版四年級英語教案

版四年級英語教案教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，（教學(xué)（方法））的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，細心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的方案性。下面就是我為大家梳理歸納的內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心到大家

2021版（四班級英語）教案1

《WhatAreYouWearing?》

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)問目標：把握本課重點概念:jeans

2.力量目標：使同學(xué)能夠嫻熟地運用“Whatareyouwearing?I’mwearing……”

3.情感目標：感知英語的有用性，增加（學(xué)習(xí)英語）的愛好。

二、教學(xué)重難點：

1.重要概念trip

2.同學(xué)能夠嫻熟地運用“Whatareyouwearing?I’mwearing……”

三、教具、學(xué)具：

1.衣服的圖片.

2.錄音機和磁帶

3.單詞卡片

四、教學(xué)過程

1.Greeting

2.復(fù)習(xí)

a.Askandanswer用以復(fù)習(xí)clothes:[學(xué)校優(yōu)秀教案網(wǎng)，更多英語教學(xué)設(shè)計=.JSJ六十鋪中學(xué)校（教育）=]

T:Whatareyouwearing?

S:I’mwearing……

b.做SpellIt嬉戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)把握的關(guān)于clothes詞匯.

3.教授重要概念:

待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授.

T:Look!WhatisJennywearing?Let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.(part2)

Listentopart2oncethendiscussthisquestion.

Listentopart2againandstudentstrytofollowit.

4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:

Thisisa……

Ihavea……

I’mwearing……

5.Readafterthetape.

6.完成活動手冊第1題

7.作業(yè):a.完成活動手冊剩余局部.

b.對話練習(xí).

板書設(shè)計:

Lesson19:WhatAreYouWearing?

Whatareyouwearing?

I’mwearing……

jeans

2021版四班級英語教案2

WhenIsIt?》

教學(xué)目標：

1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語中日期的表示方法。

2.學(xué)習(xí)把握句式Whenis____?______.

3.學(xué)習(xí)并把握生詞yesterday,today,tomorrow

4.了解怎樣用英語表示新年、（春節(jié)）、國際勞動節(jié)、（老師節(jié)）、（兒童）節(jié)、（國慶節(jié)）等節(jié)日。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)把握句式Whenis____?______.以和生詞yesterday,today,tomorrow。

教學(xué)難點：

正確使用句式Whenis_____?______.進行問答。

教學(xué)預(yù)備：

日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機、磁帶等。

教學(xué)過程：

一、ClassOpeningandReview

1.Greeting.

老師先用Howareyou?等用語問好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.Review老師拿出日歷提問：Whatdayisit?重點復(fù)習(xí)first,second,third,fifth,ninth,twelfth。

二、NewConcepts

1.教授“Whenis_____?______.”

利用日歷演示：Whenisit?指著今日的日期，引導(dǎo)同學(xué)進行對話。

老師：Whatdayisit?

同學(xué)：_______.

老師：Todayis_____.Whenis______?Today.Whenis_____?Sayitplease,class.

同學(xué)：Whenis______?

老師：Whenis_____?Today.Whenis______?

同學(xué)：Today.

老師：Whenisbreakfast/lunch/supper?Inthe_____.

同學(xué)：____morning/afternoon/evening.

同學(xué)仿照練習(xí)

2.介紹節(jié)日

老師指著6月1日向同學(xué)提問，引出（兒童節(jié)）Children’sDay，然后合上日歷提問同學(xué)：WhenisChildren’sDay?引導(dǎo)同學(xué)回答：ItisJunefirst.然后老師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說出節(jié)日的漢語名稱，老師向同學(xué)介紹英語表示方法。如新年NewYear’sDay，春節(jié)SpringFestival，勞動節(jié)InternationalWorker’sDay，兒童節(jié)Children’sDay，老師節(jié)Teacher’sDay，國慶節(jié)NationalDay。在教一些比較長的單詞的時候，可采納倒推火車的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

老師提問：Whenis______(節(jié)日名稱)?

同學(xué)用英語回答出日期。

小組練習(xí)。

3.教授“yesterday,today,tomorrow”

老師利用日歷，指著今日的日期問同學(xué)：Whatdayistoday?同學(xué)回答：Todayis____.然后分別指著昨天和明天的日期問：Whatdaywasyesterday/istomorrow?向同學(xué)介紹重點單詞yesterday,today,tomorrow，同學(xué)跟讀。

4.利用課本和錄音帶

同學(xué)跟錄音帶看書讀。

5.練習(xí)

同學(xué)分組練習(xí)，編對話。對話中要用到Whenis_______?yesterday,today,tomorrow等新學(xué)問，也要用到前面學(xué)過的舊學(xué)問。

6.扮演

同學(xué)將他們編的對話當(dāng)眾扮演出來。

三、ClassClosing:完成手冊上的練習(xí)。

和：板書

略

2021版四班級英語教案3

《HowManyDoIHave?》

一.教學(xué)目標：

1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2.把握規(guī)范用語Howmany?.

3.能在生活和學(xué)習(xí)中樂觀使用Howmany?.

二.教學(xué)重難點：

1.教學(xué)用點：規(guī)范用語Howmany?.

2.教學(xué)難點：Howmany?.句型和精確?????讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。

2.每個同學(xué)椅子下放一張實物圖片，后面寫有數(shù)字。

四.教學(xué)過程：

(一)開頭上課和復(fù)習(xí)：

1.問候：

T：Hello!Boysandgirls!(留意使用復(fù)數(shù)名詞).

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Whereis?的句型)

①桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil?

全班：It’sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.(板書)(找一名同學(xué))Whereisyourpencil?

:Onthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板書)

Yousayit,please.

下面依次用其他同學(xué)的（其它）用品進行練習(xí)并板書books,erasers,markers……在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯誤的進行組合，如onemarkers,therebook等等，同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或訂正錯誤。(這樣既可以集中同學(xué)的留意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于和時訂正同學(xué)錯誤)

②練習(xí)之后，老師說：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?

做嬉戲Clap留意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

(在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen–ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。依據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化。)

③T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.

老師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如老師出示fifty-four時，拿者54卡片的同學(xué)站起來，讀fifty-fourcats.

(二)教授重要概念Howmany?.

1.引入句型Howmany?.

練習(xí)幾組之后，問一個同學(xué)：Whatdoyouhave?

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again?(盡量用表情和體態(tài)來表示)

Howmanymonkeys?(用手指著19)=.JSJ六十鋪中學(xué)校教育=學(xué)校優(yōu)秀教案網(wǎng)

S:19monkeys.

T舉起三塊橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?(開頭數(shù))One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)HowmanybooksdoIhave?

全班：Twobooks.

2.練習(xí)句型Howmany,（總結(jié)）句型特點。

T：(找一名剛才在嬉戲中沒有被提問過的同學(xué)，拿起他的卡片)

What’sthis?

全班：Achair.

T翻過來，看elephants數(shù)字)Howmanyelephants?

:Twentyelephants.

T:(問全班)Canyouask?(換另一個同學(xué)的卡片)

全班：What’sthis?

:Aboy.

全班:Howmanyboys?

:Sityboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能消失將不行數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要賜予提示，請同學(xué)總結(jié)：

Howmany句型用來提問數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。

3.鞏固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.

同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?

S;Eightbooks.

老師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”)

T:Howmanybooksarethereo