部編五上語文《1-白鷺》課件

白鷺1第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料白鷺霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

——杜牧美麗的荷塘邊，一群鷺鷥有的凌空展翅，有的站立枝頭，有的突然載入水中叼起一條魚來。多么美的畫面的啊！今天我們一起走進課文，去感受白鷺的優(yōu)美。郭沫若：生于四川樂山沙灣，原名郭開貞，為我國著名的：科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動家、詩人。主要作品：詩集《女神》、《長春集》、《星空》、《潮汐集》、《駱駝集》、《東風(fēng)集》等；歷史劇《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武則天》等；回憶錄《洪波曲》；評論集《雄雞集》等。一生創(chuàng)作了極多文學(xué)作品。走近作者1.會認本課8個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.初步感知文意，了解課文從幾方面來寫白鷺。(重點)3.了解課文內(nèi)容，初步感受白鷺的美。(難點)學(xué)習(xí)目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示鏡好清風(fēng)白棄長之我會寫鷺lùxiánhuìdài嫌黛匣嗜xiáshìchéngyùn韻喙澄提示：點擊生字進入詳細講解。鷺鷥沙鷺lù鷺白鷺嫌惡討人嫌xián嫌嫌棄鳥喙百喙一詞huì喙長喙點黛粉黛dài黛黛之匣子縱虎出匣xiá匣鏡匣貪嗜嗜痂之癖shì嗜嗜好澄清黃澄澄chéng澄清澄韻母琴韻悠揚yùn韻風(fēng)韻【清澄】【嗜好】【長喙】【鏡匣】特殊的愛好。清明；清澈。盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。長嘴。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受。我會寫配宜鶴嫌朱增框匣哨澄韻提示：點擊生字進入詳細講解。

配合書寫指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊有一短橫，己字上框要小、豎彎鉤的豎要長一些。配pèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：分配包干分配造句：我和小芳的配合真是太完美了。音序：P部首：酉我會寫適宜書寫指導(dǎo)：宀的橫要長，下框要窄、里邊是兩橫，下邊一橫封閉下框、要長。宜yí結(jié)構(gòu)：上下組詞：相宜事不宜遲造句：只要氣候適宜，種子就會發(fā)芽。音序：Y部首：宀我會寫白鶴書寫指導(dǎo)：左上邊是冖、一撇從橫的上邊起筆、要長，隹字要寫緊湊，鳥字要窄長。鶴hè結(jié)構(gòu)：左右組詞：丹頂鶴鶴發(fā)童顏造句：幾只白鶴在水邊悠閑地覓食。音序：H部首：鳥我會寫

嫌棄書寫指導(dǎo)：兼字上邊不是艸，下邊扁框內(nèi)有一橫右邊要出頭，中間兩豎要緊密。嫌xián結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫌惡討人嫌造句：媽媽嫌棄小狗太臟不讓它進門。音序：X部首：女我會寫朱鷺書寫指導(dǎo)：首撇要短，下橫要長，中間一豎最長，下邊撇和捺要舒展。朱zhū結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：朱紅朱砂造句：我從沒有看見過朱鷺的樣子。音序：Z部首：丿我會寫增加書寫指導(dǎo)：右邊中間不是田字，扁框內(nèi)是一豎居中、左點右撇、要小，下邊日字稍窄。增zēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：增添與日俱增造句：我們小組又增加了一個女生。音序：Z部首：土我會寫

玻璃框書寫指導(dǎo)：匡字外框要大、左豎和下橫都稍長，先寫里邊的王字，最后寫豎折?？騥uàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：鏡框條條框框造句：我把照片放到玻璃框里。音序：K部首：木我會寫

鏡匣書寫指導(dǎo)：外框方正、右邊不封閉，里邊甲字的日要扁、中豎稍短。匣xiá結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：匣子縱虎出匣造句：媽媽剛買了一個好看的鏡匣。音序：X部首：匚我會寫望哨書寫指導(dǎo)：左邊口字要小，肖字要窄，上邊中間一豎稍高、點和撇要小。哨shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：放哨花花哨哨造句：我望哨，小明偷偷地溜了

進去。音序：S部首：口我會寫

清澄書寫指導(dǎo)：登字上邊左右寫法不一樣、兩邊的撇和捺要寬展，豆字稍窄、下橫要長。澄chéng結(jié)構(gòu)：左右組詞：澄清黃澄澄造句：西湖里的水清澄透明。音序：C部首：氵我會寫風(fēng)韻書寫指導(dǎo)：左右要勻稱，立字下橫稍長、起筆上拉，勻字里邊是點和提、不要寫錯。韻yùn結(jié)構(gòu)：左右組詞：韻母琴韻悠揚造句：奶奶雖然老了，但風(fēng)韻一點

沒減。音序：Y部首：音我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對白鷺的喜愛。課堂小結(jié)一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)配(pèi

pèn)合

適宜(yí

yì)增(zēn

zēng)減

清澄(cèng

chéng)韻(yùn

yòng)味

長喙(chuán

huì)??????√√√√√√二、從課文中找出下列詞語的反義詞。()——粗糙()——柔和()——熱鬧()——忙亂()——污濁()——十全十美()——動搖()——特別精巧生硬孤獨悠然清澄美中不足安穩(wěn)尋常品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測白鷺1第二課時1.鞏固生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.朗讀課文，能憑借具體的語言材料，體會“白鷺是一首精巧的詩”的含義，體會直抒胸臆的抒情方法。(重點)3.邊讀邊想象畫面，讀懂課文，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境美。(難點)學(xué)習(xí)目標外形(顏色、身段)生活習(xí)性(覓食、棲息)這是課后第1題哦！課文是從哪些方面來寫白鷺的？白鷺是一首精致的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。白鷺給作者怎樣的印象？色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。細品白鷺之美概括寫顏色和身段的精巧。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。通過什么樣的寫作手法來突顯白鷺的精巧？比較

那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……“那……那……那……那……”連用四個“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！霸?減、素-黛；長-短、白-黑”選用四對反義詞，運用整齊的句式，寫出了白鷺的外形美。畫中有詩，詩中有畫?？粗@美麗的白鷺。那畫中的顏色、身段，美麗的外形讓郭沫若先生著迷，猶如一首精巧的小詩，讓人回味。那雪白的/蓑毛,那全身的/流線型//結(jié)構(gòu),那鐵色的/長喙,那青色的/腳,增之一分/則嫌長,減之一分/則嫌短,素之一忽/則嫌白,黛之一忽/則嫌黑。朗讀指導(dǎo)：注意通過語氣、重音、停頓讀出白鷺的美。讀6—8自然段，思考：你看到了幾幅美麗的圖畫？白鷺釣魚圖白鷺望哨圖白鷺飛行圖這是課后第2題哦！品白鷺韻味無窮在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。畫面美釣魚圖“嵌”字，感受到畫面的美，畫中有著濃濃的詩韻。晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。望哨圖“不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?神態(tài)美運用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點的神秘感，產(chǎn)生無限的遐想。畫面富有詩意，孤獨、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好，白鷺在干什么呢，讓我們有無窮的猜想，韻味無窮。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺低飛給人以美的享受，帶來無窮樂趣。動感美飛行圖“偶見”說明白鷺低飛并不常見?！坝迫坏赜^看這情景，可說是鄉(xiāng)村生活中的一大樂事”你體會到什么？或許有人會感到美中不足,白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?反問句白鷺自身就像一首優(yōu)美的歌，同樣給人帶來美的享受?！?歌未免太鏗鏘了?！扮H鏘”指形容有節(jié)奏而響亮的聲音。用“——”(破折號)給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。讀寫訓(xùn)練：

這不僅是歌，更是一首詩。是一首

、

的詩。無論白鷺是外形，還是內(nèi)在，都是一首散文詩。精巧韻味無窮

白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩?！皩嵲凇焙汀绊崱边@兩個詞寫出作者對白鷺的真切喜愛和熱烈贊美。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。寫法上有什么特點？精巧的小詩外形美課文結(jié)構(gòu)釣魚圖望哨圖飛行圖韻味無窮的小詩白鷺感情韻到骨子里的散文詩喜愛白鷺熱愛大自然中的萬物這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。課文主旨散文寫出畫面感本文作者描寫白鷺生活習(xí)性的6-8自然段，讀起來就像一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前。這就是散文的一個特點——畫面感。因為作者做到了這樣幾點：①明確的方位詞“在清水田里”“小樹的絕頂”“黃昏的空中”；②細節(jié)觀察“站著”“孤獨”“偶見”；散文寫出畫面感③適當?shù)男揶o“……整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣(比喻)。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?(反問)”④調(diào)動多種感官參與：視覺(看)、聽覺、觸覺(孤獨不安穩(wěn))等；⑤文字留白，如“可它真是在望哨嗎?”……這樣的散文，讀起來才會在腦海中留下鮮活的畫面。舉例：

夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。這段文字出現(xiàn)①方位詞(“小湖上”“岸邊”“湖面”“船舷”)；②比喻句；③運用視覺(夕陽、湖面、垂柳、稻田、漁人……)、聽覺、觸覺(沒有什么風(fēng))等方法，寫出了夕陽下鸕鶿工作前的靜態(tài)畫面。練一練：你喜歡家鄉(xiāng)常見的小鳥嗎？請認真觀察一種，練習(xí)寫一段話，注意寫出畫面感。作者郭沫若先生用詩一般的語言生動地描寫了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達了對白鷺的喜愛。文章短小精悍，首尾呼應(yīng)，意境悠遠。課堂小結(jié)你喜愛的事物有美麗的地方嗎？那就選擇一個方面，寫一寫你喜愛的事物，表現(xiàn)你對它的喜愛之情。主題延伸夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳那邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的漁船浮在湖面上。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進水里去了。湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。推薦閱讀鸕鶿不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進喉囊的魚擠了出來，又把它甩進水里。鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過來了。岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開長長的嘴巴，接住拋來的魚，一口吞了下去。鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。漁人就蕩起槳，劃著小船回去了。天色逐漸暗下來，湖面恢復(fù)了平靜，只留下一條閃閃的水痕。思考：本文為我們描繪了哪三幅優(yōu)美的圖畫？請你為每幅圖畫起個名字。①我愛鳥。②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(現(xiàn)在這樣有閑的人少了)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點兒瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著吧？鳥梁實秋③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的。有的一聲長叫，包括著六七個音階；有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)；有時是獨奏，有時是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸楚!④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍。有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腳，縮著頸子；有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。⑤我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里。如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任由別個代負了；孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意來了。我想，濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干?⑥鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚。驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥跼蹐縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒