初中英語(yǔ)-五四制英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 6教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGEUnit6Don’teatinclass第一課時(shí)設(shè)計(jì)人：時(shí)間：課題Unit6Don’teatinclass.第1課時(shí)課型Presentation教學(xué)目標(biāo)Knowledgegoal：Masternewwords:rule,arrive,beontime,hallway,hall,dining,listento,fight,sorry，outside,Masterthetargetlanguage:Don’teatinclass.2.Abilitygoal：能夠聽(tīng)懂用英語(yǔ)表達(dá)的規(guī)則，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。3.Emotiongoal：會(huì)自覺(jué)遵守班級(jí)校規(guī)，能對(duì)有關(guān)制度提出合理化建議。重點(diǎn)難點(diǎn)LearntotalkaboutrulesWhataretherulesinyourschool/class?教學(xué)策略pptataperecordersomepictures教學(xué)活動(dòng)課前、課中反思Step1Lead-inTakeoutanorange.Haveatalkwiththestudentslikethis:T:CanIeatanorangeinclassnow?Ss:No,youcan’t.T:Canyoueatorangesinclassnow?Ss:No,wecan’t.T:Thisiswhatwe’lllearntoday.Unit6.AskSstoreadthetitle,”Don’teatinclass.”Step2LearningGoalsKnowledgegoal：Masternewwords:rule,arrive,beontime,hallway,hall,dining,listento,fight,sorry，outside,Masterthetargetlanguage:Don’teatinclass.2.Abilitygoal：能夠聽(tīng)懂用英語(yǔ)表達(dá)的規(guī)則，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。3.Emotiongoal：會(huì)自覺(jué)遵守班級(jí)校規(guī)，能對(duì)有關(guān)制度提出合理化建議。Step3Self-study1.AskSstoreadthenewwords,fromruletooutside.2.完成學(xué)案知識(shí)準(zhǔn)備前兩題Step4PresentationShowSssomepicturesofSswhoarebreakingschoolrules.Aretheygoodstudents?Whatrulesarethesestudentsbreaking?Step5PairworkPracticethesentencepatterninpairs:A:Canwe…?B:No,wecan’t./Yes,wecan.B:So,don’t….e.g.S1:Canwearrivelateforclass?S2:No,wecan’t.Wecan’tarrivelateforclass.So,don’tarrivelateforclass.Step6Workingroups1.Learn1a.Readandtranslatetheschoolrulesinyourgroups.2.完成學(xué)案自學(xué)提示第三題Step7ListeningFinish1b.WhatrulesarePeter,AmyandMikebreaking?Step6Pairwork1cStudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherulesabove.Step7疑難點(diǎn)撥Step8當(dāng)堂測(cè)試Step9Homework課后反思學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較濃厚的興趣，求知欲旺勝，而且在前面的教學(xué)中學(xué)生們已經(jīng)涉及了一些祈使句的用法，而本課主要學(xué)習(xí)一些校規(guī)，比較貼近學(xué)生們的生活實(shí)際，學(xué)生們渴望知道用英語(yǔ)如何表達(dá)校規(guī)校紀(jì)，因此它為本課學(xué)習(xí)墊定了情感上的基礎(chǔ)。教師應(yīng)大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，對(duì)優(yōu)良學(xué)生，鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺(tái)，成立?一幫一?輔導(dǎo)組，從而盡量避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。Unit12Don’teatinclass.Ⅰ.翻譯下列詞組1.校規(guī)2.上課遲到3.在走廊里跑4.在教室里吃5.聽(tīng)音樂(lè)6.與…..打仗7.在餐廳吃飯8.運(yùn)動(dòng)鞋II.根據(jù)句意提示以及首字母補(bǔ)全單9.Duringthesummercamp,wecaneato________10.Wecan’tw______hatsinclass.11.Wecan’trunintheh________12.Wehavetowears________shoesforgymclass.13.Youhavetowearyourschoolu________III.用所給詞的適當(dāng)形式填空。14.Areyou_______(listen)tomymusic.15.__________(donot)doitagain.16.Thesmallboyoftenwasheshisclothesby_________(he).17.Don’tbreaktheseschool________(rule)18.Doeshe_________(have)togonow.Ⅳ.單項(xiàng)填空()19.________lateforclassnexttime.A.Can’tB.Can’tbeC.Don’tD.Don’tbe()20.Canthisgirlswim?____________.A.Yes,shecanB.No,shecanC.Yes,shecan’tD.Yes,shedoes.()21.Wouldyoulike________todrink.Somecoffee,please.A.anythingB.nothingC.somethingD.everything()22.she__havetowashthedishesnow.A.don’tB.notC.doesn’tD.can’t()28.Letus_______playinthestreet.A.notto,nottoB.not,nottoC.don’t,tonotD.nottodon’t效果分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，而且非常生活化，所以針對(duì)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)活動(dòng)。通過(guò)課堂的試驗(yàn)，證實(shí)了這些任務(wù)的可行性，并達(dá)到了意想不到的效果。1．在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊的句型很自然、順利的進(jìn)入目標(biāo)句型的教學(xué)。2．學(xué)生能夠積極預(yù)習(xí)，課前準(zhǔn)備的題目做得很好。3．學(xué)生的pairwork和小組合作完成很好，學(xué)生能夠順利的運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。本節(jié)課的不足之處，由于在學(xué)生提問(wèn)的環(huán)節(jié)上學(xué)生的自主性強(qiáng)，這樣膽子大的，英語(yǔ)好的學(xué)生就表現(xiàn)突出，獲得的鍛煉就相對(duì)應(yīng)多；對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)能力差的學(xué)生，老師照顧不夠，得到的鍛煉相對(duì)少。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，尋求更大的突破。教學(xué)反思接到任務(wù)后，我在各位老師的幫助下，精心備課，設(shè)計(jì)上課環(huán)節(jié)，制作課件，然后試教，再做修改，最后成型等等，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)的過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，我的兩點(diǎn)體會(huì)是：一．

在新課標(biāo)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下，注重體驗(yàn)學(xué)習(xí)。社會(huì)需求和實(shí)踐使我們充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言交流的重要性，為更好的體現(xiàn)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，我們一直尋求著一種最佳的教學(xué)方法——生活化教學(xué)，讓英語(yǔ)教學(xué)與生活融為一體，用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正發(fā)揮英語(yǔ)的交流作用。我在設(shè)計(jì)中，正是運(yùn)用了一個(gè)個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)過(guò)程中鞏固了已有知識(shí)，掌握了新的知識(shí)點(diǎn)。比如唱歌啊看錄象啊，在這個(gè)過(guò)程中順其自然地復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。二．

注重學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是為了交流和做事情。英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種活的語(yǔ)言。它來(lái)自于生活，并為生活所用。然而，提起中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，我們常常會(huì)想到“啞巴英語(yǔ)”。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏重于單詞、句子，忽視了在生活中的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)的環(huán)境又是在非母語(yǔ)狀態(tài)下，以致許多懂英語(yǔ)的人在某些場(chǎng)合不會(huì)說(shuō)或羞于說(shuō)，形成心理上的語(yǔ)言交流障礙。從某種程度上極大地扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！缎掠⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”，“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流、用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。因此，在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染，這不但有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。本堂課的辯論討論等都是非常好的落實(shí)了這點(diǎn)，在貼近學(xué)生的事例下，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，大膽說(shuō)，大膽書(shū)法自己的意見(jiàn)。

三．

活動(dòng)要落實(shí)到位。本堂課容量很大，可是課堂時(shí)間有限，所以在開(kāi)展某些活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有很好的落實(shí)好，要是給他們的時(shí)間多一點(diǎn)，我想肯定有我們老師意想不到的結(jié)果。新目標(biāo)英語(yǔ)六年級(jí)下Unit6Don'teatinclass.教材分析（一）教材地位分析本單元是人教版《新目標(biāo)》的第六單元?？傮w而言，這本教材的詞匯量很大，有難度，但是，內(nèi)容新穎，尤其是生動(dòng)活潑的卡通化的畫(huà)面，很符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了豐富多彩的文化知識(shí)，以及合作探究的活動(dòng)，十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。本單元的話題Talk

about

rules.與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守校紀(jì)班規(guī)家法，和社會(huì)公共場(chǎng)所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時(shí)，一般運(yùn)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can和have

to等。這是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語(yǔ)中必不可少的項(xiàng)目。因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都有很大的幫助。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析本課由兩部分構(gòu)成，第一部分通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度展示祈使句和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，第二部分通過(guò)聽(tīng)力和模仿制定各部門(mén)的規(guī)章制度，對(duì)所學(xué)祈使句進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。（三）教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定目標(biāo)如下：=1\*ROMANI．知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握詞匯：rule,arrive,classroom,hallway,outside,fight,uniform,sportsshoes,gym,dininghall,(2)掌握語(yǔ)法：祈使句，情態(tài)動(dòng)詞can/haveto的用法。(3)掌握交際用語(yǔ)：Don’teatinclass!Canyouwearhatsinschool?Doyouhavetowearauniformatschool;?Whatdoyouhavetodo……Whataretherules?Notalking!=2\*ROMANII．能力目標(biāo)：(1)能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can，haveto和祈使句。(2)能熟練使用目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言，圍繞規(guī)章制度展開(kāi)話題，發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)。(3).提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。=3\*ROMANIII．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：(