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第第頁教師技能大賽大賽活動總結(jié)7篇教師技能大賽大賽活動總結(jié)篇1
20xx年11月6號(星期日),福州市教育學(xué)院音樂學(xué)科在我校舉行福州市20xx年初高中音樂教師教學(xué)技能大賽的活動。
此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學(xué)院近幾年培養(yǎng)的在教學(xué)方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師,市教育學(xué)院音樂學(xué)科主要從教學(xué)設(shè)計、片段教學(xué)、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準(zhǔn)備,較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下,參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐,共產(chǎn)生五名選手(其中初中組三人、高中組兩人),她們將參加12月5號的復(fù)賽,繼續(xù)爭奪進入決賽的兩個名額。
我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設(shè)施,學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。
此次大賽也暴露出許多問題,現(xiàn)歸納如下:
一、各個學(xué)校重視不夠,沒有把優(yōu)秀的人才推選出來。
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容,也是學(xué)校的重要職責(zé),各學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實抓好。要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,對本校教師隊伍建設(shè)作出安排,并采取切實有效的措施。此次比賽各個學(xué)校重視不夠,沒有把優(yōu)秀的人才推選出來,許多學(xué)校沒有派代表參加比賽,也失去了一個很好的與同行交流學(xué)習(xí)的機會。
二、音樂教師自主發(fā)展意識不強,參賽積極性不高。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價值取向和教育理念,是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程整改背景下,它的提出有其發(fā)展的理論基礎(chǔ),并且意義深遠。音樂教師自主發(fā)展伴隨新一輪基礎(chǔ)音樂課程整改的全面推進,人們更加深刻地意識到,音樂課程整改的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師,因為教師是理想與現(xiàn)實、理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上,有較多的人認(rèn)為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量,如音樂師范學(xué)校、職后培訓(xùn)機構(gòu)等,忽略了教師的育己問題。其實在當(dāng)今弘揚人文精神、注重人性提升的時代,人們應(yīng)該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展,探討教師主體價值的實現(xiàn),這才是音樂新課程整改背景下一個重要而緊迫的課題。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵音樂教師的專業(yè)自主發(fā)展是指在沒有外在行政命令和群體意識的前提下,來自教師個體的、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通過教師自我反思、自我研究設(shè)計,使自己的音樂教育教學(xué)能力不斷提高,音樂文化底蘊拓寬加厚,從而不斷地向更高層次的方向發(fā)展,以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學(xué)意義上來看,音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展,是提升教師素質(zhì)的要求,是一種輔助的機制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著以人為本的思想,目標(biāo)直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應(yīng)有自我意識,并不斷地完善自身,使其自主性得到最大限度的發(fā)揮,才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。
三、男教師參賽者僅有一人。
我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校,教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯,并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多,男教師很少,中小學(xué)教育要溫柔也要陽剛。缺少男教師是世界性問題,不少中小學(xué)校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大,男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。不少教育界人士、研究機構(gòu)的專家認(rèn)為:我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校,教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯,并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一個學(xué)校的`男教師太少,就如同一個缺少父愛的單親家庭,學(xué)生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認(rèn)為,一所學(xué)校里需要一定比例的男教師,剛?cè)嵯酀?,才能促進學(xué)生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點,如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等,是女教師不可替代的。
四、音樂教師教學(xué)基本功有待提高。
音樂教師應(yīng)具備教學(xué)組織能力、教學(xué)研究能力、媒體運用能力、語言表達能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn),音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標(biāo)等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽,而是想以此活動為契機,提高全市音樂教師的專業(yè)水平,以期更好的為音樂教學(xué)服務(wù),使我市的音樂教學(xué)水平有一個較大的飛躍。
總之,這次比賽活動已取得圓滿的成功,收到了預(yù)期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀(jì)德、智、體、美的教育方針要求還有很大差距,因此,老師們不但要認(rèn)真提高業(yè)務(wù)水平,還要爭取全面發(fā)展,真正擔(dān)當(dāng)起人民教師的光榮稱號。最后,希望廣大藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè),再接再厲,按照新課標(biāo)的要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,扎實練好基本功,進一步促進音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師技能大賽大賽活動總結(jié)篇2
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,展示教師才能,促進教師相互交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。20xx年3月,我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備,以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容:
一、講故事及自我介紹;
二、自彈自唱;
三、舞蹈;
四、繪畫;
五、理論卷面考核。
每一項都是幼兒教師必備的基本技能,幼兒園還邀請了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評委。在各位專家評委認(rèn)真的評比指導(dǎo)下,共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中,尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分,充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點,老教師都能夠有效的運用先進理念指導(dǎo)其實踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義,在論述題中都有自己的獨特見解。
在大賽進行的全過程中,我們欣喜的看到了成績,也看到了不足,年輕教師在理論考核上失分很多,有很多常見的基礎(chǔ)知識都判斷失誤,說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項,在此次比賽中教師進步不大,還需加強指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺,結(jié)果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動的開展,給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺,提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會,同時使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點,并從各個途徑加緊自我提高,真正達到了激勵學(xué)習(xí)、促進提高的目的,對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學(xué),成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
xx幼兒園教務(wù)處
20xx年3月30日
教師技能大賽大賽活動總結(jié)篇3
20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年,共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由于幼兒教師的競賽項目較多,幼教室精心安排,認(rèn)真組織,3月20日提前開始比賽,于4月9日圓滿結(jié)束。本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺,達到了預(yù)期的目的。通過比賽,發(fā)現(xiàn)了一批基本功扎實、有潛力的青年教師,與此同時,也看到了許多年輕教師身上所存在的問題,就本次競賽情況,總結(jié)如下:
第一、一般基本功競賽
彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功,本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閱”,技能技巧競賽內(nèi)容有:邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分,分別于3月20日上下午進行。本次參賽教師們高度重視,利用休息時間積極練習(xí),精心準(zhǔn)備。比賽當(dāng)天,教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿,贏得了評委和選手們的陣陣掌聲;而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短,比賽中也出現(xiàn)的一些問題需要引起重視:
1、舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配,動作要大方到位,同時要了解各民族舞蹈的特點,例如:印度舞是光腳跳,有的教師身穿印度風(fēng)格的表演服,腳穿運動鞋,很不搭配,細節(jié)很關(guān)鍵。
2、邊彈邊唱比賽中,許多教師出現(xiàn)彈奏聲音高,演唱聲音小,評委聽不到歌聲,而且個別教師出現(xiàn)演唱時音不準(zhǔn)、延長音沒有唱夠,附點節(jié)奏不準(zhǔn)確,34拍和68拍不會伴奏。
第二、課堂教學(xué)競賽
本次課堂教學(xué)基本功競賽的內(nèi)容以《幼兒多元智能創(chuàng)意課程》中本月的主題活動為主,七十三節(jié)教育活動通過五大領(lǐng)域的內(nèi)容劃分,健康領(lǐng)域十二節(jié);語言領(lǐng)域十四節(jié);數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域二十二節(jié);藝術(shù)領(lǐng)域十八節(jié);社會領(lǐng)域七節(jié)。就教學(xué)活動中存在的共性優(yōu)點和問題做一個簡要總結(jié):
一、優(yōu)點:
1、教具精致、豐富:參賽選手們認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動、準(zhǔn)備教具,大部分老師制作的教學(xué)精細美觀,吸引孩子,并且有很多教師適時地利用教學(xué)課件、ppt、視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段,讓孩子通過生活有趣的演示,在充分感知的基礎(chǔ)上自然地習(xí)得知識。
2、態(tài)度親和、尊重幼兒:雖然是青年教師,在面對孩子時,大部分老師態(tài)度親切、和藹,尊重幼兒的年齡特點與需求。如,很多老師坐著講課,與幼兒平視;有些老師尊重幼兒的不同意見“好的,請你說說你是怎么做的?”。
3、對活動目標(biāo)的把握基本到位:使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初,老師們最難把握的就是活動目標(biāo),在設(shè)計活動時,不是把目標(biāo)定得過多就是過高,不能有針對性、結(jié)合實際地調(diào)整目標(biāo)。本次大賽中,大部分老師都能緊緊圍繞重點目標(biāo)開展教學(xué),這點對于青年教師來說,是一個很大的進步。
4、教師普通話比較標(biāo)準(zhǔn):在參加的七十多位青年教師中,普通話的標(biāo)準(zhǔn)率在百分之九十五以上。
二、存在問題:
1、備課不到位:整體分析,青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上,理解不充分。備課,不只備教材、備內(nèi)容、備形式,還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地。
(1)大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)形式,制作教學(xué)用具”這幾個環(huán)節(jié)。
(2)備提問:對于活動中,教師的提問和對幼兒如何回答的預(yù)設(shè)考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中,很多問題教師提出后,幼兒無所適從。如,“小種子到了土里會自己長高嗎?怎么長高?”(應(yīng)改為“小種子的成長需要什么幫忙?);“請你許個愿,如果大膽說了你的愿望就會實現(xiàn)”(小班幼兒對許愿不很理解,并且說如果說出就會實現(xiàn),是不是在欺騙孩子呢?)。
類似這樣的問題有很多,說明老師在備課時沒有認(rèn)真?zhèn)鋯栴},并且對預(yù)設(shè)的問題沒有做回答,更沒有想像一下問題拋給孩子后,可能會得到怎樣的回答。
(3)備孩子:很多老師對于孩子的年齡特點和現(xiàn)有知識經(jīng)驗了解不夠充分,所以造成大部分的活動是在老師的掌控下,按部就班地完成,缺少與孩子的互動與交流。
(4)備環(huán)境和場地:這點多體現(xiàn)在體育活動中,老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局,導(dǎo)致無法組織幼兒有序參與活動。
2、語言不精準(zhǔn):教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質(zhì)和能力。但是,青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重復(fù)、不準(zhǔn)確,沒有給孩子留下說話和表達的機會。同時,類似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等無效問題太多。因此,認(rèn)真修煉自身的語言素質(zhì)是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務(wù)。
3、語調(diào)不自然:在聽課的過程中,被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動。同時,也對一部分老師的語調(diào)產(chǎn)生了一些疑惑:溫柔的語調(diào)一定就適合孩子嗎?有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣,反而使人感覺不自然、不舒服。曾經(jīng)讀過一本《教師的語言藝術(shù)》,其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”,以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術(shù)。當(dāng)然,其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言,也為我們留下了深刻的印象,她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功。
4、關(guān)注孩子不足:一部分老師的教學(xué)活動可以說是對教案流程的一個演示,教師是這個流程的指揮官,而孩子只是被動地接受。當(dāng)然,這與青年教師的教學(xué)經(jīng)驗有關(guān),但也是青年教師必須重視的一個問題。教學(xué)活動,是教與學(xué)互動的過程,在這個過程中,教師的一個重要任務(wù)就是關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時地給予回應(yīng),并對活動隨機調(diào)整。
5、體育活動是弱項:老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘,常常與游戲活動相混淆,活動量不夠、沒有挑戰(zhàn)性,對體育技能的培養(yǎng)不夠,這也是地區(qū)幼兒體育教育存在的一個問題。
三、啟示:
在聽講座時,有位老師將教育活動分為四種境界,我認(rèn)為總結(jié)得特別好,送給每一位青年教師和有經(jīng)驗的“老教師”。
第一種:“孩子在外,你也在外”,這里的外是課堂之外,教學(xué)之外。這樣的境界是一種完成上課任務(wù)的形式,是最低級的教學(xué)活動;
第二種:“孩子在外,而你在內(nèi)”,這樣的境界雖然不可贊,但可敬,因為畢竟教師自己投入了;
第三種:“孩子在內(nèi),你也在內(nèi)”,這是一種有效互動的境界,真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個境界;
第四種:“孩子在內(nèi),你卻在外”,這是教育最高的境界,這是一位懂得孩子,并且睿智通達的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平。
希望每位老師能夠思考一下,“我的教學(xué)活動處于第幾種境界呢?達到理想的境界,還應(yīng)該做哪些努力呢?”
結(jié)束語:
青年教師基本功大賽給教師提供了一個鍛煉能力、提高素質(zhì)、展示才華的平臺。更重要的是通過本次競賽活動增強了青年教師比、學(xué)、幫的意識,調(diào)動青年教師們不斷學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性,促進教學(xué)質(zhì)量的有力提高。通過基本功競賽活動,也展示了幼兒教師隊伍中呈現(xiàn)出的又一批勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上,積極進取的青年教師,為塑造新時期東勝區(qū)幼兒教師的新形象,開拓教育教學(xué)的新境界而努力!
教師技能大賽大賽活動總結(jié)篇4
作為一名幼兒教育工,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為川一聯(lián)合團組書記我努力團結(jié)團員,與團員共同合作共同前進。有句成語是:只要功夫深,鐵杵磨成針。是的,作為一名年青教師,我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙,不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時,現(xiàn)在的我不再不悅,不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己,努力告誡自己:換個角度靜心仔細想想如何能的好一些,讓別人滿意,自己高興。下面我從3個方面總結(jié)一下這一年的工作情況:
1、不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
在這一年中,我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗,仔細記錄,并在活動后的空余時間認(rèn)真思考推敲,有目的的在班中進行一些嘗試。如:幼兒在進行涂色時,由于小肌肉群發(fā)育未完全,手眼協(xié)調(diào)能力弱,注意又以無意注意為主,所以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙,會畫到邊線外。針對此現(xiàn)象,我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了,孩子的成功感得到了滿足,從而作畫的興趣也提高了。
在教研活動中,我也能認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長,我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:幼兒數(shù)學(xué)教育活動中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語言。教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點,等等。
在各次教育活動交流,質(zhì)量自查,及青年比武活動中,我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實踐后我總對我自己說:這并不是過了,就結(jié)束了。而是仔細想想,認(rèn)真聽聽,好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會妥當(dāng)。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得我自己只要堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,我會做的更上一層樓的。
在空余時間,我會閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料,去書城自費購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味,我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實很大。
2、全身心的投入,熱愛尊重理解幼兒。
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級情況以綱要為準(zhǔn)則,制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,在與孩子的相處中,尊重?zé)釔勖恳粋€孩子,不僅要愛那些活潑聰明的孩子,同時也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛,在這中思想的指導(dǎo)下,平時我注意細心、耐心地體貼他們,關(guān)心他們,愛護他們。
如:本學(xué)期琦琦剛從崇明轉(zhuǎn)學(xué)來我園。剛來時由于陌生再加上心臟動過手術(shù),在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離,沒朋友。為此,她本人總顯得郁郁寡歡,我也看在眼里,急在心里。針對此情況,我便主動牽線搭橋幫她找朋友,幫他們互相介紹。并時時提供任務(wù)、困難給他們,讓他們共同完成。在活動中也給她們便利,讓她們彼鄰而居,多接觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上有了笑容有了朋友,教室里有了她與別人的交談聲。對此改變,我還不滿足,我試著讓她多發(fā)言并及時以動作、語言、眼神給予她表揚和肯定?,F(xiàn)在,小琦琦已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退叱隽死Ь?,現(xiàn)在的她對我特別的親。無論我教什么她都學(xué)的有滋有味。
又如:我班的棟棟,從小由于膀胱小午睡時就要比別人多起床小便一次。隨著年齡的增長、社會性情感的發(fā)展,對于午睡時小便一事被別人知曉開始覺得難為情。針對此情況我便試著從輕柔著手,采用輕輕喚醒,輕柔地扶一把,輕輕為其蓋上小被著手,努力做到輕、快,不讓別的孩子聽到。也正由于我的輕柔,棟棟的心離我進了,我倆有了種心照不宣的親近感。平時,我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點?;顒又?,當(dāng)孩子們提出建議時,我總是用滿意的眼光支持他們,并鼓勵他們有自己的想法,讓大家暢所欲言,老師與學(xué)生就如朋友一樣。
3、隨即教育,事半功倍幼。
孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外,教師適時的點撥也很重要。如:起床了,孩子們穿好衣服往外走。此時的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊,舉手幫一幫或輕輕耳語一句:看看你的領(lǐng)子。孩子便會高興地接受。連續(xù)多次之后,檢查領(lǐng)子也就成
為了習(xí)慣。又如:在外出活動及日?;顒又形視m時告訴幼兒:什么是常綠樹,什么是落葉樹;什么會浮,什么會沉?等等。通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學(xué)到了知識。
通過這一年的工作中,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠,尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。我將在未來的新的世紀(jì)中繼續(xù)多學(xué),多思、多試努力把工作做的更好。
教師技能大賽大賽活動總結(jié)篇5
“人文杯”英文歌曲大賽大賽于20xx年11月15日在東北師范大學(xué)人文學(xué)院進行,經(jīng)過緊張而又激烈的比賽于11月13日下午結(jié)束。本次大賽共評選出院一等獎1名,院二等獎3名,院三等獎4名,優(yōu)秀獎4名,并挑選一批優(yōu)秀選手參加匯報演出。本次大賽響應(yīng)學(xué)院號召,提高我系學(xué)生英語知識水平,以“重在參與、互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,共同提高”的理念圓滿的落下帷幕。下面對本次大賽作如下總結(jié):
一、大賽達到了預(yù)期目的
舉辦本次大賽的目的是:提高我院學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識和對英語口語技能培訓(xùn)的認(rèn)識,促進、引領(lǐng)學(xué)院學(xué)習(xí)活動的開展;
為做好這項工作,我院學(xué)生會學(xué)習(xí)部在前幾屆大賽的基礎(chǔ)上作了較為深刻的研究,并向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師請教,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。共同研討教學(xué)技能大賽這一選題和比賽方案。經(jīng)過反復(fù)推敲確定了大賽評比原則和標(biāo)準(zhǔn),并且在5位評委的審核下,通過初賽,在院里選出優(yōu)秀的同學(xué)參加。從大賽結(jié)果看,選題和評比是正確的。
二、大賽充分發(fā)揮了我院優(yōu)勢,圓滿完成大賽工作
本次大賽在我院全體師生的共同努力之下取得了圓滿的成功。初賽、復(fù)賽按照大賽活動方案積極組織開展,通過層層評選,選送優(yōu)秀代表參加決賽。初賽從20xx年10月10開始正式排練,開始階段,占用了大一同學(xué)的晚自習(xí)時間從六點開始練習(xí),后來由于期中考試原因更改練習(xí)時間,雖然在工作和學(xué)習(xí)上有很大的沖突,但是參與活動的每一個人都積極努力地去克服。院學(xué)生會學(xué)習(xí)部成員和此次活動的指揮林爽侯睿還積極為選手搜集資料、提出建設(shè)性的意見,林爽指導(dǎo)演練,侯睿負(fù)責(zé)舞蹈演練,由于他們每日認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織和勞動,使參賽選手無論勝出的還是落選的,均有很大收獲和提高;使得我系學(xué)生積極參與,熱情高漲。參賽選手本著“學(xué)習(xí)第一,比賽第二”的態(tài)度,積極參加初賽、復(fù)賽的選拔賽。最后,選出7名選手參加決賽,他們出色的表現(xiàn),充分展示未來教師的風(fēng)采,使得本次大賽圓滿的結(jié)束。
三、大賽使選手明確了兩個問題
通過近半個月緊張而又辛苦的排練,不僅評選出院系的獎項,更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認(rèn)識。同學(xué)們一致認(rèn)為:
我們都是一個整體,每個人都有責(zé)任去為集體貢獻自己的一份力量。就像是從整個活動的策劃到執(zhí)行,小到刻畫碟片和演員們化妝所需要的化妝品,都需要每一個人都付出了努力。并且在活動期間,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同樣很是重視,和學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)不定時的過來觀看。
四、大賽評比堅持公正、公平、公開的原則
評比活動中絕對的公平是很難做到,更何況表達很難做到量化。任何評比中都存在“仁者見仁,智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象,評委會堅持兩條可操作的
重要評比原則。
⒈主要看選手是否能夠放得開,能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達出來
⒉選手所表演的歌曲是否積極向上,能夠使大家獲得收獲
評委基于以上原則,賽前公布評分標(biāo)準(zhǔn),選手按標(biāo)準(zhǔn)進行演練,現(xiàn)場為每個院系的選手打分,體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。五、大賽評比發(fā)現(xiàn)了一批人才
發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中突出的選手,也包括其他積極努力的人,他們都是人才。通過這幾天的練習(xí),我們發(fā)現(xiàn)這些人才們在不斷成長,而且對比賽是十分重視的。
我們把這些學(xué)生組織起來,進行必要的培訓(xùn)與指導(dǎo),發(fā)揮他們的專長,讓他們邁向新的臺階,為提高學(xué)生的英語和學(xué)習(xí)能力做出更大的貢獻。六、今后開展關(guān)于類似活動的想法
無論是學(xué)習(xí)什么,都需要付出,因為沒有付出就沒有收獲。我院師生決定這項比賽精神堅持下去,并且吸取本次大賽的經(jīng)驗,彌補活動的不足,為以后的活動打好扎實的經(jīng)驗和基礎(chǔ)!
教師技能大賽大賽活動總結(jié)篇6
經(jīng)過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐,數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養(yǎng)同學(xué)們從教興趣,強化三字一話、教學(xué)設(shè)計、課件制作等教師基本技能訓(xùn)練,使學(xué)生深刻理解教育內(nèi)涵,樹立師德師風(fēng),提高職業(yè)素養(yǎng),努力打造一批數(shù)院“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的合格人才。
活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳,讓更多人了解我們的大賽,更多的參與到其中來。
大賽共分初賽和決賽兩部分,初賽分為教案設(shè)計、粉筆字和現(xiàn)場說課兩個環(huán)節(jié),決賽分為簡單說課和模擬課堂兩個環(huán)節(jié)。各位選手經(jīng)過初賽中在各個方面的比拼,有十八位選手晉級決賽,決賽上一堂堂生動的課堂,他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致,為廣大同學(xué)奉獻了一場場精彩絕倫的演出,讓同學(xué)們在感受選手們的教師技能才華的同時,更多的學(xué)習(xí)了經(jīng)驗技巧。各位資深的評委對選手們的表現(xiàn)進行了精彩的點評,讓選手們有了一個更清楚的自我認(rèn)識,讓在場的觀眾們更是受益匪淺。
本次大賽共決出“院十佳”十名,優(yōu)秀獎八名。再次對獲獎選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天,因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽,能從這么多有力競爭者中脫穎而出,不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華,更是他們在平時注重教師基本功的訓(xùn)練的成果,這些優(yōu)秀的選手為全院同學(xué)努力提升自身綜合素質(zhì)方面做出了杰出的榜樣,同時也掀起了數(shù)學(xué)與
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