學(xué)前教育五大領(lǐng)域教（學(xué)）案匯總

/學(xué)前教育五大領(lǐng)域教案漂亮的彩帶〔中班美術(shù)[試講時如有學(xué)生.那么與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)是不可少了.教師在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個標準。試講者在互動環(huán)節(jié)要注意角色的把握.試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用.而互動環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體.通過互動最終使學(xué)生達到充分理解課文重點內(nèi)容和新課標要求的目的。]活動目標：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性.發(fā)展幼兒思維能力.鼓勵幼兒大膽表達.讓幼兒了解曲線.畫曲線.初步形成色的概念。活動準備：皺紋紙.各色粉筆.白紙.獎勵品?；顒舆^程：一、組織教學(xué)1.問早問好互動小游戲2.引入"小朋友們.老師給你們表演一個魔術(shù).想不想看？"老師表演魔術(shù).變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看.老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2.老師變換揮動方向.上下、左右、前后.讓幼兒回答象什么.如水草、波浪、絲巾、繩子等等.每說一個可讓幼兒復(fù)述。3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫.一邊畫.一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來.和老師一起畫.強調(diào)手的動作.要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆椤?.將幼兒分成幾塊.拿好粉筆.到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時.家長可參與進來.最后可分給幼兒彩條玩耍。美麗的野草、野花〔科學(xué)目標：觀察野草、野花.比較它們的顏色、形狀、氣味等.感受大自然的美。準備：選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。過程：活動〔一采野花帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：草地上都有什么花？什么草？哪些花兒大？哪些花兒?。坎莸厣系幕ㄊ鞘裁搭伾?、什么樣子的？聞一聞.你采的花香不香？你最喜歡什么花？活動〔二做花環(huán)教幼兒用野草、野花做花環(huán).并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上.比一比誰最美？活動〔三插花展覽指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土.插上采來的野花、野草.制做插花.擺放在展覽桌上.比一比誰插的花最美?；顒印菜闹谱鳂吮局笇?dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標本〔方法見"制作標本"活動。將標本裝訂成畫冊.或制成裝飾畫.供幼兒欣賞。建議：此活動也可在郊游時進行?；顒又薪處熞⒁庖龑?dǎo)幼兒欣賞大自然的美。認識正方體〔科學(xué)活動目標：1.讓幼兒初步感知正方體.知道其名稱和最顯著的形狀特征。2.復(fù)習(xí)幾何圖形.并練習(xí)按特征分類。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?.磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。2.正方體大紙卡一張.大正方體一個.積木拼圖?！膊逭襟w用、膠帶、繩子、小棒?；顒舆^程一、準備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1.辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2.練習(xí)按圖形特征進行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1.告訴幼兒今天來認識正方體。〔出示正方體盒子2.展開正方體盒子平面紙卡.要求幼兒看一看.〔什么圖形數(shù)一數(shù)〔有幾個、比一比〔大小如何.感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙.請你看一看.它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù).有幾個圖形？再比一比.這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3.提示記錄方法。三、幼兒操作活動.教師巡回了解活動情況四、幼兒表達活動情況師：〔指折成的正方體它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解.讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1.數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2.看一看：每個圖形是正方形。3.比一比：每個正方形一樣大。4.小結(jié)：正方體有六個面.每個面都是一樣大的正方形?！?幼兒講述以上特征。〔2分辨一下正方形和正方體。六、幼兒操作活動建構(gòu)正方體.幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具.拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具.送給太空成的朋友。教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后.提示他們檢查一下.做的玩具是不是正方體的.有沒有六個面.每個面是不是一樣大的正方形。七、集體游戲"拼圖".辨認正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木.然后去找朋友拼圖。去救小動物〔社會[活動情境]"你晚上一個人睡在一間小房間嗎？"每每問及幼兒這個問題.很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀.在許多幼兒的心目中.黑房間多可怕呀.也許有妖怪.有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏.認知水平低.平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色.再加上一些成人不正確的恐嚇.如"不聽話就把你關(guān)到黑房子里去"等等原因.幼兒怕黑也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑.并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙.培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力.培養(yǎng)創(chuàng)新能力。[活動過程]一、材料小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具.小貓頭飾若干.貓媽媽的胸飾一只.音樂磁帶一盒。二、過程〔一以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動1．教師："小貓們.今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩.我們一邊唱歌一邊走吧！"〔伴隨《蝴蝶花》的音樂.幼兒做律動進入場景2．教師："草地上真舒服.小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒.媽媽給你們講一個故事。"3．故事：從前.有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇.它看到美麗的鮮花.漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花.一會兒撲蝴蝶.結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了.小兔找不著媽媽多傷心呀.它大聲地喊："媽媽.媽媽……"?！捕I救小動物.鼓勵幼兒不怕黑1.發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述.讓幼兒感知發(fā)生的事情.激起幼兒救小動物的欲望?！?〔伴隨著音樂.以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲教師："咦.好象有什么人在哭.你們聽.是誰在喊救命？小貓們.你們千萬別動.媽媽去看看?！?教師慢慢走到山洞口.仔細往山洞里看.說："呀.這里有個山洞.里面很黑.什么也看不見。對.聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀.這個洞口這么小.我鉆也鉆不進去.怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們.你們誰愿意幫媽媽進去看看。"2.鼓勵幼兒克服怕黑心理.勇敢地鉆進山洞〔1請膽大的幼兒做示范〔3-4人.并說說自己害怕不害怕.以及自己是怎樣克服害怕的〔2交談.了解害怕的幼兒的心理狀況.教師對他們進行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？歸納如下方法：a．先站在洞口往里看一看.等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進去.一邊走.一邊摸.就不會摔跤.也不會害怕。b.進去的時候想想高興的事.一邊走.一邊唱唱歌.就不會害怕。c.你就想里面的小動物多可憐.我一定要幫助它.其它什么也別想.就不會害怕了。d.里面雖然黑.但沒有什么可怕的東西.慢慢走.就不會出危險.這們也不會害怕?！?請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞.每人只救一個小動物?！?教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo).啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。〔5請膽子特別小的幼兒借助一些器具〔如木棍、玩具刀、手電筒等和好朋友一同進山洞?！?教師親親每一個救小動物的幼兒.夸獎他們是勇敢的孩子。[活動收獲]一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法.使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難.都會有很多克服困難的方法.鼓勵幼兒平時要積極動腦。二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣教師："現(xiàn)在.老師要問你們一個問題.哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？教師："今天.我們知道了.黑房間里并沒有什么可怕的東西.我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！"[活動延伸]設(shè)置勇敢者評比欄.給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。故事"空氣變新鮮了"〔語言[學(xué)前教育面試說課或試講在事業(yè)單位教師、普崗教師、XX教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會抽到美術(shù)類或語言類的說課稿或教案.所以面試中的必須要準備充沛的專業(yè)知識一、活動目標：1.能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展.開展討論.用較清楚的語言表達自己的想法。2.讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識.并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。二、重點與難點：1.引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。2.了解凈化空氣的初淺知識.激發(fā)環(huán)保意識。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.大森林與城市的背景圖。2.插入教具一套。四、設(shè)計思路：環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分的幼兒教育.也有必要盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。故事"空氣變新鮮了"通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市.由于大城市的空氣污染.而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服.從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因.更激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識.從小懂得保護環(huán)境.熱愛自然。《綱要》中也指出.要讓幼兒親近自然.接觸社會.初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系.有認識和探索的興趣。五、流程設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境.引出課題——>講述故事.啟發(fā)設(shè)問.討論——>完整欣賞故事——>遷移〔一、創(chuàng)設(shè)情境：師：〔出示城市背景圖有一只猴子.從森林來到大城市.小猴非常開心.它為什么很開心？〔二、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：1.師講述第一、二段。提問：〔1小猴為什么會得這種?。俊草o：小猴在大森林里從來不生這種病〔2醫(yī)生說最好的藥是什么？2.繼續(xù)講述。提問：〔1小猴會想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？〔2生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？〔啟發(fā)幼兒討論.想各種辦法〔輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？〔三完整講述：師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍?！菜倪w移：師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的.生活在這樣的環(huán)境里.大家生活愉快.身體一定也會更好?，F(xiàn)在.我們一起到幼兒園找找.看看哪些地方還可以添些什么？怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。評析：《綱要》中提出.要讓幼兒接觸社會.初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。"空氣變新鮮了"這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題.取材現(xiàn)實.有一定的教育意義。整個活動.以小猴生病為線索.把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前.使幼兒深深感受到空氣污染的危害性.從而一起為凈化城市出謀劃策。于是."種樹、種花、改制摩托車"等方法應(yīng)蘊而生.充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。有人說.環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入.而本活動.老師的成功在于以情激情.從而激發(fā)起幼兒真正的言行。附故事：故事：空氣變新鮮了有一只小猴從森林來到了大城市。"哇.城市真美呀。"小猴高興地大叫起來。他看見大城市"嘀嘀嘀……"馬路上開著各種各樣的汽車。人們穿著各種漂亮的衣服來來往往.一座座高樓大廈真漂亮.商店里還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好！小猴決定在大城市住下來?？墒窃诔抢镒×艘欢螘r間.小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的.嗓子干干的.呼吸也很困難。于是.小猴去醫(yī)院看病."哇.看病的人這么多。"醫(yī)生說："你們都是得了空氣污染過敏癥.最好的辦法是呼吸新鮮空氣。"小猴靈機一動."我回老家去。"回到森林老家.小猴就覺得森林里的空氣甜甜的、香香的.真的和城市不一樣。沒過幾天.小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣.那該多好啊。對.我把空氣帶到城里去。小猴在城里開了一家空氣供應(yīng)站.病人一到這里呼吸新鮮空氣.病就馬上好了。于是.這些病人一起商量.要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮。他們一起動腦筋、想辦法.在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹.還通過先進技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙.讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。人們知道了不隨便亂仍垃圾.要保護綠化愛護環(huán)境.終于大城市的空氣也變得甜甜的.香香的.認識序數(shù)1－10〔數(shù)學(xué)一、背景《規(guī)劃綱要》第四部分"組織與實施"第六條中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則.注重師生互動、生生互動。以往.我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童.而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平.幼兒只是簡單的接受知識的容器.只管跟著老師思路走.缺乏自己的思考.其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則.就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念.改變自己的角色和教育方法.和兒童建立良好的伙伴關(guān)系.引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1－10.我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境.通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動.當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后.就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品.而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果.當大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考.使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。二、過程〔一自由探索1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境.引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。師：今天.我們來玩超市游戲.你們想買一些什么東西？幼：自由討論準備買一些什么東西。幼兒參與活動。2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物.并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃.請大家猜一猜在第幾個格子？幼2：第二格。幼3：第九格。幼兒爭論。師：啟發(fā)提問"為什么會有不同的答案呢？"〔二交流討論1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù).從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。3.幼兒分組交流。幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格.從右到左數(shù)第x格.從上往下數(shù)第x格.從下往上數(shù)第x格中買的東西。4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置.請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的?！踩螒蜢柟?.幼兒分成兩組.根據(jù)老師要求.依次把不同的物品放回兩個貨架.比一比哪一組放得又快又對。2.相互檢查放得是否正確.如有放錯請幼兒自己改正。三、體會讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法.作為兒童的援助者.引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā).把教育的重心從"教什么.學(xué)什么"轉(zhuǎn)移到"如何學(xué)"上來。過去.在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候.我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù).其結(jié)果是.限制了幼兒思維的發(fā)展.扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性?，F(xiàn)在.我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境.引導(dǎo)幼兒主動探索.并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法.發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入.思維也很活躍.由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的.所以幼兒能較快理解并掌握.與此同時.也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與.有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以.我們每一位教師在一日活動中.一定要轉(zhuǎn)變觀念.努力貫徹《綱要》精神.以幼兒為主體.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用.使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。走進夏天-運西瓜教學(xué)目的：通過游戲.引導(dǎo)幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作.而且需要共同動腦筋、想辦法。準備：預(yù)備若干個西瓜.創(chuàng)設(shè)西瓜地場景和準備兩輛運瓜車活動與指導(dǎo)：1.討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地.將幼兒分成兩組〔每組10人.提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上.請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。2.活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試.各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后.教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。3.兒歌：運完西瓜后.教師與幼兒一同說兒歌.體驗合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大.西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。唐老鴨瘦身記〔中班音樂活動唐老鴨.這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象.已經(jīng)受到了幾代人的青睞了.孩子們都深深地喜愛著這個搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu).能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴.而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡.又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內(nèi)容.胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的.也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象.可以說有豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ).對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式.以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動作用.而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力.綜上所述.促使作者萌發(fā)了設(shè)計該活動的構(gòu)思?；顒幽繕耍?.通過故事情節(jié).幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。3.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜。4.感受音樂活動帶來的快樂.知道肥胖會給人的活動帶來不方便.我們應(yīng)提倡合理飲食.運動健身?；顒訙蕚洌阂魳贰度鸬淇裣肭菲巍睬鞍攵?、圖片〔胖鴨、瘦鴨、小圖譜紙人手一份.繪畫筆人手一支活動過程：一、開始部分。出示胖鴨圖.幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎.誰來了？他長得怎樣？<胖胖的>你是從哪里看出來的？〔用動作表示大肚子評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力.激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。二、基礎(chǔ)部分。故事激趣.引入課題。1.探索a段動作故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后.它就開始懶惰了。他每天就知道吃.又不做運動.結(jié)果就越來越胖.肚子也越來越大.你們聽.它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走.慢慢走。〔要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺.笨重的樣子。節(jié)奏為：xx|xx|2.探索b段動作傾聽b段音樂.a.師：唐老鴨胖得連路都走不動了.它心里可著急了.怎么辦呢？〔運動那它會做哪些運動呢？b.幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜.探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來.同時欣賞音樂.結(jié)合音樂的節(jié)奏.把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn)。c.師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)〔根據(jù)音樂的節(jié)奏d.選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演?！矎娬{(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化評：這是本次活動的重點和難點.怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過圖譜的方式.結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進行表現(xiàn).要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導(dǎo).教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟.特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下.用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了.讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點上有機整合.創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品.這是非常值得大家借鑒的。3.探索c段動作出示瘦鴨圖.激發(fā)幼兒興趣。1.師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后.它的肚子就慢慢的小了下去。你們看.現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作〔又輕又快快快走.快快走。節(jié)奏為：xxxx|xxxx|2.減肥后的唐老鴨參加了"動物運動會—百米賽跑".你們猜.他得了第幾名呢？〔冠軍鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰.滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求.音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合.讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時.在心理上獲得極大的宣泄和滿足。三、結(jié)束部分。1.完整表演?！哺鶕?jù)幼兒設(shè)計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演2.提示：通過這個故事.你懂得了什么？在平時的生活中.我們該怎么做？延伸活動：1.生活中注意合理飲食.加強鍛煉。2.在表演區(qū)提供豐富材料.讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾.并表演。評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式.必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力.但對于中班的幼兒來說.這一要求具有一定的難度.但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來.且那么自然和諧.聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事.讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中.既享受了音樂活動的樂趣.又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。裝飾風(fēng)箏〔美工活動〔2015年教師資格試講面試真題目標：1.引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。2.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造.運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。3.使幼兒體驗到成功的喜悅。準備：1.教室里布置"風(fēng)箏展".課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏.了解風(fēng)箏的基本特征。2.幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3.教師制作好的風(fēng)箏面若干.一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂.分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰.圖案分布均勻。4.人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5.每組放有各種彩紙〔皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。過程：一、帶幼兒進教室.自由欣賞各種風(fēng)箏?！?分鐘1.幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語："哇！這么多的風(fēng)箏.我們一起來看看！"2.幼兒自由的和同伴交流.教師在旁傾聽?！踩缬杏變禾岬较矚g風(fēng)箏對稱的話.就請他在集體面前說說.可直接引出下一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美?！?分鐘過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏.徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1.出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？〔幼兒自由發(fā)表意見2.引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀.你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？〔引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的.還是教師直接說出比較好』三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面?！?5－20分鐘教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮.我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？1.教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面.請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。教師引導(dǎo)語：〔1你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？〔引導(dǎo)幼兒觀察比較.三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點〔2怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮?！苍疚以O(shè)想要用舊圖書、掛歷紙.但是如果要求幼兒對稱裝飾的話.只能用各種紙了1.幼兒做到一半時.教師可請幾位能力強一點的幼兒.用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。2.做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3.請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上?！柴R夾帶的拎手上五、帶幼兒去放風(fēng)箏。〔沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做〔2分鐘小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏.比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。小橋搖搖搖〔體育一、活動設(shè)計《綱要》中指出"環(huán)境是重要的教育資源.應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用.有效的促進幼兒的發(fā)展"。此活動設(shè)計.我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計上都要重視其直觀性.于是我把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河.讓幼兒完全置身于情境之中。"小橋搖搖搖"是以平衡臺為主要教具的感統(tǒng)活動。我的感覺統(tǒng)合子課題目標主要是關(guān)注幼兒的注意力.由于幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關(guān).所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動的設(shè)計上下功夫.由于平衡臺的搖擺的特性.我就先想象為小橋.把小橋放在一個什么樣的位置合適.我想到的河。原先設(shè)計幼兒在河兩岸來回走.但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了.對他們來說幾乎沒有難度.也沒有挑戰(zhàn)性?！毒V要》中指出"教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平.又有一定的挑戰(zhàn)性。".于是我想到不提供現(xiàn)成的橋.要過河讓他們自己造.只提供幾塊用平衡臺做成的"石頭".讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上.我以游戲為基本活動.設(shè)計了"搬家"和"狼來了"等一系列情境游戲.使幼兒幼兒在愉快的游戲中.得到更進一步的發(fā)展。二、活動過程〔一活動目標1.通過情境游戲的方式.激發(fā)幼兒對活動的興趣.提高幼兒有意注意的時間。2.活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激.協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。3.能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳.刺激幼兒的前庭平衡器官.培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。4.通過一起造橋、搬家等.培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團結(jié)合作的精神。〔二活動準備器械準備：4～6塊"大石頭"〔平衡臺.兩根長條紙做成河岸線〔適當距離.8塊紅色平衡臺〔小豬的家.8塊藍色平衡臺〔小羊的家.8個小豬和小羊的胸飾.一個狼和狼家的標記.若干個禮物及裝禮物的小籃子若干音樂準備：豬豬村和咩咩村的標示牌.大灰狼的音樂〔獅王進行曲和歡快的背景音樂場景圖如下：〔三活動流程造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結(jié)束〔四過程實錄：注解和自我評析1.造橋①t：今天的天終于放晴了.小豬小羊我們一起玩玩去吧?！瞾淼胶舆呇?不好.河上的橋被大水沖走了.那我們怎么過去呀？以"開門見山式"直接進入主題.恰好前幾天剛下雨.利用此環(huán)境背景.順利引到下面的活動"造橋"。

②幼兒相互討論.并嘗試找材料造橋。s1:找棵樹來當船駛s2：打電話引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.運用已有經(jīng)驗來想辦法。引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.運用已有經(jīng)驗來想辦法。

③利用環(huán)境資源—河岸邊的"大石頭"讓幼兒自己來造橋。在幼兒充分想象后.我讓幼兒自己來造橋.并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西.結(jié)果他們只找到了"大石頭".很快幼兒紛紛動手搬起"石頭"來。在此過程中.我始終做一個支持者.鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為.個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把"石頭"搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進入情境中.松松沖上去站在第一塊"石頭"上把前面的一塊石頭往前挪.站不穩(wěn)就跪在石頭上挪.后面的幼兒跟著一起激動地喊：松松.當心??！期間.幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭.挪石頭.還有的緊緊拽前面一個人的衣服.不讓他摔下"河"。④過橋.橋終于造好了.第一個松松過去了.孩子們激動得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上.去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語.好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴?；ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。2.搬家

①t：有了橋.我們就可以在河岸兩邊建兩個村子.豬豬村和咩咩村.紅色的是小豬的家.藍色的是小羊的家.好.我們行動吧！在過橋的基礎(chǔ)上.拿東西過橋.符合幼兒現(xiàn)有水平.又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性.操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠.此時我成了引導(dǎo)者.提醒說"房子建在一塊兒.都不通風(fēng)了"他們紛紛同意.各自把房子在分開一些.留個過道。

②幼兒商量河兩邊村子的位置.一起搬家.并豎好村口標示牌。

③自由建村.搬家3.找禮物送禮物

①t：村子建好了.我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。在此過程中.幼兒自由找禮物.互送禮物.非常專注此時.大灰狼跑過來了都沒有看見.個別的聽見音樂聲大聲喊起來"大灰狼".幼兒感到很吃驚.四處亂跑。我趕緊用語言提醒.再做一個引導(dǎo)者.讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中.由于平衡臺的搖擺性.平時站在上面不覺得難.現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下.上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲.在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個.接下來.幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察.注意力高度集中.后來沒有幼兒被抓住.即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們.再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。②幼兒互相找禮物送禮物4.大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候.音樂響起.大灰狼出現(xiàn)。

①t：不好.大灰狼來了.小動物快躲到家里去。②幼兒團結(jié)合作想辦法躲進家

③大灰狼抓小動物