一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊說課稿 5.1 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 冀教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊說課稿5.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，為冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的第五單元。教學(xué)目標(biāo)知道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的簡便方法。能夠用簡便方法計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的結(jié)果。能夠通過相應(yīng)的減法解決與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)有關(guān)的問題。教學(xué)重點(diǎn)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的簡便方法，包括用補(bǔ)數(shù)法、分拆法、組合法等方法。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用不同方法求解問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備電子板書、教學(xué)案例、圖表等教學(xué)輔助材料。教學(xué)過程導(dǎo)入在開始正式的教學(xué)之前，通過一些簡單的問題和練習(xí)，讓學(xué)生回憶起整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法規(guī)則，如“12+30=？”，“32+10=？”，“40+8=？”等。點(diǎn)撥在回顧之后，評(píng)估學(xué)生的掌握程度，然后對(duì)不同的方法進(jìn)行講解和點(diǎn)撥。補(bǔ)數(shù)法當(dāng)十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)合起來是10的倍數(shù)時(shí)，可以采用補(bǔ)數(shù)法。例如：27+33=？計(jì)算27的補(bǔ)數(shù)3，得到30，再將30+33=63，即27+33=63。分拆法將整十?dāng)?shù)拆開，分別與個(gè)位上的數(shù)相加，再把結(jié)果加起來，可加速計(jì)算。例如：30+4=34，40+5=45，可以分別計(jì)算30+4=34和40+5=45，然后將結(jié)果加起來得到79。組合法組合法就是將兩個(gè)數(shù)相互組合，使得加數(shù)夠用、不太難計(jì)算。例如：36+32=（36+30）+2=68。首先將36分離成30和6，然后36+32就變成了30+32和6+2，再加起來即可得到結(jié)果68。實(shí)踐通過一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用各種方法解決相應(yīng)問題的能力?？梢圆捎靡韵聝煞N方式。交替練習(xí)讓學(xué)生兩兩相互配對(duì)，交替讓對(duì)方出加法題，對(duì)方出減法題，并分別用補(bǔ)數(shù)法、分拆法、組合法等方法計(jì)算。社區(qū)實(shí)踐讓學(xué)生前往社區(qū)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。讓他們從貨架上選擇一些物品，然后用正整數(shù)表示它們的價(jià)格。然后讓他們編寫一些和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法有關(guān)的問題，例如：如果買三個(gè)商品，分別價(jià)值36元、45元和57元，需要支付多少錢？如果我有80元，我還需要多少錢才能買到這三個(gè)商品？然后讓他們用各種方法解決問題?？偨Y(jié)通過課堂教學(xué)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的多種方法。通過練習(xí)和社區(qū)實(shí)踐，學(xué)生也加深了對(duì)這些方法的理解和應(yīng)用。最后，讓學(xué)生通過總結(jié)反思，加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍積極向上。通過交替練習(xí)和社區(qū)實(shí)踐，課程內(nèi)容得到了足夠的鞏固和延伸。最終評(píng)價(jià)結(jié)果為：本節(jié)課教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。參考資料冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下