2022年新疆中考語文真題含答案

自治區(qū)生產(chǎn)建設兵團2022年初中學業(yè)水平考試

語文試題卷

考生須知：

1.本為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。

2.滿分150分。考試。

一、積累（共23分）

以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計時起筆，以天干地支十二時辰收尾，從“雪花火矩"到''折柳

寄情”，從創(chuàng)意源于西漢長信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場擋板圖案……A

亮中國元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會.讓四海賓朋看到了一個生機勃發(fā)的中國。

對中國人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃

感受早春；憑荷塘蛙聲、林間蜂鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛，有白雪

屹和滴水成冰。天上陰晴園缺，地上草長鷹飛，古人早已明察秋毫，他們不逾矩、不越位，

恪守著生物本分。

“清明時節(jié)雨紛紛”“冬至陽生春又來”……每每撫摸這些句子，內(nèi)心總會顫栗，那些

古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在（）的都市里，熠熠生輝。

1.請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

2.卜列加點字的注音有誤的一項是（)

A.折柳（zh6）B.逾矩(ju)C.恪守(ge)D.顫栗

(zhan)

3.下列詞語中字形正確的一項是（)

A.昵喃B.凋零C.草長鷹飛D.陰晴園

缺

4.填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?

A.人聲鼎沸B.絡繹不絕C.坦蕩如砥D.富麗堂

皇

1.點亮中國元素，彰顯文化自信2.C3,B4.A

【1題詳解】

本題考查學生漢字的抄寫。

抄寫時要用筒體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意“亮、素、彰”等易錯字。

【2題詳解】

C.恪守（ge）——keo

故選C。

【3題詳解】

A.呢喃——呢喃：

C.草長鷹飛——草長鶯飛；

D.陰晴園缺——陰晴圓缺；

故選B。

【4題詳解】

人聲鼎沸：形容人聲嘈雜喧鬧。

絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

坦蕩如砥：比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。

富麗堂皇：意思是形容建筑物宏偉豪華。

結(jié)合語境，這里用來形容都市繁華，嘈雜而喧鬧的樣子，故應用“人聲鼎沸”。

故選A。

5.下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰蹲笫洗呵铩罚兰医?jīng)典之一，

是中國古代的史學和文學名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活

動家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

C.《變色龍》的作者契訶夫，是十九世紀俄國杰出的現(xiàn)實主義作家、戲劇家。小說中的

“變色龍”成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示

己經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

C

【詳解】A.《左傳》是儒家經(jīng)典之一，并非“道家經(jīng)典之一”；

B.《四世同堂》是老舍的小說；

D.后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十歲；

故選C。

6.古詩文名句默寫。

（1）老驥伏楊，o（曹操《龜雖壽》）

（2）,恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（3）鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下》）

（4）,化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（5）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達愛國激情和雄心壯志的句子是:

（6）《〈論語〉十二章》中表明“學”與“思”關系的句子是：,。

①.志在千里②.感時花濺淚③.歸雁洛陽邊④.落紅不是無情物

⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.學而不思則罔⑧.思而不學則

殆

【詳解】“濺”“雁”“落”“贏”“罔”“殆”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

二、活動（共19分）

4月23日是“世界讀書日”。你所在的復興中學要舉行以“閱讀滋潤心靈，名

著伴我成長”為主題的讀書節(jié)系列活動。

【活動一】

7.策劃小組對中學生課外閱讀內(nèi)容情況進行調(diào)查

O

中學生課外閱讀內(nèi)容情況調(diào)杳統(tǒng)計圖

百分比

70%HB67.30?

50%

40%

30%

20%

°科普類歷H史類小說類i勵志類

請綜合圖表信息，概括調(diào)查結(jié)果。

中學生課外閱讀內(nèi)容科普類和歷史類占比較大，小說類和勵志類占比稍少。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)述。

從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，中學生課外閱讀內(nèi)容科普類占比76.10%；歷史類占比67.30%；小說

類占比58.6%,勵志類占比49.30%。

據(jù)此可得出結(jié)論：中學生課外最喜愛閱讀的是科普讀物，其次為歷史讀物，再次是小說，

最后是勵志類讀物。

【活動二】

8.學校將邀請著名學者李教授參加活動。

邀請函

尊敬的李教授：

我校讀書節(jié)活動將于4月25日在圖書館拉開帷幕。讀書節(jié)期間，①學校將開展征文比

賽、讀書交流會、課本劇表演等。②您對名著閱讀的研究確實有點水平,學校③特邀您開

設《傅雷家書》閱讀方法專題講座,請您百忙之中參加為盼！

④4月1日

復興中學

這份邀請函畫線部分有三處錯誤，請任選一處并加以改正。

我選第處，改為：

①.我選第①處，改為：在“表演等”后面加“活動”。②.我選第②處，改為：

“確實有點水平”改為“造詣很高”或“有著突出成就”。③.我選第③處，改為：

“4月20日”和“復興中學”調(diào)換位置。

【詳解】本題考查邀請函。

第①處，成分殘缺，“課本劇表演等”后面沒有賓語，可在“表演等”后面加“活動”。

第②處，''確實有點水平”口語化，不符合邀請函的書面要求，可改為“造詣很高”或“有

著突出成就”。

第③處，邀請函最后落款，應是邀請人（單位）在上，日期在下，故將“4月20日”和

“復興中學”調(diào)換位置。

9.請依照例句進行仿寫。要求：句式一致，表達通順。

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）

示例：田野里，秋風的發(fā)絲所觸摸的地方，到處都是稻香與麥浪。

【詳解】本題考查仿寫句子。

作答時，按照例句“……，……所……的地方，到處是……”的格式進行仿寫。

示例：江岸上，夏天的手掌所觸摸的地方，到處是綠樹和鮮花。

10.下列選項中搭配正確的一項是（）

選項內(nèi)容人物

這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總

A壽鏡吾

像在渺視。

他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼

B朱赫來

睛，還跟從前一樣炯炯有神。

黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙

C魯智深

眼赤絲亂系。

他的腦袋在肩膀的曲線構(gòu)成的弧形上高傲地昂著，他的那

D尼摩船長

雙黑眼睛沉著冷靜地注視著別人。

A.AB.BC.CD.D

D

【詳解】A.“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”應是范

愛農(nóng)；

B.“他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神”

應是保爾；

C.“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系”應是黑旋風李

逵；

故選D。

11.《水滸傳》中有關宋江的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是（）

①閻婆大鬧郛城縣，朱仝義釋宋公明

②及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條

③美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁著名演員

④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江

⑤張順鑿漏?？v船，宋江三敗高太尉

A.??②⑤④B.④③①⑤②C.②①⑤④③D.

③①④②⑤

D

【詳解】本題考查對名著《水滸傳》的情節(jié)的識記。

第22回：①閻婆大鬧郭城縣，朱仝義釋宋公明；

第38回：②及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條；

第18回：③美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁著名演員；

第32回：④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江；

第80回：⑤張順鑿漏海鰥船，宋江三敗高太尉；

按先后順序排列：③①④②⑤：故選D。

12.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術風格。請結(jié)合具體語段說說《儒林外史》

諷刺手法的運用。

語段一:

不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟

燭，供著'先儒匡子之神位牛布衣笑道：”先生，你此言誤矣！所謂‘先儒'者，乃

已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂‘先

儒'者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。

語段二：

席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的菜魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用

的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，

想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進又不肯舉。……知

縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個

大蝦元子送在嘴里，方才放心……

語段三：

牛玉圃道：”只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送

斗方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩：還有那分了題，限了

韻來要求教的。晝?nèi)諘円?，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道

小弟到了，一回兩回打發(fā)管家來請?！枪芗叶际清\衣衛(wèi)指揮，五品的前程”

語段一：通過寫匡超人“紅著臉”強行辯解的神態(tài)細節(jié)來諷刺其虛偽無恥。

語段二：通過寫范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”的細節(jié)，揭露了范進虛偽

做作的特點，極盡諷刺意味。

語段三：運用夸張手法，諷刺了牛玉圃貪圖名利，愛吹噓的性格特點。

【詳解】考查名著閱讀?！度辶滞馐贰分杏玫降闹S刺手法有：運用白描進行諷刺，運用夸張

手法進行諷刺，設置矛盾沖突進行諷刺，運用對比手法進行諷刺。

語段一：“匡超人紅著臉道：'不然！所謂“先儒”者，乃先生之謂也！'”是一處細節(jié)描

寫，描寫了匡超人面紅耳赤的反駁牛布衣的細節(jié)。明明自己學識不通，卻還要強行辯解。

通過這一細節(jié)，諷刺了匡超人的虛偽無恥。

語段二：“落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，方才放心”是一處細節(jié)描

寫。聯(lián)系“知縣疑惑他居喪如此盡禮”可知，此時范進老母去世，他遵禮制居喪，所以不

用“銀鑲杯箸”?？煞哆M在吃飯時，卻“揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這到底是不是遵禮

制呢？通過這一細節(jié)，諷刺了范進的虛偽做作。

語段三：作者運用夸張的手法，極力描寫了牛玉圃來到京城，拜訪的人極多，而且拜訪的

人身份也很高的情景。這很明顯是牛玉圃的自我吹噓。通過夸張，諷刺了他貪圖名利，愛

吹噓的性格特點。

三、閱讀（共48分）

（一）古代詩歌閱讀（3分）

13.渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開

楚地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。

B.頷聯(lián)以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真

實體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。

C.頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云

朵高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆，詩人用多情的筆調(diào)，寫出了家鄉(xiāng)水的情深意重，

將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。

A

【詳解】A.“渡遠荊門外，來從楚國游”的意思是：乘船遠行，路過荊門一帶來到楚國故

地。故詩人是離開蜀地去往楚地，并非選項所說“離開楚地去往蜀國”。

故選A

O

（二）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受

任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝

之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鶯

鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，

進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則

責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨識善道，察納雅言，深追先帝遺

詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（選自《出師表》）

14.下列選項中加點詞解釋正確的一項是（）

A.躬耕于南陽躬：鞠躬

B.當獎率三軍獎：鼓勵

C.至于斟酌損益益：增加

D.則責攸之、祎、允等之慢慢：緩慢

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）今當遠離，臨表涕零，不知所言。

16.對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命,

與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復漢室的大業(yè)。

B.諸葛亮上表的用語極為得體，語言率真質(zhì)樸，情感懇切忠貞，令人感動，時時不忘先帝,

處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長輩的口吻。

C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發(fā)

對先帝的感激，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。

D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚。其高明之處在于用先帝的權威形象支持自

己的觀點，在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。

【乙】

先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣

子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠眨骸俺几医吖呻胖πе邑懼?jié)繼之以死!

”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>

（選自《三國志?蜀志》）

17.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死

B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節(jié)繼之/以死

C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死

D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節(jié)繼之以死

18.結(jié)合兩篇選文，說說諸葛亮是個怎樣的人。

14.B15.（1）在兵敗的時候接受任務，形勢危急之時奉命出使，從那以來二H—年了。

（2）今天（我）將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。

16.D17.C

18.①知恩圖報：為報答先帝之恩，貢獻了自己的一生；②盡職盡責：接受遺命后，夙夜

憂嘆，鞠躬盡瘁；③深謀遠慮：出師北伐前把朝廷內(nèi)外大事交代的非常清楚。

【14題詳解】

本題考查文言詞語辨析。

A.句意：在南陽務農(nóng)親耕。躬：親自；

C.句意：至于處理事務，斟酌情理。益：好處；

D.句意：就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢。慢：怠慢；

故選B。

【15題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

（1）受任，接受任命；于，在：際，時；奉命，奉行使命；爾來，從那時以來；有，又。

（2）臨，面對；涕零，流淚：言，說。

【16題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

D.由文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”“受任于敗

軍之際，奉命于危難之間”等句子可知，諸葛亮是在輕描淡寫的文字中流露出自我肯定，

并非選項所說“自我否定二

故選D。

【17題詳解】

本題考查停頓劃分辨析。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、

補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。本句句意為：我當用盡自己

輔助的能力，獻出忠君不二的氣節(jié)，一直到死?！俺肌弊鳌敖吖呻胖Α薄靶е邑懼?jié)”的

主語，“繼之以死”是一直到死的意思，應獨立斷開。故斷句為：臣敢竭股肱之力/效忠貞

之節(jié)/繼之以死。

故選C。

【18題詳解】

本題考查學生對人物形象的評價。

評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想

品質(zhì)方面進行概括。由甲文“三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激”可知，他

對劉備三顧茅廬的知遇之恩心存感激，可見他是一個知恩圖報的人：由甲文“受任于敗軍

之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”和乙文“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼

之以死”可知，二十一年如一日，竭忠盡智，仍一如既往，可見其忠心耿耿；從平定南方

后，意欲北定中原，興復漢室中，看到他既有一個政治家的眼光，又有軍事家的頭腦，可

見其雄才大略，深謀遠慮；向后主請求“討賊興復之效”時，可見其忠貞死節(jié)之心；向后

主“進盡忠言”時，作為人臣下屬的殷殷之心。

參考譯文：

【甲】我本來是平民，在南陽務農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中

出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，

征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在

兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚

憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡

過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率

領全軍將士，向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢

復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至

于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、

董允等人的責任了.

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪

過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、

董允等人的怠慢，來揭示他們的過失：陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采

納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天（我）將要告別陛下遠行

了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么.

【乙】先主劉備病重，傳命召見諸葛亮，將后事囑托給他，對諸葛亮說：“您的才能

超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后完成統(tǒng)一全國的大事。如果我的繼承人劉禪能夠

輔助的話，就輔助他；如果他不具備君主的才干，你可以自己取代他的帝位?！敝T葛亮哭泣

著說：“我當用盡自己輔助的能力，獻出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！”劉備又下詔書命

令劉禪：“你和丞相一起處理事務，要像對待父親一樣侍奉他?！?/p>

（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下文，完成下面小題。

當植物吃了“垃圾食品”

①化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、

磷和鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但

全球糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

②凡事有利也有弊，用化肥助長的高產(chǎn)作物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所

含的礦物質(zhì)和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

③作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。

我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種

技術培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產(chǎn)作

物的營養(yǎng)密度會降低。

④植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的化學

物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學水

平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質(zhì)水平。

⑤植物中礦物和植物化學物質(zhì)含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖然

那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

⑥維持植物健康的“食物配方”非常復雜，遠遠超出植物生長所需氮、磷、鉀的簡單

混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細菌和真菌。根系微生物包裹并保

護植物的根，并將大量礦物質(zhì)和其他營養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，

幫助植物宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進植物的健康生長。

⑦互惠互利，才能讓這種共生關系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從根

部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的“吸管”，同

時也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植物化學物質(zhì)

和其他可食物質(zhì)的混合物。

⑧植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀

和促進植物健康的大量營養(yǎng)物質(zhì)作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送

化學信號的一些物質(zhì)。

⑨這就是現(xiàn)代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當作物獲得了含大量氮、磷、

鉀的化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲

出液的產(chǎn)生。結(jié)果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對植物有益的代謝物會越來越少。

⑩因此，當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內(nèi)在礦物質(zhì)和植物化學

物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結(jié)果對植物來說是一場災難。隨著時間的推移，習慣了

擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災，最

終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關系和良性循環(huán)機制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

19.下列對“垃圾食品”表述不正確的一項是（）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導致高產(chǎn)作

物某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對植物的化學物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強大的生物活性化合物

會給食用者帶來健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微生

物群，漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。

D.“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災難，會破壞植物和根系微生物群長期建立

起來的合作關系與循環(huán)機制。

20.下列理解和分析符合原文意思的一項是（）

A.高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營養(yǎng)素低于傳統(tǒng)作物的原因是它們的體積趨大。

B.現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會降低植物的生物化學物質(zhì)水平，使其越來越接近野生祖先。

C.根部微生物群不會輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。

D.礦物質(zhì)和植物化學物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。

21.下列說法不正確的一項是（）

A.本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導致作物營養(yǎng)成分降低和破壞

根部共生關系兩個方面加以說明。

B.文章運用列數(shù)字、下定義、作比較等多種說明方法，準確具體地闡釋了“垃圾食品”對

植物健康生長的影響，通俗易懂。

C.本文語言科學嚴謹，既使用“根系微生物”等專用術語，解釋植物生長原理；又使用

“懶蟲，，等生活詞語，生動形象。

D.這篇科普文章將客觀事實和科學解釋相結(jié)合，引發(fā)讀者對自然產(chǎn)生濃厚的興趣，融合多

學科知識，培養(yǎng)探究精神。

19.B20.C21.B

【19題詳解】

B.由第④段“植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物

的化學物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響”可知，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)而非“垃圾食品”對植物的化學

物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響。

故選B?

【20題詳解】

A.由第③段“作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體

積趨大”可知，體積趨大只是因素之一，并非唯一因素，選項表述以偏概全；

B.由第④段“一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)

肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質(zhì)水平”可知，原文說的是作物越接近其野生祖

先，其體內(nèi)的生物化學水平越高，并非選項說的現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會使植物越來越接近野生

祖先，曲解原意；

D.由第①段“化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物”“從1960年到2000年，

世界人口翻了一番，但全球糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就”可

知，原文并沒有闡釋“礦物質(zhì)和植物化學物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物”是“解決全球人口劇

增的吃飯難題”的原因，選項強加因果；

故選C。

[21題詳解】

B.由第①段“一番”“三倍”運用列數(shù)字的說明方法，由第②段“這些高產(chǎn)作物所含的礦

物質(zhì)和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物”運用作比較的說明方法，而文中并沒有下定義的說明方法。

故選B?

閱讀下文，完成下面小題。

伊犁的那些金

喬葉

①這個秋天，終于來到伊犁。對于伊犁是什么印象？兩個字：金的。

②走出機場，正值太陽西下，當最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上,深墨的樹林和

不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。一團團的稻田金，變

成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲

的，也是沉著的、純粹的金色。

③作為在田野中長大的中原人，我愛這種田野。

④我第一次見薰衣草的時候，就覺得她的香氣是那么特別。她的杳氣啊，仿佛會唱歌,

而這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵，這只用芳杳來說話的花朵，她的芳香就是她的

聲音。她的聲音，是金嗓子。然后，慢慢淡下來，淡下來，淡到都以為已經(jīng)沒有的時候，

再一聞，還是有，只是埋得深了。過些時日，再聞，還是有，而且，更深。

⑤作為一個喜歡聽音樂的人，我愛這種芳香。

⑥這里的食物也是金色的。篋，是金色的。剛出爐的饃，我可以吃一整個，左手拿著

吃，右手忙著接掉落的芝麻粒，既狼狽又幸福。還有烤包子，它們不是圓的，有著棱角分

明的造型，它們在烤爐里的樣子，真是可愛啊，金色的火焰熏烤著它們，一排排的，白色

的面皮上開出了一朵朵勻稱的焦黃……還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙

子……都不是金色的，但湊到一起，就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣

罐、面肺子、米腸、油塔子、油糕……在我的味覺中，它們統(tǒng)統(tǒng)是金色。那個下午，和兩

個朋友去逛大巴扎，還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯，撕開了皮，便露出了金色的

內(nèi)里。當然，還有卡瓦斯，它當然是金色的。無論是玉米粉、玉米花還是炒麥茶制作的卡

瓦斯，統(tǒng)統(tǒng)都是金色的。

⑦作為一個地道的吃貨，我愛這里所有的食物。

⑧那天下午，在夕陽下，我步行在伊犁河大橋上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河

才知道，她也是金色的。在我的右側(cè)，河面上是寧靜的灰藍。在我的左側(cè)，逆光看去，河

面上金光爍爍。以橋為界，以我為界，左側(cè)和右側(cè)似乎不是同一條河流。但我知道，這就

是同一條河流。無論她的河面有多寬，有多窄，有多明，有多暗，有多渾，有多清，有多

灰，有多金，這都是同一條河流。

⑨作為一個雖然不智但是樂水的人，我愛這條河流。

⑩返程那天，天有些陰，飛機從伊寧起飛。一路上，群山連綿，雪峰矗立，一座座干

凈得要命，一看就知道從沒有被人煙浸染過，那么安詳、寧靜、沉寂、端莊圣潔，讓人不

知道怎么形容才好。突然，太陽出來了。陽光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，

而是比白亮了幾分，不過，也不是黃澄澄的金色?；蛟S用那個名詞更為恰當：白金。是的，

是白金。

?作為一個雖然不純但心向往之的人，我愛這白金一樣的山。

?這些零碎的文字，是我從伊犁蹭來的金屑，回獻給伊犁，不成敬意。只有一點可以

自我安慰：這金的成色是純凈的，是足赤金。

（摘自《無數(shù)梅花落野橋》，有刪改）

22.根據(jù)提示，概括作者寫到了伊犁的哪些“金”。

、、金色的食物、、

23.請從修辭角度賞析文中畫線的句子。

當最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛

某個畫家隨手涂抹的印象派作品。

24.文中加點詞“狼狽”和“幸?！笔欠衩?？為什么？

25.結(jié)合全文，說說你對文章最后一段的理解。

22.①.金色的田野；②.金色的芳香；③.金色的河流（伊犁河）；④.

金色的（群）山；

23.該句運用了比喻的修辭手法，把夕陽下田野上的景致比作畫家印象派的涂鴉作品，生

動形象地寫出了落日余暉中田野的金黃及景色的美麗。表達了作者對伊犁的喜愛與贊美之

情。

24.不矛盾。“狼狽”寫出的是我當時吃，囊”時大快朵頤、津津有味的狀態(tài)，吃相有些尷

尬?！靶腋！睂懗龅氖俏页缘健拌偂睍r美美的心情和心滿意足的感受。這種特殊的感受和心

情，體現(xiàn)了我對“饌”的喜愛與贊美之情。

25.“零碎的文字是金屑”指的是文中所描寫的伊利的美景美食只是“伊犁的那些金”的一

小部分，只是伊犁美的千分之一。伊犁給作者美和純凈的感受，作者想用這些“純凈”和

“足赤金”的文字來回饋伊犁，表達對伊犁這塊土地的喜愛、贊美和敬意。

【22題詳解】

本題考查文段內(nèi)容的理解與概括。

本文結(jié)構(gòu)層次分明，扣住結(jié)構(gòu)相似的句子或段落③⑤⑦⑨?可知，本文的結(jié)構(gòu)可劃分為：

①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩?/?。題干中“金色的食物”對應的是“⑥一?”段的內(nèi)容,

根據(jù)相同的結(jié)構(gòu)形式“金色的……”，一到四空可分別提煉概括為：②③段寫金色的田野：

④⑤寫金色的芳香；⑧⑨段寫金色的河流（伊犁河）；⑩?段寫金色的（群）山。

【23題詳解】

本題考查修辭手法的賞析。

根據(jù)題干提示，該句要從修辭的角度進行賞析?！边@情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作

品”運用了比喻的修辭手法，把“落日余暉下的田野風景”比作“畫家隨手涂抹的印象派

作品”，結(jié)合“團團的稻田金，變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是

毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是沉著的、純粹的金色”可知，此時的田野一片金

黃，在“深墨”與“翠綠”的鋪陳下，猶如一幅涂鴉畫，更是一幅色彩明艷的風景畫。表

達了作者對伊犁的喜愛與贊美之情。

【24題詳解】

本題是考查重點詞語的理解。

“狼狽”有尷尬這一層含義。結(jié)合“剛出爐的饌，我可以吃一整個，左手拿著吃，右手忙

著接掉落的芝麻粒”可知，一方