初中地理-第四節(jié) 首都北京教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析第四節(jié)首都北京1.教材的地位和作用：《首都北京》是星球出版社八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第四節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的首都，每一個(gè)中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況;北京還是一個(gè)特大城市，教材通過對(duì)北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理中具體介紹一個(gè)城市的知識(shí)點(diǎn)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域。2.教材處理：學(xué)生對(duì)于北京的這個(gè)城市，都已經(jīng)有了多多少少的認(rèn)識(shí)，對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的掌握，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，基于此，我將讓學(xué)生自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析第四節(jié)首都北京（一）對(duì)地理學(xué)科沒有興趣大多數(shù)學(xué)生及家長都認(rèn)為，中考的科目就是主科，地理學(xué)科不是中考學(xué)科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對(duì)主要學(xué)科興趣越高，對(duì)一般學(xué)科興趣很低，造成學(xué)生無心抓好一般科目的學(xué)習(xí)，師生都處于被動(dòng)地位（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)?shù)乩韺W(xué)科不同于其他科目，必須利用地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會(huì)讀圖，識(shí)圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生考試“死記硬背”許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記，考后全忘記”的應(yīng)試教育的一套，還是不會(huì)“注意觀察”“思考理解”“識(shí)記聯(lián)想”“應(yīng)用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料，不能獨(dú)立完成布置的任務(wù)，要靠老師，家長叮嚀才能完成。教學(xué)效果第四節(jié)首都北京本節(jié)課通過教師與學(xué)生的“自學(xué)”“互學(xué)”，教師精講釋疑，學(xué)生對(duì)北京的自然環(huán)境和城市職能有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。教師要督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成北京相關(guān)的地圖觀察并能從中找出教師所提出的問題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有知識(shí)的實(shí)際，這樣把教材上的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生們的已有感性知識(shí)結(jié)合起來，更直觀的把知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出來，有利于他們的記憶。不管在前面的“自學(xué)”還是“互學(xué)”中，改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使教學(xué)信息傳遞方式更加生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，學(xué)生的思維活動(dòng)更加積極活躍，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有力地促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展和提高。最重要的是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是有待激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，激活求知欲，幫助學(xué)生樹立信心、體驗(yàn)成功、激發(fā)興趣，使每一節(jié)課都成為下一節(jié)課的“加油站”，持之以恒，從而真正讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析問題和解決問題?？傊?，我們要突出學(xué)生為中心的主體地位，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、方法，一定要樹立“一切為了每位學(xué)生發(fā)展”的理念，根據(jù)學(xué)情施教，對(duì)于比較難的地方可直接由教師集中講授；要使學(xué)生知道怎樣閱讀、提問、討論等，同時(shí)也可以提高課堂教學(xué)效率。教材分析第四節(jié)首都北京1.教材的地位和作用：《首都北京》是星球出版社八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第四節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的首都，每一個(gè)中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況;北京還是一個(gè)特大城市，教材通過對(duì)北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理中具體介紹一個(gè)城市的知識(shí)點(diǎn)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域。2.教材處理：學(xué)生對(duì)于北京的這個(gè)城市，都已經(jīng)有了多多少少的認(rèn)識(shí)，對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的掌握，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，基于此，我將讓學(xué)生自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法。評(píng)測練習(xí)1、與北京相鄰的省級(jí)行政區(qū)的簡稱完全正確的一組是：A.冀、遼B.冀、津C.津、遼D.晉、魯2、受地形地勢(shì)的影響，北京的河流的流向是:A.東北—西南B.西北—東南C.南北D.東西3、中南海是黨中央和國務(wù)院所在地，人民大會(huì)堂是全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)所在地，這說明北京是全國的（）A、政治中心B、文化中心C、宣傳中心D、經(jīng)濟(jì)中心4、北京的下列景觀北列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（）①明清故宮②周口店北京猿人遺址③頤和園④天壇⑤胡同⑥四合院A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、①②③④⑥5、在北京隨處可聞的國粹是（）A、越劇B、昆曲C、京劇D、秦腔6、北京的氣候是（）A、溫帶大陸性氣候B、溫帶季風(fēng)氣候C、溫帶海洋性氣候D、亞熱帶季風(fēng)氣候7、北京應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展的工業(yè)部門是（）A、電子工業(yè)B、煉鋁工業(yè)C、鋼鐵工業(yè)D、化學(xué)工業(yè)8、北京的傳統(tǒng)民居是（）A、窯洞B、竹樓C、四合院D、碉樓9、北京目前面臨的問題有（）①城市人口迅猛增長②沙塵暴天氣加劇③水資源匱乏④交通擁擠⑤住房緊張A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、①②③⑤10、距北京最近的出海口是（）A、上海B、天津C、重慶D、大連11、北京舊城的建筑和街道呈（）A、扇形B、放射狀C、棋盤狀D、條帶狀12、我國最重要、規(guī)模最大、設(shè)備最齊全，客貨運(yùn)輸最繁忙的大型國際航空港是（）A、首都國際機(jī)場B、成都雙流機(jī)場C、上海虹橋機(jī)場D、廣州白云機(jī)場13.按地理方位劃分，北京應(yīng)屬于(

)A．東北三省

B.

北部邊疆

C．北方地區(qū)

D．長江中下游14.北京大致位于400N、1160E，從時(shí)區(qū)來看，屬于(

)A．東六區(qū)

B東七區(qū)

C．東八區(qū)

D．東九區(qū)15．北京市西靠屬于太行山脈的西山，其在北京境內(nèi)的最高峰是(

)A．八達(dá)嶺

B.

百花山

C．妙峰山

D．東靈山16．下列關(guān)于北京氣候特征的說法，錯(cuò)誤的是(

)A．冬季寒冷干燥

B.

夏季炎熱少雨

C．冬夏長

D．春秋短17．人民大會(huì)堂、中南海所反映北京的職能是(

)A．商業(yè)中心

B．文化中心

C．經(jīng)濟(jì)中心

D．政治中心18．下列能夠體現(xiàn)北京舊城風(fēng)貌的建筑是(

)A．人民大會(huì)堂

B．四合院

C．中關(guān)村

D．中華世紀(jì)壇教學(xué)反思第四節(jié)首都北京一、教學(xué)沒能完全達(dá)到課標(biāo)要求，在教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法；生怕自己講的不夠多，滿堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)。對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。二、對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒。我在教學(xué)過程當(dāng)中難摒棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。對(duì)策：緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。三、在教育教學(xué)上，沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到不同的發(fā)展。沒有做到因材施教。在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

課標(biāo)分析第四節(jié)首都北京根據(jù)新課標(biāo)要求確定以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)?？啤＞W(wǎng)][來源:Zx