部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 他們那時(shí)候多有趣啊 公開(kāi)課教學(xué)課件

部編版六年級(jí)下冊(cè)17*他們那時(shí)候多有趣啊

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艾薩克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920年1月2日-1992年4月6日），美國(guó)科幻小說(shuō)作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說(shuō)黃金時(shí)代的代表人物之一。課題導(dǎo)入

阿西莫夫一生著述近500本，題材涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。其作品中以《基地系列》、《銀河帝國(guó)三部曲》和《機(jī)器人系列》三大系列被譽(yù)為“科幻圣經(jīng)”。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。小行星5020、《阿西莫夫科幻小說(shuō)》雜志和兩項(xiàng)阿西莫夫獎(jiǎng)都是以他的名字命名。他提出的“機(jī)器人學(xué)三定律”被稱(chēng)為“現(xiàn)代機(jī)器人學(xué)的基石”。內(nèi)容詳解

快速默讀課文，看看在作者的想象中，未來(lái)的上學(xué)方式和今天有什么不同。大膽想象一下，未來(lái)的學(xué)習(xí)生活還可能是什么樣子的？閱讀要求『默讀課文』一、標(biāo)注段落。二、思考：課文主要講了一件什么事情？共30自然段課文講述了在2155年，人類(lèi)在學(xué)習(xí)生活上發(fā)生了很大變化，小女孩瑪琪通過(guò)和爺爺?shù)膶?duì)話，了解到了很多以前的學(xué)習(xí)生活方式，產(chǎn)生了對(duì)老式學(xué)校的向往之情。內(nèi)容詳解內(nèi)容詳解學(xué)習(xí)課文第一部分（第1自然段）：

那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫(xiě)道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書(shū)！”從第1自然段中我們了解到了什么？

從這一段我們了解了故事發(fā)生的時(shí)間、人物，知道這是一篇科幻文，還知道了這件事對(duì)瑪琪來(lái)說(shuō)是一件很震撼的事情。內(nèi)容詳解故事發(fā)生的時(shí)間：2155年5月17日人物：瑪琪托米發(fā)生了什么：托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書(shū)什么是“真正的書(shū)”？?jī)?nèi)容詳解學(xué)習(xí)課文第二部分（第2-29自然段）

這是一本很舊的書(shū)?，旂鞯臓敔斢幸淮胃嬖V過(guò)她，當(dāng)他還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，他的爺爺對(duì)他講，曾經(jīng)有那么一個(gè)時(shí)候，所有的故事都是印在紙上的。我們可以知道故事印在紙上的書(shū)存在的時(shí)候是瑪琪的爺爺?shù)臓敔數(shù)臅r(shí)候。內(nèi)容詳解讀第3自然段，為什么說(shuō)以前的書(shū)“有趣極了”？

因?yàn)楝旂鬟@個(gè)年代的書(shū)都是在熒光屏上看到的，能夠順序移動(dòng)，而這本找到的書(shū)是皺皺巴巴的，需要翻的，字全都靜止不動(dòng)的。內(nèi)容詳解

讀第8自然段，瑪琪為什對(duì)學(xué)校這么厭惡呢?

瑪琪的老師是機(jī)器老師，只會(huì)一次又一次給瑪琪做地理測(cè)驗(yàn)，不理會(huì)瑪琪一次比一次答得糟的現(xiàn)實(shí)，而媽媽只能找教學(xué)視察員。內(nèi)容詳解讀第9自然段，你認(rèn)為機(jī)器人老師存在什么弊端？

機(jī)器老師存在的弊端是，它不會(huì)考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，需要人去調(diào)節(jié)教學(xué)快慢，更不懂得關(guān)心學(xué)生。內(nèi)容詳解第10自然段中，為什么瑪琪感到失望極了？

因?yàn)楝旂鞣浅Ｓ憛挋C(jī)器老師，而視察員沒(méi)有把機(jī)器老師帶走。內(nèi)容詳解

讀第11-24自然段，說(shuō)一說(shuō)從瑪琪和托米的對(duì)話中，你了解到了什么內(nèi)容？這幾段通過(guò)對(duì)話寫(xiě)幾個(gè)世紀(jì)前的學(xué)校和瑪琪現(xiàn)在的學(xué)校的不同。內(nèi)容詳解讀第25-29自然段，你體會(huì)到了瑪琪怎樣的心情？對(duì)以前學(xué)校生活的向往之情。內(nèi)容詳解

以前的學(xué)校是一所附近所有的孩子都可以一起去一處上學(xué)，能夠在校園里歡笑打鬧，還能一起回家，互相幫助，充滿樂(lè)趣與和諧的學(xué)校。內(nèi)容詳解

瑪琪在想，在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣??！

這一自然段表達(dá)了瑪琪對(duì)融洽的師生關(guān)系，友好的同學(xué)關(guān)系的向往之情。內(nèi)容詳解

文中的哪些想象是我們的現(xiàn)實(shí)生活中有據(jù)可循的？給你什么感受？

文中提到的瑪琪平?？吹臅?shū)在現(xiàn)代已經(jīng)出了電子書(shū)閱讀器，在手機(jī)、平板電腦上也都可以看電子書(shū)，機(jī)器人老師一對(duì)一教學(xué)，現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種學(xué)習(xí)機(jī)器、網(wǎng)絡(luò)一對(duì)一教學(xué)；機(jī)器老師教學(xué)時(shí)能出現(xiàn)圖像，現(xiàn)在教學(xué)有多媒體等。雖然瑪琪的生活方式與我們不同，但生活的內(nèi)容卻是不變的：學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、母親教育孩子、瑪琪仍在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算等；瑪琪、托米的性格、對(duì)話、思維方式仍和我們一樣。這也說(shuō)明科幻小說(shuō)的構(gòu)思是基于現(xiàn)實(shí)的大膽想象，是人類(lèi)對(duì)科技發(fā)展的展望，而不是漫無(wú)邊際的幻想。內(nèi)容詳解內(nèi)容詳解讀后有感悟：科技的發(fā)展是永恒的。無(wú)論教育的形式發(fā)展到什么水平，有一些共性是不會(huì)改變的，它們各有各的優(yōu)勢(shì)，也始終會(huì)存在一些弊病。我們應(yīng)該用更加理性、辯證、全面的眼光來(lái)看待問(wèn)題。歸納主旨

課文寫(xiě)了瑪琪對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校極度憎惡，流露出她內(nèi)心的孤獨(dú)，反映了人類(lèi)教育過(guò)分依賴(lài)科技