實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)目錄第一部分發(fā)展背景分析1.學(xué)校概況2.發(fā)展優(yōu)勢3.發(fā)展困難第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念1.指導(dǎo)思想2.文化主張和辦學(xué)理念第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)1.總體目標(biāo)2.具體目標(biāo)第四部分重點(diǎn)項(xiàng)目、工作措施及成功標(biāo)志第五部分規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制第六部分1實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引領(lǐng)學(xué)校自主發(fā)展，不斷提升教育現(xiàn)代化水平，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，把學(xué)校建設(shè)成管理規(guī)范、課程豐富、特色鮮明的xx市窗口學(xué)校，根據(jù)國家、省、市《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，立足實(shí)際，著眼未來，特制定本規(guī)劃。一、學(xué)校發(fā)展背景分析（一）學(xué)校概況學(xué)校創(chuàng)建于2016年，在整合原xx四小。位于南部新城二圣路與袁巷路交匯處，占地面積111247㎡，建筑面積57173㎡。現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，1605名學(xué)生，107名教職工，其中專任教師94人，大專以上學(xué)歷占100%，其中本科學(xué)、北陽門小學(xué)辦學(xué)資源的基礎(chǔ)上重組而成歷達(dá)86.2%。目前，擁有xx省特級教師1名，xx市學(xué)科帶頭人4名，xx市骨干教師2名，xx市中青年骨干教師及教壇新秀15名。（二）發(fā)展優(yōu)勢1.地理位置獨(dú)特交通便利學(xué)校緊鄰xx市新客運(yùn)站，位于二圣路有寬闊大道與其相通。四通八達(dá)的道路為學(xué)生入學(xué)提便。和袁巷路交匯處，四周均供了極大的方2實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)2.學(xué)校建設(shè)規(guī)劃理念超前學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持一步到位，三十年不落后的原則，針對校園內(nèi)的建筑、環(huán)境及配套設(shè)施等，做到設(shè)計(jì)超前、功能先進(jìn)、使用靈活、擴(kuò)展方便，規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，滿足了校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的需要。學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化科學(xué)探究室、棋藝室等專用活動室66個(gè)。圖書館面積700㎡，同時(shí)具有紙質(zhì)閱覽和電子閱覽功能，還另外建有3個(gè)小型閱覽室。體育運(yùn)動器材器械、音樂美術(shù)設(shè)備、科學(xué)儀器、圖書等全部按照超xx省教育技術(shù)裝備Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備。運(yùn)動區(qū)建有建筑面積8750㎡的體育館、400米塑膠環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場、8片標(biāo)準(zhǔn)硅PU籃球場和排球場、3片五人制人工草坪足球場。3.骨干團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)優(yōu)勢凸顯學(xué)校由特級教師領(lǐng)銜，一批拔尖人才涵蓋各門學(xué)科。他們在學(xué)校教育教學(xué)管理崗位上都充分發(fā)揮著引領(lǐng)、示范、輻射作用，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的保障。4.文化頂層設(shè)計(jì)理念前瞻學(xué)校在校園文化建設(shè)中,引入"頂層設(shè)計(jì)"概念,先后邀請省、市數(shù)位專家對學(xué)校的核心文化進(jìn)行了梳理打磨，確立了學(xué)校文化的核心，即“以仁立人”文化主張及“立仁”校訓(xùn)，引進(jìn)南京專業(yè)文化策劃公司，對學(xué)校環(huán)境文化、視覺文化等將進(jìn)行全方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)。（三）發(fā)展困難3實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)1.核心文化體系尚未形成學(xué)校雖然確立了“以仁立人”文化主張，但文化體系的建構(gòu)還處于初始階段，還需要精心思索，不斷豐實(shí)，逐步完善。這將給學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展造成一定的影響。2.教師隊(duì)伍建設(shè)面臨挑戰(zhàn)學(xué)校教師來源于原xx四小、北陽門小學(xué)兩所村完小和全市各鎮(zhèn)、村小學(xué)，個(gè)體素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。同時(shí)，由于長期受各自學(xué)校的不同文化影響而形成了不同的價(jià)值取向和行為方式。因此，如何用學(xué)校核心文化引領(lǐng)教師發(fā)展，鍛造一支有戰(zhàn)斗力、凝聚力、創(chuàng)造力的教師團(tuán)隊(duì)，將是學(xué)校面臨的新的課題。3.特色建設(shè)亟需新的載體原xx四小和北陽門小學(xué)在長期的辦學(xué)過程中，曾結(jié)合自身實(shí)際，開展了“鼓韻勵(lì)志”“書香致遠(yuǎn)”等特色項(xiàng)目建設(shè)，并取得了一定的成效。但如何結(jié)合新學(xué)校的優(yōu)勢，在傳承中求創(chuàng)新，尋找到符合xx實(shí)小實(shí)際的特色發(fā)展方向和載體，形成具有xx實(shí)小個(gè)性特質(zhì)的發(fā)展品牌，道路還十分艱巨。4.教育質(zhì)量面臨巨大壓力xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)是市委、市政府和xx鎮(zhèn)黨委、政府投入巨資重點(diǎn)打造的民生工程，寄托著領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的殷切期望。同時(shí)，在城區(qū)強(qiáng)校毗鄰的競爭環(huán)境中，學(xué)校面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在師資水平參差不齊，生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)壓力下，如何提高教學(xué)質(zhì)量，縮小與城區(qū)各校之間的差距，向人民群眾交上一份滿意的答卷，讓黨委政府放心，4實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工面前的首要任務(wù)。二、指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念（一）指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校、以德立教，以仁立人，努力遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生全面發(fā)展為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為支撐，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。（二）文化主張：以仁立人校訓(xùn)：立仁“仁”是儒家文化的核心，也是德的核心。它是由兩個(gè)人組成的，孔子說：“德不孤，必有鄰”。這說明仁者是不孤獨(dú)的，大家永遠(yuǎn)是在一起的，因此它的本義是兩個(gè)人親近友愛；“仁”最早寫作“|二”，即一豎二，橫一為陽，二為陰，所以“仁”強(qiáng)調(diào)的是中庸、和諧之意；孔子曰:“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“己所不欲勿施于人”說明“仁”寓意“心中有他人”。學(xué)校倡導(dǎo)“以仁立人”文化主張，踐行“立仁”教育。一是陰陽調(diào)和，寓含源于對學(xué)?，F(xiàn)實(shí)狀況的客觀分析。作為一所新建學(xué)校，我們的學(xué)生除一年級為新招學(xué)生外，其余的都來自不同的學(xué)校，他們的基礎(chǔ)不一，我們的老師來自全市各地，彼此之間缺乏了解。因此“融合--心中有他人”成為我們當(dāng)下研究的重點(diǎn)課題，我們需要一種先進(jìn)的文化進(jìn)行引領(lǐng)。源于對教育本質(zhì)的還原。中國教育歷來主張“以德立人”“人無信不立”“國無信不國”，“仁”是德的核心，主張“以仁立人”就是回歸教育的本源，用“仁愛”教育濡染學(xué)生生命的底色。三是二是基于對立德樹人教育價(jià)值取向的遵循。教育的根本任務(wù)是立德樹人，學(xué)校教5實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)育要用社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，做一個(gè)現(xiàn)代大寫的中國人。四是緣于對教育現(xiàn)狀的理性反思?，F(xiàn)實(shí)教育存在嚴(yán)重功利化傾向，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)發(fā)展嚴(yán)重失衡，人格缺失，道德滑坡成為社會普遍擔(dān)憂的問題，倡導(dǎo)“以仁立人”是對當(dāng)下重智輕德教育現(xiàn)狀的積極回應(yīng)。學(xué)校倡導(dǎo)“以仁立人”文化主張，踐行“為孩子終生發(fā)展鋪設(shè)幸福的跑道”的辦學(xué)理念，就是要做到以人為本，尊重人、愛護(hù)人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，把人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的幸福、人的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)。努力培養(yǎng)身心健康、誠信友愛、勤學(xué)善思、審美實(shí)踐等品質(zhì)的“仁信學(xué)生”。辦學(xué)理念：為孩子終生發(fā)展鋪設(shè)幸福的跑道在拉丁文中跑道與課程的意思相近。英國著名教育家斯賓塞認(rèn)為，課程是奔向育人目標(biāo)的“跑道”。在學(xué)校的校標(biāo)里出現(xiàn)了跑道，跑道是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，也是師生追求的過程，更是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的課程。學(xué)校將秉承“以仁立人”的文化主張和核心價(jià)值，尊重師生的生命天性和生長規(guī)律，著眼于對每個(gè)孩子終生負(fù)責(zé)，積極開發(fā)并建構(gòu)適合學(xué)生的課程體系。通過課程建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)“以仁立人”。三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)：未來三年，堅(jiān)持“以仁立人”文化主張，努力把學(xué)校辦成一所管理規(guī)范、課程豐富、特色鮮明、享有美譽(yù)的xx市窗口學(xué)校。6實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)“仁愛教師”“仁信學(xué)生”。仁愛教師：即具有愛的信念、愛的情懷、愛的方式、愛的能力等品格及美德的教師。仁信學(xué)生：即具有為人誠信、同伴互信、個(gè)人自信、未來篤信等品質(zhì)及特質(zhì)的學(xué)生。具體目標(biāo)（一）文化建設(shè)目標(biāo)秉持“以仁立人”的學(xué)校文化主張，努力豐實(shí)“立仁”文化內(nèi)涵，積極探索并建構(gòu)“為孩子終生發(fā)展鋪設(shè)幸福的跑道”辦學(xué)理念的實(shí)踐載體和途徑，全面創(chuàng)設(shè)特色鮮明的學(xué)校文化，充分彰顯“立仁”文化特質(zhì)，形成與學(xué)校核心價(jià)值觀相融合的、個(gè)性化的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化。（二）德育工作目標(biāo)圍繞“仁信”育人目標(biāo)，創(chuàng)新德育模式，開發(fā)德育課程，優(yōu)化德育載體，完善德育評價(jià)，切實(shí)提高德育工作的針對性、實(shí)效性，努力培養(yǎng)“為人誠信、同伴互信、個(gè)人自信、未來篤信”的仁信學(xué)生。（三）師資建設(shè)目標(biāo)以新校融合發(fā)展為契機(jī)，以師德建設(shè)為抓手，著力打造一支有愛的信念、愛的情懷、愛的方式、愛的能力的“仁愛教師”隊(duì)伍。以促進(jìn)教師專業(yè)成長為宗旨，加大梯隊(duì)拔尖人才培養(yǎng)力度，力爭三年內(nèi)擁有xx市學(xué)科帶頭人、骨干教師7名，xx市學(xué)科帶頭人、骨干教師20名，建立一個(gè)名師工作室，積極培養(yǎng)特級教師后備人才。鼓勵(lì)教師參7實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)加學(xué)歷進(jìn)修，力爭三年內(nèi)教師本科學(xué)歷達(dá)90%以上，鼓勵(lì)教師積極參加碩士學(xué)歷進(jìn)修，力爭三年內(nèi)有2名教師完成碩士學(xué)歷進(jìn)修。（四）教學(xué)工作目標(biāo)通過三年的努力，建立規(guī)范的教學(xué)管理制度，提升教學(xué)管理效能；規(guī)范課程設(shè)置，整合各類資源，構(gòu)建起跑線課程體系；深化教學(xué)改革，提高國家課程校本化實(shí)施水平；更新教學(xué)觀念，形成科學(xué)、多元、發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系；優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)質(zhì)量居全市中上游水平。（五）特色發(fā)展目標(biāo)打造“立仁”學(xué)校特色，豐富“以仁立人”的文化內(nèi)涵，爭創(chuàng)“xx市特色學(xué)校”。（六）教育科研目標(biāo)建立科研組織,成立“決策層—執(zhí)行層—操作層”三方同心協(xié)力、齊抓共管的教科研網(wǎng)絡(luò)，健全科研制度，加強(qiáng)科研管理。三年內(nèi)爭取立項(xiàng)省級課題1項(xiàng)，xx市級課題15項(xiàng)以上，涵蓋各學(xué)科教學(xué)。30%以上的教師能獨(dú)立主持課題研究，教師課題研究參與率在80%以上；50%以上教師的論文案例在xx市級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；各門學(xué)科均有教師在市級以上課堂教學(xué)評比中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)參賽人數(shù)的90%以上。（七）規(guī)范管理目標(biāo)健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；堅(jiān)持依法治校、依法辦學(xué)，形成校長負(fù)責(zé)，層級管理，崗責(zé)分明，運(yùn)行高效的管理機(jī)制；完善學(xué)校管理評估體系。8實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)（八）安全工作目標(biāo)增強(qiáng)安全第一、法制治校的意識；建立健全安全管理、法制建設(shè)長效機(jī)制；做實(shí)安全教育、法制宣傳、安全檢查、隱患消除等工作；積極創(chuàng)建“安全文明校園”。四、重點(diǎn)項(xiàng)目、工作實(shí)施措施（一）堅(jiān)持“立仁”文化提升辦學(xué)品位1．注重價(jià)值引領(lǐng)凝聚精神力量⑴豐實(shí)內(nèi)涵。確立學(xué)校文化主張，聘請專家論證，不斷豐實(shí)學(xué)校“以仁立人”文化主張和“立仁”校訓(xùn)的內(nèi)涵，明確“仁愛教師”“仁信學(xué)生”的具體內(nèi)涵，積極探索學(xué)校核心文化的實(shí)踐載體和實(shí)現(xiàn)途徑。造氛圍。充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站、電視臺、宣傳櫥窗等文化陣地作用，通過主題演講、頭腦風(fēng)暴、教師會議等途徑宣傳貫徹學(xué)校核心文化，營校造園健康向上的文化氛圍，使“以仁立人”文化主張滲透師生心靈，內(nèi)化為師生員工的文化自覺。⑶活動推進(jìn)。弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，開展敬業(yè)愛生教育，通過師德演講、師德標(biāo)兵評選、教育思想大討論等活動，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念，樂于教書育人，進(jìn)一步提高教師師德水平，樹立xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的良好形象。2.加強(qiáng)制度建設(shè)規(guī)約教師行為⑴嚴(yán)格工作紀(jì)律。建立教師考勤制度、教師辦公制度、教師值日帶班制度等，強(qiáng)化制度的執(zhí)行力，形成不推諉、不拖沓、敢負(fù)責(zé)、勇?lián)?dāng)?shù)奈幕諊?實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)⑵規(guī)范工作行為。制定教師工作手冊，不斷修訂完善各部門工作職責(zé)和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事，不斷提高管理效能。⑶落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。加強(qiáng)監(jiān)督檢查和考核評比工作，評選先進(jìn)處室和工作標(biāo)兵，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。3.依托有效載體弘揚(yáng)“立仁”文化⑴以活動為平臺，塑造師生嶄新形象。利用重大紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛開展各種教育活動，將“立仁”核心價(jià)值觀植入師生心田；結(jié)合“八禮四儀”活動，加強(qiáng)定期舉辦校園節(jié)日活動，展示師生風(fēng)采，彰顯個(gè)性特長；依托訓(xùn)，深入持久地開展教師朗誦、教學(xué)評比等活動，助力教師的專業(yè)成長。⑵以爭創(chuàng)為抓手，喚醒師生文化自覺。禮儀教育；校本研①積極爭創(chuàng)xx市詩詞教學(xué)示范校，引導(dǎo)師生在學(xué)詩詞、讀經(jīng)典中提升人文素養(yǎng)。②積極爭創(chuàng)xx市、xx市文明單位，通過創(chuàng)建活動，提高師生的文明素養(yǎng)。4.著力立意鑄魂?duì)I造環(huán)境文化⑴圍繞學(xué)校文化主張，設(shè)計(jì)系列文化標(biāo)識，推出個(gè)性化的校標(biāo)、校服、校歌及各類指示牌、班牌、班級課程表等。⑵創(chuàng)意校園文化布置，營造溫馨學(xué)習(xí)生活環(huán)境。①個(gè)性化地設(shè)計(jì)布置教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)外環(huán)境文化。10實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)②規(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。③開展“綠色教室”、“文明辦公室”等評選活動。④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動。⑶注重校園人文景觀建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境文化育人功能。①對學(xué)校進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，建設(shè)具有文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。②適當(dāng)增設(shè)人文景觀，在校園內(nèi)設(shè)置體現(xiàn)學(xué)校文化主張和校訓(xùn)的石雕、語錄、匾牌、水池、假山等。③加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。（二）培養(yǎng)“仁信”學(xué)生提高育人實(shí)效1.豐富德育課程內(nèi)容⑴品牌特色課程。將“小公民教育”引入校園生活，豐富德育課程體系，創(chuàng)建“仁信學(xué)生”德育特色課程，分年級確立教育目標(biāo)、達(dá)成方式，培養(yǎng)“為人誠信、同伴互信、個(gè)人自信、未來篤信”的仁信學(xué)生。⑵主題教育課程。依據(jù)“八禮四儀”“社會主義核心價(jià)值觀”開展一系列的主題教育活動，讓入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式在學(xué)生的成長過程中留下烙印。⑶民族傳統(tǒng)課程。依據(jù)傳統(tǒng)的春節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等11實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)一系列節(jié)日，開發(fā)節(jié)日課程，讓學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)民族精神。⑷心理健康課程。關(guān)注學(xué)生心理健康品質(zhì)的形成，塑造健康人格。一是發(fā)揮好心理輔導(dǎo)教師與心理健康咨詢室的作用，通過多種渠道對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，普及心理健康知識。如“入學(xué)不害怕”“我不是弱小的男孩子”“青春期知識我知道”“我是快樂的畢業(yè)生”等專題活動。二是組織教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師取得心理咨詢師證書。三是與專業(yè)心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，開設(shè)家長、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)或個(gè)案輔導(dǎo)，開通心理健康熱，線關(guān)注問題學(xué)生，培養(yǎng)2.落實(shí)德育活動載體⑴加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。以常規(guī)開道，抓好學(xué)生“五個(gè)一”的日常行為訓(xùn)練：整頓“一個(gè)陣容”，即隊(duì)列的陣容；建立“一種秩序”，優(yōu)良心理品質(zhì)。即課堂、集會、課間、就餐等秩序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，即言談文明、待人大方的習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，即室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度；營造“一個(gè)風(fēng)尚”，即團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信的風(fēng)尚。⑵完善學(xué)生的自主教育。以年級為責(zé)任單位，以班級為實(shí)踐舞臺，創(chuàng)新德育工作的傳統(tǒng)模式，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確立分年級德育目標(biāo)與內(nèi)容，形成具有特色的學(xué)校德育工作新格局。建立、健全少先⑶規(guī)范少先隊(duì)陣地建設(shè)。創(chuàng)建“開放式”隊(duì)室，隊(duì)干部選拔、競選、考核、輪崗等一系列管理制度，初步形成學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用機(jī)制，提高自我服務(wù)、自我約束的能力。3.拓寬德育育人途徑⑴學(xué)科育人。加強(qiáng)德育和學(xué)科教育、校本課程、綜合實(shí)踐活動的12實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)整合，落實(shí)立德樹人的目標(biāo)。⑵班級育人。營造良好的班級文化氛圍，形成“一班一品”，開展各類“星級班級”評選活動。⑶實(shí)踐育人。加強(qiáng)德育基地建設(shè)，充分借助共建單位的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的動手能力、合作能力、創(chuàng)造能力。⑷環(huán)境育人。利用電視臺、櫥窗、板報(bào)等德育陣地，發(fā)揮其育人功能。⑸家庭育人。一是辦好家長學(xué)校，成立“仁愛家長”委員會。二是發(fā)展家長義工，組建愛心團(tuán)、助學(xué)團(tuán)和義工團(tuán)。三是加強(qiáng)家校溝通，建立家校聯(lián)系制度，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課，堂參與管理，充分發(fā)揮家長的能動性。4.完善德育評價(jià)機(jī)制⑴建立適合每一個(gè)學(xué)生的評價(jià)體系。一是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。制定多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)、客觀、公正地做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，開展“美德少年”“才藝之星”等系列“仁信少年”評比活動。二是評價(jià)過程動態(tài)化。依托成長記錄袋進(jìn)行動態(tài)評價(jià)，不斷收集學(xué)生發(fā)展變化的資料，用自己獲得的“仁信幣”選擇課程、活動等。⑵完善適合每一個(gè)班主任的評價(jià)機(jī)制。一是健全班主任工作制度。制訂《xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任工作職責(zé)》《班級一日常規(guī)》等制度。13實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。采用走出去、請進(jìn)來的方式對班主任加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過每月召開班主任工作例會、師徒結(jié)對等方式，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)，并定期評選“星級班主任”。三是提高班主任科研能力。以課題為抓手，加大德育科研力度。定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會，開展班主任技能大賽，參加各級各類德育論文、案例等評選活動，促使教師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、提升教育理念。（三）塑造“仁愛”教師奠定發(fā)展基石1.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支“懂政策、精業(yè)務(wù)、善管理、會用人、肯帶頭、能服務(wù)”的⑴建立科學(xué)合理的干部管理制度，⑵建立行政人員學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化干部隊(duì)伍的高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。增強(qiáng)班子成員的校本意識、全局意識、團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識。⑶注重年輕干部的選拔和培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)干部隊(duì)伍。促進(jìn)干部隊(duì)伍健康成長。價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中提校領(lǐng)導(dǎo)班子的生機(jī)與活力。2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。著力打造一支有愛的信念、愛的情懷、愛的方式、愛的能力的“仁愛教師”隊(duì)伍。⑴加強(qiáng)師德教育，提升師德修養(yǎng)。制定學(xué)?！叭蕫劢處煛痹u選標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法，培養(yǎng)一支師德高尚的“仁愛教師”隊(duì)伍。①積極創(chuàng)造機(jī)會，展示教師風(fēng)采，如開展“教師融合?規(guī)范”大討論“師德承諾”“教師講壇”“愛的故事師德演講”等活動。②樹立典型，表彰先進(jìn)，評選各類“仁愛教師之星”，提高教師14實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)的思想道德境界。⑵激發(fā)成長內(nèi)需，推動教師專業(yè)化發(fā)展，培植學(xué)校核心競爭力。①加強(qiáng)教師自我發(fā)展研究學(xué)校教科處牽頭研究教師的成長規(guī)律，引導(dǎo)教師將教育教學(xué)工作與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值相聯(lián)系，腳踏實(shí)地，力爭上游。每一位教師對自身進(jìn)行正確定位，規(guī)劃自己的成長歷程，擬定《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，以規(guī)劃引領(lǐng)自己專業(yè)成長的歷程。②形成教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，實(shí)施三類教師分層培訓(xùn)工程教科處組織相關(guān)人員分析教師《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，并根據(jù)教師的需求、實(shí)際教學(xué)能力，將教師分成勝任型教師（教齡在5年以內(nèi)的新教師）、骨干型教師（教齡在5年以上，有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師）、研究型教師三類（獲得xx市級及以上的骨干教師），采取相應(yīng)的分層培訓(xùn)策略。具體培訓(xùn)策略：實(shí)施五大工程，即“讀書夯基工程”、“青年教師入軌工程”、“課題研究工程”“骨干教師提升工程”“名師名家引領(lǐng)工程”。在實(shí)施過程中建成各類研修團(tuán)，如“教師讀書俱樂部”“教師朗誦團(tuán)”“教師合唱團(tuán)”“名師顧問幫學(xué)團(tuán)”“骨干教師研訓(xùn)團(tuán)”，開展名師模仿、技能培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、案例研究、專題研究、行動研究等。同時(shí)以校本培訓(xùn)及研究為載體，通過各類活動為教師搭建展示平臺，推出學(xué)校優(yōu)秀教師，提升教師知名度，讓教師體驗(yàn)成功，感受幸福。（四）深化課程改革提升教學(xué)質(zhì)量1.構(gòu)建起跑線課程15實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)起跑線課程的含義分三層：一是人生出發(fā)、最初的啟蒙課程。二是打基礎(chǔ)的課程，是引領(lǐng)向理想、未來召喚的課程。三是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有不同的起跑線的課程。⑴國家課程校本化。一是認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，開齊開足上好國家課程，扎實(shí)貫徹《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》和“五嚴(yán)”等規(guī)定，努力提高日常教學(xué)質(zhì)量。二是豐富并拓展課程資源。從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，以體藝為突破口，在確保完成正常教學(xué)計(jì)劃后，嘗試“1+1”模式，有效地向外拓展與延伸，不斷豐富課程資源的內(nèi)涵。如，美術(shù)+勞技；音樂+豎笛或口琴；體育+國際象棋或圍棋。⑵社團(tuán)活動課程化。以社團(tuán)活動為抓手，不斷豐實(shí)國家課程校本化的內(nèi)涵，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生自主選擇課程的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展。傳承“書香致遠(yuǎn)”“棋藝益智”，重點(diǎn)開發(fā)“綜合實(shí)踐活動”“鼓韻勵(lì)志”“足球強(qiáng)身”等校本課程，按“普及、提高、發(fā)展”三個(gè)層次設(shè)計(jì)校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。⑶學(xué)校強(qiáng)化體育課，課外鍛煉，認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織開展“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”的活動，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)“陽光體育活動”等工作，建立科、藝、體各類特長學(xué)生的檔案，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的特長。(4)學(xué)生課程自主化。從學(xué)生平時(shí)喜聞樂見的生活、活動入手，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自主開發(fā)自己喜歡的一門或多門課程。如玩溜溜球，玩陀螺等。2.深化教學(xué)改革活動課程化。拓展校內(nèi)外教育資源，積極實(shí)施體藝2+1。16實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)⑴聚焦課堂，改革教學(xué)模式。以課堂為主陣地，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)前置，推行“導(dǎo)學(xué)單”，探索并建構(gòu)“先學(xué)后導(dǎo)、自主互助、小組合作”的課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自信表達(dá)，努力提高課堂教學(xué)效益。⑵整合資源，優(yōu)化教學(xué)手段。一是廣泛運(yùn)用多媒體手段開展教育教學(xué)活動，大幅度提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和方法的優(yōu)化。二是建立e學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方式，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，不斷提高課堂教學(xué)效益。⑶減負(fù)增效，優(yōu)化管理過程。扎實(shí)“六認(rèn)真”管理，優(yōu)化備課，提高集體備課實(shí)效；學(xué)情調(diào)研，提高教學(xué)質(zhì)量；提優(yōu)輔差，提升整體水平。以作業(yè)改革為負(fù)增效。一是實(shí)施作業(yè)分層。從作業(yè)的形式、數(shù)量、難易度、時(shí)間等方面進(jìn)行分層改革，做到因材施教，鼓勵(lì)不同的學(xué)生有著不同的發(fā)展突破口，減目標(biāo)。二是改進(jìn)作業(yè)評講方式，采用共性和個(gè)性相結(jié)合的形式評價(jià)。三是試行“免寫作業(yè)卡”累積制度，設(shè)立“無作業(yè)日”。不斷讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。3.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)⑴評價(jià)日?；?。改變以往一學(xué)期對學(xué)生評價(jià)一次的固定模式，用“時(shí)時(shí)評、日日評、周周評、月月評”等做法，用“笑臉”“激勵(lì)性語言”“喜報(bào)”等形式，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予評價(jià)，讓評價(jià)融入學(xué)生的日常生活。采17實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)⑵評價(jià)多元化。改變構(gòu)建課內(nèi)與課外、基礎(chǔ)與提高、學(xué)科性課程與活動性課程并重的主體化的評價(jià)模式，努力追求學(xué)科多元評價(jià)。一是評價(jià)指標(biāo)多元化。從綜合學(xué)科評價(jià)入手，改變以往的一張繪畫、一首歌曲、一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生的單一模式，把樂理、繪畫技巧、動手實(shí)驗(yàn)等素養(yǎng)與能力結(jié)合起來，綜合評價(jià)學(xué)生。二是評價(jià)內(nèi)容多元化。改變單一的測試評價(jià)學(xué)生的模式，可以把聽說讀寫等納入學(xué)生的評價(jià)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，細(xì)化評價(jià)內(nèi)容。如數(shù)學(xué)：口算、應(yīng)用、計(jì)算等；語文：聽寫、背誦、朗讀、閱讀、習(xí)作等；英語：聽力、詞組、閱讀等。三是評價(jià)獎(jiǎng)項(xiàng)多元化。除對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評價(jià)外，還設(shè)置多樣化的獎(jiǎng)項(xiàng)。如“小棋王”、“小家”、“書香之星”等。四是評價(jià)主體多元化。改變單一的教師評價(jià)，同伴互評、家長參評。(五)豐富“立仁”特色彰顯學(xué)校個(gè)性1.凝煉文化，彰顯“立仁”特色。以“以仁立人”文化引領(lǐng)特色詩人”、“小畫積極鼓勵(lì)學(xué)生自評、發(fā)展，緊扣“仁信學(xué)生”培養(yǎng)目標(biāo)，通過學(xué)?！傲⑷省苯逃n題研究，經(jīng)典誦讀、鼓、、棋小足球等特色社團(tuán)教育論壇，建構(gòu)、完善特色教育評價(jià)體系，特色項(xiàng)目活動化、多元化、課程化、德育化。提煉特色教育中的仁愛教師與仁信學(xué)生的文化特質(zhì)和精神內(nèi)涵，讓師生在“立仁”教育中浸潤人生，激揚(yáng)生命。2.用心雕磨，營造特色環(huán)境?；谛Ｇ?，集聚民智，融合學(xué)?！耙匀柿⑷恕蔽幕鲝?，建設(shè)以“經(jīng)典誦讀、鼓、、棋球”為主特色的學(xué)18實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)?！肮捻嵲?、書香樓、棋藝閣、足球園”等特色陣地，展示學(xué)校閱讀、腰鼓、棋類、足球及其他體藝特色教育的歷程，營造具有現(xiàn)代文明與民族文化底蘊(yùn)相結(jié)合的特色建設(shè)氛圍。3.優(yōu)先發(fā)展，提供物質(zhì)保障。傾力打造，保證經(jīng)費(fèi)，班班設(shè)置電子書吧、鼓柜、棋柜和足球箱，訓(xùn)練裝備到人人，合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間。外聘高水平師資，挖掘校內(nèi)人才并分批選派進(jìn)修，特色建設(shè)特事特辦。鼓勵(lì)富有藝術(shù)特長和愛好的教師承擔(dān)體藝社團(tuán)教學(xué)激發(fā)教師潛能，拉伸學(xué)校育人的寬度和層次，挑選出思想道德高、藝術(shù)造詣深、教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)的教師任教。任務(wù)，4.分層訓(xùn)練，普及提高并舉。面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)，開設(shè)班級經(jīng)典誦讀課、腰鼓課、棋藝課、足球課等“立仁”特色校本課程，師生全員參與，奠定特色發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)班級經(jīng)典誦讀隊(duì)、腰鼓隊(duì)、棋藝隊(duì)、校園小足球隊(duì)等特色團(tuán)隊(duì)。而后分層組隊(duì)，優(yōu)中選優(yōu)，組建學(xué)校表演、參賽隊(duì)，學(xué)校教師精英隊(duì)，并由外聘專業(yè)教練指導(dǎo)，掌握高深技藝，提高競技水平。5.以賽促練，推進(jìn)建設(shè)進(jìn)程。賽練結(jié)合，螺旋上升，建立經(jīng)典誦讀、腰鼓、棋類、校園足球等俱樂部，研發(fā)鼓、棋、小足球韻律操，開設(shè)校內(nèi)聯(lián)賽，參與高水平比賽，力爭一年打基礎(chǔ)，二年上規(guī)模，三年出成效。6.以研促教，提升特色品位。研教結(jié)合，延伸內(nèi)涵，經(jīng)典誦讀、鼓、棋、小足球等特色教育課程化，編輯各類特色教育校本課程；辦學(xué)特色與學(xué)科課程綜合化，在學(xué)科中滲透特色課程的知識教育。通過19實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)課題引領(lǐng)，尋找研教最佳切入點(diǎn)，為特色教育與文化教育的融合拓寬思路、方法、內(nèi)涵。(六)規(guī)范“立仁”管理提升辦學(xué)水平1.增強(qiáng)依法治校意識充分發(fā)揮黨支部、工會組織的職能，建立教職工代表大會制度，凝聚教職工代表的智慧，全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，擬定《xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校章程》《xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師績效工資考核方案》，堅(jiān)持依法治校、依法辦學(xué)、民主理財(cái)、校務(wù)公開；增強(qiáng)教師依法從教、廉政從教意識，規(guī)范職業(yè)行為。2.提高管理工作效能實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，推行處室、級部層級交叉管理新模式，建立行政人員蹲點(diǎn)級部制，管理效能；實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周值日制，對學(xué)校每一天的教育教學(xué)進(jìn)行全過程監(jiān)督管理，做到時(shí)時(shí)、、處事事有人管；推進(jìn)中層干部競聘上崗制，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)?？s短管理流程，實(shí)施“四點(diǎn)式”管理策略，提高活動3.提升管理服務(wù)水平在“以仁立人”學(xué)校文化的引領(lǐng)下，把“以管人為中心”的管理變?yōu)椤耙匀藶橹行摹钡墓芾恚鹬亟處熀蛯W(xué)生的人格，體察每一位師生的情感，關(guān)心每一位師生的發(fā)展，用人文關(guān)懷激發(fā)師生的主人翁意識；樹立教育就是服務(wù)的理念，提升學(xué)校管理服務(wù)水平，始終把服務(wù)師生、服務(wù)家長、服務(wù)社會放在重要位置。五、規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制20實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)1.組織保障加強(qiáng)對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的宣傳，使全體教職工人人知道三年規(guī)劃的目標(biāo)和任務(wù)。成立以校長為組長，由黨、政、工部門負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的宣傳、發(fā)動和貫徹實(shí)施。由教務(wù)處、教科室、德育處、總務(wù)處等職能部門，組成三年規(guī)劃子目標(biāo)達(dá)成自評小組，適時(shí)調(diào)整、改進(jìn)和完善規(guī)劃。2.制度保障為確保規(guī)劃的順利實(shí)施，學(xué)校、各條口、教師要制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，形成較詳盡的計(jì)劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。同時(shí)引進(jìn)監(jiān)控機(jī)制，組織教職工學(xué)習(xí)規(guī)劃，了解規(guī)劃，并對規(guī)劃提出意見或建議，實(shí)施監(jiān)督。對規(guī)劃實(shí)施者作出業(yè)績評估，促進(jìn)規(guī)劃有步驟、高質(zhì)量地實(shí)施。每年以教代會的形式向教師通報(bào)規(guī)劃的實(shí)施情況和下一步執(zhí)行的措施，并進(jìn)一步明確各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學(xué)年評估，認(rèn)真分析規(guī)劃實(shí)施情況，主動調(diào)整措施，確保三年規(guī)劃的實(shí)施。⒊后勤保障樹立服務(wù)意識，確保服務(wù)質(zhì)量。改善教師辦公條件和學(xué)生上課條件，教師教學(xué)環(huán)境舒適，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、齊全、安全，滿足教學(xué)需要。合理調(diào)整布局，充分利用教育資源。(1)改善后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)效率。(2)加強(qiáng)學(xué)校部分設(shè)施維護(hù)工作，解決學(xué)校部分設(shè)施大修問題。21實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)(3)積極做好設(shè)備維修和日常維修，做好節(jié)水、節(jié)電和安全用電工作。(4)做好校園綠化保養(yǎng)和環(huán)境管理工作，完善校園環(huán)境管理制度。(5)配備好先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，滿足教學(xué)需要。(6)爭取項(xiàng)目資金改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件4.安全保障牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展安全工作。(1)全面落實(shí)學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制。(2)完善學(xué)校安全管理制度。(3)定期對校舍和教育教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查整改。(4)積極開展安全教育和安全防范。(5)加強(qiáng)地震及消防等演練工作。(6)強(qiáng)化食品衛(wèi)生管理。(7)加強(qiáng)心理健教康育和輔導(dǎo)。(8)營造良好的校園周邊安全環(huán)境。六、附件22實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年規(guī)劃年度任務(wù)分解表2019年9月～2020年8月年度實(shí)施計(jì)劃表責(zé)任處室重點(diǎn)項(xiàng)目年度目標(biāo)成功標(biāo)志責(zé)任人23實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)⒈確立學(xué)校校訓(xùn)與文化主張，不斷豐實(shí)其內(nèi)涵，明確具體內(nèi)容。確立學(xué)校文化主2.圍繞學(xué)校文化主張，設(shè)計(jì)系列文化標(biāo)張，形成整體建識。文化建設(shè)設(shè)方案，建立健校長室3.啟動“書香校園”建設(shè)工程，積極爭創(chuàng)xx市“詩教示范學(xué)?！?。、教師辦公制度、教師值日帶班制度等。全各種規(guī)章制度。4.建立教師考勤制度1.形成“仁愛學(xué)生”研究的階段目標(biāo)和計(jì)劃，分年級確定和達(dá)成方式。2.制訂學(xué)生“入學(xué)指南”，健全班主任工教育目標(biāo)作制度，明確班主任工作職責(zé)。圍繞“立仁”育3.圍繞“仁義”家長目標(biāo)，成立家長學(xué)校、人目標(biāo)，形成“仁德育工作家校委員會、家長義工，建立家校聯(lián)系制德育處信學(xué)生”發(fā)展整度。體規(guī)劃。4.完善星級班級評比制度，規(guī)范評比過程。5.依據(jù)“八禮四儀”“社會主義價(jià)值觀”開展系列主題教育活動。制定學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案，初1.制定師資建設(shè)步形成“融合?2.每位教師有個(gè)人發(fā)展規(guī)劃?！叭蕫劢處煛痹u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法。校長室教科室規(guī)范”的“仁愛3.成立各類教師專業(yè)發(fā)展的研修團(tuán)隊(duì)。教師”團(tuán)隊(duì)。1.落實(shí)課程計(jì)劃，建立規(guī)度，形成xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)“六認(rèn)真”教學(xué)理細(xì)則。手段，2.舉行社團(tuán)活動展示，及以上比賽中獲獎(jiǎng)。范的教學(xué)管理制管優(yōu)化教學(xué)構(gòu)建學(xué)校起跑線力爭多人次在市級教學(xué)工作課程，形成規(guī)范教務(wù)處形成“xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)起跑線課程”體3.初步的教學(xué)管理模系。式。4.廣泛運(yùn)用多媒體手段開展教學(xué)研討活動，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化，初步建設(shè)e學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班。24實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)健全教科研網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)范的1.健全教科研的管理制度。教科研制度；積2.立項(xiàng)xx市級課題七個(gè)，課題總數(shù)達(dá)十教育科研極申報(bào)xx市級個(gè)，并順利結(jié)題一項(xiàng)課題。20篇以上。獲獎(jiǎng)?wù)?0篇。教科處課題；教師的論3.省市級論文發(fā)表達(dá)文發(fā)表、獲獎(jiǎng)達(dá)文、案例達(dá)一定數(shù)量。⒈形成“以仁立人”文化引領(lǐng)下的特色項(xiàng)建構(gòu)學(xué)校特色項(xiàng)目發(fā)展三年規(guī)劃。目發(fā)展思路，特特色提升2.形成特色項(xiàng)目活動實(shí)施方案。教務(wù)處色項(xiàng)目常態(tài)化、3.學(xué)校特色人才數(shù)據(jù)庫建設(shè)框架形成?；顒踊?.特色項(xiàng)目校本教材形成初稿。結(jié)合教育局有關(guān)文件精神完善各1.完成2019-2022年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。2.擬定《xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師績效工資考核方校長室項(xiàng)人事管理、流規(guī)范管理案》。動、激勵(lì)制度，3.制定《xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師工作手冊》。穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)工各處室4.完成xx市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。作。增強(qiáng)安全第一、法制治校的意識；建立健全安全管理、法制建1.全面落實(shí)學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)安全工作設(shè)長效機(jī)任制?？倓?wù)處制；做實(shí)安全2.完善學(xué)校安全管理制度。教育、法制宣傳、安全檢查、隱患消除等工作。25實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)2020年9月～2021年8月年度實(shí)施計(jì)劃表責(zé)任責(zé)任人處室重點(diǎn)項(xiàng)目年度目標(biāo)成功標(biāo)志⒈創(chuàng)辦?？?。2.圍繞“立仁”教育，舉辦教育教學(xué)品牌“以仁立人”活動，提升學(xué)弘揚(yáng)校知名度。文化主張，打造3.加強(qiáng)學(xué)校人文景觀的建設(shè)，建設(shè)具有文具有“立仁”特文化建設(shè)化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。校長室色的育人環(huán)境，喚醒師生文化自4.開展“綠色教室”、“文明辦公室”等評選活動，積極創(chuàng)成xx市文明單位。覺。5.定期舉辦校園文化師生風(fēng)采，彰顯個(gè)性特長。1.建立學(xué)生自主管理體制，試行“仁信幣”方案。藝術(shù)節(jié)等活動，展示2.實(shí)施班主任培養(yǎng)工程，加強(qiáng)對班主任的帶頭人選拔培訓(xùn)和指導(dǎo)，形成學(xué)校班主任體系。開發(fā)“仁信學(xué)生”3.營造良好的班級文化氛圍，形成“一班德育工作德育課程，完善德育處一品”。德育評價(jià)體系。4.制訂多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式，開展“美德少年”、“才藝之星”等系列評比活動。5.開展形式多樣的家長培訓(xùn)、家長進(jìn)校園、進(jìn)課堂等活動，評選“仁義家長”。1.多角度、全方位地考核教師，評選“仁愛教師”。進(jìn)一步推進(jìn)“仁愛教師”團(tuán)隊(duì)建2.各研修團(tuán)隊(duì)積極開展活動，初顯成效。校長室梯教科室培養(yǎng)，積極參與師資建設(shè)設(shè)，努力形成一3.建立骨干教師數(shù)據(jù)庫，形成教師發(fā)展支家長、社會滿隊(duì)，有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)意的教師隊(duì)伍。各級拔尖人才的評選。1.嘗試課堂教學(xué)改革，試行“導(dǎo)學(xué)單”，探索并建構(gòu)“先學(xué)后導(dǎo)、自主互助、小組合作”的課堂教學(xué)模式。完善教學(xué)管理制2.拓展校內(nèi)外課程資源，推進(jìn)社團(tuán)、活動度，實(shí)施精細(xì)化課程建設(shè)，多人次在大市比賽中獲獎(jiǎng)。教學(xué)工作教學(xué)管理，減負(fù)教務(wù)處3.加強(qiáng)過程管理，改革作業(yè)模式，推進(jìn)教學(xué)改革。增效，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。4.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，e學(xué)習(xí)班初見成效，得到學(xué)生與家長的認(rèn)可。26實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019-2022年三年發(fā)展規(guī)劃(定稿)1.“科研興?！鞭k學(xué)模式成效初顯。完善教科研制2.省市級論文發(fā)表達(dá)20篇以上。論文、度；為教師專業(yè)案例獲獎(jiǎng)達(dá)60篇?！敖毯Ｌ胶健闭撐墨@獎(jiǎng)發(fā)展搭建平臺，實(shí)現(xiàn)零的突破。教育科研教師在課堂教3.有1—2名教師在大市級賽課中獲一等教科處學(xué)、論文獲獎(jiǎng)、獎(jiǎng)。課題研究等方面4.關(guān)于學(xué)校文取得較大突破。5.成功舉辦研活動?；氖〖壷髡n題成功立項(xiàng)。一次高級別的學(xué)科類品牌教1.建