初中英語-Module 8 Unit 1 Once Upon a time教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Module8StorytimeUnit1Onceuponatime教學設(shè)計教學目標知識目標1、語音：規(guī)則動詞的一般過去時的發(fā)音詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、2、語法：規(guī)則動詞的一般過去式。語言技能目標1、聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。

2、說：運用一般過去時簡單的復(fù)述故事。

3、讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進行簡單的技能訓練。4、寫：運用一般過去時寫簡單的事情。

情感目標通過學習激發(fā)學生快樂讀英語,并培養(yǎng)有意識講故事的能力。了解“金鳳花原理”。重點難點重點：通過童話故事訓練學生的聽、說、讀、寫能力，同時讓學生了解在英語中敘述過去的事情要用動詞的過去式。學生應(yīng)注意正確使用動詞的一般過去式。難點：掌握規(guī)則動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。教具準備多媒體教室、PPT幻燈片、下載灰姑娘的動畫視頻及課文錄音。教學策略根據(jù)課標要求，英語學習的目的重在更好地運用語言于實際的交流之中，單調(diào)地重復(fù)課文內(nèi)容或機械地操練吸引不了我們的學生。為達到交流的目的，結(jié)合本課的重點，我在教學中以學生為中心，采用任務(wù)教學法、情境教學法、直觀教學法，在課堂上我盡量創(chuàng)設(shè)真實或比較真實的語言交流情境，多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的方法，讓學生在情境中進行語言交流，從而習得語言。設(shè)計特色設(shè)計本著充分尊重學生的主體作用，人人做課堂的主人的原則，設(shè)計由易到難，層層遞進；始終緊扣教學重點，弱化難點，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好。教學過程師生活動設(shè)計意圖媒體應(yīng)用激情導入1、首先，通過灰姑娘的電影視頻吸引學生的注意力，引起他們的興趣。其次，一些童話故事的圖片，讓學生說出他們的名字。2、檢查詞匯預(yù)習（1）展示圖片,根據(jù)圖片猜單詞.（2）朗讀上述單詞knocked,

pushed,entered,counted,picked,noticed,hurried通過電影和圖片，充分調(diào)動起學生興趣，將新舊知識有效連接。通過電影視頻，調(diào)動了學生情緒，激發(fā)學生學習興趣，使學生輕松愉快的進入學習狀態(tài)小聽力Listencarefully,andchoosethecorrectanswers。1）What’sthenameofthestory?A.ThreeLittlePigsB.GoldilocksandtheThreeBears2）Whatwasthegirl’sname?A.GoldilocksB.SnowWhiteListenagainandcheckthetruesentences1）ThestoryisGoldilocksandtheThreeBears.()2）Thestorybegins:onceuponatime()3）Goldilockswasagirlwithhairofgold.()4）Goldilockslivedintheforest.()5）Shedecidedtogoforawalkintheparkwithherbasket.（）通過聽簡短文章，讓學生有個適應(yīng)過程，初步練耳。通過使用點讀筆.隨時隨用，方便，節(jié)省。層層聽聽后讀Listentotheconversation,choosetheanswers.1）Goldilockswaslost_______.A.intheparkB.inthestoreC.intheforest2）Thenshenoticed_______.A.abuildingB.ahouseC.ariver再聽課文，完成活動2排列順序NumberthepicturesinActivity2inthecorrectorder.1.讀課文，選出正確答案。1)Goldilocksknockedonthedoorand______answered.A.anoldwomanB.agirlC.nobody2)Goldilockswasvery______.A.hungryB.tiredC.thirsty3)Shefinishedthefoodin_______.A.allthebowlsB.thebigbowlC.thelittlebowl2.注意動詞過去式的發(fā)音，模仿錄音，有感情的朗讀課文。通過層層聽力，設(shè)置由易到難，讓學生容易聽懂，增強學生的信心，提高學習的興趣。通過分層次閱讀,讓學生愛上講故事通過使用點讀筆，既節(jié)省了錄音機，還減少了課堂上倒帶子的時間，留出更多的時間用于學生的學習。通過點讀筆跟讀課文，方便快捷精講點撥Onceuponatime…從前……onceuponatime是“從前”的意思，經(jīng)常用在故事開頭，表示事情發(fā)生在很久很久以前。

decidetodosth.

e.g.Shedecidedtogoswimming.

Theydecidedtoplayfootball.我昨天就決定去上海了．通過各個擊破語言知識點，使學生對于本課的難點和重點有個清晰而透徹的了解。會用語言點造句子。通過電子白板，節(jié)省了課堂大量板書和擦黑板的時間，加快課堂節(jié)奏。復(fù)述課文用動詞適當形式填空SnowWhite_____(walk)intheforestand____(pick)someflowers.Soonshe____(be)lost.She____(look)aroundher.Thenshe____(notice)alittlehouse.She____(hurry)tothehouse.She_____(knock)onthedoor.It____(be)open.She___(look)and_____(listen).There____(be)noonethere,soshe____(enter)thehouse.SnowWhite___(look)intoasmallroom.Onatableshe____(count)threebowls.Butshedidn’t_____(like)thebigbowls.She____(finish)allthefoodinthelittlebowl.通過復(fù)述課文，既熟悉了課文，又加強了學生的說的能力通過用電子白板，節(jié)省時間，可以給學生留下更多的聽說訓練機會，有效地提高聽說能力。說的訓練Workinpairs.Describethepictureswiththewordsinactivity(要求：每人描述活動2的一幅圖，然后吧8幅圖連起來)小組交流。每人描述一幅，一個接一個，不許停頓。最流暢的小組，得分最高。通過該環(huán)節(jié)的設(shè)計，進一步提高學生說的能力，通過多媒體出示圖片，清楚，醒目。學以致用加上故事的開頭語，講故事，一人講，一人表演，注意感情和動作。Onceuponatime,therewasalittlegirlcalledGoldilocks.Shelivednearabigforest.Oneday,……….通過該環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生自己會講簡單的英語小故事。通過設(shè)計學生在感興趣的動畫片，把知識簡單化，興趣化。課后提升.根據(jù)圖片寫出白雪公主的故事。Onceuponatime,therewasagirlcalledSnowWhite.Oneday,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通過該環(huán)節(jié)讓學生進一步練習講故事的能力。通過講熟悉的故事，讓學生開心的學習。家庭作業(yè)Homework.Trytotellthestorytoyourparents。Canyouguesstheendingofthestory?Youcanwritetheendinganddrawthepicturesatthesametime.發(fā)揮自己的想象力，編寫金鳳花和三只小熊將會發(fā)生的故事，可適當配圖。通過該環(huán)節(jié)的設(shè)計，既增加了學生的閱讀量，有練了一般過去式。通過該題目的設(shè)計，使得學生課后可以到網(wǎng)上搜集一些有用的知識。教學反思本課中，我圍繞著讀故事，講故事這一主題，為最后的展示講故事，逐步掃除單詞，語法，讀音的障礙。在導入新課時，首先用灰姑娘的動畫片開始，一方面與本課的主題相聯(lián)系，另一方面，吸引了學生的興趣，提高了學習的積極性，同時學習效率也得到了提高。跟據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學習和使用英語，完成學習任務(wù)。同時，在整個教學中，Activity3是根據(jù)Activity2的圖片內(nèi)容聽聽力之后給圖片重新排序，排序后兩個圖片有點難。為了讓所有學生都能參與聽力訓練，我對教材進行了整合，讓學生把動詞先和圖片配對，然后再進行Activity3的聽力。這樣做為聽力訓練掃清了一定的障礙。教材這樣整合體現(xiàn)了教學新理念：用教材教，而不是教教材。對教材的這點處理，我本人非常滿意。在進行聽力訓練時，我采取層層聽，由易到難，讓學生逐步適應(yīng)，增強信心，提高興趣。同時在教學中滲透了“Justright”，這一英語思維，使學生既了解了英語的文化又有一定的教育意義。教學過程中出現(xiàn)的不足：在整個教學過程中，有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學中進一步完善，教學活動中因時間緊，最后的展示環(huán)節(jié)，只有兩組學生展示，還有很多學生躍躍欲試，可惜時間不夠了，有點遺憾。學情分析授課年級是七年級，已經(jīng)學習了Module8，對一般過去時有初步的了解，但僅限于was\were，對本單元規(guī)則動詞的一般過去式未接觸。而本課以聽力、閱讀的形式全面呈現(xiàn)規(guī)則動詞的一般過去式，根據(jù)教材和學生的認知水平，規(guī)則動詞的一般過去式的發(fā)音將對讀課文有不小的障礙。但將近一年的英語學習，學生對英語課堂非常熟悉，對英語學習有著濃厚的興趣，且有較多的小組合作經(jīng)驗，思維活躍，善于表達自己，希望能得到老師的贊許與肯定。初一是中學生學習英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。只有學生樂于參與，主動參與，學生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學習英語才不會讓學生覺得是“苦差事”。初一學生有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力講！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。盡管這個年級的學生在小學時已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學習起來比較輕松，但在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學期在實施英語教學的過程中，我在教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，提高課堂教學效率。

效果分析這是一節(jié)聽說課，主要內(nèi)容是學習講故事。。教學設(shè)計合情合理，有淺入深的遞進，先聽后說，先模仿再表演。教學目標在師生的努力下基本完成，絕大部分學生掌握并能靈活運用所學的句型。下面我就幾個細節(jié)再談?wù)勎业母惺?。教師在課堂開始前給學生分組，課堂踴躍舉手的同學獎勵小印章，使課堂有多了趣味性，符合學生的心理特點。這節(jié)課開始播放了灰姑娘的視頻，讓學生進入到童話世界中，雖然學生不太會說灰姑娘的單詞，但我覺得效果不錯，讓學生有想講故事的欲望。聽力設(shè)計由易到難，層層深入，幫助學生減輕聽力負擔。邊聽邊引入過去時，非常自然，學生也很容易接受。再講講speaking的方面。教師從教材出發(fā)，學生通過模仿練習，對句型、文章熟練掌握，然后再進行鞏固練習，要求學生根據(jù)圖片編對話，說出白雪公主的故事，這是一個對學生能力提高的練習，也是本課的總結(jié)。從現(xiàn)場的情況看學生完成得非常好，基本掌握了本課所學的內(nèi)容，這可以看出學生的整體素質(zhì)很高，因此教師的活動很有效。教材分析本教學設(shè)計所用教材選自義務(wù)教育課程標準外語教學與研究出版社七年級下Module8unit1Onceuponatime…本單元為童話故事，主要是關(guān)于Goldilocks的故事。各單元內(nèi)容由一個童話故事貫穿，內(nèi)容和情節(jié)符合這一年齡段學生的興趣。通過童話故事訓練學生的聽、說、讀、寫能力，同時讓學生了解在英語中敘述過去的事情要用動詞的過去式，這點不同于漢語。學生應(yīng)注意正確使用動詞的過去式。本單元內(nèi)容和情節(jié)很容易引發(fā)學生的興趣，語言簡單易懂，描寫細致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動。本節(jié)課我強調(diào)英語課程要從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力。讓學生在使用語言的過程中學習語言，促使學生更有意識地自覺學習英語。評測練習讀后練,學以致用。1．Readtheconversation,fillintheblanks。Oneday,alittlegirlcalledGoldilockswalkedinthe_________and______someflowers.Thenshewas_______.She________aroundher.Thenshe_______alittlehouse.She_______tothehouse.She______onthedoor.Nobody_______,soshe______thedoor.Nobodywasin,soshe______thehouse.Onatabletherewerethreebowls______somenice______inthem.Shewas______.Soshe_____upthelittlebowland_______allthefoodinit.2．加上故事的開頭語，講故事，一人講，一人表演，注意感情和動作。Onceuponatime,therewasalittlegirlcalledGoldilocks.Shelivednearabigforest.Oneday,……….課后提升：1.根據(jù)圖片寫出白雪公主的故事。Onceuponatime,therewasagirlcalledSnowWhite.Oneday,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________