中國航天工程教參

第7課中國航天工程通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對WPS文字窗口界面和文字排版有了一定的認(rèn)識，掌握了基本的操作方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圖片、藝術(shù)字、文本框、形狀的使用方法，合理運(yùn)用上述元素進(jìn)行圖文混排，以“中國航天工程”海報(bào)為主要載體，通過實(shí)踐操作體驗(yàn)、學(xué)會圖文混排的基本方法。編寫意圖.人們在學(xué)習(xí)和工作中，有時(shí)要撰寫一些報(bào)告、論文等，對所撰寫的文章進(jìn)行編輯處理，以突顯有關(guān)部分的重要性，使整篇文章更具有美感，在文中加入圖片、藝術(shù)字等也屬常事，也就是要對文章進(jìn)行圖文混排。運(yùn)用WPS文字進(jìn)行圖文混排的要素有：圖片、藝術(shù)字、文本框及形狀，一般以圖片為主、文字為輔。在圖文混排中，通常用圖片來突出重點(diǎn)，表現(xiàn)視覺沖擊力；用文本框方便靈活的對文字進(jìn)行合理布局；用藝術(shù)字來表現(xiàn)醒目的主題和小標(biāo)題；用形狀來表達(dá)創(chuàng)作意圖或起到裝飾、點(diǎn)綴作用。在本課中，通過制作海報(bào)過程，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握圖片、藝術(shù)字、文本框、形狀的使用方法，逐步學(xué)會設(shè)置文字與對象環(huán)繞方式、設(shè)置圖片背景色透明及對象對齊等操作方法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生使用WPS文字的能力和水平。.圖文混排的學(xué)習(xí)，是為了提高靈活使用圖片、藝術(shù)字、文本框及形狀的能力，以豐富排版的方法和手段。在具體的教學(xué)過程中，通過設(shè)計(jì)海報(bào)布局結(jié)構(gòu)，實(shí)施操作任務(wù)的過程，可以有效提高學(xué)生的觀察、分析和設(shè)計(jì)能力；制作海報(bào)的時(shí)間操作過程，更是進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的有效方式；編輯和美化對象的過程，也為今后學(xué)生學(xué)習(xí)WPS其它軟件做好知識上的鋪墊準(zhǔn)備。.本節(jié)課圍繞制作“中國航天工程”海報(bào)這個(gè)主線，一方面通過圖片和文字內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天工程的總體戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃，使他們深入感受到我國在航天科技領(lǐng)域取得的進(jìn)步與成就，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷；另一方面通過制作海報(bào)遇到問題的討論、交流過程，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。內(nèi)容分析本節(jié)課主要是通過制作“中國航天工程”海報(bào)，學(xué)習(xí)圖片、藝術(shù)字、文本框、形狀及編輯、設(shè)置、修飾等基本操作方法。借助實(shí)際操作，強(qiáng)化學(xué)生了解設(shè)計(jì)、制作海報(bào)的基本原則，達(dá)到運(yùn)用圖片工具、文本工具、繪圖工具選項(xiàng)卡中的命令按鈕對插入對象進(jìn)行布局、格式的設(shè)置，以及對藝術(shù)字、文本框的填充、輪廓、效果熟練設(shè)置的實(shí)踐能力和操作水平。在海報(bào)構(gòu)圖、編輯、修飾及作品評價(jià)過程中，逐步讓學(xué)生從模仿實(shí)例制作向自主制作過渡;從教師預(yù)設(shè)全部問題向師生相互補(bǔ)充、梳理問題過渡；從單一知識評價(jià)向知識與歸納、感悟并存的過程性評價(jià)過渡，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)中的閱讀、思考、提煉、總結(jié)能力。一、教學(xué)目標(biāo).知識與技能學(xué)會插入圖片、藝術(shù)字、形狀、文本框的操作方法；會設(shè)置對象的格式、布局及簡單修飾；能理解制作海報(bào)的原則，并在參照樣例資源制作海報(bào)中適當(dāng)創(chuàng)新。.過程與方法?通過運(yùn)用觀察、練習(xí)、歸納、交流等方法開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，學(xué)會插入、編輯、設(shè)置、修飾對象的操作方法，進(jìn)一步提高應(yīng)用WPS文字的能力。?在自主學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成在觀察、對比中思考、提問的習(xí)慣；在動(dòng)手操作中歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法；在模仿制作的過程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。.情感態(tài)度與價(jià)值觀?通過制作海報(bào)的過程，進(jìn)一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識和能力；?通過設(shè)計(jì)海報(bào)的文字、圖片內(nèi)容的過程，進(jìn)一步激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)圖文混排的基本操作方法。圖片、藝術(shù)字、形狀、文本框的使用、設(shè)置方法。強(qiáng)化措施：按照海報(bào)制作流程，先圍繞圖文混排的4個(gè)元素，將操作過程分解為4個(gè)小任務(wù)；再在每個(gè)小任務(wù)的執(zhí)行過程中，通過教師的示范演示或具體引導(dǎo)，重點(diǎn)研究分析某一個(gè)樣例的設(shè)置方法，最后由學(xué)生實(shí)際演練同類操作，達(dá)到鞏固、強(qiáng)化的目的。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置多個(gè)對象對齊。突破措施：采取實(shí)踐操作、類型比較的訓(xùn)練方法，促進(jìn)學(xué)生在觀察、對比選擇多個(gè)對象進(jìn)行對齊時(shí)，明確按照哪個(gè)被選擇對象的位置進(jìn)行對齊的研判。實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備.硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。.軟件環(huán)境：Windows7以上操作系統(tǒng)、WPS文字2016版軟件。.素材資源：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)使用的“中國航天工程”素材文字及圖片資源。教師還可根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)的主題，下載相關(guān)資源或發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備需要的圖文資源。二、教法與學(xué)法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體操作示例，建議教學(xué)中以采用談話法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)實(shí)施策略為主。學(xué)生主要采用觀察法、對比法、歸納法、遷移及自主學(xué)習(xí)等方法。三、教學(xué)過程.日常生活中，常常遇到制作海報(bào)一類圖文混排作品的任務(wù)，需要將與主題相關(guān)文字、圖片等信息更加生動(dòng)的呈現(xiàn)，因此本節(jié)課可采取范例導(dǎo)入的方法，向?qū)W生出示具有代表性的海報(bào)作為示范性作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還可根據(jù)本節(jié)課的主題采取情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀看載人航天的視頻資源，在情境中感受我國航天工程取得的成就，從而進(jìn)入到本節(jié)課的主題。.明確制作海報(bào)的任務(wù)后，通過觀察實(shí)例資源，分析海報(bào)的構(gòu)成元素，即：圖片、藝術(shù)字、文本框和形狀。然后將課程任務(wù)分解4個(gè)小任務(wù)逐一加以落實(shí)。插入、調(diào)整圖片任務(wù)可采取學(xué)生自主閱讀教材，實(shí)踐練習(xí)來學(xué)習(xí)；運(yùn)用談話法，與學(xué)生共同分析樣例中圖片的層次關(guān)系；藝術(shù)字、文本框的位置擺放、效果設(shè)置等知識內(nèi)容，可以著重與學(xué)生共同講解一項(xiàng)，然后通過知識遷移、歸納的方法，鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，逐一體會操作要領(lǐng)。教學(xué)片段圖片尺寸調(diào)整在進(jìn)行圖片尺寸調(diào)整時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作總結(jié)出圖片尺寸控點(diǎn)的作用。教師：當(dāng)單擊插入的“太空”圖片時(shí)，在圖片四周會出現(xiàn)8個(gè)尺寸控點(diǎn)。這些不同位置的尺寸控點(diǎn)，四周中間、四周頂點(diǎn)及Shift鍵的應(yīng)用對于調(diào)整圖片大小有何作用？請嘗試操作并完成下表。學(xué)生操作：拖動(dòng)圖片四周中間的尺寸控點(diǎn)；拖動(dòng)圖片四周頂點(diǎn)的尺寸控點(diǎn)；按住Shift鍵再拖動(dòng)圖片四周頂點(diǎn)尺寸控點(diǎn)。在教材中，改變圖片尺寸大小內(nèi)容寫的比較簡單，只是一語帶過。但在實(shí)際操作中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到控點(diǎn)的作用不同。研究對象實(shí)現(xiàn)效果操作1拖動(dòng)圖片四周中間的尺寸控點(diǎn)改變圖片高度或?qū)挾炔僮?拖動(dòng)圖片四周頂點(diǎn)的尺寸控點(diǎn)同時(shí)改變圖片高度或?qū)挾炔僮?按住Shift鍵拖動(dòng)圖片四周頂點(diǎn)的尺寸控點(diǎn)按比例同時(shí)改變圖片高度或?qū)挾韧ㄟ^學(xué)生自己動(dòng)手操作，整理歸納出調(diào)整圖片尺寸的具體方法，為以后學(xué)習(xí)奠定知識上的基礎(chǔ)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)中觀察、比較、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師還可進(jìn)一步啟發(fā)或追問，如何恢復(fù)圖片原始尺寸，還能對圖片進(jìn)行其它哪些方面處理？引發(fā)部分學(xué)生深入思考、挖掘及動(dòng)手實(shí)踐，將知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為能力。教學(xué)片段設(shè)置藝術(shù)字及文本框教材中對于藝術(shù)字的表述更多的是選擇、設(shè)置參數(shù)這些操作層面的描述，由于文本框與藝術(shù)字幾無區(qū)別，更是簡單的給出效果圖，供學(xué)生參照，意圖提高學(xué)生觀察分析能力。所以需要教師在第個(gè)知識點(diǎn)任務(wù)完成后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出藝術(shù)字、形狀及文本框的修飾方法，然后運(yùn)用此方法進(jìn)行文本框的修飾，最后通過對比，找出藝術(shù)字、形狀與文本框修飾的共性知識進(jìn)行歸類處理。項(xiàng)目藝術(shù)字形狀文本框?qū)ο筮x項(xiàng)卡文本填充有無有文字修飾文本工具文本輪廓有無有文本效果有無有填充有部分有有邊框底紋修飾繪圖工具輪廓有有有形狀效果有有有可旋轉(zhuǎn)可有可整體繪圖工具 教材中對于知識點(diǎn)，往往只是操作上的描述，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去提煉、挖掘、整理，；對于相同類型的知識點(diǎn)，教材中往往不會逐個(gè)詳細(xì)描述，同樣需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比分析，歸納總結(jié)，在這個(gè)過程中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。.本節(jié)課中設(shè)置多個(gè)對象對齊是學(xué)習(xí)難點(diǎn)部分。對于這部分的處理，可采取學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作的方法處理，指導(dǎo)學(xué)生分別以不同順序選擇多個(gè)文本框設(shè)置頂端或底端對齊，找出多個(gè)對象對齊究竟是參照了其中哪個(gè)被選對象；或是由教師進(jìn)行2-3種不同順序選擇對象然后設(shè)置對齊，并指導(dǎo)學(xué)生觀察。同時(shí)建議教師在演示過程中，拉大多個(gè)文本框的水平位置距離，便于學(xué)生的觀察、思考。課堂小結(jié)時(shí)，除了歸納本節(jié)課在知識上的重點(diǎn)外，最好也請學(xué)生說一說，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，還有什么困難沒有解決；或說明使用了哪些與教材上不同的操作方法。這樣的反思有助于全體學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識和開拓思路。對于“博弈舞臺”欄目中的任務(wù)，要求學(xué)生課后認(rèn)真完成，建議利用電子教室軟件檢查學(xué)生提交的作業(yè)。對學(xué)有余力的同學(xué)，提示可以利用前面所學(xué)知識對文檔進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。參考資源.中國載人航天工程官網(wǎng)http:〃.設(shè)計(jì)之家 平面設(shè)計(jì)理論http:〃/article/sjll/海報(bào)設(shè)計(jì)（具有強(qiáng)烈視覺效果用于宣傳的藝術(shù)設(shè)計(jì)）海報(bào)設(shè)計(jì)是基于在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的新興事務(wù)，其主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達(dá)廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計(jì)算機(jī)上通過相關(guān)設(shè)計(jì)軟件來為實(shí)現(xiàn)表達(dá)廣告目的和意圖，所進(jìn)行平面藝術(shù)創(chuàng)意性的一種設(shè)計(jì)活動(dòng)或過程。海報(bào)是一種信息傳遞的藝術(shù)，是一種大眾的宣傳工具。海報(bào)又稱招貼畫。是貼在街頭墻上，掛在櫥窗里的大幅畫作，以其醒目的畫面吸引路人的注意。在學(xué)校里，海報(bào)常用于文藝演出、運(yùn)動(dòng)會、故事會、展覽會、家長會、節(jié)慶日、競賽游戲等。海報(bào)設(shè)計(jì)總的要求是使人一目了然。一般的海報(bào)通常含有通知性，所以主題應(yīng)該明確顯眼、一目了然（如xx比賽、通知等），接著概括出如時(shí)間、地點(diǎn)、附注等主要內(nèi)容以最簡潔的語句。海報(bào)的插圖、布局的美觀通常是吸引眼球的很好方法。海報(bào)的表現(xiàn)形式分為：招商海報(bào)、展覽海報(bào)、店內(nèi)海報(bào)招商海報(bào)，通常以商業(yè)宣傳為目的，采用引人注目的視覺效果達(dá)到宣傳某種商品或服務(wù)的目的。招商海報(bào)的設(shè)計(jì)應(yīng)明確其商業(yè)主題，同時(shí)在文案的應(yīng)用上要注意突出重點(diǎn)，不宜太花哨。展覽海報(bào)，主要用于展覽會的宣傳，常分布于街道、影劇院、展覽會、商業(yè)鬧區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場所。它具有傳播信息的作用，涉及內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、遠(yuǎn)視效果強(qiáng)。店內(nèi)海報(bào)，通常應(yīng)用于營業(yè)店面內(nèi)，做店內(nèi)裝飾和宣傳用途。設(shè)計(jì)需要考慮到店內(nèi)的整體風(fēng)格、色調(diào)及營業(yè)的內(nèi)容，力求與環(huán)境相融。）。海報(bào)按其應(yīng)用大致可分為：商業(yè)海報(bào)、文化海報(bào)、電影海報(bào)人文社科、游戲海報(bào)、創(chuàng)意海報(bào)和公益海報(bào)等。設(shè)計(jì)重點(diǎn)這張海報(bào)的目的？目標(biāo)受眾是誰？他們的接受方式怎么樣？其他同行業(yè)類型產(chǎn)品的海報(bào)怎么樣？此海報(bào)的體現(xiàn)策略？創(chuàng)意點(diǎn)？表現(xiàn)手法？怎么樣與產(chǎn)品結(jié)合？設(shè)計(jì)要素充分的視覺沖擊力，可以通過圖像和色彩來實(shí)現(xiàn)。海報(bào)表達(dá)的內(nèi)容精煉，抓住主要訴求點(diǎn)。內(nèi)容不可過多。一般以圖片為主，文案為輔。主題字體醒目。色彩運(yùn)用色彩是人的視覺最敏感的東西。海報(bào)色彩處理得當(dāng)，可以錦上添花，達(dá)到事半功倍的效果。色彩總的應(yīng)用原則應(yīng)該是“總體協(xié)調(diào)，局部對比”，也就是：主頁的整體色彩效果應(yīng)該是和諧的，只有局部的、小范圍的地方可以有一些強(qiáng)烈色彩的對比。在色彩的運(yùn)用上，可以根據(jù)主頁內(nèi)容的需要，分別采用不同的主色調(diào)。因?yàn)樯示哂邢笳餍?，例如：嫩綠色、翠綠色、金黃色、灰褐色就可以分別象征著春、夏、秋、冬。其次還有職業(yè)的標(biāo)志色，例如：軍警的橄欖綠，醫(yī)療衛(wèi)生的白色等。色彩還具有明顯的心理感覺，例如冷、暖的感覺，進(jìn)、退的效果等。另外，色彩還有民族性，各個(gè)民族由于環(huán)境、文化、傳統(tǒng)等因素的影響，對于色彩的喜好也存在著較大的差異。充分運(yùn)用色彩的這些特性，可以使我們的主頁具有深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。注意事項(xiàng)海報(bào)一定要具體真實(shí)地寫明活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動(dòng)性的詞語，但不可夸大實(shí)事。海報(bào)文字要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。海報(bào)的版式可以做些藝術(shù)性的處理，以吸引觀眾。評價(jià)建議建議一、教師在上課之初就給出了學(xué)生可以訪問“自我評價(jià)表”，這樣事先把評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)交給學(xué)生，使他們知道自己在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該朝什么方向努力，應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)。學(xué)生將被賦予較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和自主性，他們將通過評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評，不斷地在學(xué)習(xí)過程中調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，從而保證最優(yōu)的教學(xué)效果。建議二、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)及課堂生成性知識給予即時(shí)評價(jià)，例如對藝術(shù)字的總結(jié)歸納；運(yùn)用藝術(shù)字知識解決文本框修飾；對比歸納藝術(shù)字、形狀、文本框修飾方面的知識梳理總結(jié)，每一個(gè)過程的評價(jià)都會調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的提升。建議三、對于作品的評價(jià)，要立足于“自我評價(jià)表”中的選項(xiàng)進(jìn)行，教師還可在此基礎(chǔ)上對知識點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)化，或根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，師生共同制定過程性評價(jià)內(nèi)容。與前兩課不同的是，在評價(jià)表中除了知識性的評價(jià)外，還增添了以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神方面的評價(jià)，使得評價(jià)更全面，意圖引導(dǎo)學(xué)生更多自主有意識的參與到學(xué)習(xí)過程中，從單純模仿樣例向自主創(chuàng)新方向邁進(jìn)。在評價(jià)學(xué)會比較、學(xué)會思考、學(xué)會展示、學(xué)會歸納與創(chuàng)新。建議四、有條件的學(xué)校充分利用電子教室建立學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂反饋機(jī)制，對本節(jié)課中的評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后教師一定要注意提醒同學(xué)們將學(xué)習(xí)成果保存到“成長基石”中，要隨時(shí)將學(xué)習(xí)過程中的感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生自我評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容★★★★★★不會需要指導(dǎo)熟練插入、調(diào)整圖片的操作設(shè)置圖片背景透明的操作對圖片進(jìn)行布局選項(xiàng)設(shè)置的操作插入藝術(shù)字、文本框的操作繪制形狀的操作對術(shù)字、文本框、形狀等對象修飾的操作設(shè)置多個(gè)對象對齊的操作歸納、整理出藝術(shù)字、文本框和形狀的共性知識在完成制作海報(bào)的過程中，提出并梳理了哪些問題：海報(bào)中哪些是完全按照資源樣例制作的：海報(bào)中哪些是自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)的：我在本節(jié)課的主要收獲是：

教學(xué)案例第7課中國航天工程課題名稱中國航天工程教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已初步掌握了WPS文字窗口界面及單純文字排版操作方法的基礎(chǔ)上，嘗試完成圖文混排的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生嘗試在文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框、繪制形狀，進(jìn)行樣式選擇、尺寸調(diào)整、修飾及對齊等操作，使版面圖文并茂、生動(dòng)活潑，增加藝術(shù)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六學(xué)年學(xué)生，對文字處理能力、水平參差不齊；小學(xué)課程學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的是WORD軟件，在實(shí)際操作中與WPS文字會存在版本差異；學(xué)生年齡較小，自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，觀察、分析能力有待提升，需要教師在教學(xué)過程中適當(dāng)采取激勵(lì)的方法，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，為提升圖文混排的能力打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圖文混排的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置多個(gè)對象對齊。教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)目標(biāo).知識與技能學(xué)會插入圖片、藝術(shù)字、形狀、文本框的操作方法；會設(shè)置對象的格式、布局及簡單修飾；會按照一定的原則設(shè)計(jì)、制作海報(bào)。能理解制作海報(bào)的原則，并在參照樣例資源制作海報(bào)中適當(dāng)創(chuàng)新。.過程與方法?通過運(yùn)用觀察、練習(xí)、歸納、交流等方法開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，學(xué)會插入、編輯、設(shè)置、修飾對象的操作方法，進(jìn)一步提高應(yīng)用WPS文字的能力。?在自主學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成在觀察、對比中提問、置疑的習(xí)慣，在模仿制作的過程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。.情感態(tài)度與價(jià)值觀?通過制作海報(bào)的過程，進(jìn)一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識和能力；

?通過設(shè)計(jì)海報(bào)的文字、圖片內(nèi)容的過程，進(jìn)一步激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖I創(chuàng)設(shè)情境引入新課.創(chuàng)設(shè)情境:播放航天工程相關(guān)視頻新聞。提出問題:你對我國航天工程有哪些了解？通過幻燈片出示中國航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。.引入新課：展示“中國航天工程”海報(bào)，分析海報(bào)的基本構(gòu)成與整體布局，明確制作“中國航天工程”海報(bào)的任務(wù)。.觀看并回答問題，回憶并進(jìn)一步熟悉我國航天工程目標(biāo)及進(jìn)展情況。.觀察海報(bào)中包含哪些元素、各元素之間的層次與位置關(guān)系，明確實(shí)現(xiàn)海報(bào)效果所要的學(xué)習(xí)任務(wù)。.通過教師介紹和學(xué)生對問題的思考的過程，促進(jìn)學(xué)生激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感。.通過海報(bào)展示、分析、交流促進(jìn)學(xué)生了解海報(bào)構(gòu)成要素，理解整體布局及設(shè)計(jì)基本原則。如：標(biāo)題使用藝術(shù)字可實(shí)現(xiàn)突出顯示。整體布局要把握小標(biāo)題平行分布，圖片擺放錯(cuò)落有致，適當(dāng)留有空白，顏色使用切忌過艷等構(gòu)圖原則。II新知教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)1.任務(wù)一提出問題（幻燈片）從如何在背景圖片上放置其它圖片？插入圖片后，先嘗試是否能移動(dòng)圖片位置，繼續(xù)插入第二張圖片能否將兩張圖片重疊擺放？B.如何旋轉(zhuǎn)和改變圖片大小？如何快速調(diào)整圖片尺寸？C.如何將火箭圖片背景色設(shè)置為透明？口你在上面學(xué)習(xí)中還發(fā)現(xiàn)了哪些問題。指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題，閱讀教材并提出完成海報(bào)中4張圖片插入與設(shè)置的任務(wù)。任務(wù)要求（幻燈片）1.以自主學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)真研讀教材，積極思考教師提出的問題，嘗試操作。在完成圖片插入、調(diào)整尺寸、布局及在圖片選項(xiàng)卡中設(shè)置圖片背景色透明等操作過程中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，分享解決方法。1.通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生有針對性地閱讀教材，領(lǐng)會基本操作的要領(lǐng)，從而學(xué)會對插入、設(shè)置圖片的操作，進(jìn)一步了解圖片選項(xiàng)卡中的按鈕命令。對于圖片布局的認(rèn)識及設(shè)置可先讓學(xué)生在插入圖片后先行嘗試移動(dòng)圖片位置、不改變文字環(huán)繞方式的情況下再次插入第二張圖片，觀察并嘗試兩張圖片是否能重疊擺放，在操作過程中加深對嵌入型布局認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于提出問題，并逐步學(xué)會找到解決問題方2.2.通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。插入藝術(shù)字并選擇藝術(shù)字樣式，通過文本、繪圖工具命令按鈕對藝術(shù)字進(jìn)行修飾，以表格形式總結(jié)出藝術(shù)字修飾知識點(diǎn)。主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決辦法。從插入太空圖片做為背景，并將圖片尺寸調(diào)整為頁面大小；B.火箭等三張圖片置在太空圖片上，可自行選擇擺放位置；C.火箭圖片一定要將背景色設(shè)置為透明。2.任務(wù)二指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并完成海報(bào)中一個(gè)標(biāo)題藝術(shù)字插入及設(shè)置的操作示范。指導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)字的顏色、效果進(jìn)行開放性的設(shè)置，即學(xué)生可根據(jù)自己的思路進(jìn)行設(shè)置，不必完全按照教材的設(shè)計(jì)思路操作。任務(wù)要求：兒插入4個(gè)藝術(shù)字，自主選擇應(yīng)用樣式并進(jìn)行修飾。B.標(biāo)題藝術(shù)字?jǐn)[放位置要醒目，小標(biāo)題藝術(shù)字要與相關(guān)圖片對應(yīng)擺放。C.學(xué)過程中你不遇到哪些問題？D.以表格形式總結(jié)出藝術(shù)字的修飾項(xiàng)目、對象、命令按鈕所在選項(xiàng)卡。法。任務(wù)要求中，A、C兩點(diǎn)是要求學(xué)生完成效果要一致，B點(diǎn)未對圖片位置做統(tǒng)一要求，學(xué)生須自行選擇，意在鼓勵(lì)學(xué)生在明確制作思路的情況下進(jìn)行合理布局，發(fā)揮創(chuàng)新思維。教師評價(jià)時(shí)可增加學(xué)生作品布局及調(diào)整圖片尺寸控點(diǎn)總結(jié)的點(diǎn)評，有利于形成生成性教學(xué)。2.通過閱讀教材、觀看演示和動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生對插入藝術(shù)字的理解與體驗(yàn)，并會操作應(yīng)用預(yù)設(shè)樣式。進(jìn)一步了解文本、繪圖工具選項(xiàng)卡關(guān)于文本或形狀的輪廓、邊框、填充及效果設(shè)置。在完成任務(wù)中對標(biāo)題藝術(shù)字讓學(xué)生大膽嘗試，理解藝術(shù)字的設(shè)置有助于學(xué)生運(yùn)用知識遷移解決文本框、形狀的應(yīng)用，并為以后WPS相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在修飾過程中，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)，滿足不同的學(xué)生對事物的不同要求。有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成發(fā)散性思維，有利于教師進(jìn)行點(diǎn)評。對藝術(shù)字知識總結(jié)有利于鞏固知識，加深學(xué)生對藝術(shù)字修飾認(rèn)識，為文本框及形狀設(shè)置奠定10.任務(wù)三提出問題：（幻燈片）A.如何繪制水平箭頭和標(biāo)準(zhǔn)圓形？B.如圖繪制曲線形狀？C.如何設(shè)置形狀的顏色？D.學(xué)習(xí)過程中你還遇到哪些問題？指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題，閱讀教材并完成海報(bào)中5個(gè)形狀的繪制及設(shè)置。任務(wù)要求：A.箭頭與圓要是標(biāo)準(zhǔn)形狀B.曲線形狀串連三張圖片且要在圖片下層；C.形狀線形、顏色可開放性設(shè)置，不必嚴(yán)格按教材要求制作。D.繼續(xù)對比填充形狀修飾與藝術(shù)字修飾類比表巡視指導(dǎo)。.任務(wù)四提出問題：（幻燈片）A.如何選擇、編輯文本框樣式？B.如何選擇并設(shè)置多個(gè)文本框?qū)R？C.如何同時(shí)設(shè)置三步走文本框等寬？D.繼續(xù)對比填充形狀修飾與藝術(shù)