談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書和設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書和設(shè)計(jì)談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書和設(shè)計(jì)在黑板上演算或書寫稱板書。它是老師課堂教學(xué)的一種手段，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成有重要作用。科學(xué)研究證明：在進(jìn)入人腦的各種信息中視覺(jué)信息約占75％，可見(jiàn)視覺(jué)信息的重要。而板書，就是老師在課堂上利用視覺(jué)形象向?qū)W生交流信息、傳遞知識(shí)。因此，板書是課堂教學(xué)必不可少的重要手段。筆者就數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題，談一點(diǎn)自己的粗淺看法。一、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆。其根本任務(wù)就是圍繞教學(xué)目的、遵循教學(xué)規(guī)律，將教材的知識(shí)構(gòu)造、學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造、老師的導(dǎo)學(xué)構(gòu)造有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；將抽象的知識(shí)形象化、繁雜的知識(shí)條理化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)、加深印象的作用，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)是進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施之一。它根據(jù)教學(xué)要求，力求以盡可能簡(jiǎn)約精當(dāng)?shù)奈淖?、符?hào)、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容，在盡可能大的程度上，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染作用；并通過(guò)板書培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能、概括才能，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)還可以進(jìn)步學(xué)生的審美才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步課堂教學(xué)效果。二、數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)的原那么性1.板書的方案性原那么。要使板書藝術(shù)化，首先要做好周密方案，這是前提。認(rèn)真設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容，使之表達(dá)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精華及教學(xué)內(nèi)容各部分之間的關(guān)系，通過(guò)板書就能讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)造。此外，板書的位置、順序及美的造型也要周密考慮，即何時(shí)板書，板書什么，在何處板書，都應(yīng)做到胸有成竹。切忌亂寫亂畫，無(wú)目的無(wú)方案。板書必須表達(dá)知識(shí)的整體美。2.板書的科學(xué)性原那么。這是板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)要做到提綱挈領(lǐng)，層次清楚。一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)符號(hào)，甚至一個(gè)箭頭，都具有著科學(xué)性、準(zhǔn)確性。只有這樣構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、完美統(tǒng)一的版面才能有利于學(xué)生形成科學(xué)的概念，并培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。倘假設(shè)板書時(shí)不分主次，洋洋灑灑一黑板，那就影響了學(xué)生的思維，使之紊亂而不條理。3.板書的條理性原那么。板書設(shè)計(jì)要使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，有主有次，一條紅線貫穿始終。做到橫成線，縱成片，橫平豎直，經(jīng)緯清楚。切忌橫寫豎寫，似螞蟻出洞；東寫西畫，像滿天繁星，影響學(xué)生視覺(jué)。4.板書的啟發(fā)性原那么。老師通過(guò)板書發(fā)揮學(xué)生思維的能動(dòng)性，加速概念的形成。如：能被2、5整除的數(shù)的特征板書設(shè)計(jì)：〔見(jiàn)下頁(yè)〕通過(guò)有規(guī)律地排列所列舉的數(shù)，使學(xué)生能一眼看出能被2、5整除的數(shù)的特征。5.板書的`同步性原那么。老師教學(xué)時(shí)講解與板書、講解與板畫同步進(jìn)展，邊講邊寫邊畫，這樣能使整個(gè)課堂構(gòu)造緊湊，而且能使學(xué)生用多種器官參加知覺(jué)過(guò)程，事半功倍。6.板書的美觀性原那么。板書設(shè)計(jì)是一種特殊的藝術(shù)創(chuàng)造，浸透著老師的學(xué)識(shí)、智慧和審美情趣。因此，板書應(yīng)力求做到直觀形象、妙趣橫生、造型優(yōu)美，給學(xué)生以美的感受，而且能激發(fā)興趣、凝集注意力。板書追求形式美的途徑有：整齊美、對(duì)稱美、立體美、層次美等。三、板書設(shè)計(jì)的靈敏多樣性數(shù)學(xué)板書形式應(yīng)靈敏多樣，防止單一、呆板。常用的數(shù)學(xué)板書形式有：1.總分式。這是總體設(shè)計(jì)與部分設(shè)計(jì)相結(jié)合的一種板書。這種板書往往根據(jù)教學(xué)需要，在總體性板書的根底上放大某一點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)的整體構(gòu)造，掌握所學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，又突出了對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析。2.分析^p式。此板書形式多用于應(yīng)用題或文字題。如：四、板書設(shè)計(jì)的書寫的規(guī)律性板書設(shè)計(jì)是老師的“微型教案”，是一種高濃縮的提煉藝術(shù)，它要求到達(dá)教材內(nèi)容與老師講授合拍共振。因此，板書的書寫一般應(yīng)遵循以下規(guī)律：〔1〕深明要求，使書之有用；〔2〕狠抓重點(diǎn)，使書之有據(jù)；〔3〕細(xì)選詞語(yǔ)，使書之有度；〔4〕巧定形式，使書之有格；〔5〕謹(jǐn)分層次，使書之有序；〔6〕斟留余地，使書之有節(jié)；〔7〕妙設(shè)造型，使書之有藝；〔8〕趣布比較，使書之有樂(lè)……總之，精巧的板書好似一首詩(shī)，猶如一幅畫，和老師的講解、學(xué)生的嘗