中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)

中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

以中班為主題的教學(xué)方案《春天的電話》教學(xué)方案（對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思）

中班主題活動(dòng)《春天的電話》教學(xué)方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，使孩子了解故事內(nèi)容，了解一些季節(jié)性特征春天，閱歷豐富的伙伴相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)和友善的良好情感適合幼兒園老師參與中班主題活動(dòng)課。

快來(lái)看看《春天的電話》的教案。

活動(dòng)背景

中班的孩子們布滿活力，活躍和活躍，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言進(jìn)展也從小班教學(xué)的積累階段轉(zhuǎn)移到了語(yǔ)言輸出過(guò)程。

通話是他們最喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一。

為了讓孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上樂(lè)觀參與活動(dòng)，并情愿與同齡人溝通想法，因此設(shè)計(jì)了活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子們了解故事并了解春天的一些季節(jié)性特征。

2.體驗(yàn)伙伴之間相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)和友情的良好感覺(jué)。

3.感知故事中電話號(hào)碼的挨次，并首先找出規(guī)章。

4.情愿與同伴，老師互動(dòng)，并喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5.培育孩子表達(dá)和推斷事物的完整和連貫的力量。

主要困難

重點(diǎn)了解故事的內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，并激發(fā)孩子們留意春季的變化。

難點(diǎn)讓孩子們最初感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列方式。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件，玩具電話，動(dòng)物頭飾，數(shù)字卡。

活動(dòng)程序

首先，對(duì)話很好玩。

孩子常常打電話嗎？你打給誰(shuí)了你說(shuō)什么？小動(dòng)物在漂亮的春天里發(fā)覺(jué)了許多好玩的東西，他們也想打電話和告知伴侶，讓我們一起聽(tīng)！

其次，學(xué)會(huì)理解故事的內(nèi)容。

（1）兒童充分觀賞故事，并初步了解故事的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)兒童觀看多媒體圖像，與老師和兒童互動(dòng)，并理解故事的內(nèi)容。

1.小黑熊。

（1）誰(shuí)住在樹(shù)洞里？小黑熊聽(tīng)到了什么？它從樹(shù)洞里出來(lái)時(shí)怎么說(shuō)？

（2）接下來(lái)的小黑熊怎么辦？小黑熊叫誰(shuí)？它撥打了什么號(hào)碼？

（3）小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么？

（4）老師指示孩子玩小黑熊，并帶玩具電話學(xué)習(xí)小黑熊說(shuō)的話。

（5）為什么小黑熊告知小松鼠樹(shù)上的雪已經(jīng)溶化了？

2.小松鼠。

（1）小松鼠在叫誰(shuí)？它撥打了什么號(hào)碼？

（2）小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么？

（3）老師指示孩子玩小松鼠，并拿玩具電話來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠說(shuō)了什么。

（4）為什么小松鼠告知小白兔山坡上的草是綠色的？

3，白兔，小花蛇，小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事的結(jié)尾。

后來(lái)大家出來(lái)說(shuō)了什么？小黑熊說(shuō)了什么？

（3）引導(dǎo)孩子通過(guò)電話重復(fù)故事內(nèi)容，談?wù)摴适轮行?dòng)物的挨次，初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列方式。

第三，擴(kuò)展活動(dòng)。

在漂亮的春天，小動(dòng)物們發(fā)覺(jué)了很多好玩的現(xiàn)象，孩子們，您有什么新發(fā)覺(jué)！打電話告知你四周的伴侶！

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，重復(fù)一遍。

它用小動(dòng)物叫來(lái)描述春天的變化。

讓孩子們?cè)诹私夤适碌膬?nèi)容中了解春天的一些季節(jié)性特征，并體驗(yàn)伴侶之間的相互關(guān)懷和團(tuán)結(jié)。

好心情在活動(dòng)中，孩子們對(duì)童話特別感愛(ài)好。

通過(guò)了解和重述故事的內(nèi)容，他們可以進(jìn)一步了解春季的變化，并且基本上可以理清故事中小動(dòng)物的挨次。

但是，該活動(dòng)也有缺點(diǎn)首先，理解故事并長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)故事的內(nèi)容，會(huì)使孩子的愛(ài)好疲憊，因此有些孩子表現(xiàn)出留意力不集中，但是假如故事不熟識(shí)，則后面的活動(dòng)將受到阻礙，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)默認(rèn)目標(biāo)。

其次，老師的指導(dǎo)變得倉(cāng)促，無(wú)法指導(dǎo)孩子根據(jù)故事的挨次進(jìn)行溝通。

在相互關(guān)懷和團(tuán)結(jié)