幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié)

第第頁(yè)幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié)在“急救先鋒”的每一天里所迎接的每一次不同的工作都是有它存在的價(jià)值和意義，都會(huì)賜予我不同的感想和收獲。

從剛開(kāi)頭的清掃整理我們的寢室開(kāi)頭，看似小小的、簡(jiǎn)潔的清掃，其實(shí)所隱蔽的是我們的看法和決心。以及隨后所發(fā)生的一系列活動(dòng)關(guān)于踩點(diǎn)，心肺復(fù)蘇、止血包扎的練習(xí)講解與宣揚(yáng)，小老師的講課，畫海報(bào)，留守，量血壓……

在宣揚(yáng)急救學(xué)問(wèn)之前，必不行少的就是場(chǎng)地的問(wèn)題，所以我們來(lái)的第一天就是進(jìn)行踩點(diǎn)。以廣場(chǎng)、公園之類的地方為主進(jìn)行查找，剛開(kāi)頭有點(diǎn)漫無(wú)目的，每遇到十字路口時(shí)，總是會(huì)有些遲疑要走哪邊。后來(lái)經(jīng)過(guò)肯定的反思，可以百度搜搜地圖了解我們所處的位置以及周邊有沒(méi)有我們想要的地方，多問(wèn)問(wèn)路人等等，使之更有效的完成。

然而宣揚(yáng)急救學(xué)問(wèn)時(shí)，我們自身的責(zé)任也是特別重大的。不能宣揚(yáng)不規(guī)范的，講解時(shí)也要冷靜自若、聲音洪亮，讓觀眾們信任我們，因此，自身的講解的技術(shù)的提高和完善是特別重要的。對(duì)于心肺復(fù)蘇、止血包扎技術(shù)，我們要不斷地進(jìn)行培訓(xùn)與練習(xí)，當(dāng)面對(duì)各種不同的人群、環(huán)境時(shí)，所呈現(xiàn)的各種不同的講解方式，以及單獨(dú)的邊講邊做，你講我做、我講你做的等等形式。

進(jìn)行宣揚(yáng)急救學(xué)問(wèn)時(shí)，演示完的我們，更多的是要與現(xiàn)場(chǎng)的人進(jìn)行溝通和溝通，讓他們主動(dòng)的參加其中，使之真正有效的學(xué)習(xí)到，而不是僅通過(guò)在旁邊的觀看而認(rèn)為自己懂了、會(huì)了。要讓他們知道僅僅的看與親身去常識(shí)體會(huì)一下，所收獲的是完全不一樣的。

“急救先鋒”里還有一支特殊的小老師組，所教授的對(duì)象從幼兒園到成人都有，剛開(kāi)頭有一點(diǎn)小小的壓力，對(duì)于課件的制作深淺程度總是有些讓人犯困。從我的本準(zhǔn)備講解給學(xué)校生的課件到最終對(duì)象是幼兒園的小伴侶，使之課件要進(jìn)行很大的修改和完善，不過(guò)在這急迫的過(guò)程中雖然很艱辛，但正是由于急迫而從中熬煉了我的力量，以及上課中所帶來(lái)的歡樂(lè)和滿意，更是覺(jué)得都是值得的。也從中吸取了閱歷在請(qǐng)小伴侶發(fā)言的時(shí)候，應(yīng)留意下他們發(fā)言的次數(shù)，以及關(guān)懷下沒(méi)有發(fā)言過(guò)的人，也要給他們機(jī)會(huì)發(fā)言。

畫海報(bào)的工作看似很平凡，但我畫的每一筆都是發(fā)自自己的內(nèi)心，用自己的手當(dāng)心翼翼的在海報(bào)上留下了自己認(rèn)為最美的勾畫。從空白到鉛筆的也許圖形到定色、上色，這每一步的過(guò)程都是仔細(xì)而謹(jǐn)慎的。看著一張張海報(bào)帶出去，使活動(dòng)增加了些顏色，心里是說(shuō)不出的喜悅。

留守也是我們實(shí)踐的一部分，為了讓伙伴們能安心的出去做活動(dòng)，而愛(ài)護(hù)好我們的財(cái)物也是特別重要的?；蛟S會(huì)感覺(jué)到枯燥，但是也都是持著端正的看法，在留守的同時(shí)看看還能做些什么，可以在練習(xí)和穩(wěn)固下心肺復(fù)蘇、止血包扎、量血壓等等的技術(shù)，期盼著伙伴們活動(dòng)勝利的順當(dāng)歸來(lái)，這些都是特別的有意義。

在這些活動(dòng)中，我們還有量血壓的項(xiàng)區(qū)，在宣揚(yáng)我們的急救學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也提示了要多多關(guān)注自己的健康問(wèn)題，這項(xiàng)也是受到了許多人的參加，大家也特別的'重視自己的身體。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視把培訓(xùn)工作落到實(shí)處

這次暑期研修活動(dòng)學(xué)校不但制定了具體的暑期研修打算在校內(nèi)網(wǎng)也建立了馬塘學(xué)校老師暑期專欄讓每位老師可以在網(wǎng)上集體溝通共享彼此的熟悉和思索老師們也仔細(xì)制定了個(gè)人的暑期研修打算撰寫了暑期研修〔日記〕和專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃書(shū)對(duì)于每次的集中學(xué)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們風(fēng)雨無(wú)阻一起學(xué)習(xí)溝通學(xué)校嚴(yán)格考勤保持學(xué)習(xí)紀(jì)律保證學(xué)習(xí)效果

二、專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)老師的進(jìn)展

7月13日我們?nèi)w老師在學(xué)校共同觀賞了省特級(jí)老師樊志瑾的專題講座題目是《做一個(gè)才智而美好的老師》樊老師沒(méi)有講授枯燥的理論而是用一個(gè)個(gè)詳細(xì)而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中我被她的精彩講座所折服讓我印象尤為深刻的是這樣的幾句話什么樣的老師才算是個(gè)美好的老師呢讓同學(xué)變成越來(lái)越愛(ài)學(xué)想學(xué)會(huì)學(xué)有追求有抱負(fù)的能到達(dá)這樣的境界的老師才是最美好的老師聽(tīng)樊書(shū)記的報(bào)告猶如傾聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白字里行間無(wú)不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

7月27日我們又有幸傾聽(tīng)了市教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)嚴(yán)清老師的專題講座題目是《老師成長(zhǎng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》嚴(yán)清老師他以通俗幽默的話語(yǔ)生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于老師專業(yè)成長(zhǎng)中的內(nèi)驅(qū)力課堂討論和團(tuán)隊(duì)四個(gè)關(guān)鍵詞

三、讓老師在讀書(shū)中升華自己的人生

俗話說(shuō)活到老學(xué)到老更何況我們?yōu)槿藥煴砝蠋煹穆殬I(yè)就確定我們需要不斷充實(shí)自己積累閱歷需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升老師的素養(yǎng)豐富老師的精神世界讀書(shū)不僅能轉(zhuǎn)變老師的人生而且能促使老師歷史性思索人生從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和升華暑期里我在踐行著閱讀從《課程理論——課程的基礎(chǔ)原理與問(wèn)題》到《兒童進(jìn)展〔第五版〕》從《思想肖像中國(guó)知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》從《人生之鑰》到《給幼兒園老師的101條建議系列叢書(shū)》盡管閱讀書(shū)目有點(diǎn)多雜盡管所選書(shū)籍有的只是掃瞄了其中所寵愛(ài)的幾個(gè)篇章且大有走馬觀花之嫌但閱讀的情趣讀書(shū)的味道卻盡在其中只有在讀書(shū)的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐討論反思和寫作才是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展并進(jìn)而促進(jìn)老師人生進(jìn)展和生命成長(zhǎng)的最好途徑

在培訓(xùn)的這段日子里我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親熱