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Word高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿5篇
高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿不難寫,讓我們動(dòng)筆寫寫吧。作為老師,我們的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生的行為準(zhǔn)則規(guī)范。我們老師要理解學(xué)生,信任學(xué)生。作為老師,我們還要會(huì)寫高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿”,下面我收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿1
老師們、同學(xué)們:
早上好!今天,我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)謙讓》。
在我們安徽的桐城,有一條巷子特別出名,人們總愛(ài)講起這條巷子的來(lái)歷:清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天,張英收到家信,說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司。張英看完信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩(shī)一首:“千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?!币馑际钦f(shuō),從千里之外來(lái)的家書只是為了一堵墻,你再讓對(duì)方三尺又有多大損失呢?你看,雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城今天依然蜿蜒曲折,但是當(dāng)年建造它的秦始皇早已經(jīng)不在人世了。其實(shí),這首詩(shī)就是勸告他的家人,不要為小事而斤斤計(jì)較,再有價(jià)值的東西也是身外之物,又何必爭(zhēng)來(lái)?yè)屓ツ?張家人看罷來(lái)信,深深領(lǐng)會(huì)到張英和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟,立即讓出三尺地。鄰居看張家禮讓三尺,也隨即退后三尺。兩家不僅化解了糾紛,還為過(guò)路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道,大大方便了百姓。如今,這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見(jiàn)證。
是呀,讓人三尺又何妨呢?生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”,謙讓會(huì)讓我們的心境更加明澈。英國(guó)的《太陽(yáng)報(bào)》曾以“什么時(shí)候最快樂(lè)”為題進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)鞔穑麄儚陌巳f(wàn)多封來(lái)信中統(tǒng)計(jì)出了選擇人數(shù)最多的答案:禮讓別人時(shí)最快樂(lè)!因?yàn)?,我們的謙讓,會(huì)換來(lái)別人的感謝和微笑,也會(huì)為自己換來(lái)快樂(lè)的心情。
謙讓是一種美德,更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們小學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓,養(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而,我們也不無(wú)遺憾地看到,在我們的身邊,同學(xué)之間為了瑣碎小事,發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題,還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼??墒牵绻覀儞碛辛酥t讓的精神,遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步,或許,我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn)?,謙讓不僅可以化解矛盾,更能化阻力為動(dòng)力,拉近心與心的距離。謙讓,讓我們這個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài);謙讓,讓我們心胸寬廣,收獲了更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們,你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿陽(yáng)光,溢滿芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!給人方便,與己方便,發(fā)放新書時(shí),讓同桌先拿;出教室門時(shí),讓老師和女同學(xué)先行;下樓時(shí),讓低年級(jí)的同學(xué)先走;出教室門時(shí),讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時(shí),把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué);看書時(shí),把書讓給另一位也很想看這本書的同學(xué),自己下次再看……
同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始,用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明,共同分享我們的歡樂(lè)吧!
高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好:
確切的說(shuō),是此時(shí)此刻又重新看到你們或傾聽(tīng)、或深思、或微笑、或調(diào)皮、或發(fā)呆的樣子真好。由于生病的原因,整整三個(gè)月沒(méi)有來(lái)上班,平時(shí)忙忙碌碌盼放假,而一旦閑暇下來(lái),卻更加想念這里。這里有如此美麗而富有生機(jī)的環(huán)境,學(xué)識(shí)淵博而又待人親切的同事,可愛(ài)、上進(jìn)而又不失童趣的學(xué)生,特別是我的那群可愛(ài)的孩子們:他們有沒(méi)有乖,上課狀態(tài)怎么樣?衛(wèi)生打掃是否及時(shí)被德育處扣分,路隊(duì)排的整齊嗎,還會(huì)吃路邊的小攤食品嗎?
還有像我一樣皮膚黑黑的,扎著馬尾,走起路來(lái)一蹦一跳的小班長(zhǎng)刁維泓,她能管理好班級(jí)嗎?樂(lè)觀開(kāi)朗人緣超棒的李琛還那么愛(ài)鬧嗎?文靜大方溫和待人的周林彥應(yīng)該還是那么恬靜的樣子、還有愛(ài)哭愛(ài)笑嘴巴最甜的鄭海威、一身正氣虎頭虎腦的別秉軒等等等等。
同樣,我牽掛你們,你們也給了我一個(gè)溫暖的病榻生涯。因?yàn)橛心銈兯偷幕?,我的病房充滿花香,我頓時(shí)成為病友們羨慕的對(duì)象;因?yàn)榕聲?huì)遺落你們發(fā)來(lái)的問(wèn)候,我手機(jī)不敢離身;你們輪著番般在病房陪我聊天,讓我暫時(shí)忘掉身體不適;所有這些給了我太多太多美好的回憶。我想正是這種你與我,我與他之間的關(guān)懷感動(dòng)、甚至感化了我,讓我能以最快的速度養(yǎng)好身體,回到你們身邊,和你們并肩作戰(zhàn)。
所以現(xiàn)在,讓我們都屏氣凝神,靜下心來(lái)去想一想,想一想我們的學(xué)校,我們的老師,甚至是此時(shí)此刻站在你身邊的每一個(gè)人,再過(guò)一年、兩年、三年,很有可能我們就不能共同學(xué)習(xí),那時(shí)的我們會(huì)身處不同的地方,或許會(huì)有繁重的學(xué)業(yè),惱人的考試,但總會(huì)有這樣那樣的原因,使我們不得不從此天各一方。到那時(shí),當(dāng)你回憶這段生活,我想你會(huì)像我一樣的思念這里,思念這里的一花一草一木,一人一事一情,因?yàn)檫@里有你割舍不掉的情結(jié),充滿著你成長(zhǎng)的回憶。
那么為什么不趁著此刻的相聚,讓這段回憶里充滿陽(yáng)光,充滿快樂(lè)、充滿感恩呢?給大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事我很喜歡。
有一位單身女子剛搬了家,她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家,一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上,那一帶忽然停了電,那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒,忽然聽(tīng)到有人敲門。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子,只見(jiàn)他緊張地問(wèn):「阿姨,請(qǐng)問(wèn)你家有蠟蠋嗎?」女子心想:「他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們,免得被他們依賴了!」于是,對(duì)孩子吼了一聲說(shuō):「沒(méi)有!」
正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時(shí),那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō):「我就知道你家一定沒(méi)有!」說(shuō)完,竟從懷里拿出兩根蠟燭,說(shuō):「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟蠋,所以讓我?guī)筛鶃?lái)送你?!?/p>
女子心中充滿著自責(zé)、但更多的是感動(dòng)。很多時(shí)候,我們像故事中的女子一樣,不去主動(dòng)關(guān)懷他人,卻還會(huì)懷著惡意去揣測(cè)他人,對(duì)待他人,無(wú)形之中構(gòu)筑起自己與他人之間的冰冷高墻,狠狠地將一顆顆溫暖的心凍結(jié)。
與此相反,如果我們都能像那位善良的母親一樣,用一顆溫暖的心去暖化別人,不以外表,不以貧賤去定位他人,世界會(huì)充滿更多的愛(ài),愛(ài)的傳遞才會(huì)生生不息地延續(xù)下去。所以此時(shí)此刻,你還會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪鋹?ài)的批評(píng)而暗自記恨、耿耿于懷嗎?你還會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的一句看似無(wú)心的話而冷落他嗎?你還會(huì)因?yàn)楦改傅牟焕斫舛鷼獍脨绬?
試著以感恩而又美好的心去理解、去感化、去相處,總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),予人玫瑰,手有余香,會(huì)在你我的身上實(shí)現(xiàn)。
高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿3
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《放飛理想,定位成功》。
有這樣一則故事:說(shuō)在一望無(wú)際的草原上,有只獅子不停地奔跑,但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么要奔跑,獅子說(shuō):我只有跑得比獵物快,才能獲得食物。同樣,一只小鹿也在獨(dú)自奔跑。有人問(wèn)它為什么奔跑,小鹿說(shuō):我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。這則故事告訴我們:不論你是強(qiáng)者還是弱者,只有明確了目標(biāo),不斷地努力,超越他人,才能在這個(gè)社會(huì)上生存發(fā)展。今天社會(huì)的發(fā)展可以說(shuō)日新月異、瞬息萬(wàn)變。這樣大到國(guó)家,小到個(gè)人都需要有超前的計(jì)劃,明確的目標(biāo),并為之拼搏,遠(yuǎn)大的理想才能最終實(shí)現(xiàn)。成功才不會(huì)成為空中樓閣。
托爾斯泰將人生的理想分成:一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?或許你曾經(jīng)有過(guò)遠(yuǎn)大的理想,或者制定過(guò)明確的目標(biāo)。也曾為之奮斗,但因?yàn)樽约旱膽卸?、脆弱的意志,而曾?jīng)許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說(shuō)過(guò):夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上。它形象地告訴我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。
可是在我們身邊是否有躺在夢(mèng)幻式理想中同學(xué)呢?有!你看那些上課時(shí)沉醉于手上的小玩意兒;下課后卻陶醉于同學(xué)的嬉戲中;回家后又陷入在自由散漫的狀態(tài)中,完全忽視還有那未完成的作業(yè),還有那絲毫未掌握的知識(shí),直到第二天被老師拉到辦公室填補(bǔ)空缺的學(xué)生...難道他們沒(méi)有過(guò)遠(yuǎn)大的理想,沒(méi)有過(guò)正確的人生目標(biāo)。有過(guò)!只是他們脆弱的意志,懶惰的行為,僥幸的心理等讓他們成為嘴上的強(qiáng)者,行動(dòng)上弱者和謊言的發(fā)布者。他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好,再完善,也只是空中樓閣,海市蜃樓罷了,只能在夢(mèng)里找到慰藉。
同學(xué)們!當(dāng)我們從走進(jìn)學(xué)校的那一瞬間起,我們是帶著父母的期盼,親人的希望,期待小學(xué)的學(xué)習(xí)生活將會(huì)是實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想的起點(diǎn),人都期待美好的生活,但美好的生活一定離不開(kāi)你明確的人生目標(biāo),堅(jiān)定的意志,踏實(shí)的作風(fēng)。
也許我們面前會(huì)有人生的坎坷、生活的暗礁,但我們可以用艱辛的汗水去沖散痛苦,用堅(jiān)強(qiáng)的信念鋪就一條通往理想的平坦大道。樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想唯有我們努力、努力、再努力,才能換取成功。
最后讓我們像前面故事中獅子小鹿那樣,為了自己的成功不停地奔跑吧!
高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿4
同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得很快,開(kāi)學(xué)仿佛還是昨日,轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨期中考試了,滿懷信心地迎接期中檢測(cè),特別是我們?nèi)?、五年?jí)的學(xué)生還要參加學(xué)業(yè)檢測(cè),爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),是我們共同的心愿,為了我們?cè)谄谥锌荚嚭蛯W(xué)業(yè)檢測(cè)中能夠獲得成功,學(xué)習(xí)方法我們介紹了不少,班主任,任課教師也會(huì)告訴同學(xué)很多,每個(gè)班各有學(xué)習(xí)成功的例子。希望大家重視平常的學(xué)習(xí),為每一次考試做積累。
首先,人的記憶遺忘規(guī)律告訴我們,遺忘是人的必然,世上從來(lái)就沒(méi)有過(guò)目不忘的人,我們每個(gè)學(xué)生要端正對(duì)待考試的態(tài)度,重視考前的復(fù)習(xí)。希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下,把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理,歸類,并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),爭(zhēng)取做到熟能生巧,融會(huì)貫通。
其次,考試是緊張的,每位同學(xué)既要重視考試,又要正確對(duì)待考試,考試既是知識(shí)的檢測(cè),又是意志的磨練??荚嚂r(shí)要緊張,但不能過(guò)分緊張,要保持一定的焦慮,但不能過(guò)于焦慮,要沉著冷靜,要對(duì)自己充滿信心,同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試,許多同學(xué)考不好是因?yàn)榇中拇笠?,把?huì)做的題隨手做錯(cuò)了,我們要吸取教訓(xùn),做到基礎(chǔ)題不丟分,爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題,并注意把握時(shí)間.。我認(rèn)為在以幾個(gè)方面要做好充分的準(zhǔn)備。
一、想上要有充分的認(rèn)識(shí).。期中考試是需要我們認(rèn)真對(duì)待的一次考試,它不僅是對(duì)我們前段所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè),更是對(duì)我們前段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法的一次小結(jié)。
二、心理上要有合理的定位。對(duì)考試我們?cè)S多同學(xué)想到的第一個(gè)字就是怕,這主要是心理定位不好的問(wèn)題。怕什么呢?對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)。我們應(yīng)該相信我們的實(shí)力,應(yīng)該有能夠考好的自信;對(duì)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué),也不用老是去想成績(jī)的好壞。靜下心來(lái),認(rèn)真復(fù)習(xí),充滿信心,力求考試的正常發(fā)揮。
三、做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。在考前的這段時(shí)間內(nèi),我們要對(duì)各科的基本知識(shí),基本方法,基本題型進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),該背的要背,該理解的要理解。要注意知識(shí)的融會(huì)貫通,要建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),將知識(shí)好好地梳理梳理。
總之,勝利總是屬于有準(zhǔn)備的人。只要我們?cè)谒枷肷?,心理上,知識(shí)上都做好充分準(zhǔn)備,在這次考試中我們就一定能夠取得滿意的成績(jī)!
高中家長(zhǎng)座談會(huì)老師發(fā)言稿5
各位老師、同學(xué),大家好!
期末將至,想不想考個(gè)好的成績(jī),快樂(lè)過(guò)春節(jié)?想吧!期末復(fù)習(xí)對(duì)提高我們的期末考試成績(jī)來(lái)說(shuō),是非常的重要的。今天,我就利用國(guó)旗下講話這個(gè)機(jī)會(huì),與同學(xué)們談幾點(diǎn)復(fù)習(xí)的方法。
一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)計(jì)劃就像行軍路線圖,同學(xué)們只要嚴(yán)格照?qǐng)D去走,就一定能夠到達(dá)目的地。
二、整體把握教材。
完整的看一遍教材,理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一學(xué)期下來(lái),同學(xué)們會(huì)感到頭腦里裝了很多東西,很雜很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路,完整地把教材看一遍。將某一個(gè)類別的數(shù)學(xué)知識(shí),按一定標(biāo)準(zhǔn),以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的縱橫內(nèi)在聯(lián)系,而且能更系統(tǒng)、更牢固地掌握這一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容。
三、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò)。所以復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),做一些專項(xiàng)的練習(xí)或測(cè)試。比如對(duì)概念的理解不夠透徹,可以在一段時(shí)間內(nèi)專門練習(xí)判斷題;計(jì)算出錯(cuò)率較高,可以每天堅(jiān)持做20到30道口算題,也可以用卡片或撲克牌和同學(xué)或家長(zhǎng)一起練習(xí)。抓時(shí)間改正作業(yè)、考卷上的一些錯(cuò)題,并進(jìn)行分析找找錯(cuò)誤的原因,避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、講究復(fù)習(xí)技巧
復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。這里簡(jiǎn)單介紹一些常用的復(fù)習(xí)方法。
1.溫故知新巧練習(xí)
復(fù)習(xí)中,要做很多的練習(xí),我認(rèn)為練習(xí)方法也要“巧”。首先,對(duì)于像概念、法則這些重要而基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行記憶鞏固,有針對(duì)地做練習(xí)。二要精練多思,提高練習(xí)的效率。練習(xí)中要多思考,多聯(lián)想,多小結(jié),把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較,做題不能只看數(shù)量不重質(zhì)量,做過(guò)之后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)研究改正,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,達(dá)到“溫故知新”的效果。
2.過(guò)電影復(fù)習(xí)法
我覺(jué)
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