2018部編人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)課文25羿射九日公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?018部編人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)課文25羿射九日公開課教學(xué)設(shè)計(jì)25羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)文本簡(jiǎn)析：《羿射九日》是一篇神話故事，故事內(nèi)容精練，結(jié)構(gòu)緊接，講述羿射九日的經(jīng)過，語言簡(jiǎn)單生動(dòng)，易于理解，多處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了羿高大英勇的形象，贊美了他為人民除害的大無畏精神，表達(dá)了上古時(shí)期人類征服自然的美好愿望。教學(xué)中，既要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)羿的形象，感受羿敢于和看起來難以戰(zhàn)勝的力量作斗爭(zhēng)的高貴品質(zhì)，又要訓(xùn)練學(xué)生的語文要素即研究默讀，不指讀、能按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，有條理地講述故事，重點(diǎn)把羿射日的經(jīng)過講清楚，感受我國古代人民豐富神奇的想象力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精髓。神話故事這種文學(xué)體裁，學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸，學(xué)過《大禹治水》，為本課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！詫W(xué)生是二年級(jí)低齡兒童，認(rèn)知水平低，心理可塑性較強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生來說，神話故事是他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，所以，他們還是能理解課文內(nèi)容的。但是，對(duì)于主題，他們這個(gè)年齡階段的孩子理解起來還是有一些難度的，因?yàn)檫@些離他們的生活和認(rèn)知太遙遠(yuǎn)了。設(shè)計(jì)說明：這篇課文是一個(gè)中國古代神話。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握研究語文的基本方法，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣?！币虼耍菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于讓教師時(shí)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生把目光瞄準(zhǔn)文本的語言表達(dá)，在讀讀、品品、說說、練練中，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的愿望，感受文本語言在刻畫人物形象，傳達(dá)情感意思上的巧妙，培養(yǎng)學(xué)生揣摩語言的能力，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的激情。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“射、值、熔”等12個(gè)生字，會(huì)寫“覺、值”等9個(gè)字。2、研究朗讀，做到不指讀。能精確流利地朗誦課文；能有順序地講述“羿射九日”的故事，體會(huì)羿為民除害的大無畏精神，體會(huì)上古時(shí)期人類征服自然的美好愿望。。3、體會(huì)故事內(nèi)容的神奇部分，樂于和同學(xué)交流分享。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸方虒W(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事內(nèi)容的神奇。講授難點(diǎn)：有層次地講述羿射九日的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、借助圖片，談話導(dǎo)入同學(xué)們，老師這兒有幾幅神話故事圖片，你們想分享分享嗎？【課件出示：《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》《精衛(wèi)填海》《羿射九日》等神話故事圖片和神話故事名稱】同學(xué)們，你能把神話故事名稱和圖片連一連嗎？誰來試試？同學(xué)們，羿神勇無比。是我國太古神話中的一位射日英雄，力大無限，因?yàn)樗旄Ｈ祟?，后人尊稱他為大羿，今天我們一起來研究他的故事?！菊n件出示課題：25羿射九日】請(qǐng)齊讀課題。同學(xué)們，讀了課題，你有什么要質(zhì)疑的嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：羿為什么要射日？羿是怎樣射日的，結(jié)果怎樣？】我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生耳熟能詳?shù)纳裨捁适乱?，可以激發(fā)學(xué)生的研究興趣。教師在學(xué)生初步接觸課文之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過梳理牽出兩個(gè)主問題，使本課教學(xué)的目標(biāo)更加明確。二、初讀課文，同學(xué)們，請(qǐng)自讀課文。【課件出示自讀要求：1、一邊讀一邊圈出課文認(rèn)讀生字中的生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。2、把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。3、小組合作識(shí)記生字：①朗誦生字，彼此正音；②交流識(shí)記生字的好方法?！客瑢W(xué)們，任務(wù)完成了嗎？老師來考考你們。【課件出示帶音節(jié)生字】自己打打號(hào)召。提示：“值、熔”是翹舌音；“新”是前鼻音；“騰”是后鼻音。同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀？同學(xué)們，把我們的小火車開起來吧。同學(xué)們，現(xiàn)在生字寶寶的帽子飛走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己打打招呼。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！酝瑢W(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)人人讀讀？同學(xué)們，現(xiàn)在我們來小組PK，比比哪組讀得更出彩？同學(xué)們，一起來讀讀吧。同學(xué)們，生字你們讀得很精彩，那你們是怎樣識(shí)記它們的呢？小組交流交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的識(shí)記好方法與人人分享分享？同學(xué)們，字詞關(guān)你們順利闖過了，現(xiàn)在讀起課文來肯定更順暢了?，F(xiàn)在我們來輪讀課文，有自告奮勇的同學(xué)嗎？其他同學(xué)評(píng)斷：不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。同學(xué)們，一起來讀讀吧。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，采用多種方式來指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，并且通過小組合作來鞏固識(shí)記，從而讓學(xué)生更牢固地掌握本課生字。三、再讀課文，感知內(nèi)容同學(xué)們，現(xiàn)在老師來范讀課文，你們邊聽邊思考：課文介紹羿射九日，給你印象最深的是甚么？同學(xué)們，誰來把你給你印象最深內(nèi)容與大家分享分享？同學(xué)們，課文哪幾個(gè)自然段寫了羿射九日的過程？(第四至六自然段)那剩下的幾個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹贰菊n件出示故事的記敘順序：先講——天上的十個(gè)太陽炙烤著大地，人類的日子非常艱難。再講——羿射下了九個(gè)太陽，留下了末了一個(gè)。末了講——大地上重新現(xiàn)出了勃勃生氣希望。】設(shè)計(jì)意圖：通過交流課文給自己印象最深的部分這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)羿的英勇和為民造福的精神有了初步的了解，再通過梳理出課文的敘述順序，為下面的復(fù)述故事打下基礎(chǔ)。四、教師示范，書寫字詞【課件出示會(huì)寫字】同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)窺察這些字寶寶在田字格中的位置，將容易寫錯(cuò)的筆畫找出來，并給同桌講講理由。同學(xué)們，怎樣才能寫好這些筆畫呢？和同桌商議商議。預(yù)設(shè)：值：左窄右寬，左邊是個(gè)單人旁，右邊是個(gè)“直”。寫的時(shí)候注意單人旁的豎的末端要比最后一橫的位置低。炎：上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)火要有變化，上面的“火”寫得比較大，一撇一捺要舒展，牢牢地托住上面的“火”。同學(xué)們，現(xiàn)在老師來范寫這窺察它們?cè)谔镒指裰械奈恢煤凸P畫特點(diǎn)?！菊n件播放動(dòng)態(tài)筆順】“火”的捺變成點(diǎn)。下面的些會(huì)寫字，你們跟著書空，并勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》同學(xué)們，請(qǐng)先描紅后臨寫，寫完后同桌分享，看看誰寫得跟例字一樣？同學(xué)們，誰來把你的作品與大家分享分享？其他同學(xué)評(píng)議：哪個(gè)地方寫得好？你又有什么好的建議？同學(xué)們，你能給這些生字分別組組詞、造造句嗎？小組交流交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？設(shè)想意圖：我們要激發(fā)學(xué)生自動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，經(jīng)由過程做小老師、參與寫后評(píng)斷等多種手段，鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)參與到識(shí)字中去。第二課時(shí)一、復(fù)入同學(xué)們，你能用“誰做什么，結(jié)果怎么樣”的句子結(jié)構(gòu)來說說課文主要寫了什么內(nèi)容嗎？同學(xué)們，今天我們繼續(xù)研究課文——【課件出示課題：25九日】，看看課文是怎樣講述日的原因、射日的過程及結(jié)果的。設(shè)想意圖：經(jīng)由過程對(duì)文章內(nèi)容的回憶來訓(xùn)練孩子們歸納全文首要內(nèi)容的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用“誰干甚么，結(jié)果怎樣樣”這類句子結(jié)構(gòu)歸納全文大意。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》二、創(chuàng)設(shè)情境，讀書入境同學(xué)們，請(qǐng)輕聲朗讀課文第一至然段，看看你讀懂了些什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、很久很久以前，天空上有十個(gè)太陽每天輪流值班。2、一個(gè)太陽站在一棵叫“扶桑”的樹上，下面跟著九個(gè)太陽。3、他們忽然不高興輪流值日，覺得沒意思，都跑到了天空中。4、十個(gè)太陽就像十個(gè)大火球，炙烤著大地?！俊菊n件出示詞語：炙烤】同學(xué)們，知道“炙烤”的意思嗎？與人人分享分享吧同學(xué)們，“炙”在字典中的意思就是烤，這里指十個(gè)太陽一起發(fā)光發(fā)熱，氣溫變得太高，使大地曝曬過度。同學(xué)們，聯(lián)系下文，找找哪些語句讓你感受到“炙烤”？預(yù)設(shè)：【課件出示：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了?！堪賹W(xué)須先立志?！祆?/p>

百學(xué)須先立志?！祆渫瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們來欣賞一段旱災(zāi)視頻，感受感受干旱帶來的災(zāi)害?！菊n件播放旱災(zāi)視頻】同學(xué)們，十個(gè)太陽給人們的生活帶來了怎樣的困難？【課件出示詞語：艱難】同學(xué)們，什么是“艱難”？從“艱難”一詞你體會(huì)到什么？與大家分享分享。同學(xué)們，現(xiàn)在老師來感情范讀第然段，你們認(rèn)真傾聽。同學(xué)們，請(qǐng)有感情地讀讀第然段，體會(huì)干旱給人們帶來的災(zāi)害。提示：注意語速要緩慢，語調(diào)要繁重，邊讀邊想象畫面。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在落實(shí)語言文字的訓(xùn)練。通過視頻和教師的渲染，讓學(xué)生感受高溫、干旱帶來的災(zāi)難，學(xué)生再讀文中相關(guān)語句，從而深刻體會(huì)十個(gè)太陽炙烤大地的無情兇猛，從而能體會(huì)到人類迫切希望有人能拯救他們的心情。三、品讀想象，感受形象同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮x第四、五自然段，畫出描寫羿射日的語句，想象畫面，看看你從中體會(huì)到些什么？同學(xué)們，誰來把你的體會(huì)與人人分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河。】同學(xué)們，這里的數(shù)字“九十九”讓你讀到了甚么？預(yù)設(shè)：羿射日的決心與勇猛，他歷經(jīng)了千山萬水。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫同學(xué)們，請(qǐng)想象羿遇到的困難，猜猜他會(huì)想些甚么？小結(jié)：同學(xué)們，他歷盡了千辛萬苦，克服了重重困難，他一心為民，終究來到了東海邊。同學(xué)們，他如此艱難，難道他就不覺得苦嗎？因?yàn)樗恍南胫菊n件出示：射掉太陽，讓老百姓早點(diǎn)過上好日子】。只需一想到老百姓，再苦再累，他也不怕。此時(shí)現(xiàn)在，你覺得羿是個(gè)甚么樣的人？同學(xué)們，請(qǐng)帶著這樣的感受讀讀第四自然段?！菊n件出示句子：他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭?！咳Τ鼍渲械膭?dòng)詞。同學(xué)們，一起來讀讀這個(gè)句子，同學(xué)們，請(qǐng)看看你能感受到些甚么？預(yù)設(shè)：舉措趁熱打鐵，羿力大無限，他是個(gè)神箭手。同學(xué)們，羿為什么要留一個(gè)太陽？讀讀第六自然段，用“____”畫出能說明原因的句子。并說說自己的體會(huì)。預(yù)設(shè)：【課件出示：羿想沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是,羿留下了最后一個(gè)太陽。】古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

百學(xué)須先立志?！祆渫瑢W(xué)們，你能把幾個(gè)四字詞語送給羿，夸夸他嗎？預(yù)設(shè)：公而無私、一心為民、為民造福。同學(xué)們，有感情地讀讀第四、五、六自然段。設(shè)計(jì)意圖：第一學(xué)段閱讀目標(biāo)要求：閱讀淺近的故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。據(jù)此，本環(huán)節(jié)通過想象，抓關(guān)鍵詞句，談自己的感受，引領(lǐng)學(xué)生來感悟羿的大公無私，體會(huì)他一心為民的精神。四、引讀總結(jié)，升華情感同學(xué)們，就如許，羿射掉了九個(gè)太陽，你瞧——【課件出示：土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生氣希望?！客瑢W(xué)們，老百姓又過上了安定的生活，大家快樂耕種、孩子自由玩耍、全家歡聚一堂、人們能靜心讀書。如果你是老百姓中的一位，過上了這樣的生活，你會(huì)對(duì)羿說點(diǎn)什么呢？與大家分享分享?？偨Y(jié)：同學(xué)們，百姓是多么感激羿呀！羿射九日的故事從太古時(shí)期，一直撒布到今天，而且還會(huì)一代又一代撒布下去，這就是——代代相傳！此時(shí)現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)他的無比感激之情齊讀末了一個(gè)自然段吧?！菊n件出示末了一自然段：從此,太陽以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》天天從東方升起,到西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔