2023年初中物理（八年級下冊）第一次月考試題

2023年初中物理（八下）第一次月考試題

學校：姓名：班級：考號：

—.選擇題（共14小題14*3=42）

1.俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）

A.一個巴掌的力太小B.人不會只有一個巴掌

C.力是物體對物體的作用D.一個物體也能產(chǎn)生力的作用

2.下列現(xiàn)象中，力的作用效果與其他三個不一樣的是（）

A.被踩在腳下的足球變扁B.人坐在軟沙發(fā)上，沙發(fā)凹了下去

C.小明用力推著自行車加速前進D.用手捏飲料瓶，飲料瓶變癟了

3.關于力，下列說法中正確的是（）

A.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用B.物體總是先施加力，然后才受到力

C.物體在受力的同時也對別的物體施力

D.不相互接觸的物體也會產(chǎn)生力的作用,說明力可以脫離物體存在

4.放在桌面上的課本，受到桌面對它的支持力，同時桌面受到課本對它的壓力，則這兩個力的三要素（）

A.都相同B.大小、方向相同，作用點不同

C.只有大小相同D.作用點、大小相同，方向不同

5.關于彈簧測力計的使用及原理，下列說法錯誤的是（）

A.讀數(shù)時視線應與指針平行B.使用彈簧測力計時必須使其沿豎直方向

C.使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦

D.在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長

6.在彈簧測力計的測量范圍內(nèi)，彈簧測力計下面掛一個鉤碼時長度為6cm,掛2個相同的鉤碼時長度為7cm,

掛4個相同的鉤碼時，彈簧測力計的伸長量是（）

A.8cmB.7cmC.9cmD.4cm

7.在體育課上，某同學把鉛球從手中推出，鉛球運動軌跡如圖所示，鉛球在空中運動過程中所受重力的

A.大小不變，方向改變B.大小和方向都改變

C.大小和方向都不變D.大小改變，方向不變

8.如圖甲所示，AB兩物體物質相同，在Fi=10N的推力作用下，以相同的速度v一起向右做勻速直線運

動；然后將AB平放，如圖乙，用F2推著AB以v做勻速直線運動。下列說法中正確的是（）

Av

B|上|B~~

~77/7777777777777777/777777~77777777777777777777/77777777777~

甲乙

A.圖甲中，物體A受到向右的摩擦力B.圖甲中，地面與B之間沒有摩擦力

C.采用圖乙方式推AB時，AB總摩擦力為IOND.圖乙中，若增大F2,AB所受總摩擦力也增大

9.一根均勻長方體木條放在水平桌面上，用水平力推它做勻速運動，摩擦力為10N,當木條經(jīng)過如圖所示

位置時，桌面對它的摩擦力為（）

A.等于IONB.大于IONC.小于IOND.無法判斷

10.在2022年北京冬奧會中，我國運動員們奮力拼搏，為國爭光。下列比賽過程中，運動員的運動狀態(tài)沒

有改變的是（）

A.冰球運動員沿曲線繞開對方B.速度滑冰運動員沿一段筆直賽道勻速滑行

C.俯式冰橇運動員從高處加速下滑D.高山滑雪運動員在滑行時來回盤旋

11.如圖所示，用細棉線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，小球穩(wěn)定后，剪斷棉線。關于小球運

動情況的描述，正確的一組是（）

①以地面為參照物，立即下落；②以地面為參照物，先上升后下落；

③以電梯為參照物，立即下落；④以電梯為參照物，先上升后下落；

A.①②B.①④C.②③D.③④

12.以下是學習了慣性知識后，同學們對觀察到一些現(xiàn)象進行解釋，其中正確的是（）

A.箭離開弓弦后，能在空中繼續(xù)飛行，是因為箭有慣性

B.跳遠時運動員助跑起跳，可以增大慣性從而提高成績

C.汽車司乘人員系上安全帶，可以減小司乘人員的慣性

D.火車進站關閉發(fā)動機后速度減小，火車的慣性減小

13.書靜止在水平桌面上，書受到重力和支持力的作用，下列說法正確的是（）

A.書受到的支持力是桌面的形變產(chǎn)生的B.桌面受到的壓力和書本受到的支持力是一對平衡力

C.書受到重力和支持力是一對相互作用力D.壓力和支持力的作用點相同

14.實驗證明物體運動時受到的阻力與物體運動的速度有關，速度越大，阻力越大，小明將個重為G的小

球豎直向上拋出，如圖所示，若小球在上升過程中的甲點與下落過程中的乙點運動速度大小相同，小球

在甲點受到的合力大小為F1,在乙點受到的合力大小為F2,在最高點丙受到的合力大小為F3,則Fi、

F2、F3的大小關系為（）

.丙

甲.

“乙

A.FI=F2>F3B.FI>F2>F3C.FI>F3>F2D.FI=F3>F2

二.填空題（共8小題，每空1分，共24分）

15.小麗在超市購物時，用50N的水平力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動，這時小車受到的阻

力是N?突然，小麗發(fā)現(xiàn)前面有一小孩，她馬上用100N的水平力向后拉小車，使小車減速，在

減速運動的過程中，小車所受的合力為N。

16.如圖所示，一邊長為L的正方體木塊沿粗糙的斜面勻速下滑，此時，木塊受到重力G、支持力F和摩

擦力f的作用。根據(jù)二力平衡知識可以判斷：支持力F與摩擦力f的合力方向是。

17.圖甲所示，重量為5N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止狀態(tài)，這

時鐵塊受到的摩擦力大小為N；若對鐵塊施加一個豎直向上的拉力F拉=11N的作用，鐵塊將沿

著該平板勻速向上運動，如圖乙所示，此時鐵塊受到的摩擦力大小為N.

18.小華穿著溜冰鞋用力推墻，小華往后滑行，說明力的作用是的。以小華為參照物，墻壁

是（選填“運動”或“靜止”）的。小華運動越來越慢是因為受到的作用。

19.如圖甲，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)-t和v-t圖像分別如圖乙。

由圖象可知：0?3s內(nèi)，物體處于狀態(tài)，受到的摩擦力是N；t=5s時物體受到的摩擦

力是N,t=8s時物體受到的摩擦力是No

20.小明同學酷愛運動，他用網(wǎng)拍擊網(wǎng)球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明了力可以改變物體的:

同時球的運動方向和速度大小都發(fā)生了改變，表明了力還可以使物體的發(fā)生改變。而他踢

足球時腳感到痛，說明力的作用是；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向、大

小和有關；空中的球能繼續(xù)向前飛行，是由于球具有，飛行的球最終落向地面是

由于受到力作用，這個力的方向o

21.在一輛向右行駛的汽車車廂的頂壁上掛著一個小球（空氣阻力忽略不計）。當出現(xiàn)了如圖所示的情景時,

汽車在做（填“加速”、“勻速”、“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力（填

“是”“不是”或“可能是"）一對平衡力。此時繩子對球的拉力大小（填“等于”或“不等于”）

球對繩子的拉力大小。

22.人們在騎自行車時，若遇上意外情況，會捏緊車閘使自行車盡快停下。從捏緊車閘到車停穩(wěn)過程中，

自行車受到地面的摩擦力會（選填“變大”、“變小”或“不變”）；捏緊車閘使車停下是通

過的方式增大剎車皮與車輪鋼圈間的摩擦力。

三.作圖題（共2小題，每題3分，共6分）

23.質地均勻的小球從彈簧正上方豎直下落，壓縮彈簧減速下降，請作出此時小球所受重力G和彈力F的

示意圖。

24.如圖物塊沿斜面向上滑行，畫出物塊受到的重力和摩擦力f的示意圖。

四.實驗探究題（共2小題，每空1分，共12分）

25.在“探究二力平衡條件”的實驗中，悅悅設計的實驗裝置如圖甲所示。

（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持F1與F2大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉一個角度，松手后，小車將發(fā)

生轉動，此實驗可以說明二力平衡時兩個力的作用線應在。

（2）實驗中通過改變鉤碼的來改變拉力的大小，從而探究二力大小的關系，當小車處于靜止狀

態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們便可認為它受到的力相互平衡。

（3）在探究二力平衡的條件時，佳佳設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為佳佳的實驗優(yōu)于悅悅的實驗。

其主要原因是。

A.小卡片容易扭轉

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.減小摩擦力對實驗結果的影響

（4）利用圖丙裝置（能/不能）探究二力平衡的條件。

（5）超超認為，若采用如圖丁的方案，必須測出物體所受的拉力和的大小來進行比較。研究發(fā)

現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出的大小，在未知二力平衡條件的前提

下，另一個力無法直接測量，所以此方案無法實施。

26.如圖所示，是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。

甲乙丙

（1）如圖甲所示，將一個木塊放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊；

（2）如圖乙所示，在木塊上放一個重物，重復上面的操作，比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數(shù)可探究

滑動摩擦力大小與的關系；

（3）丙實驗在木板上墊上毛巾的目的是改變;比較甲、丙兩圖可得出：壓力相同時，接觸面越

粗糙，滑動摩擦力越；利用了圖乙、丙實驗探究結論的是（填序號）；

A.自行車剎車時，用力捏剎車

B.用力壓住橡皮，擦去寫錯的字

C.鞋底做有凹凸不平的花紋

（4）該實驗探究采用的研究方法是。

五.計算題（共1小題6分）

27.質量為1.5t的汽車，在水平公路上勻速行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍，（取g=10N/kg）求：

（1）汽車受到的支持力大小為多少？

（2）汽車受到的摩擦力為多少？

（3）汽車勻速行駛時，發(fā)動機對卡車的牽引力是多大？

2023年03月04日李詩偉的初中物理組卷

參考答案與試題解析

選擇題（共14小題）

1.俗話說“一個巴掌拍不響”，這是因為（）

A.一個巴掌的力太小

B.人不會只有一個巴掌

C.力是物體對物體的作用

D.一個物體也能產(chǎn)生力的作用

【分析】力的作用是相互的，出現(xiàn)施力物體必然存在受力物體。

【解答】解：“一個巴掌拍不響”說明力的作用是相互的，一個物體不能產(chǎn)生力,

故選：Co

【點評】本題考查了什么是力，要明確力的存在至少兩個物體存在。

2.下列現(xiàn)象中，力的作用效果與其他三個不一樣的是（）

A.被踩在腳下的足球變扁

B.人坐在軟沙發(fā)上，沙發(fā)凹了下去

C.小明用力推著自行車加速前進

D.用手捏飲料瓶，飲料瓶變癟了

【分析】力的作用效果使物體發(fā)生形變，或改變物體的運動狀態(tài)。

【解答】解：A、被踩在腳下的足球變扁，力使物體發(fā)生形變；

B、人坐在軟沙發(fā)上，沙發(fā)凹了下去，例使物體發(fā)生形變；

C、小明用力推著自行車加速前進，例使物體的運動狀態(tài)改變；

D、用手捏飲料瓶，飲料瓶變癟了，力使物體發(fā)生形變；

故選：Co

【點評】本題考查力的作用效果的判斷，屬于基礎知識考查。

3.關于力，下列說法中正確的是（）

A.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用

B.物體總是先施加力，然后才受到力

C.物體在受力的同時也對別的物體施力

D.不相互接觸的物體也會產(chǎn)生力的作用，說明力可以脫離物體存在

【分析】（1）力是物體對物體的作用，力的作用是相互的；

（2）相互作用的兩個物體可以接觸，也可以不接觸；

（3）施力物體的同時也是受力物體。

【解答】解：A、一個物體不能產(chǎn)生力，故A說法錯誤；

B、作用力和相互作用力是同時產(chǎn)生的，沒有先后順序，故B說法錯誤；

C、物體在施力時同時也受力，故C說法正確；

D、不接觸的物體間也會產(chǎn)生力，如磁力，但力不能脫離物體存在，故D說法錯誤；

故選：Co

【點評】本題考查力的概念及性質，注重理解。

4.放在桌面上的課本，受到桌面對它的支持力，同時桌面受到課本對它的壓力，則這兩個力的三要素（）

A.都相同

B.大小、方向相同，作用點不同

C.只有大小相同

D.作用點、大小相同，方向不同

【分析】解答本題首先要知道力的三要素有哪些，即大小、方向和作用點，其次要知道相互作用力的特

點，物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等、方向相反，作用在同一直線上。

【解答】解：課本對桌面的壓力和桌面對課本的支持力是一對相互作用力，其大小是相等的，方向相反,

課本對桌面的力的作用點在桌面上，桌面對課本的力的作用點在課本上，故作用點不相同。

故選：Co

【點評】物體間的相互作用力永遠是大小相等的，不論物體運動情況如何，其大小都相等，難度不大。

5.關于彈簧測力計的使用及原理，下列說法錯誤的是（）

A.讀數(shù)時視線應與指針平行

B.使用彈簧測力計時必須使其沿豎直方向

C.使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦

D.在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長

【分析】彈簧測力計的正確使用方法：

（1）首先看清彈簧測力計的量程，也就是彈簧測力計上的最大刻度即彈簧測力計的測量范圍。加在彈簧

測力計上的力，不能超出這個范圍。

（2）認清彈簧測力計上最小刻度值，即每一小格表示多少N,以便用它測量時可以迅速讀出測量值。

（3）測量前要把指針調(diào)到零刻度線，讀數(shù)時，視線要與指針相平。

（4）測量時，要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的一致，不可用力猛拉彈簧或讓彈簧測力計長久受

力，以免損壞。

【解答】解：A.讀數(shù)時，視線要與指針相平，故A正確；

B.為測量準確，使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向，不一定是豎直方向，故B錯誤;

C.使用過程中，要防止彈簧、指針與外殼有摩擦造成示數(shù)不準確，故C正確；

D.彈簧測力計的原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，故D正確。

故選：Bo

【點評】在物理實驗中經(jīng)常使用彈簧測力計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。

6.在彈簧測力計的測量范圍內(nèi)，彈簧測力計下面掛一個鉤碼時長度為6cm,掛2個相同的鉤碼時長度為7cm,

掛4個相同的鉤碼時，彈簧測力計的伸長量是（）

A.8cmB.7cmC.9cmD.4cm

【分析】彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受拉力成正比，可用公式：?計

△L2F2

算彈簧的伸長。

【解答】解：設一個祛碼對彈簧測力計的拉力為F,彈簧的原長為L,由題意可得：駟zL=￡,

7cm-L2F

解得，彈簧的原長L=5cm,

則掛1個祛碼時，彈簧伸長為△L=6cm-5cm=1cm,

因此掛四個祛碼時伸長4cm。

故選：D。

【點評】掌握彈簧測力計的工作原理是解題本題的關鍵。

7.在體育課上，某同學把鉛球從手中推出，鉛球運動軌跡如圖所示，鉛球在空中運動過程中所受重力的

A.大小不變，方向改變B.大小和方向都改變

C.大小和方向都不變D.大小改變，方向不變

【分析】地球附近的物體都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的方向

是豎直向下的，即指向地心。物體的重力G與質量m成正比，G=mg。

【解答】解：鉛球在空中運動時，所受重力為：G=mg,由于物體的質量m是一種屬性，不發(fā)生變化，

g=9.8N/kg,所以重力的大小不變；

物體所受重力的方向總是豎直向下的，故方向不變。故C正確。

故選：Co

【點評】深入理解重力概念，以及重力公式是解答此題的關鍵。

8.如圖甲所示，AB兩物體物質相同，在Fi=10N的推力作用下，以相同的速度v一起向右做勻速直線運

動：然后將AB平放，如圖乙，用F2推著AB以v做勻速直線運動。下列說法中正確的是（）

B|

777/7777777777777777777777J77/7777777777777777/777777/777T

甲乙

A.圖甲中，物體A受到向右的摩擦力

B.圖甲中，地面與B之間沒有摩擦力

C.采用圖乙方式推AB時，AB總摩擦力為10N

D.圖乙中，若增大F2,AB所受總摩擦力也增大

【分析】產(chǎn)生摩擦力的條件：兩個相互接觸的物體之間存在壓力，接觸面粗糙，且發(fā)生了相對滑動或具

有相對滑動的趨勢；

物體處于靜止或做勻速直線運動時；滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關。

【解答】解：

A、圖甲中，物體A相對于B處于靜止狀態(tài)，與B之間沒有發(fā)生相對滑動或有相對滑動的趨勢，所以A

不受摩擦力，故A錯誤；

B、地面與B之間發(fā)生了相對滑動，有壓力的作用，接觸面是粗糙的，所以地面與B之間有摩擦力，故

B錯誤；

C、A和B疊放在水平桌面上和A、B緊靠著放在同一水平桌面上，兩種情況下A和B對水平桌面的壓

力大小都等于A和B的重力大小，重力不變，壓力不變。兩種情況下木塊和水平桌面粗糙程度不變，滑

動摩擦力不變，滑動摩擦力大小與推力是一對平衡力，所以AB的總摩擦力為10N,故C正確；

D、圖乙中，若增大F2,AB對水平面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以受到的摩擦力大小不變,

故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查了二力平衡條件的應用、影響滑動摩擦力大小的因素，難度不大。

9.一根均勻長方體木條放在水平桌面上，用水平力推它做勻速運動，摩擦力為10N,當木條經(jīng)過如圖所示

位置時，桌面對它的摩擦力為（）

A.等于IONB.大于IONC.小于IOND.無法判斷

【分析】滑動摩擦力的大小壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。

【解答】解：因為滑動摩擦力的大小壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，當木條經(jīng)過如圖所示位置時，

壓力大小與接觸面的粗糙程度都沒有發(fā)生變化，所以桌面摩擦力不變?nèi)詾镮ON..

故選：Ao

【點評】此題考查摩擦力的影響因素，難度不大。

10.在2022年北京冬奧會中，我國運動員們奮力拼搏，為國爭光。下列比賽過程中，運動員的運動狀態(tài)沒

有改變的是（）

A.冰球運動員沿曲線繞開對方

B.速度滑冰運動員沿一段筆直賽道勻速滑行

C.俯式冰橇運動員從高處加速下滑

D.高山滑雪運動員在滑行時來回盤旋

【分析】運動狀態(tài)改變包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。

【解答】解：A、冰球運動員沿曲線繞開對方，其運動方向發(fā)生變化，則運動狀態(tài)改變，故A不合題意;

B、速度滑冰運動員沿一段筆直賽道勻速滑行，速度大小和運動方向都沒改變，則運動狀態(tài)不變，故B

符合題意；

C、俯式冰橇運動員從高處加速下滑，其運動速度大小發(fā)生變化，則運動狀態(tài)改變，故C不合題意；

D、高山滑雪運動員在滑行時來回盤旋，其運動方向發(fā)生變化，則運動狀態(tài)改變，故D不合題意。

故選：Bo

【點評】本題考查了對物體運動狀態(tài)的判斷，要知道運動狀態(tài)的改變包括速度大小和方向的改變。

11.如圖所示，用細棉線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，小球穩(wěn)定后，剪斷棉線。關于小球運

動情況的描述，正確的一組是（)

①以地面為參照物，立即下落；

②以地面為參照物，先上升后下落;

③以電梯為參照物，立即下落：

④以電梯為參照物，先上升后下落;

A.①②B.①④C.②③D.③④

【分析】在研究物體的運動和靜止時，要看物體的位置相對于參照物是否發(fā)生改變，若改變，則是運動

的，若不改變，則是靜止的。

【解答】解：用細線將一個金屬小球懸掛于勻速上升的電梯中，此時小球相對于電梯是靜止的，剪斷棉

線，小球與電梯頂部的距離越來越大，所以以電梯為參照物，立即下落；

剪斷棉線的瞬間，由于慣性小球瞬間有向上的速度，還要繼續(xù)向上運動一段距離，然后由于重力和空氣

阻力的作用再下降，因此，以地面為參照物，小球會先上升再下落。

綜上所述，只有②③說法正確。

故選：Co

【點評】判斷一個物體是運動還是靜止，主要取決于所選的參照物，參照物不同，物體的運動情況可能

不同，這就是運動和靜止的相對性。

12.以下是學習了慣性知識后，同學們對觀察到一些現(xiàn)象進行解釋，其中正確的是（）

A.箭離開弓弦后，能在空中繼續(xù)飛行，是因為箭有慣性

B.跳遠時運動員助跑起跳，可以增大慣性從而提高成績

C.汽車司乘人員系上安全帶，可以減小司乘人員的慣性

D.火車進站關閉發(fā)動機后速度減小，火車的慣性減小

【分析】物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性；一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性，慣性

大小只跟物體的質量大小有關，跟物體是否受力、是否運動、運動速度等都沒有關系，質量越大，慣性

越大。

【解答】解：A、箭離開弓弦后，不再受到弓弦彈力作用，由于箭具有慣性能在空中繼續(xù)飛行，故A正

確；

B、跳遠時運動員助跑起跳，是為了利用慣性提高成績，運動員的慣性大小不變，故B錯誤；

C、汽車司乘人員系上安全帶，是為了避免在緊急剎車時司乘人員由于慣性向前沖而造成的傷害，司乘

人員的慣性大小不變，故c錯誤；

D、火車進站關閉發(fā)動機后速度減小，火車的慣性大小不變，故D錯誤。

故選：Ao

【點評】本題考查對慣性的認識和應用，應在理解的基礎上記憶，并且能利用慣性的知識解決實際的問

題。

13.書靜止在水平桌面上，書受到重力和支持力的作用，下列說法正確的是（）

A.書受到的支持力是桌面的形變產(chǎn)生的

B.桌面受到的壓力和書本受到的支持力是一對平衡力

C.書受到重力和支持力是一對相互作用力

D.壓力和支持力的作用點相同

【分析】發(fā)生彈力的條件是：直接接觸且發(fā)生彈性形變；彈力的方向與施力物體的形變恢復方向相同；

力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上；

相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上。

【解答】解：A、放在水平桌面的書受到桌面的支持力，該力是彈力，彈力是施力物體形變引起的，與

施力物體的形變恢復方向相同；故支持力是桌面形變產(chǎn)生的，故A正確；

B、桌面受到的壓力和書本受到的支持力作用在兩個物體上，不是一對平衡力，故B錯誤；

C、書受到重力和支持力作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故C錯誤；

D、壓力的作用點在桌面，支持力的作用點在書上，兩個力的作用點不相同，故D錯誤。

故選：Ao

【點評】本題應知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會區(qū)分平衡力和相互作用力.

14.實驗證明物體運動時受到的阻力與物體運動的速度有關，速度越大，阻力越大，小明將個重為G的小

球豎直向上拋出，如圖所示，若小球在上升過程中的甲點與下落過程中的乙點運動速度大小相同，小球

在甲點受到的合力大小為Fi,在乙點受到的合力大小為F2,在最高點丙受到的合力大小為F3,則H、

F2、F3的大小關系為（）

.丙

甲.

，，乙

A.FI=F2>F3B.FI>F2>F3C.FI>F3>F2D.FI=F3>F2

【分析】甲點與下落過程中的乙點運動速度大小相同，空氣阻力大小不變，方向與速度反向；分上升過

程和下降過程討論即可。

【解答】解：

小球在上升過程中的甲點與下落過程中的乙點運動速度大小相同，根據(jù)題意可知，甲、乙兩點小球受到

的阻力的大小相等；

上升過程中的甲點，小球受向下的重力和向下的阻力，則合力Fi=G+f；

下降過程中的乙點，小球受向下的重力和向上的阻力，則合力F2=G-f；

在最高點丙時，速度為零，小球不受阻力，只受向下的重力，則合力F3=G;

故三者關系為F1>F3>F2;

故選：Co

【點評】本題關鍵明確重力是恒力，大小和方向都不變，阻力是變力，方向會變化，小球在上升過程中

的甲點與下落過程中的乙點運動速度大小相同，阻力大小相等是關鍵。

二.填空題（共8小題）

15.小麗在超市購物時，用50N的水平力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動，這時小車受到的阻

力是50No突然，小麗發(fā)現(xiàn)前面有一小孩，她馬上用100N的水平力向后拉小車，使小車減速，在

減速運動的過程中，小車所受的合力為150N?

【分析】（1）利用二力平衡條件得到摩擦阻力大小。

（2）壓力、接觸面粗糙程度不變，摩擦阻力大小不變，求出阻力與100N拉力的合力。

【解答】解：（1）用50N的水平力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動，此時水平向前的推力和

水平向后的阻力是一對平衡力，大小相等，貝Uf=F=50N；

（2）用100N的水平力向后拉小車時，小車對水平地面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以小車

受到的摩擦阻力不變，

此時小車受水平向后的拉力和水平向后的阻力，因兩者方向相同，所以，合力為F合=100N+50N=150N。

故答案為：50；150o

【點評】本題主要考查二力平衡的應用、力的合成與應用，關鍵是根據(jù)摩擦力大小的影響因素分析并得

出用100N的水平力向后拉小車時小車受到的摩擦阻力不變。

16.如圖所示，一邊長為L的正方體木塊沿粗糙的斜面勻速下滑，此時，木塊受到重力G、支持力F和摩

擦力f的作用。根據(jù)二力平衡知識可以判斷：支持力F與摩擦力f的合力方向是豎直向上。

【分析】處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用；先對木塊進行受力分析，然后根據(jù)木

塊做勻速直線運動受平衡力以及合力的定義確定木塊受作用力間的關系。

【解答】解：木塊做勻速直線運動，受平衡力作用，木塊所受支持力F和摩擦力f的合力與重力是一對

平衡力，而重力的方向豎直向下，因此二力的合力方向豎直向上。

故答案為：豎直向上。

【點評】本題考查力的合成與應用以及平衡力的判斷，關鍵會對物體進行正確的受力分析。

17.圖甲所示，重量為5N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止狀態(tài)，這

時鐵塊受到的摩擦力大小為5N：若對鐵塊施加一個豎直向上的拉力F抵=11N的作用，鐵塊將沿著

該平板勻速向上運動，如圖乙所示，此時鐵塊受到的摩擦力大小為6N。

F.1

A二

乙

【分析】物體靜止或勻速向上運動，則受平衡力，豎直方向上所受力為：豎直向下的重力G和豎直向上

的摩擦力F,大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心。

【解答】解：

重量為5N的正方形鐵塊在平板上處于靜止狀態(tài)；根據(jù)二力平衡的條件，豎直向下的重力G和豎直向上

的摩擦力F是一對平衡力，所以，鐵塊受到的摩擦力大小為5N；

鐵塊沿著該平板勻速向上運動，所以，它受到的豎直方向上的拉力就等于物體的重力+摩擦力，拉力F=

11N,正方形鐵塊的重力為5N,所以，摩擦力為11N-5N=6N。

故答案為：5；6?

【點評】靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用在習題中有廣泛的應用。

18.小華穿著溜冰鞋用力推墻，小華往后滑行，說明力的作用是相互的。以小華為參照物，墻壁是建

動（選填“運動”或“靜止”）的。小華運動越來越慢是因為受到阻力的作用。

【分析】物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力；

判斷物體動與靜的方法：先選擇假定不動的物體，即參照物，再判斷被研究物體與參照物間有沒有位置

的變化，有變化則動，無變化則靜；

物體的運動并不需要力來維持，物體之所以停止運動是因為受到了摩擦阻力的作用。

【解答】解：當某同學穿著溜冰鞋用力推墻時，她會沿著水平地面向后退去，這個現(xiàn)象說明力的作用是

相互的；

以小華為參照物，墻壁的位置發(fā)生改變，所以墻壁是運動的。

小明運動越來越慢，是因為受到了阻力（或“摩擦力”）的作用而改變了運動狀態(tài)。

故答案為：相互；運動；阻力。

【點評】本題考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果；判斷運動與靜不能憑主觀感覺,

要依據(jù)被研究物體相對于參照物位置是否變化。

19.如圖甲，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)-t和v-t圖像分別如圖乙。

由圖象可知：0?3s內(nèi)，物體處于靜止狀態(tài),受到的摩擦力是3N；t=5s時物體受到的摩擦力

是6N,t=8s時物體受到的摩擦力是6No

【分析】（1）滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關；

（2）由速度-時間圖象可知物體的運動情況，則根據(jù)運動情況可知物體的受力情況，則由二力平衡可知

摩擦力.

【解答】解：（1）由圖丙可知，0?3s內(nèi)物體靜止處于平衡狀態(tài)，則物體受到的靜摩擦力和推力是一對

平衡力，由圖乙可知，。?3s內(nèi)物體受到的推力為3N,由二力平衡條件可知，物體受到的靜摩擦力也為

3N；

（2）由圖丙可知，9s?12s內(nèi)物體做勻速直線運動處于平衡狀態(tài)，則物體受到的滑動摩擦力和推力是一

對平衡力，由圖乙可知，9s?12s內(nèi)物體受到的推力為6N,由二力平衡條件可知，物體受到的滑動摩擦

力也為6N；

由圖丙可知，3s?6s內(nèi)物體做加速運動，6s?9s內(nèi)物體做減速運動，因滑動摩擦力的大小只與接觸面的

粗糙程度和壓力的大小有關，與物體運動的速度無關，所以t=5s、t=8s時，摩擦力大小仍然為6N。

故答案為：靜止；3；6；6。

【點評】本題考查學生對圖象的認識及二力平衡條件的應用，要求能熟練讀圖，并能結合運動分析物體

的受力情況。

20.小明同學酷愛運動，他用網(wǎng)拍擊網(wǎng)球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明了力可以改變物體的形狀；

同時球的運動方向和速度大小都發(fā)生了改變，表明了力還可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。而他踢

足球時腳感到痛，說明力的作用是相互的；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向、

大小和作用點有關:空中的球能繼續(xù)向前飛行，是由于球具有慣性，飛行的球最終落向地面

是由于受到重力作用,這個力的方向豎直向下。

【分析】力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)，運動狀態(tài)包括運動方向和速度大小：

物體間力的作用是相互的，施力物體同時是受力物體，受力物體同時也是施力物體；

影響力作用效果的因素有：力的大小、方向、作用點；

物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性；

地面附近的物體都受到重力的作用。

【解答】解：網(wǎng)球運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，即力改變了球和網(wǎng)拍的形狀，說明力可以

改變物體的形狀；網(wǎng)拍擊球的結果，使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了改變，即球的運動狀態(tài)發(fā)生改

變，表明力的作用效果還可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。

用腳踢足球，腳感到疼是足球對腳施加力作用的結果，這一事實說明了力的作用是相互的。

能將足球踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向、大小和作用點有關.

踢出去的足球之所以能在空中繼續(xù)飛行，是因為足球具有慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)。

飛行中球最終落向地面是由于受到重力的作用，重力的方向總是豎直向下。

故答案為：形狀：運動狀態(tài)；相互的；作用點；慣性；重力；豎直向下。

【點評】本題考查力的作用效果、力的作用是相互的、力的三要素、慣性、重力，都屬于基礎知識考核

范圍，注意各知識點的應用。

21.在一輛向右行駛的汽車車廂的頂壁上掛著一個小球（空氣阻力忽略不計）。當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，

汽車在做加速（填“加速”、“勻速”、“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力不是

（填“是”“不是”或“可能是"）一對平衡力。此時繩子對球的拉力大小等于（填“等于”或“不

等于“）球對繩子的拉力大小。

【分析】（1）汽車勻速運動時繩子在豎直方向上；汽車做變速運動時，繩子傾斜；加速小球向后擺，減

速小球向前擺。

（2）根據(jù)平衡力及平衡的條件分析解答此題，二力平衡條件：大小相等，方向相反，作用在同一條直線

上，作用在同一個物體上，這四個條件缺一不可。

（3）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。

【解答】解：（1）當汽車加速時，由于慣性，小球要保持原來的運動狀態(tài)，所以小球就向后偏；根據(jù)球

向后偏可知汽車做加速運動。

(2)忽略空氣阻力，小球受豎直向下的重力，沿繩子斜向上的拉力，這兩個力不在同一條直線上，根據(jù)

二力平衡條件可知，這兩個力不是一對平衡力。

(3)繩子對球的拉力和球對繩子的拉力是一對相互作用的力，大小相等。

故答案為：加速；不是；等于。

【點評】物體具有慣性而表現(xiàn)出來的慣性現(xiàn)象以及平衡力、相互作用的力的問題，在生活中隨處可見。

要多觀察，多實驗，多體會。

22.人們在騎自行車時，若遇上意外情況，會捏緊車閘使自行車盡快停下。從捏緊車閘到車停穩(wěn)過程中，

自行車受到地面的摩擦力會不變(選填“變大摩“變小”或“不變”):捏緊車閘使車停下是通過增

加壓力的方式增大剎車皮與車輪鋼圈間的摩擦力。

【分析】增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，

通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。

【解答】解：影響摩擦力大小的因素有壓力的大小和接觸面的粗糙程度，因為這兩個因素都不變，所以

在自行車停止運動之前，自行車受到地面的摩擦力的大小不變；

捏緊車閘使車停下是在接觸面粗糙程度不變時，通過增加壓力的方式增大剎車皮與車輪鋼圈間的摩擦力。

故答案為：不變；增加壓力。

【點評】本題考查了摩擦力大小的影響因素，屬于基礎題。

三.作圖題(共2小題)

23.質地均勻的小球從彈簧正上方豎直下落，壓縮彈簧減速下降，請作出此時小球所受重力G和彈力F的

示意圖。

【分析】畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作

用點，再按照畫圖的要求畫出各個力。

【解答】解：忽略空氣阻力，小球從高處下落到豎直放置的彈簧上并壓縮彈簧向下做減速運動，此時小

球受到重力和彈力兩個力的作用，從小球重心分別沿豎直向下和豎直向上的方向畫一條有向線段，用G

和F表示，且G<F,如圖所示：

I

【點評】畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊。按照

這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。

24.如圖物塊沿斜面向上滑行，畫出物塊受到的重力和摩擦力f的示意圖。

【分析】（1）物塊重力的作用點在物塊的重心上，重力的方向總是豎直向下的，從物塊的重心表示出重

力的方向即可;

（2）物塊沿斜面向上滑行，相對斜面向上運動，受到的摩擦力方向沿斜面向下，從物塊重心畫出摩擦力

即可。

【解答】解：從物塊重心畫一條帶箭頭的線段，方向豎直向下，為物塊的重力G示意圖;

從物塊重心畫一條帶箭頭線段，方向沿斜面向下，為物塊受到的摩擦力f示意圖。如圖所示:

【點評】本題的關鍵是確定壓力和重力、摩擦力的作用點和方向，并會用力的示意圖表示力的三要素。

四.實驗探究題（共2小題）

25.在“探究二力平衡條件”的實驗中，悅悅設計的實驗裝置如圖甲所示。

（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持Fi與F2大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉一個角度，松手后，小車將發(fā)

生轉動，此實驗可以說明二力平衡時兩個力的作用線應在同一直線上。

（2）實驗中通過改變鉤碼的總質量來改變拉力的大小,從而探究二力大小的關系，當小車處于靜

止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們便可認為它受到的力相互平衡。

（3）在探究二力平衡的條件時，佳佳設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為佳佳的實驗優(yōu)于悅悅的實驗。

其主要原因是D。

A.小卡片容易扭轉

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.減小摩擦力對實驗結果的影響

（4）利用圖丙裝置能（能/不能）探究二力平衡的條件。

（5）超超認為，若采用如圖丁的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較。研究

發(fā)現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出拉力的大小,在未知二力平衡條件的前

提下，另一個力無法直接測量，所以此方案無法實施。

【分析】（1）根據(jù)二力平衡的條件，將小車扭轉一個角度，兩個力不在同一直線上，所以不能平衡，通

過現(xiàn)象可以得出探究的因素；

（2）實驗時用一個小車，通過兩個滑輪和下方掛著的鉤碼對小車施加兩個相反方向的拉力，改變鉤碼的

總質量就改變了對小車施加的拉力；

（3）為了減小實驗誤差，應減小摩擦力對實驗的影響，根據(jù)摩擦力對實驗的影響分析小明與小紅的實驗

設計的優(yōu)劣；

（4）只要能到達平衡力的四個條件，就可以研究；

（5）彈簧測力計測的拉力等于測力計的示數(shù)。

【解答】解：（1）將小車轉動一個角度，兩個力不在同一直線上，小車將轉動回來，說明一對平衡力需

在同一直線上，所以實驗中設計這一步驟的目的是驗證二力平衡時的兩個力一定在同一直線上；

（2）實驗中通過改變鉤碼的數(shù)量來改變鉤碼的總質量，從而改變繩子對木塊的拉力，探究二力大小的關

系；

（3）佳佳實驗用的小卡片重力小，懸在空中不受桌面對它的摩擦力影響；悅悅實驗用的木塊放在水平桌

面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實驗要受到摩擦力影響，所以還是佳佳的實

驗方案好，故選D；

（4）因為左右兩側各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大小相等、方向相反、

作用在同一直線上、作用在同一個物體上時，小卡片還是處于靜止狀態(tài)，照樣能完成實驗；

（5）因為物體處于靜止狀態(tài)時受到的重力和拉力是平衡力，所以要采用如