大青樹下的小學(xué) 第二課時(shí)【教案】部編版語文三年級(jí)上冊

/大青樹下的小學(xué)第二課時(shí)（教案）1.教學(xué)目的1.1.知識(shí)目標(biāo)了解“描寫”這種語言表現(xiàn)方式；學(xué)會(huì)通過描述細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)描寫的技巧；理解“籬笆”的形狀特點(diǎn)。1.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、思考的能力；提升學(xué)生描述能力和圖像想象能力。1.3.情感目標(biāo)探索自然和社會(huì)生活，感受自然和社會(huì)的美妙與神秘；培養(yǎng)學(xué)生對精神生活的追求，體驗(yàn)文學(xué)的藝術(shù)美。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1.教學(xué)重點(diǎn)：呈現(xiàn)情景，通過多元化的細(xì)節(jié)描述進(jìn)行描寫；呈現(xiàn)對自然環(huán)境的感受。2.2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)妥善運(yùn)用豐富多彩的細(xì)節(jié)刻畫形象；使學(xué)生充分感受自然環(huán)境和生活的美好與神秘。3.教學(xué)步驟3.1.導(dǎo)入教師出示一幅籬笆的圖片，并讓學(xué)生觀察圖片的細(xì)節(jié)，問學(xué)生這個(gè)場景有什么特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從籬笆的造型、顏色、風(fēng)景等角度進(jìn)行描述。3.2.體驗(yàn)教師播放一段生活中有人聲、鳥叫、風(fēng)聲等自然聲音的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然和社會(huì)生活中不同的聲音，IEEE并提醒學(xué)生是否有聽到鳥叫等自然的聲音，這些聲音讓孩子們十分放松和自在，也讓大家感受到生活的美好和神秘。3.3.呈現(xiàn)教師播放全文朗讀錄音，并將籬笆嵌入文本中，讓學(xué)生通過朗讀和閱讀體驗(yàn)籬笆的美好形態(tài)和情感。3.4.交流讓學(xué)生以小組為單位，討論籬笆是什么樣的，它是怎樣嵌入到了文本里面。引導(dǎo)學(xué)生多方位地討論，了解籬笆的形態(tài)，比如高低、寬窄、平整或凸起的部分。3.5.聽寫教師提供籬笆的相關(guān)描寫語句，并通過聽寫讓學(xué)生將描寫語句打字到電腦上，加深對籬笆的理解和記憶。3.6.體驗(yàn)將籬笆和描寫結(jié)合到一起，讓學(xué)生體驗(yàn)籬笆與描寫之間的融合，培養(yǎng)孩子們的語感和想象力。3.7.課堂評(píng)價(jià)教師可以針對此課的目的和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇教學(xué)評(píng)價(jià)方式和形式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4.教學(xué)策略4.1.體驗(yàn)式教學(xué)策略在課程中穿插了多種體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如播放自然聲音，讓學(xué)生感受生活和自然的美妙之處。這種教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.2.合作式學(xué)習(xí)策略在題目討論和某些體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生以小組為單位，相互交流和探討，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.教學(xué)評(píng)估教師可以在課堂上從學(xué)生的參與度、討論質(zhì)量、表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)估和反饋。此外，可以利用課后作業(yè)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比如，布置一些與籬笆有關(guān)的作業(yè)來幫助學(xué)生熟練掌握所學(xué)的知識(shí)和技巧。6.總結(jié)本課是對于自然環(huán)境的一個(gè)描寫，我們通過籬笆這個(gè)具體形象來讓孩子們更好地了解語言的描寫，以及熟悉細(xì)