試去表達(dá)愛，并體驗表達(dá)愛。向父親表達(dá)愛的方式是多樣的，可以是文字，微笑，擁抱等。四、活動方法：自我體驗與探討，角色扮演，小組討論。五、活動過程：導(dǎo)入：聽一首歌曲李健的《父親》。事先不告訴學(xué)生歌曲的名字，目的是讓學(xué)生用心聆聽音樂，讓學(xué)生去感受和領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵。這首歌曲是唱給誰的？大家說的不錯，唱給父親的。今天我們一起談?wù)撽P(guān)于“父親”的話題。我們很愛自己的父親，但是與父親的溝通卻存在或多或少的問題。希望通過這節(jié)課，幫助大家學(xué)習(xí)如何與父親溝通，使你們的親子關(guān)系走向和諧。（一）我的期待進(jìn)入高中后，我們發(fā)現(xiàn)自己與父親談心的時間少了，共同的語言少了，爭吵卻多了，心的距離遠(yuǎn)了。其實，我們很愛自己的父親，請你談?wù)剬Ω赣H的期待。誰愿意和大家分享一下你對父親的期待？老師總結(jié)：大家的期待中有對父親的不滿，也有對父親的建議，希望父親了解自己，理解和尊重自己。當(dāng)我們渴望父親了解我們的同時，我們反思一下自己，我們了解父親嗎？（二）愛的反思1.小調(diào)查：爸，我了解你嗎（1）爸爸的生日？你送過禮物嗎？（2）爸爸穿多大的鞋子？（3）爸爸最喜歡吃的是什么？（4）爸爸曾經(jīng)的夢想？（5）爸爸最高興的事？（6）爸爸最苦惱的事？（7）父親節(jié)是哪天？你送過禮物嗎？請你在短時間內(nèi)回答上述問題。老師總結(jié)：我們不了解父親，或了解的太少。而了解是溝通的前提，了解需要雙方的努力，我們可以先邁出第一步，主動的去了解你的父親，想想我們可以為他做些什么，讓父親感受到來自孩子的關(guān)愛。2、視頻：父親和兒子討論分享：這個視頻講了一個怎樣的故事？故事中所反映的問題，我們身上也有嗎？故事中所反映的問題，你有何感受，如何去面對它？要求：每個同學(xué)首先獨立思考和感悟，然后小組內(nèi)相互討論交流，討論過程中選出一個發(fā)言人，代表小組發(fā)言。3、美文分享：給最愛的他們安全感（配樂朗誦）父母對我們?nèi)松臋M加干涉，無非是怕我們做了糟糕的選擇——他們心里沒有安全感，對框架之外的世界沒有信心。如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感——就是你能對自己的選擇負(fù)責(zé)的安全感?？梢詮男∈伦銎?，甚至從妥協(xié)的方案做起。獨立從來不是別人給的，而是用腳踏實地的行為自己掙來的。

讓父母有安全感有兩條路，一種是最方便的聽話之路，父母要求做什么就做什么。這條路在你長大之后會越來越難走。你會分不清楚“他們想要什么”和“你要什么”。一種就是有些難度的獨立之路，你要比他們更強大，這句話的意思不是要通過壓倒他們來達(dá)到強大，而是要通過理解他們和保護(hù)他們變得更強大。強大到，他們能夠意識到你能照顧好自己了，你甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺得該照顧他們了。

真的，試試看從這個角度去理解你們的關(guān)系，你就會明白許多的沖突并不是他們不尊重你，而是他們沒有安全感，他們不知道你已經(jīng)長大。他們的橫加干涉，可能是一種過度的擔(dān)心，是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗了的愛的表達(dá)。

坦白的說，期待父母因為自己有所改變，恐怕是一種奢望。所以你要更努力，試試看理解父母，理解他們的怕與愛，理解他們的局限，他們的愛好，他們的愿望……你該做的不是嘲笑他們土，也不是炫耀式地說“帶你們?nèi)ヒ娨娛烂妗?，而是在保護(hù)他們安全和自尊心的同時，帶他們?nèi)シ窒眢w驗?zāi)愕氖澜?，就像他們?dāng)初牽著你的手，帶著你出去玩。討論分享：聽了這段文字，你有何感受？對你和父親的溝通，有何啟示？4、歸納提升：如何與父親溝通？（1）了解父親。了解是溝通的前提。（2）理解父親。理解父親的嘮叨；理解父親的嚴(yán)厲；理解父親的脆弱；理解父愛如山。（3）包容父親。（4）善于用非語言溝通：微笑，目光，接觸等。（三）愛的表達(dá)1、模擬情境表演模擬情境：冬天，一個寒冷的夜晚，當(dāng)你晚自習(xí)回家時，父親早已在班車的地方等你，見你安全下車，說了一句話：“天冷了，回家吃碗面條暖暖身子吧?！边@時，你如何表達(dá)對父親的愛？當(dāng)你考試成績不理想時，擔(dān)心父親的責(zé)罵，但是父親并沒有像往常一樣責(zé)罵你，而是送你一本書《做最好的自己》，說了一句話：“沒事，下次還有機會，努力吧?！边@時，你如何表達(dá)對父親的愛？要求：請每個小組從這兩個情境中選擇其中一個情境進(jìn)行表演，在小組內(nèi)挑選兩個人，分別表演孩子和父親。2、用微笑和擁抱表達(dá)愛先呈現(xiàn)一組關(guān)于微笑和擁抱的照片，然后讓學(xué)生嘗試去表達(dá)微笑，并把微笑和擁抱帶回家，帶給你的父親和母親。因為微笑是世間最美的語言，可以拉近你和父親的距離。3、用文字表達(dá)愛以“爸，我想對你說……”為題給父親寫一封信，作為課下作業(yè)，作為你送給父親的一份禮物，讓父親感受到你的理解和關(guān)愛。結(jié)束語：盡管你和父親的溝通存在一定的問題，但是你可以首先邁出第一步，主動的去溝通，嘗試去了解，理解和包容父親，使你們的親子關(guān)系走向和諧。因為父親永遠(yuǎn)是你溫暖的懷抱，因為父親很愛你。愛，要學(xué)會尊重與理解；愛，要學(xué)會包容與接納；愛，要學(xué)會勇敢的表達(dá)；親情是天生的，而愛，需要學(xué)習(xí)。最后呈現(xiàn)父親之花-----石斛蘭，由于石斛蘭具有秉性剛強、祥和可親的氣質(zhì)，寓意父親的剛毅、親切而威嚴(yán)，表達(dá)對父親的敬意。希望大家在兩個特別重要的日子，父親的生日和父親節(jié)的時候，送上一束石斛蘭，表達(dá)對父親的愛。謝謝大家的聆聽！學(xué)情分析：我校高二學(xué)生總共20個班，從中隨機抽取6個班級做了一份親子關(guān)系調(diào)查問卷，共收到有效問卷300份。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：少數(shù)學(xué)生與父親的關(guān)系和諧，多數(shù)學(xué)生與父親的溝通都存在一定的問題。當(dāng)與父親發(fā)生沖突時，多數(shù)學(xué)生采取的方式是兩種，一種方式是自己讓步，但內(nèi)心很不情愿，屈從于父親的威嚴(yán)。另一種方式是冷戰(zhàn)，讓時間沖淡。多數(shù)學(xué)生不知道父親的生日，盡管與父親生活在一起，但心的距離很遠(yuǎn)。所以選擇這一課題，希望引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度作出反思，嘗試去了解，理解和包容父親，有勇氣表達(dá)對父親的愛，學(xué)習(xí)如何與父親溝通，使親子關(guān)系走向和諧。 效果分析：本堂課的效果較好。心理輔導(dǎo)活動能夠依據(jù)目標(biāo)來展開，所設(shè)計的活動與輔導(dǎo)目標(biāo)具有一致性。輔導(dǎo)活動設(shè)計符合學(xué)生的經(jīng)驗與心理特點，激發(fā)學(xué)生積極參與和體驗。老師能夠創(chuàng)設(shè)溫暖，接納，安全的氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，鼓勵學(xué)生自我開放，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。學(xué)生能夠積極主動地參與到活動中，學(xué)生自我卷入程度較好。通過看視頻《父親和孩子》，聽配樂朗誦《給最愛的他們安全感》，角色扮演來表達(dá)愛等活動，促使學(xué)生進(jìn)行自我體驗、自我開放與自我探索，促進(jìn)學(xué)生的自我成長。學(xué)生能夠從自身的角度作出反思，嘗試去了解，理解和包容父親，使親子關(guān)系走向和諧。并且老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生嘗試有勇氣表達(dá)對父親的愛，用微笑，擁抱，文字等方式表達(dá)愛，讓父親感受到孩子的理解和關(guān)心。 教材分析：依據(jù)校本課程《快樂成長課程》，這是我校編制的心理健康教育的校本教材，包括高中三個年級的不同內(nèi)容。我從高二的校本課程出發(fā)，并通過調(diào)查問卷了解學(xué)生的心理需要，從而確定了研究課題是關(guān)于親子關(guān)系的內(nèi)容，以往研究多關(guān)注母親和孩子的溝通，而忽視了父親和孩子的溝通，因而確定我的課題是研究孩子如何和父親進(jìn)行和諧的溝通。引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度作出反思，嘗試去了解，理解和包容父親，使親子關(guān)系走向和諧。幫助學(xué)生嘗試有勇氣表達(dá)對父親的愛，用微笑，擁抱，文字等方式表達(dá)愛，讓父親感受到孩子的理解和關(guān)心。評測練習(xí)心理健康課是通過設(shè)計活動來促進(jìn)學(xué)生的自我探索和自我成長。在《愛，需要學(xué)習(xí)》這堂課中，我設(shè)計了以下幾個活動：（一）我的期待進(jìn)入高中后，我們發(fā)現(xiàn)自己與父親談心的時間少了，共同的語言少了，爭吵卻多了，心的距離遠(yuǎn)了。其實，我們很愛自己的父親，請你談?wù)剬Ω赣H的期待。誰愿意和大家分享一下你對父親的期待？（二）愛的反思1.小調(diào)查：爸，我了解你嗎（1）爸爸的生日？你送過禮物嗎？（2）爸爸穿多大的鞋子？（3）爸爸最喜歡吃的是什么？（4）爸爸曾經(jīng)的夢想？（5）爸爸最高興的事？（6）爸爸最苦惱的事？（7）父親節(jié)是哪天？你送過禮物嗎？請你在短時間內(nèi)回答上述問題。2、視頻：父親和兒子討論分享：這個視頻講了一個怎樣的故事？故事中所反映的問題，我們身上也有嗎？故事中所反映的問題，你有何感受，如何去面對它？要求：每個同學(xué)首先獨立思考和感悟，然后小組內(nèi)相互討論交流，討論過程中選出一個發(fā)言人，代表小組發(fā)言。3、美文分享：給最愛的他們安全感（配樂朗誦）父母對我們?nèi)松臋M加干涉，無非是怕我們做了糟糕的選擇——他們心里沒有安全感，對框架之外的世界沒有信心。如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感——就是你能對自己的選擇負(fù)責(zé)的安全感?？梢詮男∈伦銎?，甚至從妥協(xié)的方案做起。獨立從來不是別人給的，而是用腳踏實地的行為自己掙來的。

讓父母有安全感有兩條路，一種是最方便的聽話之路，父母要求做什么就做什么。這條路在你長大之后會越來越難走。你會分不清楚“他們想要什么”和“你要什么”。一種就是有些難度的獨立之路，你要比他們更強大，這句話的意思不是要通過壓倒他們來達(dá)到強大，而是要通過理解他們和保護(hù)他們變得更強大。強大到，他們能夠意識到你能照顧好自己了，你甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺得該照顧他們了。

真的，試試看從這個角度去理解你們的關(guān)系，你就會明白許多的沖突并不是他們不尊重你，而是他們沒有安全感，他們不知道你已經(jīng)長大。他們的橫加干涉，可能是一種過度的擔(dān)心，是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗了的愛的表達(dá)。

坦白的說，期待父母因為自己有所改變，恐怕是一種奢望。所以你要更努力，試試看理解父母，理解他們的怕與愛，理解他們的局限，他們的愛好，他們的愿望……你該做的不是嘲笑他們土，也不是炫耀式地說“帶你們?nèi)ヒ娨娛烂妗?，而是在保護(hù)他們安全和自尊心的同時，帶他們?nèi)シ窒眢w驗?zāi)愕氖澜?，就像他們?dāng)初牽著你的手，帶著你出去玩。討論分享：聽了這段文字，你有何感受？對你和父親的溝通，有何啟示？（三）愛的表達(dá)1、模擬情境表演模擬情境：冬天，一個寒冷的夜晚，當(dāng)你晚自習(xí)回家時，父親早已在班車的地方等你，見你安全下車，說了一句話：“天冷了，回家吃碗面條暖暖身子吧?！边@時，你如何表達(dá)對父親的愛？當(dāng)你考試成績不理想時，擔(dān)心父親的責(zé)罵，但是父親并沒有像往常一樣責(zé)罵你，而是送你一本書《做最好的自己》，說了一句話：“沒事，下次還有機會，努力吧?！边@時，你如何表達(dá)對父親的愛？要求：請每個小組從這兩個情境中選擇其中一個情境進(jìn)行表演，在小組內(nèi)挑選兩個人，分別表演孩子和父親。2、用微笑和擁抱表達(dá)愛先呈現(xiàn)一組關(guān)于微笑和擁抱的照片，然后讓學(xué)生嘗試去表達(dá)微笑，并把微笑和擁抱帶回家，帶給你的父親和母親。因為微笑是世間最美的語言，可以拉近你和父親的距離。3、用文字表達(dá)愛以“爸，我想對你說……”為題給父親寫一封信，作為課下作業(yè)，作為你送給父親的一份禮物，讓父親感受到你的理解和關(guān)愛。 課后反思：優(yōu)點：

1、輔導(dǎo)目標(biāo)明確，適應(yīng)時代的發(fā)展需要，符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點，具有可操作性。2、學(xué)生能夠積極主動地參與到活動中，學(xué)生自我卷入程度較好。通過看視頻《父親和孩子》，聽配樂朗誦《給最愛的他們安全感》，角色扮演來表達(dá)愛等活動，促使學(xué)生進(jìn)行自我體驗、自我開放與自我探索，促進(jìn)學(xué)生的自我成長。3、輔導(dǎo)過程具有良好、積極的氣氛，建立了一種民主、平等、合作的輔導(dǎo)關(guān)系。輔導(dǎo)中有廣泛、良性的學(xué)生互動和師生互動。4、活動能夠依據(jù)目標(biāo)來展開，所設(shè)計的活動與輔導(dǎo)目標(biāo)具有一致性。輔導(dǎo)活動設(shè)計符合學(xué)生的經(jīng)驗與心理特點，激發(fā)學(xué)生積極參與和體驗。不足：輔導(dǎo)要促成學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。從高中生的角度，談如何與父親溝通是一個重要的課題，但是一堂課的效果是有限的