小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

起止時(shí)間周數(shù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)目的：.通過教育實(shí)習(xí)，進(jìn)一步接受職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗(yàn)和感受從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感，從而進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)情意，熱愛小學(xué)教育工作，努力使自己及早成為合格的小學(xué)教師。.通過教育實(shí)習(xí)，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，明確各主要學(xué)科（特殊是英語）的課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和要求；了解教學(xué)過程的特點(diǎn)、規(guī)律；熟悉教材、教學(xué)原則和基本教學(xué)方法，以初步形成獨(dú)立從事教學(xué)工作的能力。.通過對小學(xué)教育教學(xué)工作的親歷實(shí)踐，檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度、技能和能力水平，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，體現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)專業(yè)化程度。.通過班隊(duì)實(shí)習(xí)，加深對小學(xué)生年齡心理特征的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的思想實(shí)際，明確班隊(duì)工作的任務(wù)和要求，初步掌握小學(xué)生品德行為及其心理分析，形成教育、引導(dǎo)的能力。.通過教育實(shí)習(xí)，深入了解小學(xué)教育現(xiàn)狀，特別是基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的情況，以期盡快地熟悉課改的要求，確立富有時(shí)代內(nèi)涵的教育理念，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。.通過教育實(shí)習(xí)，全面檢查我院的教育、教學(xué)質(zhì)量，全面評(píng)估我院的實(shí)踐教學(xué)水平，為教育、教學(xué)改革提供反饋信息，促進(jìn)我院的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高專業(yè)建設(shè)水平。實(shí)習(xí)要求：.了解小學(xué)貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，實(shí)施新課程改革，全面推彳亍素質(zhì)教育的途徑和措施，了解小學(xué)教育的現(xiàn)狀、改革和發(fā)展趨勢。.進(jìn)一步強(qiáng)化各項(xiàng)專業(yè)基本功，初步形成獨(dú)立的教學(xué)工作能力。學(xué)會(huì)教小學(xué)英語課程、熟悉語文、數(shù)學(xué)課程的教學(xué)、了解科學(xué)、藝體、思品（社會(huì)）等課程的教學(xué)情況。.學(xué)生管理也是整個(gè)實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)會(huì)做班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作和組織課外活動(dòng)。.學(xué)會(huì)教學(xué)研究，學(xué)會(huì)教學(xué)反思，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。.進(jìn)行教育科學(xué)研究。實(shí)習(xí)生在自己實(shí)習(xí)教學(xué)和參預(yù)管理的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，要進(jìn)行教育科學(xué)研究。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在這節(jié)課上，我給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)新的情景，讓學(xué)生在新的情景中體驗(yàn)英語，運(yùn)用英語?？傮w來說，我對我的課還是比較滿意的。用做游戲的方法把英語帶進(jìn)生活中，讓學(xué)生去體驗(yàn)活的英語，而不是僅僅學(xué)習(xí)一門死的語言。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我利用了六年級(jí)學(xué)生的獵奇心理，在前兩個(gè)游戲讓大家去猜，有對未知的一種什么感，可以調(diào)動(dòng)大課后自我評(píng)價(jià)家玩游戲的樂趣。課后自我評(píng)價(jià)在第一個(gè)游戲中用動(dòng)作和語言的方式讓學(xué)生切實(shí)感受到單詞在生活中的真實(shí)存在性。惟獨(dú)感受到他的真實(shí)存在，才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。第二個(gè)游戲除了練習(xí)大家的口語表達(dá)能力外，我還注重了學(xué)生在臺(tái)上的展示力。第三個(gè)游戲也是為了練習(xí)口語表達(dá)能力。還可以讓學(xué)生之間相互了解，增進(jìn)友誼。第三個(gè)游戲也可以控制時(shí)間，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間結(jié)束這節(jié)課。第三個(gè)游戲中有些學(xué)生還給了我驚喜，我本來是打算讓每一個(gè)人站起來描述一個(gè)同學(xué)，有個(gè)別同學(xué)還用對話的方式小組來描述。同時(shí)我也看到了這節(jié)課的不足之處：1、課堂指令不嫻熟在課堂上，由于度課堂指令運(yùn)用的不嫻熟，在給學(xué)生下用漢語解釋。在英語課堂上，學(xué)生最喜歡回答的還是Yesorno。所以在以后的課堂上要多問答案是Yesorno的問題。2、課堂紀(jì)律沒有維持好在第三個(gè)環(huán)節(jié)，臺(tái)上的同學(xué)在展示時(shí)，臺(tái)下同學(xué)特殊是后面的同學(xué)開始說悄悄話。對此我只好在臺(tái)上展示時(shí)到教師后面走走。課后自我評(píng)價(jià)3、缺少對學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)課后自我評(píng)價(jià)在課堂上缺少對學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。雖然是游戲，但也需要讓學(xué)生獲得成功感，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在以后的課堂上，要舍得”掌聲“，但在對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注意否定學(xué)生錯(cuò)誤的方法。注意評(píng)價(jià)的層次性不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同程度的要求，并分層次評(píng)價(jià)要求。優(yōu)等生往往賦予高要求的評(píng)價(jià)，希翼他們不滿足于現(xiàn)狀，更上一層樓；而后進(jìn)生往往賦予肯定、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心。4、過于注重課堂的趣味性，課堂知識(shí)性缺乏。課堂上雖然讓學(xué)生聯(lián)系了口語，但沒有預(yù)先告知學(xué)生本課的內(nèi)容和目標(biāo)。只在最后讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的是哪一個(gè)。//〃〃〃〃本科畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)教案2022年5月7日（星期二）第二節(jié) 原任課教師張老師實(shí)習(xí)班級(jí)三年級(jí)一班 實(shí)習(xí)科目語文教學(xué)內(nèi)容《太陽是大家的》教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅通通、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體味各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是理解詩歌的含義?，F(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體展示教學(xué)過程、欣賞朝霞、落日圖，導(dǎo)入。無論是日出，還是日落；無論是絢麗的朝陽，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美的享受，多可愛的太陽??！今天，我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩歌。二、初讀詩歌，整體感知。1、過渡：詩歌里寫些什么呢？請同學(xué)們趕緊打開書，去讀讀這首詩歌，注意仔子細(xì)細(xì)讀上三遍，讀前兩遍時(shí)，注意生字，爭取把它讀通順。讀第三遍時(shí)就要注意停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。（學(xué)生自讀，教師巡視）2、分小節(jié)讀，讀通課文、鞏固生字同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了！真讓人高興！誰愿意站起來讀讀課文的第一小節(jié)。（我要和你握握手知道為什么嗎？這里有個(gè)詞語非常難讀，你一讀就讀準(zhǔn)了！你教教大家，你知道他單個(gè)的時(shí)候念什么？彤在字典的解釋就是紅，你想三個(gè)表示紅的字連在一起那是什么感覺？快讀出你的滋味來！教學(xué)教學(xué)過程聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想來讀一讀，給我這個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？（一）我讀詩歌的第一小節(jié)1、聽的這么認(rèn)真，你好像看到什么？你的想象真豐富！咱們快來看看太陽照射下的美景（課件）和你的想象一樣嗎？有了夸姣的想象，現(xiàn)在又親自欣賞了這紅彤彤的晚霞，紅通通的世界！我們要把我們心中這份夸姣的感覺給讀來。不僅自己體味到美，還要用聲音傳遞美！2、交流（這紅通通的晚霞，還要讀的更紅點(diǎn)！再試試！找到感覺了！你的心已經(jīng)和晚霞、太陽連在一起了！不然絕不會(huì)讀的這么美！你的感覺與眾不同！看著太陽落下你什么感覺？）3、原來漂亮的圖畫就是優(yōu)美的詩句，優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫。咱們一起來試試！把你腦中的漂亮用聲音送出來!（全班齊讀）（二）、品讀第二節(jié)1＞帶著想象讀詩太陽帶給我們?nèi)绱似恋氖澜纾孀屛覀兩岵坏谩叵肫鹨徽?，她為我們做了多少好事呀！請同學(xué)們自己去讀讀第二節(jié)，邊讀邊想，你宛然看見什么？聽到什么？（1）（預(yù)設(shè)生：我看見花開的更美了。小樹也長高了?。┻@是怎樣的一種美，你能描述得具體些嗎？你就是詩人站在花叢中、來到小樹旁……請你讀）（2）在太陽的一灑一拔中鮮花和小樹回、會(huì)說些什么？讓我們走近每一棵樹，每一朵花去傾聽她們的聲音（教師讀）能告訴我你聽到了什么？小樹，小花會(huì)說寫什么呢。（帶上你的快樂，請你讀。帶上你的感激，請你來贊嘆她。你讀。帶上你這份舒暢的感覺你來讀）（3）、（預(yù)設(shè)生:我看見小朋友在海邊開心地游玩）最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，（板書“陪”）誰去過海邊或者江邊戲水？---你是怎么戲水的？（哈哈，真故意思！--太有趣了！在陽光下戲水是多么開心的一件事??！計(jì)學(xué)生可能會(huì)說很均勻、很輕的……想象說話：她把金光往鮮花上一一的灑，好象在說O生：我還從拔字也看出了太陽對小樹的愛護(hù)?。ㄔ趺窗危渴秋w快的拔嗎？還是拔一會(huì)就停??？是呀！太陽在源源不斷的為小樹輸送養(yǎng)分呢?。┩瑢W(xué)們，一個(gè)陪、一個(gè)灑、一個(gè)拔，都讓我們感受到和太陽相處的快樂，更讓我們理解了太陽的心。帶著種理解我們再來深情的讀讀這段話，把它永遠(yuǎn)的留在腦海中。2、練寫太陽僅僅為鮮花、小樹、小朋友帶來漂亮和快樂？你從哪里知道的？她還會(huì)做哪些好事？讓我們尾隨著圖片來到大海邊、森林里、校園中、田野上……請你當(dāng)當(dāng)小詩人，也來說說。太陽還會(huì)做許許多多的好事，讓我們拿起筆展開想象也下來，可以寫圖上的更提倡你寫出圖上沒有的。仿照這種句式寫寫，一句兩句都可以。如果能像詩人那樣寫的優(yōu)美，讀起來朗朗上口，那就真了不起！交流：一天中太陽做了多少好事！她 她 她 她 四、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)是呀！太陽就是這樣愛護(hù)著大家、給大家?guī)砉饷?、溫暖、快樂、幸?！蠹液吞栂嗵幍娜兆邮嵌嗝纯鞓罚】墒且惶爝^去了，太陽就要從西山落啦！看到太陽即將就落了，即將就走了，你的心情怎樣？誰來讀讀這節(jié)！注意“??？”在向你眨眼，一定要把它給讀出來！咱們一起來讀讀，我問你們答（教師引讀太陽就要從西山落啦！她要去哪！……）雖然我們大家都很舍不得太陽離去，可是“在別的國家里，也有快樂的……”（學(xué)生接下去讀）（朗讀指導(dǎo)：小朋友們還在睡夢中呢！最后一句注意要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)！再試試）咱們男女同學(xué)分開試試，老師給你們配上音樂……同學(xué)們，小朋友和鮮花等他盼他，他們希翼太陽帶給他們什么呀！數(shù)不盡的等待、數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個(gè)省略號(hào)中，誰能把它讀出來！在別的國家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？你還看到誰在等呢？是的，小朋友等著她溫暖自己的雙手，小草等著她帶走身上露珠……小朋友拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以，只要是出你心中的詩，那必然感人！小結(jié)：是的，花草樹木等著她、鳥獸蟲魚等著她，世界上各個(gè)角落的人民都等著她，因?yàn)樗麄冎捞柺撬麄冏詈玫呐笥?！每天清晨必然?huì)在上空冉冉升起！他們堅(jiān)信太陽是屬于大家的。惟獨(dú)全世界和睦相處，才干共同分享陽光的明麗！五、總結(jié)升華、再次誦讀同學(xué)們，僅僅太陽是大家的嗎？還有什么也是大家的？老師感覺到你們的心已經(jīng)和太陽貼在一起了！最后讓我們再次走進(jìn)詩中，用你的心靈、用你的深情的語言來誦讀這首詩歌，來歌頌太陽！課后自我評(píng)價(jià)《太陽是大家的》是人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊第7課后自我評(píng)價(jià)我在此次授課中帶領(lǐng)學(xué)生充分朗讀，在讀中引導(dǎo)學(xué)生感悟體味“惟獨(dú)廣博的愛才會(huì)讓世界上的所有生物生活得快樂、和諧”，同時(shí)體味詩歌擬人化的寫法，讓學(xué)生在開放、愉悅、活躍的語文課堂受到詩意的渲染，得到熏陶，激發(fā)思維，張揚(yáng)個(gè)性，抒發(fā)感情。但是在教學(xué)過程中，我太注重情感的陶冶，忽視了對生字詞的指導(dǎo)。在多次讀課文的過程中，缺乏對文章背誦的指導(dǎo)，我可以在課堂上故意的指導(dǎo)學(xué)生背誦。案例一、運(yùn)動(dòng)會(huì)上不同階段學(xué)生的心態(tài)在小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我主要觀察了一至六年級(jí)的小學(xué)生的接力賽跑。六年級(jí)學(xué)生掉棒、脫棒現(xiàn)象最多，他們每一個(gè)人的表情都比較焦急，特殊是賽跑中的運(yùn)動(dòng)員，面目更是猙獰。三四年級(jí)的學(xué)生出問題少，但是面部表情依然焦急。二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員會(huì)盯著正在持棒的運(yùn)動(dòng)員，面部幾乎沒什么表情。而一年級(jí)的正在跑的運(yùn)動(dòng)員每一個(gè)在跑的過程中都是笑嘻嘻的，咧著嘴特殊可愛。他們有的一邊跑一邊還會(huì)和身邊給他加油的老師聊天，賽的十分滿意。沒有輪到的運(yùn)動(dòng)員則在隊(duì)伍中東張西望。傍邊的老師則一邊加油笑罵道：“你看看，你看看，一個(gè)個(gè)過來都笑嘻嘻的?！狈治觯涸趯W(xué)生的情感發(fā)展過程中，普通從三年級(jí)開始他們才有勝負(fù)輸贏等情感的體驗(yàn)，才干比較長期的專注于一件事。所以在教育學(xué)生時(shí)，三年級(jí)以上的學(xué)生更適合于說理教育，而一二年級(jí)的學(xué)生適合示范教育。案例二、語文課強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)生字對學(xué)生完成作業(yè)的影響在見習(xí)期間，我曾經(jīng)多次幫學(xué)生講過語文練習(xí)題并幫他們批改。每次我把題抄到黑板上讓他們做，然后用半節(jié)課的時(shí)間講一講這些題。第一道是生字題，把詞寫黑板上，其中的生字只寫拼音。在講生詞前先抽學(xué)生上黑板做題。在講生字是特殊強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字讓學(xué)生再寫一遍，然后同桌互相檢查。在我批改作業(yè)時(shí)做了統(tǒng)計(jì)，42個(gè)有14個(gè)還是會(huì)寫錯(cuò)，比沒有強(qiáng)調(diào)時(shí)少了7個(gè)。況又好了不少，惟獨(dú)個(gè)別幾個(gè)人會(huì)有錯(cuò)。分析：特殊的強(qiáng)調(diào)對學(xué)生識(shí)記生字還是很有匡助的，特殊的強(qiáng)調(diào)可以提高課堂效率，能讓他們足夠重視作業(yè)，從而認(rèn)真完成作業(yè)。案例三、對學(xué)生的處罰方式對學(xué)生的影響我所在的辦公室是六年辦公室，在實(shí)習(xí)期間我看到了不同老師對學(xué)生不同的處罰方式。李老師會(huì)將學(xué)生叫到辦公室，然后狠狠的說一通，學(xué)生普通會(huì)被說的哭著回教室。另一個(gè)韓老師則與齊相反，有兩學(xué)生上數(shù)學(xué)課大鬧，被數(shù)學(xué)老師交給班主任韓老師處理。韓老師先讓他們先在辦公室站了一會(huì)兒，大約五分鐘后辦他們叫到辦公桌前讓他們說自己為什么會(huì)在辦公室，然后說該怎自己么懲罰。最后韓老師給了他們每人一張卷子，讓他們在空的辦公桌上做題。兩個(gè)學(xué)生都高高興興去做題了。分析：懲罰學(xué)生的目的不在于懲罰，而在于教育。且不說李老師的做法有沒有起到教育作用，她總在一定程度上傷了學(xué)生的自尊心。而韓老師的做法，不僅讓學(xué)生知道自己如何錯(cuò)了，還讓他們自己說對自己的懲罰方式,起到了警示作用。最后用做題來作為懲罰，既起到了懲罰的作用。也讓學(xué)生欣然的接受了懲罰。所以說懲罰是需要藝術(shù)的。實(shí)習(xí)主要內(nèi)容及進(jìn)度安排：教育實(shí)習(xí)內(nèi)容以課堂教學(xué)為主，同時(shí)擔(dān)任一定的班主任、輔導(dǎo)員工作，組織課外活動(dòng)并進(jìn)行小規(guī)模的教育調(diào)查。（一）教學(xué)工作實(shí)習(xí).根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和所教學(xué)科教研組的教學(xué)計(jì)劃，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，開展備課、上課、批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)等實(shí)習(xí)活動(dòng)。通過教學(xué)實(shí)習(xí)，了解小學(xué)教學(xué)的基本原則和規(guī)律，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求和方法，培養(yǎng)獨(dú)立從事教學(xué)工作的能力。.備課。備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真編寫教案。備課要充分，教案要詳細(xì)，最遲在上課前3天送帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師審閱，并根據(jù)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師的反饋意見修改教案。.試講。在第一次講課前必須進(jìn)行試教。試講由帶隊(duì)老師主持，同小組實(shí)習(xí)生參加。試講合格方可上課。.上課。上課是實(shí)習(xí)工作的中心環(huán)節(jié)。每一個(gè)實(shí)習(xí)生上課時(shí)數(shù)應(yīng)不低于5節(jié)課（三周實(shí)習(xí)至少要上2節(jié)，五周實(shí)習(xí)至少要上3節(jié)。主要以上英語課為主，必要時(shí)可上1-2節(jié)其他學(xué)科的課）。上課必須遵守課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教，未經(jīng)指導(dǎo)老師或者帶隊(duì)老師的允許不應(yīng)對教學(xué)方案作原則性的改動(dòng)。實(shí)習(xí)生上課時(shí)，應(yīng)有指導(dǎo)老師聽課（帶隊(duì)老師也要聽部份課），同組的實(shí)習(xí)生也必須參加聽課，并做好聽課記錄。.評(píng)課。評(píng)課是教學(xué)工作實(shí)習(xí)不可或者缺的環(huán)節(jié)。對實(shí)習(xí)生的每一堂課都要進(jìn)行評(píng)議評(píng)課會(huì)由指導(dǎo)老師或者帶隊(duì)老師主持，本組所有實(shí)習(xí)生均應(yīng)參加。實(shí)習(xí)生要寫好反思反饋筆記。評(píng)議要及時(shí)、集中、具體，要言之有物、言之有據(jù)、互相補(bǔ)充。每次評(píng)議都要有記錄和評(píng)語。.批改作業(yè)和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的后續(xù)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)生批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，評(píng)語要明確、具體、有針對性，字跡要清晰、端正。在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，態(tài)度要親切、耐心，要善于啟示，答疑要準(zhǔn)確，不能不懂裝懂。.教研。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間要積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校開展的教學(xué)研究活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（二）班隊(duì)工作實(shí)習(xí)班隊(duì)工作實(shí)習(xí)目的在于初步了解班主任、少先隊(duì)工作的基本過程，學(xué)習(xí)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的基本方法，培養(yǎng)對小學(xué)生的感情，運(yùn)用教育科學(xué)指導(dǎo)班隊(duì)工作，培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的能力。實(shí)習(xí)生要積極主動(dòng)協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級(jí)日常管理和教育工作，要有計(jì)劃地在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下參預(yù)和開展班級(jí)活動(dòng)。具體內(nèi)容和要求如下:試講題目專業(yè)：班級(jí)：實(shí)習(xí)生姓名：實(shí)習(xí)學(xué)校：（公章）試講題目試試講科目講簡要情評(píng)價(jià)授課班級(jí)講授科目及課題授課班級(jí)講授科目及課題簡要評(píng)價(jià)授課班級(jí)簡要評(píng)價(jià)授課班級(jí)講授科目及課題簡要評(píng)價(jià)授課班級(jí)講授科目及課題授課班級(jí)講授科目及課題簡要評(píng)價(jià)講授科目及課題授課班級(jí)講授科目及課題簡要評(píng)價(jià)組織班級(jí)活動(dòng)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng) 活動(dòng)形式 名稱簡要評(píng)價(jià)年月日教育調(diào)查報(bào)告報(bào)告題目簡要評(píng)價(jià)年月日綜合能力評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)及難點(diǎn)處理能力教學(xué)方法及現(xiàn)代教育手段運(yùn)用能力口語表達(dá)及板書設(shè)計(jì)能力教學(xué)組織能力班級(jí)管理能力教育調(diào)查能力實(shí)習(xí)評(píng)語及成績實(shí)習(xí)成績： 教務(wù)部門公章實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師簽字： 年月日說明：“綜合能力評(píng)價(jià)”欄目中各項(xiàng)均以五分制評(píng)定2022年4月24日至5月14日安排了為期三周的實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)分為兩大組。//////////我選擇了//////////第一周，我主要還是坐班聽課。坐班聽課時(shí)，我們認(rèn)真向各科老師學(xué)習(xí)講課技巧和溝通技巧，逐步了解現(xiàn)在小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過這一周的學(xué)習(xí)，在英語指導(dǎo)老師的安排和指導(dǎo)下，我了解了六年級(jí)學(xué)生英語課的進(jìn)度并確定了自己的講課內(nèi)容并課時(shí)積極備課。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的原則，我組見習(xí)生先在每次小組內(nèi)進(jìn)行一次講課讓小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后再讓指導(dǎo)老師進(jìn)行講評(píng)。由于趕上了運(yùn)動(dòng)節(jié)，活動(dòng)比較豐富，除了坐班聽課外，我作為實(shí)習(xí)生還匡助學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，匡助各個(gè)班級(jí)出關(guān)于預(yù)防甲型H7N9的宣傳報(bào)O有了第一周的基礎(chǔ)，后兩周的主要任務(wù)是講課。我竭力做好課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極與學(xué)生互動(dòng)，完成自己的教學(xué)任務(wù)。課下，我們對自己的授課做出反思，并且聽取指導(dǎo)老師的意見，匡助老師判作業(yè)，在老師的指導(dǎo)下了解了外國語小學(xué)小學(xué)生特點(diǎn)。第三周還匡助學(xué)校整理了老師們的資料，通過整理復(fù)雜的資料，我也學(xué)會(huì)了不少東西。這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體味教育工作以及思量自己人生定位的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學(xué)校讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師和班主任老師，他們給了我們不少的指導(dǎo)和匡助。實(shí)習(xí)小組意見組長簽字:實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽字:實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組意組長簽字:.班隊(duì)工作主要內(nèi)容a）領(lǐng)導(dǎo)班集體。針對班級(jí)具體情況，進(jìn)行集體教育，在第二次實(shí)習(xí)期間內(nèi)（5周）每一個(gè)實(shí)習(xí)生要上一次班級(jí)教育課，或者獨(dú)立組織一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。b）進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的教育工作。按實(shí)習(xí)小組分工，負(fù)責(zé)一個(gè)優(yōu)秀生或者學(xué)困生的個(gè)別教育活動(dòng)，了解其學(xué)習(xí)情況、思想特點(diǎn)、健康狀況、行為習(xí)慣等，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)、教育和匡助。c）做好班主任的日常工作。如指導(dǎo)閱讀、編黑板報(bào)、組織文體活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、指導(dǎo)班委會(huì)工作、檢查教室日志、批改學(xué)生周記、家訪等。.班隊(duì)實(shí)習(xí)的工作步驟a）認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法與經(jīng)驗(yàn)，聽取有關(guān)班級(jí)情況的介紹，了解本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃，查閱有關(guān)學(xué)生學(xué)籍資料等，明確班主任、輔導(dǎo)員工作的目標(biāo)要求。認(rèn)識(shí)全班學(xué)生，了解班內(nèi)情況，了解班級(jí)學(xué)生干部的工作能力。b）發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)老師或者班主任匯報(bào)，協(xié)助指導(dǎo)老師或者班主任解決問題。要記好班隊(duì)工作日記，注意積累有關(guān)教育活動(dòng)資料。.組織課外活動(dòng)的實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，積極組織班課外科技、文體活動(dòng)。.教學(xué)研究實(shí)習(xí)教學(xué)研究實(shí)習(xí)是指對中學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行研究。要求每個(gè)實(shí)習(xí)生根據(jù)自己的體驗(yàn)感悟1）記錄分析撰寫三個(gè)小學(xué)教學(xué)案例（三周實(shí)習(xí)期內(nèi)）；2）撰寫一篇專題論文或者調(diào)查報(bào)告或者小學(xué)生觀察報(bào)告（五周實(shí)習(xí)期內(nèi)）。通過此項(xiàng)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)從事教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究的基本方法。（三）教育調(diào)查調(diào)查了解小學(xué)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀；優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校的辦學(xué)特色；小學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。通過調(diào)查研究，更深入了解小學(xué)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，加深對教育方針的理解，掌握調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容和方法，培養(yǎng)從事調(diào)查研究的能力。也可在實(shí)習(xí)期間選擇1—2名小學(xué)生，通過觀察、了解、談話、分析，撰寫寫小學(xué)生觀察報(bào)告。2022年5月9日（星期四）第二節(jié)原任課教師張老師實(shí)習(xí)班級(jí)六年級(jí)二班 實(shí)習(xí)科目 英語牛津英語上海版6b第二模塊UnitlWhatI'11belikein15years'time?.簡單的指令：Firstlookforthestartbutton.Nextputina20note.Thenpressthestartbutton.Finalsmellandwaitfortheredlight..對未來的預(yù)測：-WhatwillPeter/Ji11belikein15years'time?教學(xué)內(nèi)容 一He/Shewillbe...一He/Shewillbe...tall.--He/Shewillweigh…kilograms.一He/Shewillbea/an…3.單詞：關(guān)于職業(yè)driversingerteacherdentistsecretarypilotdoctorcookastronautpoliceman關(guān)于身高體重tall kilogram教學(xué)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目的重點(diǎn)、難點(diǎn).熟悉并按照簡單的指令表達(dá)進(jìn)行操作，達(dá)到體驗(yàn)的目的;Firstlookforthestartbutton.Nextputina20note.Thenpressthestartbutton.Finalsmellandwaitfortheredlight..通過說，讀和寫能夠熟練掌握對自己及他人未來預(yù)測的表達(dá)，并培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力；WhatwillPeter/Ji11belikein15years'time?He/Shewillbe...He/Shewillbe...tall.He/Shewillweigh...kilograms.He/Shewillbea/an….會(huì)拼寫下列單詞driversingerteacherdentistpilotdoctorcooktall會(huì)讀會(huì)認(rèn)下列單詞kilogram policemansecretaryastronaut.通過游戲來體味學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的信心。通過說，讀和寫能夠熟練掌握對自己及他人未來預(yù)測的表達(dá)，并培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力;關(guān)于職業(yè)的單詞的發(fā)音現(xiàn)代化教學(xué)手段現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)過程卡片麥克風(fēng)T—teacher老師S—student學(xué)生T:Areyouready?Yes.Classbeginning.Standup.Goodmorningteacher.Goodmorningboysandgirls.Sitdownplease.正式上課T:Todaywewillplaythreegamesthisclass.PartiWhat，smyjob?（每句至少重復(fù)兩遍，看同學(xué)的反應(yīng)。）我來比畫大家來猜，猜猜我是什么職業(yè)。Drive一做出手握方向盤的動(dòng)作并發(fā)出“Bi”的聲音Dentist一找一位同學(xué)，然后托起他的下巴并讓他發(fā)出“a”的聲音Policeman一讓一位同學(xué)自己上臺(tái)表演，大家猜。這位同學(xué)會(huì)敬禮。Cook一做出往鍋里放調(diào)料的動(dòng)作并發(fā)出“zz，的聲音Sing--Thepersonwhosingsasong.Doctor-Iamill,Iwanttoseea.Teacher--Youarestudents,andIama?Astronaut-YangLiWeiisa.Secretary-Everybosshavea?Pilot——Apeoplewhodrivetheplane.WhatIwillbein15years'time?S:MagicCameraT:Yes.Thisisoursecondgame.WhatIwillbeinISyearstime?Doyouknowhowtouseit?Firstlookforthestartbutton.Nextputina￥20note