八年級(jí)生物空中飛行的動(dòng)物3

PAGE第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教材分析本節(jié)內(nèi)容在單元中屬于一個(gè)重點(diǎn)，它介紹了一個(gè)重要的動(dòng)物類群——空中飛行的動(dòng)物。教材的編排方式改變了以往教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的傾向，沒有像原教材那樣按進(jìn)化順序逐門逐綱地講述各類群動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理，而是按照生物圈的環(huán)境特點(diǎn)來探究各類動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，減少了知識(shí)的分量，為學(xué)生主動(dòng)探究提供時(shí)間和空間。由于學(xué)生在第四單元中已學(xué)習(xí)了人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容，故本節(jié)對(duì)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大的簡化。側(cè)重從生物與環(huán)境的關(guān)系出發(fā)探究各類群動(dòng)物的主要特征，探討他們在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。技能目標(biāo)：1、嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”；2、舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。情感目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的情感；2、通過探究各類動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用辯證的觀點(diǎn)看待生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。教學(xué)重點(diǎn)鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”。教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料家鴿骨骼模型、薄紙、蝗蟲的外型模型、flash課件。通過flash課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察、思考，闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的特點(diǎn)。概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。本節(jié)教學(xué)特別要注意引導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材給出的問題作出假設(shè)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)想，讓學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)具有可操作性，介紹實(shí)驗(yàn)方法。讓學(xué)生了解：除了調(diào)查、觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)外，閱讀分析已有的資料也是獲取知識(shí)的重要的手段，通過探究應(yīng)使學(xué)生明確動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，除了有外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的適應(yīng)外，還有生理方面和行為方面的適應(yīng)。同時(shí)概括鳥類的主要特征。關(guān)于昆蟲和節(jié)肢動(dòng)物的教學(xué)，應(yīng)有分明的層次，可先對(duì)比鳥的翼和昆蟲翅的異同，找出昆蟲適于空中飛行和分布廣泛的特點(diǎn)，然后觀察昆蟲，總結(jié)歸納出昆蟲的主要特征，再進(jìn)一步概括出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。應(yīng)重視全章的總結(jié)，可通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，通過舉例說明許多動(dòng)物的活動(dòng)可以跨越多種環(huán)境，強(qiáng)調(diào)這也是適應(yīng)的表現(xiàn)。進(jìn)而完成有關(guān)兩棲動(dòng)物的主要特征的介紹。最后可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材“動(dòng)物與造型藝術(shù)”等欄目，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。教學(xué)流程第

課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整生思考回答：（蜜蜂、蝴蝶、蟬、蝗蟲、瓢蟲、天牛、蚊子、蒼蠅、金龜子、蟋蟀、螳螂、螞蟻、家蠶、蚱蜢……）

生：思考、討論

生答：會(huì)飛行。

生：思考、討論、判斷。

生：思考、討論、回答。

生思考回答：蜜蜂通過翅的運(yùn)動(dòng)可尋到蜜源（食物）并運(yùn)回蜂巢；蝗蟲可通過翅的運(yùn)動(dòng)尋找食物，躲避敵害，尋偶交尾，并到適宜的場所產(chǎn)卵?？梢姵釋?duì)昆蟲的覓食、避敵、尋偶繁殖、尋找棲息地等有重要作用。通過翅的運(yùn)動(dòng)可擴(kuò)大昆蟲生活和分布的空間，對(duì)其生存和繁衍有重要意義。

生觀察、探究

生歸納：1、體表有外骨骼；2、分頭、胸、腹三部分；3、足和觸角都分節(jié)。

生觀察它們的共同特征。

生：想像、觀察、理解?？疾鞂W(xué)生對(duì)昆蟲認(rèn)識(shí)的情況，將注意力引入到本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中去。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

訓(xùn)練學(xué)生觀察、歸納問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)，看待動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括、總結(jié)，開拓視野，擴(kuò)展知識(shí)面。

對(duì)學(xué)生的回答給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。

師點(diǎn)撥肯定。

提示、補(bǔ)充。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)、補(bǔ)充。

點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。

讓學(xué)生嘗試舉例，說明不同環(huán)境中的動(dòng)物。

板書設(shè)計(jì)第三節(jié)

空中飛行的動(dòng)物三、昆蟲適于飛行的特點(diǎn)：1、肌肉發(fā)達(dá)有力——收縮和舒張能牽引翅完成扇動(dòng)的動(dòng)作；2、能產(chǎn)生向上的升力和向前的動(dòng)力；3、翅呈扇形，輕、薄、表面積寬大——利于扇動(dòng)空氣。四、昆蟲的主要特征：1、體表有外骨骼；2、身體分頭、胸、腹三部分，胸部有翅和足，胸部肌肉發(fā)達(dá)；3、足和觸角分節(jié)。五、節(jié)肢動(dòng)物的