骨傷科手術(shù)基本操作課件

骨傷科手術(shù)基本操作21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。骨傷科手術(shù)基本操作骨傷科手術(shù)基本操作21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。南方醫(yī)外科手術(shù)基本操作技能O/G/O手術(shù)學(xué)手術(shù)(operation)運(yùn)用解剖學(xué)知識(shí),通過對(duì)人體組織或器官的切除、重建、移植等手段,治療人體局部病灶,從而消除其對(duì)全身影響的各種治療方法,以達(dá)到恢復(fù)人體某些功能,使之進(jìn)入健康或基本健康狀態(tài)。政治課教學(xué)不僅要讓學(xué)生在課堂上獲得政治理論知識(shí)，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。圍繞上述政治課教學(xué)目標(biāo)，我們廣大政治教師都在努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些引人入勝、輕松和諧的具有探索性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性的思想政治課教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是一種不錯(cuò)的教學(xué)方式，它對(duì)優(yōu)化政治課堂教學(xué)，提高政治課教學(xué)效率起著重要的作用。1.多媒體教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的必要性提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要目標(biāo)，但思想品德課抽象的理論和概念使不少思想品德教師認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂氣氛不濃厚，缺乏生機(jī)和動(dòng)力，政治課堂教學(xué)的效果不明顯。近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，使教育發(fā)生了具大的變化，其在教育中的優(yōu)勢(shì)也日益突現(xiàn)出來。那么作為政治教師，我們要優(yōu)化政治課堂教學(xué)，必須要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施德育教育，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。2.多媒體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于優(yōu)化政治課堂教學(xué)，體現(xiàn)在2.1創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境有利于促進(jìn)學(xué)生的積極參與多媒體技術(shù)的發(fā)展和教育應(yīng)用，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的生機(jī)和活力。多媒體集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容于一體，而音、形、聲、畫并茂，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，集中注意力，增加學(xué)生的可選擇性，同時(shí)又能體現(xiàn)因材施教原則。這一優(yōu)勢(shì)使課堂教學(xué)變得更為生動(dòng)活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的思想政治課理論變得簡(jiǎn)單、直接，寓教于樂，從而易于學(xué)生理解和接受，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師大多采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)點(diǎn)理解起來比較困難，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，參與度低。在課堂中引用多媒體教學(xué)手段，即吸引了學(xué)生的注意力，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物的理解，靈活運(yùn)用，記憶牢固，使得枯燥乏味的的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)生的參與度更高，從而收到良好的教學(xué)效果。2.2創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，有利于啟發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，其目的就是在創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確的理解教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法即使教師說得很具體生動(dòng)，單靠一張嘴、一支粉筆還是很難讓學(xué)生置身其中，想象空間嚴(yán)重受阻，學(xué)生的主體地位難以充分發(fā)揮出來。多媒體技術(shù)可以將人、物、聲、色、景融合在一起，使得傳統(tǒng)教學(xué)中根本無法展示的許多東西栩栩如生地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓他們?nèi)缟砼R其境，空間的想象力大大提升，從而更好的理解本節(jié)課要傳授的知識(shí)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。2.3創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，有利于增加課堂容量在新課標(biāo)的要求下，課堂教學(xué)要達(dá)到精講多練，讓學(xué)生通過多做練習(xí)的過程中及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化、鞏固。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教師把相當(dāng)一部分時(shí)間用在板書上，以致于耽誤時(shí)間過多，對(duì)精講多練的課堂要求難以達(dá)到，要及時(shí)消化課堂知識(shí)，其困難可想而知。運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過傳輸、存儲(chǔ)、提取或呈現(xiàn)大量的語音、圖形、圖象乃至活動(dòng)畫面信息，不僅能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并通過投影相關(guān)的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用，及時(shí)消化、鞏固知識(shí)點(diǎn)，綜合分析問題的能力不斷得到提高。課堂容量增大，及時(shí)消化知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)也減少了學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)，這就是多媒體顯示出來的優(yōu)勢(shì)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)，又優(yōu)化了課堂教學(xué)。例如在講八年級(jí)的法律常識(shí)“人格尊嚴(yán)權(quán)”的時(shí)候，它內(nèi)容很多，包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)還有隱私權(quán)。要在有限的時(shí)間內(nèi)講授并讓學(xué)生理解人格尊嚴(yán)權(quán)包括的內(nèi)容及各自的含義及判斷的實(shí)例，課堂時(shí)間完全不夠用。通過運(yùn)用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排后，教師不用在黑板上板書，全部用計(jì)算機(jī)操作后，把知識(shí)點(diǎn)融入到相關(guān)的情景材料中，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中掌握了豐富的內(nèi)容，教師也能輕松地完成教學(xué)任務(wù)了。3.創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境的同時(shí)，要注意下列的問題3.1多媒體教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，要注意現(xiàn)實(shí)性原則在思想政治課教學(xué)中，必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。脫離現(xiàn)實(shí)的材料是空洞的，對(duì)學(xué)生沒有說服力，這就要求我們政治課教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，選擇的音像、圖片等材料時(shí)，必須是學(xué)生有所見、有所聞的現(xiàn)實(shí)的真實(shí)材料，避免人為的編造材料，并且是典型的、時(shí)效的材料，最近的、最新的材料更能吸引學(xué)生的注意力，更會(huì)引起學(xué)生共鳴，有助于形成濃厚的課堂氛圍，課堂教學(xué)效果會(huì)更加明顯。3.2多媒體教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的思維規(guī)律和特點(diǎn)在政治課的教學(xué)中，實(shí)施素質(zhì)教育就要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體作用，這就要求我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)情境的設(shè)計(jì)中，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維方式，教學(xué)手段變化了，但教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)沒有變。因此，教師在教學(xué)過程中仍要處理好教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的關(guān)系。因材施教，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分地發(fā)揮出來，讓現(xiàn)代化教學(xué)手段更好地適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)得以順利開展，取得更好的教育效果。3.3正確處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系要優(yōu)化政治課堂教學(xué)，多媒體教學(xué)確實(shí)是一種有效的手段，是現(xiàn)代教學(xué)手段中不可缺少的，也是同學(xué)們喜好的一種教學(xué)方式。和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，它更具靈活性和直觀性。但傳統(tǒng)的教學(xué)手段也有它的長(zhǎng)處，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我們普遍使用的一種實(shí)效性的教學(xué)手段。因此，在教學(xué)過程中注意克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，適時(shí)地沿用傳統(tǒng)教學(xué)手段，這不僅能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，同時(shí)改善了師生教與學(xué)的環(huán)境，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，提高教學(xué)效果。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不斷涌現(xiàn)，思想政治課的教學(xué)也必將進(jìn)入新的境界。我們要在思想政治課的教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的穩(wěn)步發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，初中體育教學(xué)方法往往具有單調(diào)性，通常是教師以示范的方式講解教學(xué)內(nèi)容，接著學(xué)生進(jìn)行效仿練習(xí)，教師再以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。教師在這樣的教學(xué)關(guān)系中占據(jù)了主導(dǎo)地位，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，還不利于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠在多樣化教學(xué)方法的影響下得以有效激發(fā)，不僅有利于教學(xué)效率的提升，還能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)以及學(xué)生的可持續(xù)健康發(fā)展提供保障。一、促進(jìn)教師理論水平的提升很多人對(duì)體育教師存在一定的誤解，認(rèn)為體育教師除了上課之外并不需要看很多書，事實(shí)并不是如此，為了滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，初中體育教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不僅需要閱讀有關(guān)體育教育教學(xué)的專業(yè)書籍，還需要對(duì)課例、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，這樣才能夠有效實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的形成。教師既能夠在學(xué)習(xí)中開展教學(xué)，又能夠在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化和完善。比如，教師在對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行精心設(shè)計(jì)之后，可以求教于同事、前輩甚至是學(xué)生，總結(jié)他們的意見并進(jìn)行反思和改進(jìn)，并且初中體育教師還可以在每堂課后寫教學(xué)反思，進(jìn)而養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，這也在一定程度上有利于課堂教學(xué)的再塑，在促進(jìn)自身教學(xué)理論水平不斷提升的同時(shí)，也能夠更好地服務(wù)于初中體育課堂。二、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法初中體育不同于其他學(xué)科，具有一定的特殊性，操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和鍛煉的主要場(chǎng)所，倘若能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那么就能夠有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升。初中體育教師在教學(xué)中需要結(jié)合考慮學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以小組活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。換言之，學(xué)生能夠結(jié)合自己的愛好對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行自由選擇和練習(xí)的方式，我們稱之為自由學(xué)習(xí)教學(xué)法，學(xué)生的特長(zhǎng)可以在寬松的課堂教學(xué)模式感染下得以充分發(fā)揮，這也有利于學(xué)生自身潛力的挖掘，使學(xué)生的主體作用得以發(fā)揮，讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍中得到提高，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的終身鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供保障。因此，為了能夠有效提高自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的效率，初中體育教師需要在開展自由學(xué)習(xí)之前詳細(xì)講解體育活動(dòng)的方法、動(dòng)作、技能以及注意事項(xiàng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。除此之外，教師還應(yīng)對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備工作予以重視，避免意外傷害出現(xiàn)在練習(xí)過程中，在了解和跟蹤學(xué)生活動(dòng)情況的同時(shí)，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和教學(xué)輔助作用，及時(shí)幫助和指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤做法和不足。同時(shí)教師也應(yīng)積極肯定和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)表現(xiàn)稍有不佳的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心以及主觀能動(dòng)性的提高。三、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法較為廣泛應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的教學(xué)方法為游戲教學(xué)法，并且該教學(xué)方法的教學(xué)效果較佳。但是游戲教學(xué)法不同于其他教學(xué)法，需要以學(xué)生的實(shí)際情況為導(dǎo)向?qū)ζ浣虒W(xué)方法進(jìn)行合理運(yùn)用，并且還需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，這也有利于課堂教學(xué)氛圍的活躍，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。初中體育教師需要將學(xué)生的多動(dòng)特性和靈活特性結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)其游戲教學(xué)方法進(jìn)行制定和應(yīng)用，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。比如，在開展田徑教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組的形式開展比賽游戲，將折返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等體育項(xiàng)目作為游戲活動(dòng)，并且教師不應(yīng)在學(xué)生參與游戲的過程中對(duì)其進(jìn)行過多干預(yù)，只需要將游戲要領(lǐng)和游戲規(guī)則如實(shí)告知學(xué)生，這樣不僅有利于學(xué)生更加投入到游戲教學(xué)當(dāng)中，又有利于學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)能力的有效提高，提高體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在多樣化教學(xué)方式的影響下更加投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，越來越多樣化的教學(xué)方法出現(xiàn)在各學(xué)科教學(xué)中，對(duì)于初中體育學(xué)科也是如此。為了促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，初中體育教師需要注重自身專業(yè)水平的提升，還要在日常實(shí)踐教學(xué)中不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)和完善，長(zhǎng)此以往，能夠發(fā)生質(zhì)的改變。再者，初中體育教師不僅需要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣愛好等方面進(jìn)行了解，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還能夠?yàn)閷W(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展提供保障，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)發(fā)展需求，為學(xué)生的身心健康以及全面綜合發(fā)展提供保障。?⒖嘉南祝?[1]王曉薇.初中體育多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用分析[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（5）：215.[2]孫悅.初中體育多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用探討[J].考試與評(píng)價(jià)，2015（6）：120.南方醫(yī)外科手術(shù)基本操作技能O/G/O手術(shù)學(xué)手術(shù)(operation)運(yùn)用解剖學(xué)知識(shí),通過對(duì)人體組織或器官的切除、重建、移植等手段,治療人體局部病灶,從而消除其對(duì)全身影響的各種治療方法,以達(dá)到恢復(fù)人體某些功能,使之進(jìn)入健康或基本健康狀態(tài)?！な中g(shù)學(xué)是涉及基礎(chǔ)醫(yī)·各類手術(shù)的基礎(chǔ)理論、學(xué)、臨床外科、婦產(chǎn)基本知識(shí)及基本技術(shù)科、眼科、耳鼻喉科、技能操作都是相同的口腔科等多個(gè)專業(yè)的·無菌原則、無瘤原則基礎(chǔ)學(xué)科。及微創(chuàng)手術(shù)原則是外科手術(shù)都應(yīng)遵循的三項(xiàng)基本原則。微創(chuàng)原則1.選擇適當(dāng)?shù)氖中g(shù)切口2.精細(xì)分離組織>3.嚴(yán)密地保護(hù)切口4.迅速?gòu)氐字寡?gt;5.分層縫合組織>6.不可盲目擴(kuò)大手術(shù)范圍技術(shù)操作要求町·1.穩(wěn):一是情緒上要穩(wěn)定,一二是動(dòng)作要穩(wěn)妥2.準(zhǔn):3.輕:4.快:5.細(xì):【學(xué)習(xí)目的和要求】1.認(rèn)識(shí)常用的手術(shù)器械■·2.掌握外科常用器械的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本性能。3.掌握常用手術(shù)器械的正確使用方法。4.熟悉幾種特殊器械的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本性能和使用方法?！酒鞑摹渴中g(shù)刀、手術(shù)剪、血管鉗、手術(shù)鑷、持針鉗、拉鉤、縫合針和縫合線等,手術(shù)刀執(zhí)刀方