《蛤蟆吃西瓜》教案

Word第第頁《蛤蟆吃西瓜》教案《蛤蟆吃西瓜》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

2、嘗試改編故事結(jié)尾，并用語言清晰地表達(dá)出來。

3、幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和情愿與同伴共享勞動(dòng)成果的開心感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片

師：你們看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？〔想〕

二、文學(xué)觀賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

老師有表情地講解并描述故事，講到其次小節(jié)完。

師：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伴侶你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好方法吧？

〔幼兒自由想象〕

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的方法，我們來聽一聽?！怖蠋熤v解并描述故事〕

問：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

3、究竟怎樣呢？我們再來聽一聽?！怖蠋熤v解并描述故事〕

4、后來蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？

5、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

6、你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

三、表演故事

讓我們一起來把這個(gè)好聽的故事表演一下吧

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里快樂嗎？我們一起去用各種方法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜，結(jié)束活動(dòng)。

《蛤蟆吃西瓜》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

2、關(guān)心幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在熟悉和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清晰地表達(dá)出來。

3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和情愿與同伴共享勞動(dòng)成果的開心感。

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片4幅、

2、錄音機(jī)、配樂故事磁帶

3、大西瓜若干

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？〔想〕

二、文學(xué)觀賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

老師有表情地講解并描述故事，講到其次小節(jié)完。

師：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伴侶你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好方法吧？

〔幼兒自由想象〕

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的方法，我們來聽一聽。〔老師講解并描述故事〕

問：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

3、究竟怎樣呢？我們再來聽一聽?！猜牴适落浺簟?/p>

4、后來蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？

5、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

6、你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

三、音樂嬉戲

我們一起來做個(gè)愛勞動(dòng)的、動(dòng)腦筋、會(huì)關(guān)懷別人的蛤蟆吧！

〔帶頭扮演唱歌曲〕

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里快樂嗎？我們一起去用各種方法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜，結(jié)束活動(dòng)。

《蛤蟆吃西瓜》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛故事中活潑好玩的動(dòng)物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會(huì)共享，并得到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

2、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

〔一〕開頭部分：組織教學(xué)，集中幼兒留意力。

〔二〕基本部分：

1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？〔想〕如今老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、觀賞故事，并回答下列問題。

〔1〕蛤蟆想不出方法，心里焦急，小伴侶幫他想個(gè)吃西瓜的方法吧?！灿玫肚?、用勺子挖〕小伴侶的方法真多真好。

〔2〕蛤蟆也請來了他的好伴侶幫他想方法，你們想知道他的好伴侶幫他想的什么方法嗎？

我們來聽一聽。〔老師講解并描述故事〕問：烏龜幫蛤蟆想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

〔3〕蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)方法，我們再來聽一聽?！怖蠋熤v解并描述故事〕

〔4〕后來蛤蟆用什么方法吃到西瓜的？

〔5〕蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的呢？

〔6〕你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

3、音樂嬉戲請小伴侶跟著老師動(dòng)起來。

〔三〕結(jié)束部分：蛤蟆看到小伴侶們上課很乖，他要請小伴侶去他家做客，請大家吃西瓜，我們?nèi)缃窬蛣?dòng)身。

《蛤蟆吃西瓜》教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

2、關(guān)心幼兒感知故事，并用語言清晰地表達(dá)出來。

3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和情愿與同伴共享勞動(dòng)成果的開心感。

4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、探究工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。

4、區(qū)域活動(dòng)資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

帶著幼兒來到“西瓜地”〔課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干〕，激發(fā)幼兒對(duì)西瓜的愛好。

師：你們看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？〔想〕

二、課件觀賞。

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

老師有表情地講解并描述故事：

有一天，蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>

師：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伴侶你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好方法吧？〔幼兒自由想象，并把自己想的方法說給同伴聽〕

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的方法，我們來看一看?！怖蠋熯叿耪n件講解并描述故事〕

青蛙又想了一個(gè)方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

問：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

3、后來究竟怎樣呢？我們再來看一看?！灿^看課件〕

蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們觀察牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

師：后來蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜——-是愛勞動(dòng)的蛤蟆

蛤蟆想方法————-是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆

蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁————是愿意與小伙伴共享的蛤蟆

三、品嘗西瓜。

老師：蛤蟆知道大二班的小伴侶最能干了，它也請你們吃西瓜，你們快樂嗎？我們也開動(dòng)腦筋一起去想各種方法吃西瓜吧。

1、提示幼兒吃西瓜要留意衛(wèi)生〔提示幼兒洗手〕。

2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

探究：鼓舞幼兒大膽去探究，供應(yīng)各種探究工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

〔啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來喝等……〕

3、幼兒自由吃西瓜。

4、商量：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

幼兒與同伴共享探究的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的〔球形的〕、有的是長長的.〔橢圓形的〕，皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

【活動(dòng)延長】

剛剛我們吃西瓜時(shí)剩下許多瓜子，如今我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們每天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的嬉戲。

《蛤蟆吃西瓜》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)自己的生活閱歷想出關(guān)心蛤蟆的新方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動(dòng)過程：

一、出示圖片

師：小伴侶們看看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急?。⌒“閭H你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好方法吧？

〔幼兒自由想象、講解并描述〕

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙幫它想了什么方法？〔幼兒觀看圖片〕師：青蛙的這兩個(gè)方法好不好？為什么？〔請幼兒說說理由。〕師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？〔老師講解并描述其次、三段故事〕

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？〔竹管〕蛤蟆觀察竹管，一下想出了好方法。小伴侶猜猜看，它們想出了什么好方法？〔幼兒講解并描述〕

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法？我們一起來看一看。〔老師講解并描述第三、4段故事。再請幼兒講解并描述?！?/p>

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都鋪張了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：