2022年新高考天津卷語文真題解析版

2022年新高考天津卷語文真題

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

氣候變暖可改變植物、傳粉者的物候，并破壞物種之間已有的互作關(guān)系。隨著溫度

的上升，許多植物的物候期會提前，有些則會延遲：同樣，氣候變暖也可能導(dǎo)致傳粉動

物（例如昆蟲、候鳥、哺乳類）的出現(xiàn)或迂徙時間提前或者延遲。但傳粉動物對氣候變

暖的響應(yīng)比植物更加敏感，這可能導(dǎo)致植物和傳粉者間物候匹配性發(fā)生改變。最近數(shù)十

年來，氣候變暖導(dǎo)致伊比利亞半島的傳粉昆蟲物候比其傳粉的植物開花物候顯著提前，

這使得傳粉昆蟲與其原有授粉對象之間的互作機(jī)會顯著降低。

傳粉者與植物間的物候不匹配，使花資源供應(yīng)短缺，可獲得的有效花粉資源減少，

導(dǎo)致傳粉者種群數(shù)量下降；相應(yīng)地，植物因缺乏合適的傳粉者而導(dǎo)致傳粉失敗，其通過

有性繁殖產(chǎn)生的個體的數(shù)目會急劇減少，并可能最終導(dǎo)致植物群落衰退。

（取材于肖宜安等《全球氣候變暖影響植物——傳粉者網(wǎng)絡(luò)的研究進(jìn)展》）

材料二：

將全球溫升穩(wěn)定在一個給定的水平意味著全球“凈”溫室氣體排放需要大致下降

到零，即在進(jìn)入大氣的溫室氣體排放和吸收的匯之間達(dá)到平衡。這一平衡通常被稱為中

和或凈零排放。由于目前人為溫室氣體排放的絕大部分是CO2,因此在各國提出的中和

或凈零排放目標(biāo)中也常用碳代指溫室氣體。各國提出的與中和相關(guān)的目標(biāo)表述主要包括

四種：氣候中和、碳中和、凈零碳排放和凈零排放。

凈零排放與氣候中和的定義并不完全等同，這是因為氣候中和是從對氣候系統(tǒng)的影

響出發(fā)，而凈零排放則是從排放角度進(jìn)行定義，零排放與零影響之間并不等同。首先，

溫室氣體凈零排放并不等同于氣候凈影響為零。雖然溫室氣體排放是人類活動對氣候變

化的最大貢獻(xiàn)源，但并非唯一來源。其次，氣候中和并不必然要求溫室氣體凈零排放。

有研究表明，穩(wěn)定的短壽命溫室氣體排放并不會導(dǎo)致新的氣候影響，因此氣候中和只要

求短壽命溫室氣體排放達(dá)到穩(wěn)定而不必要求其達(dá)到零排放。

（取材于鄧旭等《何謂“碳中和”？》）

材料三：

日前，中國人民銀行增加天津、重慶等城市作為新一批數(shù)字人民幣試點地區(qū)。天津

市積極采取相關(guān)措施，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引領(lǐng)消費升級，助力國際消費中心城市建設(shè)。

數(shù)字人民幣是由央行發(fā)行的數(shù)字形式的法定貨幣，以廣義賬戶體系為基礎(chǔ)，支持銀

行賬戶松耦合功能，與實物人民幣等價，具有價值特征和法償性，由指定機(jī)構(gòu)參與運營

并向社會公眾提供兌換和流通服務(wù)。

數(shù)字人民幣具有低成本、高效率、安全可靠等特點，是綠色低碳的貨幣工具和支付

工具。而現(xiàn)金管理成本較高，其設(shè)計、印制、調(diào)運、存取、鑒別、清分、回籠、銷毀以

及防偽反假等環(huán)節(jié)耗費了大量人力、物力、財力。業(yè)界普遍認(rèn)為，數(shù)字人民幣有條件成

為綠色金融的重要抓手，在推動綠色低碳生活方面具有一定價值。

（取材于《中國數(shù)字人民幣的研發(fā)進(jìn)展白皮書》等）

材料四：

中國人民銀行的相關(guān)調(diào)查顯示，近年來，雖然手機(jī)支付的交易筆數(shù)和金額均高于現(xiàn)

金交易的筆數(shù)和金額，但是我國對流通中現(xiàn)金的需求量依然巨大。

單

位9

：43

8

萬3

億783.O

元6.

6

5

4

3

2

2016年2017年2018年2019年2020年

□中國流通中現(xiàn)金（M0）金額

（取材于《中國數(shù)字人民幣的研發(fā)進(jìn)展白皮書》）

1.根據(jù)材料一、材料二，下列理解正確的一項是（）

A.相比傳粉動物，植物對氣候變暖的響應(yīng)更加敏感，它們會提前物候期以適應(yīng)環(huán)境。

B.氣候變暖會導(dǎo)致植物和傳粉者之間的物候匹配性降低，這可能造成嚴(yán)重的后果。

C.碳中和是在進(jìn)入大氣的溫室氣體排放和吸收的匯之間達(dá)到的平衡，即凈零排放。

D.短壽命溫室氣體排放對氣候不會有新的影響，也不會對動植物的物候造成影響。

2.根據(jù)材料三、材料四，下列與“數(shù)字人民幣”相關(guān)的表述不正確的一項是（）

A.數(shù)字人民幣是央行發(fā)行的法定貨幣，與現(xiàn)金等價，具有價值特征，可以安全使用。

B.相比現(xiàn)金，數(shù)字人民幣可降低印制、運輸、防偽等管理成本，減輕社會經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

C.數(shù)字人民幣是綠色金融的重要抓手，在推動綠色低碳生活等方面具有積極作用。

試卷第2頁，共22頁

D.隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，手機(jī)支付越來越普遍，但中國流通中現(xiàn)金余額仍呈增長趨勢。

3.根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項是（）

A.隨著氣候變暖，全球植物的物候期會提前或延遲，生物多樣性將遭受系統(tǒng)性破壞。

B.凈零排放目標(biāo)達(dá)成的過程有助于保護(hù)環(huán)境，且有利于未來社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

C.數(shù)字人民幣將很快取代流通領(lǐng)域的現(xiàn)金而成為便捷高效、安全低碳的支付工具。

D.人民幣數(shù)字化在減少碳排放、改善動植物間物候、促進(jìn)種群繁衍方面意義重大。

【答案】1.B2.C3.B

【解析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“相比傳粉動物，植物對氣候變暖的響應(yīng)更加敏感''說法錯誤。材料一第一段的表述為

“但傳粉動物對氣候變暖的響應(yīng)比植物更加敏感

C.“即凈零排放”混淆概念，從材料二第二段“凈零排放與氣候中和的定義并不完全等同，

這是因為氣候中和是從對氣候系統(tǒng)的影響出發(fā)，而凈零排放則是從排放角度進(jìn)行定義，

零排放與零影響之間并不等同“可知，這里應(yīng)是中和，而不是碳中和。

D.“也不會對動植物的物候造成影響”于文無據(jù)。材料二中只提到“穩(wěn)定的短壽命溫室氣

體排放并不會導(dǎo)致新的氣候影響

故選B。

2.本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.“數(shù)字人民幣是綠色金融的重要抓

手”將未然說成已然。材料三“業(yè)界普遍認(rèn)為，數(shù)字人民幣有條件成為綠色金融的重要抓

手”指出了數(shù)字人民幣有條件成為綠色金融的重要抓手，而沒有說其已經(jīng)成為了綠色金

融的重要抓手。

故選C。

3.本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。

A.”生物多樣性將遭受系統(tǒng)性破壞”于文無據(jù)，材料一第二段表述為“傳粉者與植物間的

物候不匹配，使花資源供應(yīng)短缺，可獲得的有效花粉資源減少，導(dǎo)致傳粉者種群數(shù)量下

降；……并可能最終導(dǎo)致植物群落衰退

C.“數(shù)字人民幣將很快取代流通領(lǐng)域的現(xiàn)金而成為便捷高效、安全低碳的支付工具”于文

無據(jù)。從材料四圖表可知，中國流通中現(xiàn)金余額仍呈增長趨勢，數(shù)字人民幣取代流通領(lǐng)

域的現(xiàn)金的時期應(yīng)該不會很快。

D.“人民幣數(shù)字化在減少碳排放、改善動植物間物候、促進(jìn)種群繁衍方面意義重大”夸大

作用，材料三相關(guān)內(nèi)容表述為“業(yè)界普遍認(rèn)為，數(shù)字人民幣有條件成為綠色金融的重要

抓手，在推動綠色低碳生活方面具有一定價值“，并未說明人民幣數(shù)字化對“改善動植物

間物候、促進(jìn)種群繁衍方面意義重大

故選B。

二、文學(xué)類閱讀一單文本

閱讀下面的文章，完成下面小題。

天下黃河

卓然

我知道黃河，是父親和母親告訴我的。

小時候，母親常常對我們說，夜間睡覺的時候把耳朵貼在枕頭上，靜靜地聽，可以

聽到黃河的濤聲。秋蟲唧唧，夜涼如水，我和弟弟妹妹伏在枕頭上聽黃河。似乎確有一

陣又一陣濤聲如歌傳來，一忽兒澎湃交響，一忽兒宛若絲竹，隱約如春雷，又像冬天的

風(fēng)。

父親曾不止一次帶我們到山頭上去看黃河。怕山不夠高，父親就把我們輪流架在肩

膀上，說那樣就一定能夠望到黃河。天色微明，遙遠(yuǎn)的天地之間真的會有一條黃色或者

褐色的帶子，一忽兒涉波紋瀾，清晰可見，一忽兒又漾沸無際，渾淪不清。這時候，父

親會很自信地指著那條渙漫而神奇的影子對我們說：“看啊，那就是黃河！”

我知道父親指給我們看的并不是黃河，知道母親讓我們聽的也不是黃河的濤聲，已

經(jīng)是很多年以后的事情了。只是，我不知道，我遠(yuǎn)居于太行深處的父親母親，為什么那

么喜歡黃河、向往黃河？我不知道我們的父親母親，為什么那么想引來黃河水，滋潤兒

女們的心靈，澆灌兒女們的夢？

對于這個問題，我當(dāng)然要問一問父親的。父親聽了，憨厚地笑了笑，說：“我們祖

祖輩輩都是這樣的龐?！备赣H的話似乎只說了半截，他沒有清楚地告訴我，他為什么那

樣喜歡黃河；也沒有說清楚，我們的祖祖輩輩為什么“都是這樣的”。

我能夠理解了我們的祖祖輩輩”都是這樣的”，是生活在我們麓谷洞的男人們和女

人們慢慢告訴我的。在金色遍野的秋天，在飛雪點點的冬夜，在嫩寒勾萌的春色里，在

簡陋的小四合院中，在望得見河漢的草棚里，在老屋的土炕上，在村邊的老槐樹底，無

不有祖祖輩輩用自己靈巧的或者笨棚的雙手，以剪紙、面塑、泥塑、石雕、木刻、布藝、

瓦器、陶瓷，表現(xiàn)他們心中的黃河。女人會剪一對黃河鯉魚，剪一朵開在黃河岸上的臘

梅花兒，貼在小屋的墻上，貼在暖烘烘的坑頭上，貼在勻著春光的窗戶上，貼在家里的

缸缸罐罐上。看上去都是富貴，感覺到都是安詳，都是那么情深深而意重重，都是那么

純真而質(zhì)樸。那其中的一剪一刀、一彎一較，無不帶著對黃河的向往。

試卷第4頁，共22頁

最讓人心動的，是回響在黃河兩岸的民歌。風(fēng)塵仆仆的黃河兒女，站在黃土高坡上,

頂著西北風(fēng)，可著嗓子吼：

“天下黃河九十九道彎龐”“東山上點燈西山上明顯”

"桃花你就紅來杏花你就白鹿？”

“三十三棵養(yǎng)麥九十九道楞鹿”

每一首歌，都是我們祖祖輩輩生命的根。似乎只有這樣，我們的祖祖輩輩才活得自

信，活得風(fēng)光，活得滋潤，活出精神。

為我們祖祖輩輩“都是這樣的”，我決定去尋找黃河，去體驗黃河，去尋找和體驗

屬于我們祖祖輩輩的黃河。

我曾經(jīng)不止一次站在南太行山頭俯呼黃河。早晨，當(dāng)初升的太陽把第一縷鮮嫩的光

投向黃河的時候，大河熔金，何其壯觀啊！當(dāng)落日將余暉灑在水面上的時候，黃河燦若

圖繡，又是何其壯美！已而，水月相映，黃河又會化成一片和婉的白銀色。溶溶月光，

似乎柔化了黃河的桀鴦不馴。此時此刻的黃河，多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，

多了點兒幽雅與含蓄。

在我腳下，那是一條波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河。

然而，畢竟是站在高處，畢竟是俯視黃河，我忽然就有了一種莫名的恐慌與愧疚。

因為從我腳下流過的黃河，有一點瘦弱，有一點卑微。我感覺我輕慢了黃河，藜瀆了黃

河。于是，我決定走下太行山頭，走到黃河邊上，去親近黃河，去擁抱黃河，去拜承黃

河。

時間正是晚秋，我循著曹操走過的羊腸坂徒步下山。幾處殘痕，幾若斷腸，被秋風(fēng)

裹在山坡上，被稀疏的荒草半掩半埋，給人一種瑟瑟發(fā)冷的感覺。石崖上，“古羊腸坂”

四個老字還在，放眼望去，滿目滄桑。秋風(fēng)勁厲，掠過枯黃的衰草，發(fā)出尖細(xì)的哨鳴，

我似乎聽得見曹操在沉吟：“延頸長嘆息，遠(yuǎn)行多所懷。我心何怫郁，思欲一東歸。”

淅淅瀝瀝的秋雨，把曹孟德口中吐出來的每一個字都打得又濕又冷。羊腸坂逼冬，彎彎

曲曲，難道，羊腸坂也在尋尋覓覓，尋找魏武當(dāng)年的鞭影？

我又在尋找什么呢？

沿著黃河向上走，一邊走，一邊欣賞那有生命、有思想、有靈魂的黃河之水。漪流

回瀾，總是能讓人陷入回憶之中。

在我記憶中，黃河似乎自古以來就是一條苦難的河。災(zāi)難總是發(fā)生在春夏之交，或

者夏秋之間。其時，總會有一群又一群黃泛區(qū)的災(zāi)民逃上太行山來，擁到村子里挨家挨

戶乞討。太行山高，太行自古天下脊，黃河說什么也漫不上去。那些逃上山來的災(zāi)民，

很少會有人在我們村子里居留不去，大都會在災(zāi)后回到黃河邊上，再種粟萄，重整桑梓。

那里既可以寄托生命，也可以存放心靈。他們選擇了黃河，把黃河當(dāng)作母親，黃河也把

他們當(dāng)作兒女。母親用圣潔的黃河水為兒女們洗禮，洗出了一身永遠(yuǎn)不能夠褪去的金黃

色。

唯其苦難太多，九十九道彎才彎得那么有力度，那么有剛性，那么有韌性。像一張

又一張弓，發(fā)出一支又一支歲月無法阻擋的響箭，風(fēng)雨無法銷蝕的飛錨。

浩浩湯湯的大河，在帶走泥沙的同時，是不是也帶走了苦難，帶走了軟弱，帶走了

屈辱和卑怯？

又過去了數(shù)十個冬夏春秋，而今，黃河順流而下，原來清流婉轉(zhuǎn)的地方水更清了，

原來濁流橫涌的地方水也清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦學(xué)，橋影如虹,

游人如織，笑聲盈盈。這是不是黃河的時代高度呢？這是不是黃河的歷史高度呢？

到了這個時候，我才理解了黃河。

天下黃河九十九道彎，彎彎曲曲，尋尋覓覓，原來黃河在尋找自己的錦繡前程龐

(選自韓小蕙編《2021中國散文年選》，有刪改)

4.下列文中加點字的讀音完全正確的一項是()

A.a(jT)唧南(qf)波罌(han)厚

B.笨拙(zhuo)俯瞰(kan)桀箏(ao)

C.褻愣(du)拜謁(ye)逼仄(ze)

D.粟菽(shu)飛簿(zhe)錦氈(zhan)

5.下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)()

A.小時候，母親讓我聽黃河，父親指給我看黃河，像祖輩一樣，把黃河根植于兒女心

中，這為后文我尋找黃河、體驗黃河做了鋪墊。

B.蕾谷洞的人們用剪紙、泥塑、民歌等藝術(shù)形式來表現(xiàn)他們心中的黃河，寄寓祥和之

意，反映出他們對當(dāng)時苦難生活的不滿。

C.作者由羊腸坂古道走近黃河畔，也走“進(jìn)''黃河史。歷史上黃河的泛濫帶來災(zāi)難，但

黃河兒女以巨大的剛性與韌性重建家園。

D.文章引用曹操的詩句渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)出遠(yuǎn)行的我急切盼望歸家的羈旅懷鄉(xiāng)之愁,

為文章增加了文化韻味和歷史厚度。

E.文章以我對黃河的理解隨年齡增長而逐漸加深為線索，在時空的切換中，用充滿詩

意的語言表達(dá)出深厚的情意和深沉的思索。

6.請賞析文中畫線句子。

己而，水月相映，黃河又會化成一片和婉的白銀色。溶溶月光，似乎柔化了黃河的桀瞥

不馴I。此時此刻的黃河，多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽雅與含蓄。

試卷第6頁，共22頁

7.文章多次運用對比手法，請列舉說明。

8.縱觀全文，作者通過記寫黃河抒發(fā)了哪些情感？

【答案】4.C5.BD6.運用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，形象生動地描繪出

月夜黃河的溫和柔美，顯示出黃河的另一樣貌7.想象中的黃河和現(xiàn)實中的黃河；俯

瞰黃河和近觀黃河；黃河的壯闊和黃河的柔美；歷史上泛濫肆虐帶給人痛苦的黃河和現(xiàn)

今清流婉轉(zhuǎn)帶給人歡樂的黃河。8.對黃河的向往與禮贊；對黃河兩岸人民以及中華

民族的贊頌；對新時代、新高度的謳歌。

【解析】4.本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。

A.“漪波”的“漪”應(yīng)讀作“yr。

B.“笨拙”的“拙”應(yīng)讀作“zhu6”。

D.“飛鋪”的“鎬”應(yīng)讀作“d『。

故選Co

5.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“反映出他們對當(dāng)時苦難生活的不滿”錯。蕾谷洞的人們用剪紙、泥塑、民歌等藝術(shù)形

式來表現(xiàn)他們心中的黃河，來印證說明我們的祖祖輩輩“都是這樣的“，表現(xiàn)了他們對黃

河的向往與禮贊。

D.“表現(xiàn)出遠(yuǎn)行的我急切盼望歸家的羈旅懷鄉(xiāng)之愁”錯。文章引用曹操的詩句表現(xiàn)“我”親

近黃河、擁抱黃河這條母親河時的復(fù)雜感受。

故選BD。

6.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

運用了擬人修辭手法，作者運用“桀瞥不馴”“柔媚”“婉約與溫情”“幽雅與含蓄'’來描繪月

色下的黃河，將黃河人格化，形象生動地描繪出月夜黃河的溫和柔美，顯示出黃河的另

一樣貌。

文中“多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽雅與含蓄”運用了排比、反復(fù)修

辭手法，有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語勢。排比句中運用反復(fù)的修辭手法更加起到反復(fù)詠嘆，此

處的黃河與上文“黃河燦若圖繡，又是何其壯美”形成對照，共同表達(dá)了對波瀾雄闊，又

婉孌多姿的黃河的強(qiáng)烈的情感。

7.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

由原文“天色微明，遙遠(yuǎn)的天地之間真的會有一條黃色或者褐色的帶子，一忽兒漪波紋

瀾，清晰可見，一忽兒又漾洪無際，渾淪不清”“早晨，當(dāng)初升的太陽把第一縷鮮嫩的光

投向黃河的時候，大河熔金，何其壯觀?。　谖夷_下，那是一條波瀾雄闊，又婉孌

多姿的黃河''可知，文章將想象中的黃河和現(xiàn)實中的黃河做了對比；

由原文“我曾經(jīng)不止一次站在南太行山頭俯瞰黃河。早晨，當(dāng)初升的太陽把第一縷鮮嫩

的光投向黃河的時候，大河熔金，何其壯觀?。‘?dāng)落日將余暉灑在水面上的時候，黃河

燦若圖繡，又是何其壯美！”“時間正是晚秋，我循著曹操走過的羊腸坂徒步下山。幾處

殘痕，兒若斷腸，被秋風(fēng)裹在山坡上，被稀疏的荒草半掩半埋，給人一種瑟瑟發(fā)冷的感

覺。石崖上，‘古羊腸坂’四個老字還在，放眼望去，滿目滄?！薄把刂S河向上走，一邊

走，一邊欣賞那有生命、有思想、有靈魂的黃河之水”可知，文章將俯瞰黃河和近觀黃

河做了對比；

由原文“我曾經(jīng)不止一次站在南太行山頭俯瞰黃河。早晨，當(dāng)初升的太陽把第一縷鮮嫩

的光投向黃河的時候，大河熔金，何其壯觀??！當(dāng)落日將余暉灑在水面上的時候，黃河

燦若圖繡，又是何其壯美！己而，水月相映，黃河又會化成一片和婉的白銀色。溶溶月

光，似乎柔化了黃河的桀瞥不馴。此時此刻的黃河，多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫

情，多了點兒幽雅與含蓄“可知，文章將黃河的壯闊和黃河的柔美做了對比；

由原文“在我記憶中，黃河似乎自古以來就是一條苦難的河。災(zāi)難總是發(fā)生在春夏之交,

或者夏秋之間”“又過去了數(shù)十個冬夏春秋，而今，黃河順流而下，原來清流婉轉(zhuǎn)的地方

水更清了，原來濁流橫涌的地方水也清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦氈,

橋影如虹，游人如織，笑聲盈盈”可見，文章將歷史上泛濫肆虐帶給人痛苦的黃河和現(xiàn)

今清流婉轉(zhuǎn)帶給人歡樂的黃河做了對比。

8.本題考查學(xué)生評價文本中作者的思想情感的能力。

由原文”那其中的一剪一刀、一彎一較，無不帶著對黃河的向往”“在我腳下，那是一條

波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河”“我決定走下太行山頭，走到黃河邊上，去親近黃河，去

擁抱黃河，去拜謁黃河”可知，作者抒發(fā)了對黃河的向往與禮贊；

由原文“那里既可以寄托生命，也可以存放心靈。他們選擇了黃河，把黃河當(dāng)作母親，

黃河也把他們當(dāng)作兒女。母親用圣潔的黃河水為兒女們洗禮，洗出了一身永遠(yuǎn)不能夠褪

去的金黃色'“‘唯其苦難太多，九十九道彎才彎得那么有力度，那么有剛性，那么有韌性。

像一張又一張弓，發(fā)出一支又一支歲月無法阻擋的響箭，風(fēng)雨無法銷蝕的飛鎬。浩浩湯

湯的大河，在帶走泥沙的同時，是不是也帶走了苦難，帶走了軟弱，帶走了屈辱和卑怯？

”可知，作者抒發(fā)了對黃河兩岸人民以及中華民族的贊頌；

由原文“而今，黃河順流而下，原來清流婉轉(zhuǎn)的地方水更清了，原來濁流橫涌的地方水

也清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦氈，橋影如虹，游人如織，笑聲盈盈。

這是不是黃河的時代高度呢？這是不是黃河的歷史高度呢？”可知，作者抒發(fā)了對新時

試卷第8頁，共22頁

代、新高度的謳歌。

三、文言文閱讀

夫子曰：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)，知我者若天乎？“復(fù)曰：“知我者《春秋》，

罪我者亦以《春秋》。“此圣人建心，不顧世人之是非也。柱厲叔事莒敖公，莒敖公不知，

及莒敖公有難，柱厲叔死之。不知我則已，反以死報之，蓋怨不知之深也。豫讓謂趙襄

子曰：“智伯以國士待我，我以國士報之。''此？烈士義夫，有才感其知，不顧其生也。

行無堅明之異，才無尺寸之用，泛泛然求知于人，知則不能有所報，不知則怒，此乃眾

人之心也。圣賢義烈之士，既不可到，小生有異于眾人者，審己切也。審己之行，審己

之才，皆不出眾人，亦不求知于人，已或有知之者，則藏縮退避，唯恐知之深，蓋自度

無可以為報效也?；蛴幸蚓壦?不得已求知于人者，茍不知，未嘗退有怨言怨色，衫

于妻子之前，此乃比于眾人，唯審己求知也。

大和二年，小生應(yīng)進(jìn)士舉。當(dāng)其時，先進(jìn)之士以小生行可與進(jìn)，業(yè)可與修，喧可譽(yù)

之，爭為知己者不啻二十人。小生邇來十年江湖間，時時名家事一抵京師，事已即返。

嘗所謂喧而譽(yù)之為知己者，多已顯貴，未嘗一到其門。何者？自十年來行不益選業(yè)不益

修中夜忖量自愧于心欲持何說復(fù)于知己之前為進(jìn)拜之資乎默默藏縮,茍免寒饑為幸耳。

昨李巡官至，忽傳閣下旨意，似知姓名，或欲異日必錄在門下。閣下為世之偉人巨

德，小生一獲進(jìn)謁，一陪宴享，則亦榮矣，況欲異日終置之于榻席之上，聲于數(shù)子之列

乎？無攀緣絲發(fā)之因，出特達(dá)倜儻之知，小生自度，宜為何才可以塞閣下之求，宜為何

道可以報閣下之德。是以自承命已來，審己愈切，撫心獨驚，忽忽思之，而不自知其然

也。

若蒙待之以眾人之地，求之以眾人之才，責(zé)之以眾人之報，亦庶幾異日受約束指顧

于簿書之間，知無不為，為不及私，亦或能提筆伸紙，作詠歌以發(fā)盛德，止此而已。其

他望于古人，責(zé)不以及，非小生之所堪任。伏恐閣下聽聞之苧,求取之異，敢不特自發(fā)

明，導(dǎo)說其哀，一開閣下視聽。其他感激發(fā)憤，懷愧思德，臨紙汗發(fā)，不知所裁。某恐

懼再拜。

（選自唐?杜牧《投知己書》）

9.對下列各句中加點詞的解釋，不事確的一項是（）

A.此圣人拶心操：持

B.形于妻子之前形：表現(xiàn)

C.詼于數(shù)子之列乎齒：排列

D.伏恐閣下聽聞之過過：過錯

10.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.知我者基天乎吾再還也

B.此乃烈士義夫而陋者乃以斧斤考擊而求之

C.時時以家事一抵京師洎牧場讒誅

D.非小生之所堪任古之欲明明德于天下者

11.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

A.自十年來/行不益進(jìn)業(yè)/不益修中/夜忖量/自愧于心/欲持何說復(fù)于知己之前/為進(jìn)拜之

資乎/

B.自十年來行/不益進(jìn)業(yè)/不益修中/夜忖量/自愧于心/欲持何說復(fù)于知己之前為進(jìn)拜之資

乎/

C.自十年來/行不益進(jìn)/業(yè)不益修/中夜忖量/自愧于心/欲持何說復(fù)于知己之前為進(jìn)拜之資

乎/

D.自十年來行/不益進(jìn)業(yè)/不益修中/夜忖量/自愧于心/欲持何說復(fù)于知己之前/為進(jìn)拜之

資乎/

12.下列六句分編四組，都屬于作者認(rèn)同的做法的一項是（）

①有才感其知，不顧其生②知則不能有所報，不知則怒③茍不知，未嘗退有慧言怨

色④未嘗一到其門

⑤或欲異日必錄在門下⑥求之以眾人之才，責(zé)之以眾人之報

A.①②⑥B.①③④C.②③⑤D.④⑤⑥

13.下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章開篇以孔子、柱厲叔、豫讓三人為例，提出“知”與“不知”的問題，引起下文的

論述。

B.作者參加進(jìn)士考試時受到推譽(yù)、被眾人引為知己，之后十年間轉(zhuǎn)徙江湖，行文中不

無對人情冷暖的感慨。

C.作者在文中提到“藏縮退避”“默默藏縮”，反映了他在被人任用之后不敢積極作為的

退縮心態(tài)。

D.文章是作者寫給對自己有知遇之恩的崔鄲的書信，表達(dá)了感激之意，但態(tài)度不卑不

亢，言辭得體。

14.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）唯恐知之深，蓋自度無可以為報效也。

（2）其他望于古人，責(zé)不以及，非小生之所堪任。

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15.作者與眾人“知”與“不知”的區(qū)別在哪里，請用自己的話概述。

【答案】9.D10.C11.C12.B13.C14.（1）只怕了解賞識太過，自己估

計沒有可以用來報答效力的地方。

（2）其他期望像古人一樣，這樣的要求難以達(dá)到，不是我所能承受的。15.眾人：“知”

則無以為報，“不知”則惱怒怨恨。

作者：“知”則竭力報答，“不知”則審察自己，不會怨天尤人。

【解析】9.本題考查學(xué)生理解文言實詞意思和用法的能力。

D.句意：我擔(dān)心您聽說的情況太過分（或超過實情）。“過”，過分，超過實情。

故選D。

10.本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思和用法的能力。

A.副詞，表猜測，大概；表商量，還是。句意：了解我的大概只有天吧/我們還是回去

吧。

B.動詞，是；副詞，竟然。句意：這是志向高遠(yuǎn)、堅守大義的人/然而淺陋的人竟然用

斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因。

C.介詞，因為。句意：常常因為家事抵達(dá)京城/等到李牧因受誣陷而被殺死。

D.助詞，主謂之間取消句子獨立性；助詞，的。句意：不是我所能夠擔(dān)任的/古代那些

要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人。

故選C。

II.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這十年來，品行沒有增進(jìn)，學(xué)業(yè)沒有增長，半夜忖度，內(nèi)心有愧，又能秉持什么

說辭在知己面前作為進(jìn)拜的憑依呢？

“自十年來”是時間狀語，一般獨立成句，“行不益進(jìn)”和"業(yè)不益修”同為主謂句，句子結(jié)

構(gòu)一致，各自獨立，排除ABD；

“中夜"即‘'半夜"，是下一句的時間狀語，不可斷開，排除ABD。

故選C。

12.本題考查學(xué)生分析理解作者觀點態(tài)度的能力。

題干要求選出作者認(rèn)同的做法，可以采用排除的辦法，即排除不是作者認(rèn)可的做法。

②“知則不能有所報，不知則怒”出自第一段，意思是“別人賞識卻不能有所報答，不賞

識就憤怒怨恨”，結(jié)合”此乃眾人之心也“可知，這是普通人的表現(xiàn)，作者不認(rèn)同。

⑤“或欲異日必錄在門卜.”出自第三段，意思是“或者想要他日招錄到您的門下（為您效

力）”，結(jié)合“昨李巡官至，忽傳閣下旨意“可知，這是陳述對方的想法，不是作者的觀

點。

排除這兩句。

故選B?

13.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

C.“反映了他在被人任用之后不敢積極作為的退縮心態(tài)”錯誤，結(jié)合“唯審己求知也”“自

十年來，行不益進(jìn)，業(yè)不益修，中夜忖量，自愧于心”“是以自承命已來，審己愈切，撫

心獨驚”等信息可知，作者的“藏縮退避”“默默藏縮”應(yīng)是表現(xiàn)他的小心謹(jǐn)慎以及自我審

察反思的精神。

故選Co

14.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“唯恐”，只怕；“知”，賞識；“自度”，自我揣度；“以“，用來；"報效”，報答效力。

（2）“望”，期望，企望；“責(zé)”，要求；"及”，達(dá)到；"堪”，能夠。

15.本題考查學(xué)生篩選概括作者觀點態(tài)度的能力。

由題干可知，首先要找到作者與眾人關(guān)于“知''與”不知”的表現(xiàn)，根據(jù)這些表現(xiàn)進(jìn)行概括。

先看“眾人”，由"行無堅明之異，才無尺寸之用，泛泛然求知于人，知則不能有所報，

不知則怒，此乃眾人之心也''可知，"眾人''行為才能沒有可取之處卻想要得到別人的賞

識，受賞識的時候“不能有所報“，不受賞識的時候則是“怒”。

再看作者，由“有才感其知，不顧其生也”“審己之行，審己之才，皆不出眾人，亦不求

知于人”“茍不知，未嘗退有怨言怨色”“唯審己求知也”“是以自承命已來，審己愈切，撫

心獨驚”“知無不為，為不及私”可知，作者認(rèn)為，受賞識的時候要盡己所能報答對方所

“知”之恩；不受賞識的時候就要反思審察自己，不會怨天尤人。

參考譯文：

孔子說：“我不埋怨天，也不責(zé)備人，下學(xué)禮樂而上達(dá)天命，了解我的大概只有天

吧！”又說：“了解我怪罪我的，恐怕就在于這部《春秋》?！边@是圣人所執(zhí)持的心志，

不會顧及世人的褒貶評論。柱厲叔侍奉莒敖公，莒敖公不賞識他，等到莒敖公遇到危難，

柱厲叔為他拼死效勞。不賞識我就算了，反而為他赴死，這是怨恨對方不賞識自己。豫

讓對趙襄子說：“智伯把我當(dāng)國土對待，所以我就要像國土一樣報答他?！边@是志向高

遠(yuǎn)、堅守大義的人，感念他人的賞識，不顧惜自己的生命。行為沒有堅定明確的特異之

處，才能沒有一點用處，平平庸庸卻想要得到別人的賞識，別人賞識卻不能有所報答，

不賞識就憤怒怨恨，這是一般人的心理。圣賢義烈之士的標(biāo)準(zhǔn)，我達(dá)不到，但和一般人

不同，是因為我深切地省察自己。省察自己的品行，省察自己的才能，都不能超出一般

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人，也不要求得到他人的賞識，如果有人賞識，我就躲藏退讓，只怕了解賞識太過，自

忖沒有可以用來報答效力的地方。有時因為別的事情，不得已想要得到別人的賞識，如

果不能被賞識，未曾有過怨恨的言語神色，或者在妻子兒女面前有所表現(xiàn)，這和一般人

相比，只是省察自己希求被人了解罷了。

大和二年，我參加進(jìn)士考試。這個時候，先仕進(jìn)之人認(rèn)為我的能力可以考中，學(xué)業(yè)

可以培養(yǎng)，大聲地贅美我，爭著把我當(dāng)作知己的不亞于二十人。我近來漂泊江湖十年間，

常常因為家事而抵達(dá)京城，事情辦完就返回。曾經(jīng)大聲贊美我并引我為知己的人大多都

已經(jīng)顯達(dá)尊貴，我未曾到他們門上去。為什么？這十年來，品行沒有增進(jìn)，學(xué)業(yè)沒有增

長，半夜忖度，內(nèi)心有愧，又能秉持什么說辭在知己面前作為進(jìn)拜的憑依呢？只好默默

退縮躲避，只不過茍且免于饑寒罷了。

昨天李巡官前來，忽然傳達(dá)您的意思，好像知道我的姓名，或者想要他日招錄到您

的門下（為您效力）。閣下您是擁有大德的偉人，我能夠得到覲見或者能夠列席宴享就

已經(jīng)很榮耀了，更何況他日能夠被您禮待列于一眾賢人之中呢？我既沒有依附投靠的資

本，也沒有通達(dá)卓異的能力，我自己衡量，應(yīng)該有什么才能滿足您的需求，應(yīng)該用什么

辦法才能報答您的恩德。因此自從受命以來，我審察自己更為急切，反省自問更加心驚，

反復(fù)思考，卻不知如何是好。

如果承蒙您能用普通人的方式對待我，用普通人的才能要求我，用普通人的回報責(zé)

令我，那么他日我或許可以在名列官署簿冊之時，知道該做的就盡心竭力去做，所為不

涉及個人私事，也或者鋪紙作文，吟詠歌頌傳揚(yáng)您的高尚品德，僅此而已。其他期望像

古人一樣，這樣的要求難以達(dá)到，不是我所能承受的。我擔(dān)心您聽說的情況太過分，求

取過于優(yōu)待，怎敢不特意闡述明白，言說內(nèi)心衷情，擴(kuò)大您的聽聞。其他感奮激發(fā)，慚

愧思德，面對紙張流汗不已，不知如何表達(dá)。某心懷惶恐再拜呈上。

四、古代詩歌閱讀

16.閱讀下面這首詩，按要求作答。

書喜

【南宋】陸游

雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。

陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房攏機(jī)杼鳴。

亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。

天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平。

【注】作此詩時陸游鄉(xiāng)居山陰，時年74歲。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.首聯(lián)寫雨過天晴，土地濕潤，廣袤無垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。

B.頸聯(lián)寫亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動。

C.整首詩語言平易明暢、生動自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。

D.該詩風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛國詩作，體現(xiàn)出詩人多樣的詩歌風(fēng)貌。

(2)請任選一個角度賞析頷聯(lián)。

(3)詩題為“書喜”，請結(jié)合全詩指出詩人因何而喜。

【答案】⑴B

⑵“暗”與“鳴”視聽結(jié)合，從多角度展現(xiàn)了農(nóng)民勞動、豐收的情景，使詩歌層次豐富；“陰

陰”“軋軋”運用疊字加以修飾，使詩歌朗朗上口；頷聯(lián)“桑麻暗”和“機(jī)杼鳴''動靜結(jié)合，生

動展現(xiàn)了農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動之勤。這里所描寫的夏日景象是詩人的想象之景，所

以運用了虛寫。

(3)風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時；桑麻茂盛，織機(jī)繁忙；社會安定，豐收可待；暮年歲月，欣逢

太平。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢”說法有誤。亭中示警的鼓聲止息

是說明社會安定沒有強(qiáng)盜，而人們踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動的原因則是“秋成”，即

秋天糧食收獲豐厚。

故選B。

(2)本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。

根據(jù)詩歌首聯(lián)“地綿萬里盡春耕''可知，詩人寫作的時間正當(dāng)春耕時節(jié)。而這時草木初長,

顯然不可能是“陰陰阡陌桑麻暗'’的。所以詩歌頷聯(lián)中，作者是通過想象虛寫了夏日的景

象。

在作者所描繪的景象中，前句“陰陰阡陌桑麻暗”描寫所見的田野風(fēng)光，“暗”表現(xiàn)了因濃

密而顯幽暗的視覺效果，同時也是對景物的靜態(tài)描寫；后句“軋軋房板機(jī)杼鳴”則描寫了

路人能聽見的農(nóng)婦勞作、織機(jī)繁忙的情景，“機(jī)杼鳴”也是動態(tài)描寫的體現(xiàn)，所以頷聯(lián)采

用了視聽結(jié)合和動靜結(jié)合的手法。

此外，詩句在描寫時，分別采用了“陰陰”和“軋軋”這兩個疊字來加以修飾，“陰陰”盡顯

阡陌因草木濃密而變暗的旺盛生機(jī)，“軋軋”表示機(jī)器開動時發(fā)出的聲音。兩組疊字，既

強(qiáng)化了景物的特色，也使得詩歌朗朗上口。而詩人之所以極力想象這一景象，正是為了

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展現(xiàn)農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動之勤，從而也為頸聯(lián)秋收豐厚做下鋪墊。

（3）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解作者的觀點態(tài)度的能力。

詩歌首聯(lián)中，“雨足郊原正得睛”以“足”修飾“雨”，以“正得"修飾‘晴"，這說明春天的雨

天和晴天都是如此的恰到好處，沒有因此產(chǎn)生天災(zāi)。而正因如此，農(nóng)人們才能及時展開

并忙于春耕。所以，在首聯(lián)中，可以看到詩人因風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時的喜悅之情。

詩歌頷聯(lián)中，詩人想象了夏日因耕種得時而“桑麻暗'’的景象，并想象此時辛勤的農(nóng)人們,

雖農(nóng)活不忙，卻還是勤勞的織布的場景。此處，詩人不僅為桑麻茂盛，織機(jī)繁忙而喜悅,

也喜愛著這些辛勤淳樸的農(nóng)民百姓。

詩歌頸聯(lián)是對秋日豐收場景的描寫。“亭鼓不聞知盜息”說明社會安定沒有強(qiáng)盜，以至于

亭中示警的鼓聲也止息了。而“社錢易斂慶秋成”則充分說明農(nóng)人秋收豐厚，家家都有余

糧或余錢，因此才能很容易地繳足社錢，以舉辦祭祀活動。所以，從這里可看到詩人為

社會安定，豐收可待的欣喜。

詩歌尾聯(lián)中，詩人感嘆說“天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平這里的"書生”指的是詩

人自己，而結(jié)合詩歌注釋“作此詩時陸游鄉(xiāng)居山陰，時年74歲”可知，此時詩人已是暮

年。在戰(zhàn)亂不止的南宋，詩人在暮年還能有幸看到“太平”景象，這足以感到“喜所以,

尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩人在暮年歲月，欣逢太平的喜悅之情。

五、選擇題組

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

在立春之日的“一片雪花”中拉開帷幕，在（）的早春時節(jié)揮手道別。中國“言必

信，行必果”，為世界奉獻(xiàn)了一屆（）、安全、精彩的冬奧盛會，也讓世界看到了“一

個堅韌不拔、欣欣向榮的中國在開、閉幕式上，觀眾們目睹了“黃河之水天上來''的

震撼場景，感受了冰雪五環(huán)“破冰”而出的唯美意境，欣賞了冰鞋劃過冰面的輕盈曼妙，

見證了"折柳寄情''與中央光束聯(lián)動演繹的浪漫繾綣……全新科技美學(xué)與中國文化藝術(shù)

的完美結(jié)合，打造出空靈而又壯觀的視覺盛宴。一場冰雪運動的盛會，也是一次精神力

量的（）:從攻克尖端技術(shù)難題的科研團(tuán)隊，到揮灑汗水的冬奧場館建設(shè)者；從助力

冰雪運動推廣的農(nóng)民滑雪隊，到熱情迎接四海賓朋的志愿者……無數(shù)人的默默奉獻(xiàn)，共

同成就了奧運盛事。北京冬奧會成功舉辦的意義，,為動蕩不安的世界帶來了信

心和希望。

（取材于《人民日報》、新華社的相關(guān)報道）

17.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.花團(tuán)錦簇簡約煥發(fā)B.花團(tuán)錦簇簡樸勃發(fā)

C.草長鶯飛簡約勃發(fā)D.草長鶯飛簡樸煥發(fā)

18.下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅在于向世界發(fā)出了“一起向未來”的邀約，而且在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我

B.不僅在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我，而在于向世界發(fā)出了“一起向未來”的邀約

C.不僅在于向世界發(fā)出了“一起向未來”的邀約，而在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我

D.不僅在于不斷刷新紀(jì)錄、超越自我，而且在于向世界發(fā)出了“一起向未來”的邀約

19.下列與文段相關(guān)的文學(xué)、文化常識，有誤的一項是（）

A.《論語》是語錄體散文，記錄了孔子及其弟子的言行?！把员匦?，行必果”“人皆有不

忍人之心”都出自《論語》。

B.“欣欣向榮”語出東晉陶淵明《歸去來兮辭》中的“木欣欣以向榮辭，古代的一種

文體，一般要押韻。

C.“黃河之水天上來”與“蜀道之難，難于上青天”都使用了夸張的手法，體現(xiàn)了李白詩

歌的浪漫主義風(fēng)格。

D.“折柳寄情”寓含惜別懷遠(yuǎn)之意?！傲迸c“留”諧音，古人離別時，有折柳枝相贈的風(fēng)

俗。

【答案】17.C18.D19.A

【解析】17.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。草長鶯飛：形容春天的景色。語境形

容早春景象，應(yīng)填“草長鶯飛

簡約：指簡略；不詳細(xì)；簡省。簡樸：樸素簡單。語境形容冬奧盛會的既儉省又精彩，

應(yīng)填“簡約

煥發(fā)：光彩四射；振作。勃發(fā)：蓬勃生發(fā)；突然興起，爆發(fā)。語境形容“精神力量”生發(fā)

出來，應(yīng)填“勃發(fā)

故選Co

18.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。

“不僅……”應(yīng)搭配"而且……”，構(gòu)成遞進(jìn)分句，排除BC；

從遞進(jìn)分句邏輯順序看，“不斷刷新紀(jì)錄、超越自我''在前，”向世界發(fā)出……邀約”在后，

排除A。

故選D。

試卷第16頁，共22頁

19.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.“都出自《論語》”錯,“人皆有不忍人之心”出自《孟子》。

故選Ao

六、語言表達(dá)

20.閱讀下面文字，完成小題。

在一代代中國科學(xué)家的努力下，“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、“蛟龍”號載人潛水器、“悟

空”號暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星、“鴻雁''全球衛(wèi)星星座通信系統(tǒng)、“祝融”號火星車等大國重

器紛紛涌現(xiàn)，你能說出這些科技成果名稱的文化內(nèi)涵嗎？請參考示例任選一個作答。

例：“穌龍”水陸兩棲飛機(jī)。解是莊子在《逍遙游》中提到的大魚，化為大朋鳥；龍

是中國古代傳說中的神物。二者都能游水飛天，“穌龍”飛機(jī)水陸兩棲的特點與之相似。

【答案】示例：“蛟龍”號載人潛水器。蛟龍是古代神話中擁有龍族血脈的神獸，能深潛

海底，擁有統(tǒng)治四海之力?！膀札?'號載人潛水器的特點與之相似。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。

首先在題目中所給的大國重器中任選一種，然后抓住這些科技成果名字的特點和重器之

間的相似點，分析這些科技成果名字的內(nèi)涵，如：蛟龍是古代神話中擁有龍族血脈的神

獸，能深潛海底，擁有統(tǒng)治四海之力?！澳苌顫摵５?，擁有強(qiáng)大的力量''是“蛟龍”和“'蛟

龍’號載人潛水器'’的共同點。最后仿照所給的事例的句式特點進(jìn)行仿寫。

七、混合默寫

21.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）知人者智，。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（《老子》）

（2）大學(xué)之道，在明明德，在親民，o（《禮記?大學(xué)之道》）

（3）,固前圣之所厚。（屈原《離騷》）

（4）風(fēng)急天高猿嘯哀，。（杜甫《登高》）

（5）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！败髯釉凇秳駥W(xué)》中也用“______________,

“強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性。

【答案】自知者明在止于至善伏清白以死直兮渚清沙白鳥飛回君子博

學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有:“伏”“渚”“己”“知

八、名著閱讀

22.以下三幅圖均取材于古典文學(xué)名著《紅樓夢》，請從中選擇一幅你喜歡的，指出其

所涉及的人物和相關(guān)情節(jié)，并說明喜歡的理由。要求100字左右。

【答案】①寶黛共讀：寶玉自進(jìn)入大觀園后更惡讀八股，于是僮兒焙茗給寶玉弄來禁書

《西廂記》，寶玉欣喜若狂，他和黛玉一起在沁芳橋畔幽避之處偷讀《西廂記》，并借西

廂之戀，吐露心中之情。喜歡的理由：場景唯美，寶黛兩人從此更加心意相通。

②寶釵撲蝶：寶釵到瀟湘館想找黛玉玩，看到寶玉先進(jìn)去了，為避嫌就往回走。看到兩

只玉蝴蝶非?？蓯郏妥飞先ハ胱阶⊥嫠?，于是拿著團(tuán)扇躡手躡腳地追逐蝴蝶。喜歡的

理由：薛寶釵在滴翠亭附近賞春撲蝶的場景，表現(xiàn)了寶釵活潑的性格。

③劉姥姥初入榮國府：劉姥姥因家計艱難，帶著外孫板兒來賈府攀親。來到賈府門前，

劉姥姥蹭到角門前，稱呼守門人為“太爺”，極力討好，最后一位老者善意地告訴她周瑞

的住所。喜歡的理由：寫出了封建社會等級差別巨大以及劉姥姥的世故和精明。

【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象的整體把握能力。

第一幅圖是寶黛共讀西廂記，在《紅樓夢》第二十三回，相關(guān)情節(jié)是：那一日正當(dāng)三月

中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展

開《會真記》，從頭細(xì)玩……只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻

是林黛玉來了……寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笔?/p>

么書？”……林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯

工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)

還默默記誦?！瓕氂裥Φ溃骸拔揖褪莻€‘多愁多病身'，你就是那‘傾國傾城貌"林黛

玉聽了，不覺帶腮連耳通紅，登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，

微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還

學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去。”說到“欺負(fù)”兩個字上，早又把眼睛圈兒

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紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說

錯了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個癩頭重吞了去，變個大忘八，等你明兒

做了‘一品夫人’病老歸西的時候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！?/p>

喜歡的理由：①這是很唯美浪漫的場景：沁芳閘橋邊有大片的桃花，橋下流水潺潺，落

花浮蕩，融融泄泄。桃花林下面的石頭上坐著一位“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢

若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波。雖怒時而似笑，即瞋視而有情”的美少年。

他正專注地讀書。這時，在桃花雨中一位如姣花照水，弱柳扶風(fēng)的姑娘走來了，二人共

讀西廂。這份唯美，難描難畫。②共讀西廂，讓兩顆年輕的心貼近了，讓他們的靈魂找

到了共鳴，他們成為了靈魂知己。

第二幅圖是寶釵撲蝶，在《紅樓夢》第第二十七回，相關(guān)情節(jié)是：寶釵逶迤往瀟湘館來。

忽然抬頭見寶玉進(jìn)去了，寶釵便站住低頭想了想：寶玉和林黛玉是從小兒一處長大，他

兄妹間多有不避嫌疑之處，嘲笑喜怒無常；況且林黛玉素習(xí)猜忌，好弄小性兒的。此刻

自己也跟了進(jìn)去，一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑。罷了，倒是回來的妙。想畢抽身回來.

剛要尋別的姊妹去，忽見前面一雙玉色蝴蝶，大如團(tuán)扇，一上一下迎風(fēng)翩蹌，十分有趣。

寶釵意欲撲了來玩耍，遂向袖中取出扇子來，向草地下來撲。只見那一雙蝴蝶忽起忽落,

來來往往，穿花度柳，將欲過河去了。倒引的寶釵躡手躡腳的，一直跟到池中滴翠亭上,

香汗淋漓，嬌喘細(xì)細(xì)。

喜歡的理由：寶釵自來是以穩(wěn)重端莊示人的，而這個情節(jié)卻表現(xiàn)了寶釵的另一面，也是

一個活潑可愛的小女兒。

第三幅是劉姥姥初入榮國府，在《紅樓夢》第六回，相關(guān)情節(jié)是：次日天未明，劉姥姥

帶著才五六歲的板兒進(jìn)城來，找至寧榮街。來至榮府大門前，只見一簇轎馬，劉姥姥便

不敢過去，推了彈衣服，又教板兒幾句話，然后蹭到角門前。只見幾個挺胸疊肚指手畫

腳的人，坐在板凳上，說東談西。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！氨娙舜蛄克?/p>

番，便問：“那來的？”劉姥姥陪笑道：“我找太太陪房周大爺，煩那位太爺替我請他老

出來?！蹦切┤寺犃?，都不瞅睬，半日方說道：“你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在那墻角下等著，一會子他們

有人就出來了?！眱?nèi)中有一老者說道：“不要誤他的事，何故耍他。那周大爺已往南邊去

了。他在后一帶住著，他娘子卻在家。你從這邊繞到后街上后門上去問就是了。“

喜歡的理由：賈府的奴才也比劉姥姥這樣的鄉(xiāng)下人高貴，凸顯出封建社會的等級差別巨

大；另外此處劉姥姥的表現(xiàn)，如稱守門人為“太爺”等體現(xiàn)了劉姥姥的世故和精明。

九、材料作文

23.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

煙火氣是家人團(tuán)坐，燈火可親；煙火氣是