2023年責(zé)任主題班會教案

2023年責(zé)任主題班會教案責(zé)任主題班會教案1

一、班會背景：

現(xiàn)在的學(xué)生在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中心，只求別人對他的付出，不講自己對他人的付出，只重視自己的感覺，不考慮他人的感受;在學(xué)校則表現(xiàn)為做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體冷眼旁觀。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教化，培育學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增加學(xué)生的責(zé)隨意識。

二、班會目的：

1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。

2、教化學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)隨意識，仔細(xì)負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。

3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增加其責(zé)隨意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體負(fù)責(zé)。

三、班會打算：

1、學(xué)生留意視察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例;

2、收集相關(guān)的歷史故事及資料;

3、黑板畫個心，在心中寫上責(zé)任。

四、班會過程：

1.開場：(1分鐘)

人的一生會追尋很多。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)??而今日我們要追尋的是被很多人漸忘，卻又最重要的東西——最珍貴的品質(zhì)。在我們漫長的人生道路上，最珍貴的品質(zhì)是什么?

是堅持、感恩、誠信、正義、和善、樂觀、勤奮、高尚......

2.故事：以新聞播放以及圖片展示(14分鐘)

實例一：一輛行駛在途中的738路公交車突然停在古浪路上，久久沒有啟動，當(dāng)班司機朱德龍昏倒在車廂里。然而，就在昏迷前夕，司機朱德龍在生命最終一刻，習(xí)慣性地踩下剎車，這一舉動挽救了一車乘客和路人的生命。在生命的最終一分鐘里，這個平凡而一般的公交車駕駛員，在生命的最終一刻，把對別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要!(視頻)

(評論：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字?這是因為他有一顆閃光的責(zé)任心!在生命最終一分鐘，他沒有遺忘自己的責(zé)任!就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命!)

實例二：10月13日，佛山兩歲小女孩在路上被一輛面包車撞倒和碾軋，18個路人先后經(jīng)過，但都當(dāng)沒望見，而其間悅悅又被一輛貨車碾軋過去。最終悅悅被一拾荒者陳賢妹抱到路邊。10月21日凌晨，小悅悅搶救無效死亡。(圖片講解)

思索：這件悲劇發(fā)生的緣由是什么?假如你是路人，你的看法是什么?你能做些什么?(與己無關(guān)，旁觀者效應(yīng))調(diào)查

1.你如何看待18名路人漠視車輛碾壓女童事務(wù)?

生氣，太多人奉行“事不關(guān)己高高掛起”的人生看法

2..類似事務(wù)近期頻頻發(fā)生，你認(rèn)為社會道德是否在倒退?

是，社會發(fā)展加快，人們心態(tài)落差猛烈，社會道德水平是在倒退是，一些案件的負(fù)面影響和新聞報道的'影響下，社會道德水平是在倒退不是，道德傳統(tǒng)植根民族心底，沒那么簡單波動，極端個案不說明問題不是，中國人的主流道德還是好的說不清

3.你認(rèn)為當(dāng)前出現(xiàn)所謂社會道德底線丟失的問題，緣由是什么?

傳統(tǒng)熟人社會到生疏人社會轉(zhuǎn)型期，新舊交替中社會信任呈現(xiàn)空白一般的民眾中許多還缺乏現(xiàn)代意識、公共意識

3，生活情景探討：(20分鐘)(1)生活情景(15分鐘)

我們大家是否也都具備了基本的責(zé)任心?請體會一下身邊發(fā)生的情景。

情景

上課了，同學(xué)們都很仔細(xì)聽講，但是教室某一個角落出現(xiàn)了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊看手機，邊聽歌，邊抖動著腿，搖頭晃腦的，嘴巴里還邊哼著曲調(diào)的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然后，趴著不一會就呼呼大睡了。(他的問題在哪里?對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé))

情景

班干部陳戈剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)，他伸展了頸項“真爽，今日的題目做得真順當(dāng)”。此時，劉鵬捧著一道數(shù)學(xué)題向其請教：“陳戈，這道題目我不會做，你幫我講解下，好嗎?”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說：“嗯??這個嘛??哎呀，真不好意思，我不會做耶?！边^了一會班長叫住陳戈：“班主任說，班委下課后都要留下來打掃衛(wèi)生。”陳戈靜默不語，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了?！?他的問題在哪?對工作、對他人、對班集體負(fù)責(zé))

情景

好不簡單，最終放假了，陳飛背著一大袋的臟衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗?！庇谑?，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的?？墒牵依锟湛杖缫?，沒人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦?！标愶w翻箱倒柜找吃的。(他的問題在哪里?對家庭、對自己的生活負(fù)責(zé)，懂得擔(dān)當(dāng)家庭的責(zé)任，不要一味的索取，不要不耐煩，不要說幫父母做家務(wù)，家也是你自己的。)

情景

某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、劉梅、王凱偷偷摸摸攜著大包小包的零食躲進宿舍，劉梅說：“哈，太棒了，多虧了王凱，搞到這么多吃的?！蓖鮿P：“是哦，這可是我裝著生病借口出校偷偷買回來的耶。”敏敏：“好啦，這會兒，我可以過一個好玩的生日了。”于是三人唱起了生日歌，一起吃起零食。過了一會兒，突然間劉梅叫著：“啊，肚子痛?！苯又鮿P、敏敏也都肚子痛起來了。三人捂著肚子又叫又鬧的，引來了同學(xué)，抓緊送醫(yī)院。據(jù)檢查：因路邊小攤攤零食過期，導(dǎo)致食物中毒。(他們的問題在哪里?對校規(guī)、對自己身體健康負(fù)責(zé))

情景

某年某月某日，小君上街買了一袋零食，晃悠在公園里，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標(biāo)語踏過草坪(草坪邊標(biāo)語：小草有生命，足下留情)，剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，老師說，不能隨意亂扔垃圾!”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“你看這沒有垃圾箱，隨意扔一下沒什么的。”于是，接著吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦?！毙【戳丝醋约禾岬拇?，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什么東西掉了?”老者感嘆地說：“你的責(zé)任心掉了啦!”小君納悶無語——(他對缺少了什么?對社會負(fù)責(zé))

(2)探討：

A.聯(lián)系實際，列舉班級“責(zé)任心”強的典型事例(3分鐘)

生活的美須要我們?nèi)フ覍?、發(fā)覺。在我們的學(xué)習(xí)生活中，你發(fā)覺了哪些“責(zé)任心”強的事例讓我們感動與觀賞呢?或許只是很小的事情。(學(xué)生自由發(fā)表)

比如：對環(huán)境負(fù)責(zé)：不亂扔垃圾;對班級負(fù)責(zé)：班干部做好職責(zé)內(nèi)的工作，打掃班級衛(wèi)生區(qū)、關(guān)一下電燈、門窗，擦一下黑板;對學(xué)習(xí)與自己的將來負(fù)責(zé)：把作業(yè)仔細(xì)做好;對自己的行為負(fù)責(zé)：講文明，幫助其他同學(xué)，維護班級和學(xué)校的榮譽等等。(即對自己的良心負(fù)責(zé))

雖然都是微乎其微的小事，卻也能體現(xiàn)出一個人那份珍貴的責(zé)任心，折射出一個人閃光的心靈!

B.怎樣才能做一個有責(zé)任心的人：(2分鐘)

(提示：責(zé)任含義：一，仔細(xì)做事情;二，對自己做錯的事，英勇承認(rèn)。)對自己、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)、對學(xué)校、對家庭、對社會??(學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結(jié))

花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們每個人，都應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人，對我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己對同學(xué)對學(xué)校對家庭對社會負(fù)責(zé)!

4.責(zé)任心小調(diào)查：(PPT展示)(4分鐘)

原委怎樣才能做一個有責(zé)任心的人，信任大家現(xiàn)在都有自己的一些思索了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責(zé)任心的人呢?

1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準(zhǔn)時赴約嗎?是。否。

2、當(dāng)你發(fā)覺自己腳下有紙屑你會撿起扔進垃圾桶嗎?

是。否。

3、你會把零用錢儲蓄起來嗎?是。否。

4、發(fā)覺摯友違規(guī)，你會作出善意的提示嗎?是。否。

5、當(dāng)外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎?是。否。

6、你會堅持運動以保持健康嗎?是。否

7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎?是。否。

8、你恒久將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎?是。否。

9、當(dāng)在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。是。否。

10、收到別人的信，你總會盡快回信嗎?是。否。

11、沒有警察時，你也會遵守交通規(guī)則嗎?是。否。

12、你常常拖延交作業(yè)嗎?是。否。

13、你常常幫忙做家務(wù)嗎?

是。否。

14、你會仔細(xì)對待每一項作業(yè)嗎?

是。否。

15、每天出門前，你有照鏡子的習(xí)慣嗎?

是。否。

16、當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時，你會接著努力直至完成嗎?是。否。

17、除了上述排列的，對于責(zé)隨意識，你認(rèn)為還可以有哪些補充的呢?

說明：

回答是的就得1分。分?jǐn)?shù)為13—17：你是個特別有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人牢靠，

并且相當(dāng)誠懇。

分?jǐn)?shù)為9—12：大多數(shù)狀況下你都很有責(zé)任感，只是間或有些率性而為，沒有考慮得很周到。

分?jǐn)?shù)為4—8：你的責(zé)任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。分?jǐn)?shù)為6以下：你是個完全不負(fù)責(zé)任的人。有些摯友的父母可能會對你有成見，

力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地躲避責(zé)任，將會造成你每個工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，請大家進行自我反思。

5.總結(jié)(1分鐘)

自古以來，責(zé)任心就始終被視為一種珍貴的品質(zhì)，羅曼.羅蘭說過“一個人的責(zé)任感越崇高，生活就越純凈。”高爾基說過“責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我須要對我所關(guān)切的事務(wù)作出反應(yīng)?！币粋€人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。一個人有了責(zé)任心，在別人心中就猶如一座有高度的山，不行逾越，不行移動。一個人有了責(zé)任心世界更精彩、更迷人!

最終給大家一句話：責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，很多人通不過這場考驗，逃匿了;很多人承受了，自己戴上了荊冠;逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡;承受的人也會消逝，但他們?nèi)耘f活著，精神使他們不朽。

今日的班會課到此結(jié)束，感謝各位同學(xué)的協(xié)作。請觀賞歌曲：《我信任》

責(zé)任主題班會教案2

一、班會背景：

今日的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主子，是人類的將來。但隨著我國社會漸漸以獨生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的很多行為，對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

二、班會目的：

1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)究竟的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教化學(xué)生做事要仔細(xì)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不推諉。

三、班會打算：

1、學(xué)生留意視察我們班的同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例；

2、教室布置：

（1）學(xué)生坐整齊；

（2）教室前的黑板寫上主題。

四、班會過程

（一）程序

1、學(xué)生導(dǎo)語。

2、講故事《成長與責(zé)任》，學(xué)生談感受；

3、學(xué)生列舉班級“責(zé)任心”強的事例；

4、讀名人名言；

5、輔導(dǎo)員總結(jié)；

（二）活動紀(jì)實。

1、隊會儀式

2、宣布活動起先

班長：責(zé)任心是金。俗話說：“是金子總會發(fā)光的！”一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、美麗，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的`美。一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。一個人有了責(zé)任心，在別人心中就猶如一座有高度的山，不行逾越，不行移動。一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！

五（1）班“做一個有責(zé)任心的人”主題班會現(xiàn)在起先！

3、講故事

班長：同學(xué)們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是他人托付的事，做好這些事是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。

輔導(dǎo)員講故事：烏鴉兄弟倆同住在一個窠里，有一天，窠破了一個洞，大烏鴉想老二會修的，小烏鴉想老大會修的，結(jié)果誰也沒有去修。后來洞越來越大了，大烏鴉想：“這下老二肯定會去修了，莫非窠這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這下老大肯定會修了，莫非窠這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰也沒有去修。始終到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窠里，哆嗦地叫著：“冷??！冷??！”大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二肯定耐不住，它會去修。小烏鴉想：“這樣的天氣，老大還耐得住嗎？它肯定會去修了?！比绱死涞奶鞖饪蛇€是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。結(jié)果，窠被大風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

學(xué)生感受：只要烏鴉兄弟中的其中一個能負(fù)責(zé)任，它們就不會有這樣凄慘的下場了?？磥?，責(zé)任心太重要了。責(zé)任心的范圍很廣，自信念、進取心、孝心等等，它們的核心就是責(zé)任心。

讀名人名言：高尚、宏大的代價就是責(zé)任。

——丘吉爾

盡管責(zé)任有時使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物?！獎⒁姿?/p>

每一個人都應(yīng)當(dāng)有這樣的信念：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的學(xué)問而進入更高的境界。

——林肯

人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。

——梁啟超一個人若是沒有熱忱,他將一事無成,而熱忱的基點正是責(zé)任心。

——列夫·托爾斯泰

要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他擔(dān)當(dāng)一種責(zé)任是最有效的方法。

——毛姆

輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們唯有樹立責(zé)隨意識,你們才能取得更大的進步,才能擁有更好的發(fā)展。責(zé)任對于人就像水有了岸一樣。責(zé)任是擔(dān)當(dāng)憂患的力氣;是緩解糾紛的機靈;是寬容別人的度量;是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任不僅能賜予他人以滿足和歡樂,而且還會使自己更漂亮、更高尚。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑起先,從每天的早晨起先,做一個有責(zé)任感的人!腳踏實地,拼搏奮斗,你們肯定可以成為祖國有用的棟梁!

責(zé)任主題班會教案3

活動目的：

1、讓學(xué)生懂得一個人做事要仔細(xì)，要有責(zé)任心，學(xué)會負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

2、通過活動讓學(xué)生體會生活的含義，珍愛親情，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)會堅毅。

活動打算：

1、學(xué)生收集汶川地震中的感人事例；

2、學(xué)生書寫感動話語。

活動過程：

一、隊會儀式

二、宣布活動起先

1、主持人：

（男）在汶川地震災(zāi)難發(fā)生后，自然災(zāi)難的破壞力讓我們駭人動目，每天數(shù)以萬記的死亡人數(shù)讓我們不敢信任這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個惡夢！

（女）但是這是真的，它不是消遣的電影，也不是虛無的夢，而是一個無情的殘酷事實，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻壓不斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。

（男）在地震后有關(guān)賑災(zāi)救援的系列報道中，我們常常被一些人、一些事感動得淚留滿面。

（合）是他們用自己的愛心，是他們扛起了責(zé)任，挽救了一個又一個同胞。

故事（一）《無情的陸葦》

有這樣一些無情的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當(dāng)面對那些因為自己見死不救而恒久離自己而去的親人時，當(dāng)耳邊響著幸存的親友你為什么不救自己的親人！的責(zé)怪時，他們能做的只有緘默，這緘默中有一份含著疚的痛！當(dāng)看到這種報道時，我們能做的好像也只有緘默地痛著，但這份痛里是一份敬重，是一份令人心碎的感動！

你為什么不救自己的親人？啊！你說?。∧銥槭裁磳ψ约旱挠H人見死不救！表妹哭得聲嘶力竭，舍命用拳手捶打著他。面對這份無法回答的責(zé)難，武警戰(zhàn)士陸葦只是靜默地站立著，但這緘默卻限制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以確定地說這個正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人?。?！

陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車站旁邊，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個小時領(lǐng)先趕到北川縣城，這時他有8個親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救機會，硬是忍著沒告知部隊領(lǐng)導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的8個親人！

現(xiàn)在，他的8個親人已經(jīng)離他而去，他今生今世都無法再見到他們，他今生今世都將背負(fù)著自己對于親人的愧疚。晚上，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們，這位救援活動中的硬漢泣不成聲地說?？吹竭@，我也無法安眠，我始終在翻來覆去的想：如何才能讓這位無情地讓我們欽佩的人睡一個平穩(wěn)覺呢？他太累了，這幾天始終在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請讓他平穩(wěn)的睡一覺，請讓他的明天不要那么沉重！

2、主持人

（女）責(zé)任心是金。一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。

（男）責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、美麗，其實心靈美才是真正的`美。

（女）一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。

（男）一個人有了責(zé)任心，在別人心中就猶如一座有高度的山，不行逾越，不行移動。

（合）一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！

故事（二）〈民之父母〉

王洪發(fā)，北川縣民政局局長，正開著會被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來就接到負(fù)責(zé)縣中心醫(yī)院來進行醫(yī)療救援的任命，但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟，不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著，見人就救，總共從廢墟里救出10條生命。

就在他正彎著腰從廢墟里往外扒人時，噩耗相繼傳來：二姐死了，侄子死了，岳父死了，兒子死了！他相繼失去了15位親人！那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長于一生！然后，他又靜默地彎下腰，又救出了兩個小學(xué)生。

看著貌似安靜的他，有人不解的問：你不難過嗎？

他的回答并沒有多少高尚的大道理，他只是說：我有時間難過嗎？我真想能有一天時間讓自己痛哭一場！但不是現(xiàn)在，還有許多人等著救！

民政局長，民之父母官，父母！你是一位無情的父親，你是一位有大情大義的男人！是的，你失去了一個兒子，但我們都將恒久記住你這位民之父母！

3、主持人

（女）同學(xué)們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是他人托付的事，做好這些事是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。

（男）在這次地震災(zāi)難中，有多少老師，他們選擇在生命的最終一刻留在學(xué)生們的身邊！

（女）宋波老師，他事發(fā)時堅守在學(xué)生的身邊，事后也聽到了妻子和子女在震災(zāi)中遇難的噩耗。當(dāng)問到為何沒有選擇跑回去救家人，他說，作為一名老師，與孩子們在一起，愛護他們，是天賦的責(zé)任。是的，他不懊悔。

（男）據(jù)了解，北川中學(xué)的老師，配偶和子女遇難的比例相當(dāng)高。新教學(xué)樓前空間很開闊，但一樓的老師沒有一個跑出來，他們選擇在生命的最終一刻留在學(xué)生們的身邊。

（女）是呵,站在講臺前的老師,離門最近了。一步就是外面寬敞的開闊地，就是他們的朝氣!但是他們留了下來，或許在向自己的學(xué)生呼喊。幾秒鐘，老師呵，老師！太陽底下崇高的職業(yè)！

故事（三）

汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學(xué)樓旁邊，聚精會神地看著武警官兵用手拔開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕淚如雨下：娃娃娃媽媽來不及啊地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋里！

娃娃，你的臉怎么這么臟?。÷檿匝啻蜷_帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，當(dāng)心翼翼包袱孩子，媽媽給你洗干凈。她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋兒，似乎怕把孩子弄醒。旁邊一位武警戰(zhàn)士用平安帽用勁地敲著自己的腦袋，讓難受止住淚水傾瀉。

4、主持人：（男）

在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中，德陽東汽中學(xué)老師譚千秋為了愛護四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己珍貴的生命。

故事（四）

女：地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血忽然奔涌而出；他咬著牙，舍命地?fù)巫≌n桌，猶如一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒

5、主持人（合）：大災(zāi)面前，無論是殺身成仁的悲壯，還是慷慨救援的無私，都一樣閃爍著民族精神的光線，一樣感天動地，激勵著我們戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建家園，創(chuàng)建美妙明天

故事五：

廢墟中，龍居小學(xué)女老師向倩一手摟住一個學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐?，像母親護衛(wèi)著自己的孩子！她的身體已經(jīng)斷為三段，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場所參加救助的人員均被向倩老師這種舍身就義、愛護學(xué)生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)朝向倩老師鞠躬致敬。

原本，只需兩秒種便可離開教室，到達(dá)平安地帶，但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開教室時，看到兩個手足無措的學(xué)生，向倩義無反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個，朝門外沖去，可此時，整座教學(xué)樓已轟然垮塌，向倩和幾個學(xué)生一起被埋在了廢墟中

6、主持人：

（男）面對災(zāi)難，人的本能就是逃命。但是，在這次地震發(fā)生時，正給幼兒園大班輔導(dǎo)的紅巖鎮(zhèn)中心小學(xué)周汝蘭老師沒有拋棄她的學(xué)生而逃命，而是一次、二次、三次、四次沖進教室搶救學(xué)生，直到全班52名學(xué)生勝利脫離危急。地震過去了，看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周汝蘭的淚水和著汗水忽然噴涌而出。

（女）幾天來，神州大地傳誦著幾個人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香他們還有一個共同的名字人民老師。災(zāi)難駕臨 的那一刻，他們把生的希望留給學(xué)生，把死的危急留給自己。那一刻，我們更深刻感受到為人師表的真正含義。

（男）當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。摘下我的翅膀，送給你翱翔。多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

7、主持人：媽媽，用臉上絢麗的笑容，英勇的擔(dān)當(dāng)起生活的責(zé)任，為了子女，為了家庭，為了國家，她們用漂亮的青春和堅決的毅力去完成那心中的責(zé)任，完備的譜寫著一首無私的生活之歌

8、詩歌朗誦：

敬愛的珍寶

假如你有幸生存下來

記?。簨寢屖菒勰愕?/p>

這是一位宏大的母親留給

一個

尚在襁褓中的孩子的

遺言

她是多么眷戀這個世界啊

她是多么想再看看自己的孩子

她是多么想陪伴她

走向明天

災(zāi)難的突然駕臨

讓人沒有選擇

心啊

在猛烈的震痛

淚水啊

怎么也止不住

孩子們天真的笑臉啊

再也不能看到

孩子們可愛的笑聲啊

再也無法聽到

盛開的花兒

被突來的災(zāi)難折斷

宏大的母親

當(dāng)死神駕臨 之際

用生命來把你呵護

無疆的母愛

在生命的最終一刻

照舊把你培育

仰問蒼天

你何其無情

花季少年被你剝奪生命

山川大地為你悲憤哭泣

凌亂的廢墟上

散落的課本中

還留有孩子們

對美妙明天的憧憬

瓦礫下的

書包鉛筆鞋子

成了孩子們?nèi)松?/p>

永恒的終點

人生何其短暫

生命何其脆弱

生命的鐘聲在這里

嘎然而止

14分28分40秒

讓我們恒久記住

這個人類史上災(zāi)難的日

9、主持人：無須語言的表達(dá)

我們每個人都享受過這樣的光輝

而地震再次放大了

宏大的母愛

用付誕生命為代價的愛

不過就是想換得敬愛的珍寶活下去

故事《珍寶，假如你能活著，記住我愛你》

搶救人員發(fā)覺她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿態(tài)，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形，看上去有些詭異。

救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長突然往回跑，邊跑變喊快過來。他又來到她的尸體前，費勁的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊有人，有個孩子，還活著。

經(jīng)過一番努力，人們當(dāng)心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，也許有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還寧靜的睡著，他熟睡的臉讓全部在場的人感到很暖和。隨行的醫(yī)生過來解開被子打算做些檢查，發(fā)覺有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)覺屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信敬愛的珍寶，假如你能活著，肯定要記住我愛你。

故事《地震中一種光輝叫母愛》

下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，找尋存活的傷者。突然，一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依舊滿意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了顯明的對比。

我們當(dāng)心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時，她立即哭鬧起來。龔晉說，看到女嬰的反應(yīng)，在場者無不掩面。

主持人：我們無法想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿態(tài)可以看出，她是很刻意地在愛護自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進了女兒的嘴里。

10、主持人：

（男）看綠色的迷彩軍裝綻放在地震災(zāi)區(qū)的那一刻，我內(nèi)心涌動一股暖流，他們就是希望。

（女）他們就是愛的化身，他們就是魏巍老先生筆下的最可愛的人人民解放軍。

故事《讓我再救一個》

5月12日下午3時10分左右，綿竹市消防大隊陳軍帶領(lǐng)消防中隊第一時間趕往武都小學(xué)實施救援。

武都小學(xué)的教學(xué)樓坍塌了大半部分，下面至少埋壓了100多個師生。雖然沒有特勤工具，但戰(zhàn)士們很快徒手綻開救援。19歲的荊利杰第一個奔向了廢墟，起先了長達(dá)3天時間的救援。

余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時時常往下掉，荊利杰全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利杰卻一刻也沒有停下來。13日，上天落淚了。雨中，荊利杰和戰(zhàn)友們?nèi)耘f沒有停留。

13日上午10時許，就在搶救到最關(guān)鍵的時候，突然教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動，樓板在搖，墻體在垮二次坍塌！危急！快撤！消防指揮部下達(dá)了吩咐。

荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時，他聽到廢墟中有個男孩在呼救！他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來，并引發(fā)了更大面積的坍塌。戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了平安地帶。

荊利杰跪在了地上。就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：我知道很危急，我知道進去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個吧！我還能再救一個！

現(xiàn)場全部人都哭了

荊利杰本人說過，自己不知道究竟救了多少人，但是他腦海里想的唯一一件事就是：救人，趕快救人！

11、溝通感動話語。

12、主持人：

（男）不同的人肩負(fù)著不同的責(zé)任，

（女）不同的人生階段也肩負(fù)著不同的人生責(zé)任。

（男）那我們呢？作為一個小學(xué)生，我們的責(zé)任是什么呢？

（女）我們又應(yīng)當(dāng)怎么樣肩負(fù)起責(zé)任呢？

全班溝通

13、主持人（合）：

我們因愛而生，為責(zé)任而活。這就是生活的本質(zhì)!

14、輔導(dǎo)員講話：我們要勇于的擔(dān)當(dāng)起屬于我們的責(zé)任，用我們的肩膀堅決的扛起，讓我們的幻想翱翔，讓我們的肩膀不再稚嫩。英勇的擔(dān)負(fù)責(zé)任，讓我們的幻想飛到那志向的彼岸。即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要抬起頭，英勇的扛起肩膀上的責(zé)任！

責(zé)任主題班會教案4

一、班會背景：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體冷眼旁觀。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教化，培育學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增加學(xué)生的責(zé)任心。

二、班會目的：

1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。

2、教化學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任心，仔細(xì)負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。

3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增加其責(zé)任心，學(xué)會對自己，對他人，對集體負(fù)責(zé)。

三、班會打算：

1、學(xué)生留意視察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成情景??；

2、收集相關(guān)的歷史故事及資料；

3、分工打算：主持、講故事、表演情景劇等；

4、黑板畫個心，在心中寫上責(zé)任，

四、班會時間

五、班會過程：

1．開場：

主持人：老師，同學(xué)們大家好！

高二（12）班主題班會現(xiàn)在起先。

甲：首先熱情歡迎來參觀我們班會的各位老師與領(lǐng)導(dǎo)。

主持人甲：我是xxx

主持人乙：我是xxx

乙：人的一生會追尋很多。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)、地位、金錢……而今日我們有很多人漸忘了一樣最重要的東西——最珍貴的品質(zhì)。

主持人甲：那你說，在我們的人生道路上，最珍貴的品質(zhì)是什么？

主持人乙：是堅持、感恩、誠信、正義、和善、樂觀、勤奮、高尚......

主持人甲：停停停，只能說一個！。

主持人乙：那我還真的得好好想想！

主持人甲：別急，我先請你看個真實的故事！

2。故事：（視頻，最美司機）

主持人乙：在生命的最終一分鐘盡然還能想到別人的平安！

主持人甲：是啊，一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責(zé)任心！在生命最終一分鐘，他沒有遺忘自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！正是這份責(zé)任心，讓多少個家庭遠(yuǎn)離苦痛！

主持人乙：下面請大家看一則小故事：

主持人乙：有這樣一個故事：在1922年美國國慶日前夕，一個11歲的美國男孩搞到了一種叫“魚雷”的威力巨大的鞭炮，并在一座橋邊的磚墻放了起來，一聲巨響，讓男孩神采奕奕，可就在這時，警察來了，把男孩帶到了警察局。警察盡管相識這個男孩和他的父親，但還是依法判定男孩交14、5美元的罰金，當(dāng)時14、5美元可以買145只母雞，相當(dāng)于現(xiàn)在人民幣13000多元，這個男孩自然交不起，只好由父親代交，父親說：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我。”從今，小男孩就起先了艱苦的打工生活，他做了很多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金，這個男孩就是后來的美國總統(tǒng)里根。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個人要對自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯就該勇于擔(dān)當(dāng)后果，不躲避，也不推卸責(zé)任。

3，生活情景劇、探討：

（1）生活情景劇

主持乙：正因為吳斌富有責(zé)任心，全部旅客們才能夠幸免于難。正因為里根富有責(zé)任心才使他堅不行摧的力氣，才將美國帶入了里根時代！

主持人甲：同學(xué)們，那么，我們呢，我們大家是否也都具備了基本的責(zé)任心？

主持乙：下面請同學(xué)們觀賞生活情景?。?/p>

情景劇（一）：

旁白：上課了，同學(xué)們都很仔細(xì)聽講，但是老師x一個角落出現(xiàn)了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊聽者mp3邊抖動著腿，搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然后，趴著不一會就呼呼大睡了。（對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)）

情景?。ǘ?/p>

旁白：班干部陳戈剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)，他伸展了頸項“真爽，今日的題目做得真順手。此時，李莉捧著一道數(shù)學(xué)題向其請教：“陳戈，這道題目我不會做，你幫我講解下，好嗎？”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說：“嗯……這個嘛……哎呀，真不好意思，我不會做?！边^了一會班長叫住陳戈：“班主任說，班委下課后都要留下來打掃衛(wèi)生?！标惛晷÷暵裨梗骸皯{什么什么事兒都是班干部做！”，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了?！保▽ぷ?、對他人、對班集體負(fù)責(zé)）

情景劇（三）：

旁白：好不簡單，最終放假了，小琳背著一大袋的臟衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗?！庇谑牵愶w一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的。可是，家里空空如也，沒人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都哪兒去啦。知道我要回來也不把飯做好，肚子餓死啦?！标愶w翻箱倒柜找吃的。（對家庭、對自己的生活負(fù)責(zé)）

情景?。ㄋ模?/p>

旁白：x年x月x日，小君上街買了一袋零食。晃悠在公園里：

小君提著零食，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標(biāo)語踏過草坪（草坪邊標(biāo)語：小草有生命，足下留情），剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，老師說，不能隨意亂扔垃圾！”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“哼，你管不著，我愛怎么仍就怎么仍。多事！”于是，接著吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦?！毙【戳丝醋约禾岬拇?，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什么東西掉了？”老者感嘆地說：“你的責(zé)任心掉了啦！”小君納悶無語——（對社會負(fù)責(zé)）

主持人乙：大家觀賞了以上的情景劇，心里都有什么感受呢？請大家一起回答一下：

主持人臨時發(fā)揮引導(dǎo)、總結(jié)（留意幻燈片放映）。

（2）剛才同學(xué)們演的情景在我們自己身上發(fā)生過嗎？我發(fā)覺同學(xué)們在看的'時候有的有的臉紅，有的笑，其實我們都可能做過這些事，希望能從現(xiàn)在起這樣的事越來越少，希望有則改之，無則加免，其實在同學(xué)們的表情中我看到更多的是對這些行為的不屑，因為在我班上有許多有責(zé)任心的好男兒，下面請同學(xué)們講一講我們班上的負(fù)責(zé)任的事跡。

（提示：責(zé)任含義：一，仔細(xì)做事情；二，對自己做錯的事，英勇承認(rèn)，主動改正。）

（比如：不亂扔垃圾，班干部做好職責(zé)內(nèi)的工作，打掃班級衛(wèi)生區(qū)、關(guān)一下電燈、門窗，擦一下黑板，把作業(yè)仔細(xì)做好，講文明，幫助其他同學(xué)，維護班級和學(xué)校的榮譽等等。）

任何人都不是形單影只的，肯定會與身邊的人有或多或少的交集，怎樣才能形成良好的人際關(guān)系，那就是要負(fù)有責(zé)任心，對自己、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)、對學(xué)校、對家庭、對社會……（學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結(jié)）

主持人甲：花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界萬事萬物，都有自己的責(zé)任。

主持人乙：我們每個人，都應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人，對我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己對同學(xué)對學(xué)校對家庭對社會負(fù)責(zé)！

4．責(zé)任心小調(diào)查：（ppt展示）

主持人甲：原委怎樣才能做一個有責(zé)任心的人，信任大家現(xiàn)在都有自己的一些思索了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責(zé)任心的人呢？

1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準(zhǔn)時赴約嗎？是。否。

2、當(dāng)你發(fā)覺自己腳下有紙屑你會撿起扔進垃圾桶嗎？是。否。

3、你會把零用錢儲蓄起來嗎？是。否。

4、發(fā)覺摯友違規(guī)，你會作出善意的提示嗎？是。否。

5、當(dāng)外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎？是。否。

6、你會堅持運動以保持健康嗎？是。否

7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎？是。否。

8、你恒久將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎？是。否。

9、當(dāng)在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍？是。否。

10、收到別人的信息，你總會盡快回信嗎？是。否。

11、沒有警察時，你也會遵守交通規(guī)則嗎？是。否。

12、你常常拖延交作業(yè)嗎？是。否。

13、你常常幫忙做家務(wù)嗎？是。否。

14、你會仔細(xì)對待每一項作業(yè)嗎？是。否。

15、每天出門前，你有照鏡子的習(xí)慣嗎？是。否。

16、當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時，你會接著努力直至完成嗎？是。否。

主持人甲：回答完成后看看你的得分：

回答是的就得1分。

分?jǐn)?shù)為13—18：你是個特別有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人牢靠，

并且相當(dāng)誠懇。

分?jǐn)?shù)為9—12：大多數(shù)狀況下你都很有責(zé)任感，只是間或有些率性而為，沒有考慮得很周到

分?jǐn)?shù)為4—8：你的責(zé)任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。

分?jǐn)?shù)為6以下：你是個完全不負(fù)責(zé)任的人。有些摯友的父母可能會對你有成見，力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地躲避責(zé)任，將會造成你每個工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，請分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)發(fā)表一下自己的責(zé)任感言。你看到社會上哪些行為是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，帶來哪些的危害

主持人乙：同學(xué)們，他說的怎么樣？

老師您覺得呢？

5．老師：今日我給你們帶來一個你們同齡人的生活片斷，影片、啟示：放視頻

我只想說，當(dāng)我們正生活在美妙的華蜜中卻無意享受華蜜的時候，有這樣一些同學(xué)在不幸中堅持著學(xué)習(xí)。在一個本該須要大人去好好照看和好好愛惜、疼惜的年齡里，他們卻是挑起了生活的重?fù)?dān)，他們本該像我們一樣面帶微笑地踏步在鋪滿香花的大道上，但是，他們什么都沒有。他們有的生活的艱辛。但是，再大的苦難都沒有打消他們的信念，對華蜜的渴望，對尊嚴(yán)的追求，對命運的不屈，他們不曾放棄，因為在他們的心中有著美妙的幻想，因為他們有責(zé)任，是責(zé)任讓他們不向命運屈服；是責(zé)任，讓他們艱苦學(xué)習(xí)著。是責(zé)任，讓他們劇烈地珍惜著自己，永不放棄；更是責(zé)任，讓他們對自己的人生負(fù)責(zé)。

我在看《心術(shù)》時，印象最深的一個場景，當(dāng)醫(yī)生的父親死扶傷，有著仁者心術(shù)，孩子卻得了腎病卻始終沒有合適，當(dāng)別人問他一救了這么多人，自己的孩子卻還沒找到合適，要是孩子最終也找不，你還會救死扶傷嗎？這位醫(yī)生父親說：人其實很驚奇，都想著人人為我，我為我，那誰來做人人呢……我希望我的學(xué)生今后能有一顆為人為已的責(zé)任心。這樣才能在社會上找到人人，找到我……

主持人乙：其實自古以來，責(zé)任心就始終被視為一種珍貴的品質(zhì)，羅曼。羅蘭說過“一個人的責(zé)任感越崇高，生活就越純凈?！?/p>

主持人甲：高爾基說過“責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我須要對我所關(guān)切的事務(wù)作出反應(yīng)?！?/p>

主持人乙：一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。

主持人甲：一個人有了責(zé)任心，在別人心中就猶如一座有高度的山，不行逾越。

主持人乙：為了我們的學(xué)習(xí)，為了高考，為了美妙的高校夢，為了美妙的明天，為了我們的人生，同學(xué)們，讓我們對自己、對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)吧，同時也是為老師、為學(xué)校、為我們的父母、為社會負(fù)責(zé)！

主持人（合）：高二（12）班“做一個有責(zé)任心的人”主題班會到此結(jié)束。

主持人甲：感謝各位老師的光臨，感謝各位同學(xué)的主動參加。感謝！

責(zé)任主題班會教案5

一、問題的提出：

在日常的學(xué)習(xí)休息中，我們發(fā)覺部分學(xué)生的環(huán)境意識淡泊，順手亂扔垃圾的現(xiàn)象在肯定范圍內(nèi)還存在，隨身帶零食到教室的現(xiàn)象也在肯定程度上存在，亂踩草坪也大有人在。這種不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的狀況，對凈化、美化、綠化校內(nèi)造成肯定的影響，如何喚起全體學(xué)生對環(huán)境教化重要性的相識，培育學(xué)生對美妙環(huán)境仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神，增加環(huán)境愛護意識，并化為愛惜環(huán)境、愛護環(huán)境的自覺行為，這個問題引發(fā)我們的深化思索，并作為學(xué)校德育工作一項重要任務(wù)來抓。

二、班會時間：20xx年9月

三、班會目的：著力提高學(xué)生的“兩個意識”、告辭一個“不良行為”和形成一個“良好習(xí)慣”?！皟蓚€意識”就是公德意識和環(huán)保意識，告辭一個“不良行為”就是要告辭順手亂扔垃圾的不良行為，形成一個“良好習(xí)慣”就是要養(yǎng)成愛我校內(nèi)、美我校內(nèi)的習(xí)慣

四、班會過程：

1、展示漂亮的校內(nèi)，體會身在其中的華蜜（多媒體展示學(xué)生捕獲到的校內(nèi)風(fēng)景）

花園式校內(nèi)

書香校內(nèi)

2、談?wù)勀銓π?nèi)環(huán)境及校內(nèi)文化的評價

各抒己見，發(fā)表自己的看法

3、我校正在主動創(chuàng)建“綠色校內(nèi)”、打造“書香校內(nèi)”，在這創(chuàng)建活動中，學(xué)校做了不少工作，例如：

（1）要求學(xué)生仔細(xì)做好校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。

（2）開展環(huán)保學(xué)問講座，增加學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）辦好以“環(huán)?！睘橹黝}的黑板報競賽，讓同學(xué)們相識環(huán)保的重要意義。

（4）各班組織開好有關(guān)校內(nèi)環(huán)境愛護的班會課，讓每個學(xué)生都來愛護環(huán)境，讓我們的校內(nèi)更美。

我校在努力營造美麗的環(huán)境，構(gòu)建綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，要知道，漂亮的花草，須要我們大家的呵護，清潔、漂亮的校內(nèi)靠我們一起來建設(shè)。因為，我們是學(xué)校的主子！我們生活在如此漂亮的校內(nèi)中是多么的華蜜。

4、反思不文明行為，確定校內(nèi)環(huán)保新舉措

學(xué)生發(fā)言，反思自己在日常中的不良行為

例如：在校內(nèi)內(nèi)大聲喧嘩、在桌椅上，墻壁上亂涂亂畫、踐踏草坪，亂摘花，采樹葉，搖樹苗、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾、不節(jié)約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失……

5、我們應(yīng)當(dāng)如何來面對這些問題，再請大家探討一下，對校內(nèi)的環(huán)保工作，我們該如何去做？（在同學(xué)們探討后，老師出示大屏幕，明確校內(nèi)環(huán)保的各種舉措）

（1）提高自身環(huán)保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。

（2）在同學(xué)中以身作則，起好模范帶頭作用，仔細(xì)宣揚環(huán)保學(xué)問

（3）組織同學(xué)成立清潔小分隊，定期清理校內(nèi)的樓道，公共設(shè)施等。

（4）可成立綠色小分隊，領(lǐng)養(yǎng)校內(nèi)中的草地，樹木。關(guān)注它們的成長，給它們澆水，施肥。

（5）實行垃圾分類，變廢為寶……

6、現(xiàn)在讓我們來看一個校內(nèi)環(huán)保公益片

通過播放校內(nèi)環(huán)保公益片，讓學(xué)生感受不文明行為可恥，從自己做起，愛惜校內(nèi)環(huán)境

7、看了這個環(huán)保公益片，下面請同學(xué)們對片中幾位同學(xué)的行為談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

8、要做好環(huán)保工作，宣揚很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣揚標(biāo)語，請大家來說一說。（將同學(xué)們收集到的各種標(biāo)語出示在大屏幕上）

春天來了，別讓正在生長的小草消逝、植樹節(jié)，為大自然，為樹木增加成員、小草正在成長，請別打攪、靜靜地來，靜靜地走、愛護環(huán)境，人人有責(zé)、愛護環(huán)境就等于愛護自己、每人種一棵樹，我們就生活在綠的世界里、美化大自然，從美化校內(nèi)做起、沒有綠色，就沒有生命、少了一份綠色，就少了一份簇新的空氣、愛護大自然，從節(jié)約一滴水起先、愛護環(huán)境，就是愛護我們的家園……

9、我們每個人都希望在一個清潔，舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長，而漂亮的環(huán)境須要我們共同營造，文明的'習(xí)慣靠我們平常一點一滴地養(yǎng)成。在此，我們向全體同學(xué)和教職員工發(fā)出如下倡議：

一、不運用一次性筷子，一次性快餐盒，防止白色污染的產(chǎn)生。

二、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品?！笆澜缟显瓉頉]有垃圾，只有放錯了地方的財寶?！被厥諒U紙可以使我們的大片森林免遭砍伐，回保藏易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品，裝飾我們的生活環(huán)境。建議在各班教室和老師辦公室設(shè)立一個廢紙回收箱，在生活區(qū)設(shè)立可利用物品回收箱，學(xué)校進行不定期檢查。

三、在校內(nèi)內(nèi)不亂吐口香糖，不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢。

四、不踐蹋草坪，不摘花搖樹?！靶〔菀灿猩?，須要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來觀賞漂亮”。

五、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個漂亮的校內(nèi)。

同學(xué)們，老師們，讓我們?nèi)巳藙邮?，為?chuàng)建一個現(xiàn)代化的，美妙的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境而共同努力吧！

五、班會反思：

提升班會的時效性，希望它能起到肯定的作用。曉之以理，動之以情。

責(zé)任主題班會教案6

今日的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主子，是國家的將來。但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的很多行為，不能主動擔(dān)當(dāng)任。

1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)究竟的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教化學(xué)生做事要仔細(xì)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不推委。

3、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

1、拍攝校內(nèi)短片。

2、學(xué)生排練節(jié)目。

3、打算形態(tài)各異的`小卡片。

活動分三大篇章：

1、學(xué)校里；

2、家庭中；

3、社會上；

4、寫目標(biāo)，表決心

（一）短片導(dǎo)入

1、開學(xué)以來，學(xué)校以及政教處、大隊部始終在對同學(xué)們進行《遵守學(xué)校各項規(guī)章制度》的教化，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象機在校內(nèi)里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看李老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時候，很多同學(xué)都笑了，那就請大家探討探討你在短片中都看到了什么？（自由分小組探討）指名說。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今日這節(jié)主題班會課的主題就是《責(zé)任伴我成長》，出示課件，齊讀。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)當(dāng)盡到哪些責(zé)任呢？（指名說）

2、是啊，假如我們每個同學(xué)都能這樣仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么開心??！接下來，請觀賞同學(xué)們自編的快板《牢記責(zé)任心》吧！

3、生表演快板《牢記責(zé)任心》。

（三）家庭中

1、家是暖和的港灣，家是華蜜的愛巢，作為家庭中的一員，你又該擔(dān)當(dāng)怎樣的責(zé)任呢？先請同學(xué)們看一個小品《燒魚》。

2、生表演小品《燒魚》。

3、姜祥：那你們能說說在家中，你應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任呢？（指名說）

4、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔(dān)憂，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會上

1、同學(xué)們都有暖和的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學(xué)們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應(yīng)盡的責(zé)任。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。

相聲：《看球》

2、師：責(zé)任聽起來很大，事實上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會中的一份子，你今后準(zhǔn)備怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負(fù)責(zé)的，（師說故事）

2、小結(jié)：正是因為里根富有責(zé)任心，才使他擁有了至高無上堅不行催的力氣。關(guān)于責(zé)任心，自古就有很多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標(biāo)，表決心

這節(jié)班會課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負(fù)責(zé)，那你準(zhǔn)備怎樣培育自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

（七）班主任講話

同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了?zé)任，才能有進步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，向往美妙的明天，把人生和志向一起點燃。這節(jié)《責(zé)任伴我成長》主題班會到此結(jié)束。

責(zé)任主題班會教案7

星期五下午第三節(jié)課

高二（3）班

高二（3）班同學(xué)

團隊精神與責(zé)任感

嬉戲與探討溝通

50人

促進同學(xué)的溝通實力，培育團隊合作精神，和責(zé)任感的形成

1、先通過嬉戲調(diào)動學(xué)生主動性，在學(xué)生參加嬉戲的過程中發(fā)覺問題，為以后的探討溝通作

2、提問內(nèi)容：

關(guān)于責(zé)任感與為集體奉獻(xiàn)（活動中為犧牲）的精神：⑴你們小組是怎樣選出犧牲者的？

⑵在成員中有女生時，會不會讓女生犧牲？⑶有沒有小組成員主動出來犧牲？

⑷有沒有小組成員因為自己選擇的錯誤而站出來擔(dān)當(dāng)責(zé)任？

⑸結(jié)合班級實際狀況，讓學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任感以及為班集體奉獻(xiàn)或犧牲個人利益。關(guān)于選擇過程中的團隊合作：

⑴你們是怎樣選擇所要的物品的？

⑵民主表決還是某一個或某幾個說了算？

⑶小組中的班委有沒有組織小組成員進行探討，并由大部分成員的看法確定小組最終的意

見，還是與其他成員一起爭辯不休？

⑷有沒有那個小組因為看法不一，探討太久而超時的？

⑸大家在選擇的過程中，有沒有考慮別人的看法而修改自己的看法，還是固執(zhí)己見？⑹當(dāng)別人的觀點與你不同時，怎么辦？是虛心聽取他人看法還是粗暴的打斷別人的講話？⑺總結(jié)在團隊活動中，特殊在班級活動中班委既要發(fā)揮先鋒帶頭作用，又要考慮到大多數(shù)

成員的看法，并且不論班委還是其他成員在集體活動中要主動參加，并在遇到?jīng)_突時要耐性得傾聽別人的看法。因為集體的利益得失干脆影響到每一個人，自己的觀點并不都是對的。

⑻結(jié)合班級實際狀況，讓學(xué)生養(yǎng)成主動主動的參加集體活動，關(guān)切集體，酷愛集體的精神。

并能夠和諧的與人溝通溝通。

1、打算“迷失叢林”活動的詳細(xì)內(nèi)容

2、打算將參與的同學(xué)分成幾個小組（每個小組有男生與女生，各個小組的人

數(shù)相當(dāng)）。

3、給每個小組打算一張包含嬉戲內(nèi)容的紙張和一張包含專家看法的紙張（如

有幻燈片，可以用幻燈片投影出來）。

4、打算一些提問的問題（要與主題相關(guān)）以及學(xué)生可能的回答。

師：公布各小組犧牲率：第一小組：75％；其次小組：34％；第三小組：46％；第四小組：53％；第五小組：47％。

1、提問記錄：

師：各個小組是怎樣選出犧牲者的？

記錄：第一小組：陳輝同學(xué)從個人看法動身，確定了他們小組的犧牲者。其次小組：民主選舉，以投票的方式選出小組的犧牲者。第三小組：劃拳的方式，隨機選取犧牲者。

第四小組：部分由錯誤看法的同學(xué)自發(fā)組成犧牲者其他人隨機的方式選出。

第五小組：除了郭凱杰同學(xué)情愿犧牲自己外，其他人以抓鬮的方式隨機選擇犧牲者。師：絕大部分的小組是由抓鬮或劃拳等方式隨機選擇犧牲者的。這樣可能比較公允，但是剛才犧牲的.人有沒有是因為自己的選擇錯了給團隊造成更多死亡率而主動站起來要犧牲的呢？

生：有。我們第四組就是。師：好，那你說說緣由。

生：因為我覺得我沒有對團隊做貢獻(xiàn)，反而使更多的人死亡，所以我覺得我應(yīng)當(dāng)站出來，為

自己的行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

師：很好，這讓我想起了我們的衛(wèi)生懲處制度，目前，再我們班實行的是那一天被扣分，那天的同學(xué)就要重新再掃一次，而同學(xué)們也表現(xiàn)得比較好，沒有埋怨。沒錯，有的時候扣分有許多其他客觀的緣由，但我們不能否認(rèn)也有我們自己主觀的緣由，比如：我們的包干區(qū)是比較大，也比較難掃，那我們在不能變更這種事實的狀況下，為什么不能早點到呢？假如我們每個同學(xué)都有這樣的意識，我想我們也不會覺得掃不完。當(dāng)我們不能完成任務(wù)時，我們就應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)起我們應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任。大家說對不對？生：對。

師：剛才在犧牲的人中，有相當(dāng)一部分是女生，為什么沒有男生主動站起來，自我犧牲，愛護女生的呢？第六小組的女生犧牲的特殊多，請第六小組的成員說說緣由？生（黃赫韜）：她們在探討時不聽我的看法，不選擇“大砍刀”，結(jié)果導(dǎo)致犧牲許多人，她們要負(fù)主要的責(zé)任。師：你說得也很有道理。大家沒聽說在遇險時要讓婦女和兒童先脫險嗎？莫非有沒有男生替女生犧牲的呢？生：我（江超），我們組女生太少了，雖然她們有錯誤的看法，但是，大家也都沒能得出最正確的答案，我總覺得女生少，犧牲了不好，所以我就出來犧牲了。師：你不知道犧牲了要接受懲處嗎？生：我沒有想那么多。

師：很好，這種為他人犧牲的精神值得表揚，希望你在現(xiàn)實中也時一個樣。師，好，剛才我也有聽到有些同學(xué)在反對，那說說你們反對的理由。生：我們覺得男女是同等的，沒有理由有男生犧牲掉。

師：很對，男女是同等的，可我們知道男女在生理上是恒久也不行能同等的，在體力上，女生恒久處于劣勢。我們莫非不要照看女生嗎？

師：在集體活動中，假如有什么活兒比較臟，比較累，男生要不要幫助女生??？生：要，我們有啊。做包干區(qū)衛(wèi)生時都是我們男生去倒垃圾。

師：這就很好。這時男生都表現(xiàn)不錯，會主動幫助女生，而且還會主動要求最終去倒垃圾。但也有一些男生表現(xiàn)的不夠好，坐在那里看女生掃地也不會過去幫忙，希望以后有這樣表現(xiàn)的男生能夠改進。

師：還有郭凱杰同學(xué)不僅僅是照看女生，而是為了整個小組，自己主動出來做犧牲者。這種為集體犧牲個人利益的作法更值得表揚。還有不在場的徐玲琳同學(xué)為了給班級出好以一期黑板報而犧牲了很多自己的休息時間，這是我們值得發(fā)揚的為集體奉獻(xiàn)的精神。師：那大家是怎樣確定要選擇的物品的呢？

記錄：絕大部分是通過少數(shù)聽從多數(shù)的方式確定的。這樣很好，這樣作出的確定即使是錯誤的也是集體的看法，成員不會埋怨個人。但是，假如僅有一兩個人說了算，可能得出正確的結(jié)論，也可能得出錯誤的結(jié)論，從而把小組帶入死亡。所以說，在班級活動時充分發(fā)揮民主的作用非常必要。師：各個小組中都有同學(xué)組織或提議自己的小組進行有組織的探討，因而絕大部分的小組時間都比較充裕。只有其次小組的時間比較緊迫，在指定時間內(nèi)正好才完成任務(wù)。師：剛才其次組時間不夠用，現(xiàn)在請其次小組的同學(xué)說明緣由？生：我們小組觀點有很大差別，又因為我們小組很講究民主，我們在探討，溝通，表決的過程中不知不覺時間就快到了，最終幾個是我在沒有探討的基礎(chǔ)上由我自己確定的。

師：我們知道一個團隊須要民主，須要敬重大家的看法，須要大家團結(jié)起來，這樣才能以發(fā)揮集體的最大作用。但是，我們也看到了，假如太民主，在大家觀點都不同時（這代表個人的利益與觀點），沒有人出來考慮時間（也就是說從集體的角度看問題），每個人都可以按自

己的意愿去做事的話，那整個團隊就會象一盤散沙，也同樣不能發(fā)揮團隊的最大效用。在我們班級的管理上也一樣，班干部在做事情是要民主，要征求同學(xué)們的看法，同學(xué)們也要主動協(xié)作班干部的管理，聽從也統(tǒng)一在指揮，這樣班級的秩序才能井然有序。

師：在自習(xí)課的時候，當(dāng)班級很吵鬧時，有沒有班委站出來維持班級秩序??？生：上課前有，上課后就沒有了。

師：所以說大家做得還很不夠，希望大家能接著努力。

師：大家在探討的過程中確定會有不同的看法，那當(dāng)別人的觀點與你的不同時，你是耐性的聽取他們的看法還是粗暴的打斷呢？生：都有。

師：當(dāng)你的看法沒有被聽取時，是不是就導(dǎo)致溝通不開心，從而導(dǎo)致爭吵發(fā)生。生：是。師：所以，大家在與人溝通時要留意聽取他人的看法。那小組中有沒有不參與探討的同學(xué)呢？生：有。

師：這部分同學(xué)雖然沒有參與探討，但是小組的存亡干脆關(guān)系到個人的得失，每個人都是集體的一部分，為集體提出建議的同時，既是維護了集體的利益也維護了自己（個人）的權(quán)益。希望今后這些同學(xué)能夠在今后的班級活動中多參加，多發(fā)揮作用。

2、總結(jié)：師：（總結(jié)）這次的班會課期望對大家能有所觸動，大家能夠明白每個人都是班級的一份子，班級的榮譽與每個人休戚相關(guān)，大家能在以后的日子里，多一點責(zé)任感，多為班級做一些事情，當(dāng)班級須要你時，你要英勇的站出來。在班級活動的開展過程中，班委要做好組織作用，并能發(fā)揚民主協(xié)商的精神，集合班級所以成員的才智，這樣我們的班級才會更和諧，更有戰(zhàn)斗力。在與班級成員的溝通中，不僅僅是班委，每個人都有留意要虛心聽取他人的看法。最重要的是班級成員要互幫互助，當(dāng)班級成員有困難須要幫助時，大家要幫助每一個須要幫主的同學(xué)，因為每個人都進步了，班級就進步了，班級進步了，同時也就促進了班級成員的進步。班級興則人人興，班級強則人人強。

今日的班會課到此結(jié)束，希望大家回去還能再想想怎樣可以使班級更團結(jié)。下課！

這次班會課充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓他們在嬉戲的過程中，明白了團結(jié)互助，虛心聽取他人看法的重要性。并培育了同學(xué)的責(zé)任感，民主協(xié)商的精神以及主動參加集體活動的意識。在聯(lián)系班級實際的事例時例子還不夠多，針對性還不是很強。活動中沒能將主題聯(lián)系到個人在實際中的表現(xiàn)是這節(jié)課的不足，今后會留意改進。

責(zé)任主題班會教案8

一、活動對象：

二年級學(xué)生

二、活動時間：

40分鐘

三、活動背景：

現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環(huán)保學(xué)問。當(dāng)他們邁進校門之后，經(jīng)常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣，隨意亂扔垃圾，隨意亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。假如不變更這些行為習(xí)慣，必將影響他們的健康成長和發(fā)展。

四、活動目標(biāo)：

通過本次主題班會，使學(xué)生了解愛護環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、了解基本的愛護環(huán)境的常識。培育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識，做一個愛護環(huán)境的小小衛(wèi)士。

五、活動形式：

朗誦兒歌、課本劇、唱歌、學(xué)問問答、嬉戲。

六、活動打算和分工：

1、搜集歌曲《咱們從小講禮貌》(修改歌詞)。

2、布置教室

七、活動過程：

(一)主持人宣布班會起先

師：敬愛的同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包走進校門，我們就成了酒師附小的一員。你們認(rèn)為誰是學(xué)校的主子呢?

學(xué)生溝通。

師：在這里，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：在學(xué)校這個漂亮的`大家庭里，我們要團結(jié)友愛，要敬重老師，要關(guān)切同學(xué)，要做一個愛護環(huán)境的小小衛(wèi)士。

主持人、老師合：讓我們從小愛護環(huán)境?！稅圩o環(huán)境，我的責(zé)任》主題班會現(xiàn)在起先。

(二)支配活動

1、朗誦兒歌

屈昱諾：同學(xué)們，我們朗誦兒歌，

愛護環(huán)境童謠

伸伸手，彎彎腰，校內(nèi)衛(wèi)生要搞好。

廢紙屑，瓜果皮，順手亂丟可不要。

垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個飽。

廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責(zé)任。

節(jié)約水，節(jié)約電，不亂花掉一分錢。

清清水，快樂流，順手關(guān)掉水龍頭。

校內(nèi)越來越美妙，你歡樂來我歡跳。

師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平常是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下)，沒有做到指責(zé)一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)

主持人A：咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。

小記者出場：同學(xué)們，大家好，我是《環(huán)保日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信念嗎?

2、環(huán)保學(xué)問學(xué)問問答。

愛護環(huán)境學(xué)問問答。對的打“√”，錯的打“×”。錯的說說為什么錯了。

(1)牛奶不是零食，可以帶進學(xué)校。(錯)

(2)學(xué)校規(guī)定不讓帶零食進學(xué)校，我在校門口吃完再進來。(錯)

(3)我望見水龍頭開了，抓緊跑過去關(guān)好。(對)

(4)我發(fā)覺同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我立刻制止他。(對)

(5)小華的小便實在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)

(6)愛護校內(nèi)和教室干凈整齊是我的責(zé)任。(對)

(7)秋天來了，我們喜愛的樹葉掉下來了，我把它們都撿起來放在課桌里。(錯)

(8)洗手池里有一張紙，看來快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯)

(9)冬天也要適當(dāng)?shù)耐L(fēng)換氣。(對)

(10)樓道的窗戶不要輕易打開。(對)

(11)今日小紅不想做衛(wèi)生，抓緊找個人來替她做。(錯)

(12)我情愿幫助值日生做衛(wèi)生。(對)

(13)同學(xué)們都還小，走路的時候可以摸著墻壁走。(錯)

(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對)

(15)小剛坐在窗戶邊，他經(jīng)常向外扔?xùn)|西。(錯)

小記者：同學(xué)們環(huán)保學(xué)問回答得真好，再見!

主持人C小結(jié)：校內(nèi)的清潔衛(wèi)生和我們休戚相關(guān)。在校內(nèi)里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校內(nèi)的美觀，同時也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校內(nèi)的整齊，是我的責(zé)任。

全班集體朗誦：保持校內(nèi)的整齊，是我(用手指自己)的責(zé)任。

3、詩朗誦

給將來一片綠色

輕輕地打開地球畫冊，

山山水水都會在問我：

小摯友，跨世紀(jì)的小摯友，

你想給將來的地球留下什么?

是留下一棵樹，

還是留下一朵花?

是留下一個生命的春天，

還是留下一片永恒的綠溝?

啊，你說，我說，他說：

給將來留下一個更美的地球，

和一首綠色和平的歌!

深情的揮動七彩畫筆，

藍(lán)天大海都會歡迎我;

小天使，大自然的小天使，

你想給將來的世界畫些什么?

是畫出青山常青，

還是畫出綠遍沙漠?

是畫出場開不敗的花季，

還是畫出永不消逝的春色?

啊，有你，有他，有我，

給世界畫出一個更美的將來，

和一首愛惜地球的歌!

4、結(jié)合實際，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的改變。

展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。

5、活動總結(jié)共同宣言

倡議：敬愛的同學(xué)們，環(huán)境愛護是一項長期而又艱難的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，愛護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，每天都是環(huán)境日!

5、齊唱歌曲《咱們從小愛護環(huán)境》(修改歌詞)

師：看到同學(xué)們這樣有責(zé)任心，我為你們傲慢，驕傲!

主持人一起合：愛護環(huán)境之歌到處飛。讓我們一起合唱一首《咱們從小愛護環(huán)境》。(《咱們從小講禮貌》改編)。

晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小摯友啊，歡高興喜進學(xué)校。見了紙屑撿起來，撿起來，花草樹木對我笑，對我笑。紙屑撿起來，垃圾不見了，咱們從小。講衛(wèi)生，咱們從小愛護環(huán)境。

好兒童，志氣高，講衛(wèi)生，護環(huán)境，小摯友啊，咱們肯定要記牢。愛護環(huán)境，講衛(wèi)生，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛(wèi)生要做到，環(huán)境要愛護，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小愛護環(huán)境。

老師指揮，學(xué)生打節(jié)拍。

(三)班主任總結(jié)

師：同學(xué)們，愛護環(huán)境，是我的責(zé)任，是大家的責(zé)任。我們每一個同學(xué)要時時刻刻牢記這個責(zé)任，

(四)宣布班會結(jié)束

師：現(xiàn)在我宣布，“愛護環(huán)境我的責(zé)任”主題班會結(jié)束!

責(zé)任主題班會教案9

：

20xx年春節(jié)新冠肺炎是對全國人民特殊是醫(yī)務(wù)工作者的嚴(yán)峻考驗.這種流行病已經(jīng)感染了數(shù)萬人，刺痛了數(shù)億人，推遲了開學(xué)，封鎖了很多城市。但面對災(zāi)難，人民的力氣，心的暖和。總有“逆行”

不計得失，彰顯自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng).疫情能夠賜予學(xué)生的是最真實的生命教化、愛國教化和心理健康教化。讓他們在關(guān)注疫情中懂得關(guān)切弱者/懂得指責(zé)罪惡/懂得追問真相，懂得關(guān)切國家，懂得反思人之為人的責(zé)任所在，懂得獲得學(xué)問真正的使命與擔(dān)當(dāng)（然而關(guān)照當(dāng)下實際，許多學(xué)生責(zé)任感缺失，責(zé)隨意識淡薄。）因而有太多的故事可以講給學(xué)生，也有太多的道德、價值、情懷，學(xué)生須要去感受。

：3月xx日上午

：xx班級全體學(xué)生

：

1.借助照片、視頻等載體，通過書寫、誦讀等形式，體會“逆行者”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.通過自我評價和他人評價，加深對當(dāng)下個人責(zé)任的相識；通過共享、探討，知道中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

3.通過對個人責(zé)任的梳理，加深對將來的向往與憧憬，深化責(zé)隨意識，激發(fā)內(nèi)在動力。

：

1.學(xué)生提前觀看視頻，指導(dǎo)擦寫”點贊抗疫人物”解說稿（一分鐘左右）視頻參考：新華社戰(zhàn)故事專題《凡人亦英雄》--何靈講解并描述護士劉海燕的選擇；央視元宵特殊節(jié)目《你的樣子》備選人物：鐘南山等抗擊疫情一線逆行者，也可自選人物（你身邊的抗擊疫情先進人物人皆可）。

2.打算視頻（剪輯過的“逆行者”視頻，及背景音樂）

3.打算每人一張小卡紙和時間瓶

4.課件

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一、少年點贊逆行者

（一）學(xué)生講解并描述抗疫人物。

課程起先，播放“略帶傷感但堅決信念”背景音樂，視頻剪輯為“逆行”，帶學(xué)生進入情境帶動心情，由四五名學(xué)生接著伴隨音樂，講解并描述他們打算好的“逆行”故事。

師：同學(xué)們，20xx年的春節(jié)，我想會是你們終身難忘的時間。一場新冠肺炎，讓我們封鎖在家，不敢躍出大門一步，直到鐘南山爺爺說動才敢動。但有一群人，他們逆行而，奔赴一線，就是剛才同學(xué)們講解并描述的逆行者。他可以是一線的醫(yī)務(wù)人員、警察，可以是全國突增的志愿服務(wù)者，可以是不遠(yuǎn)千里馳援武漢的種菜農(nóng)夫……他們，都為著這一場全世矚目的疫情不計得失，全力以赴。

（二）圖文共見抗疫人物。

（老師提前閱覽學(xué)生的解說稿，選擇出醫(yī)生部分）學(xué)生文字截圖加對應(yīng)人物照片，漸次呈現(xiàn)。依次為一張圖片-段學(xué)生的解說詞精華部分。這一設(shè)計有意地將“逆行者”范圍縮小到醫(yī)護人員，引出主題

二、責(zé)任擔(dān)當(dāng)啟少年

（一）選擇的初衷一醫(yī)生的職業(yè)

師：這一場戰(zhàn)役中，最為我們贊揚，也最讓我們動容的，是源源不斷奔向戰(zhàn)役前線，或駐守在一線，與時間賽跑，與病魔斗爭的醫(yī)生護士。

（ppt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)材料）截至2月14日24時各地馳援武漢醫(yī)護人員，不包括軍隊派出的醫(yī)療隊和醫(yī)療隊員）

217支醫(yī)療隊伍（其中武漢181支醫(yī)療隊伍）

25633名醫(yī)療隊員（其中武漢20374名醫(yī)療隊員）（ppt呈現(xiàn)醫(yī)護人員的行為選擇）

圖片一：醫(yī)護人員的閑聊截圖排列（短視頻，截圖快閃）

圖片二：請戰(zhàn)書（3封）戰(zhàn)勝“非典”的英雄集體請戰(zhàn)抗擊新型肺炎：福州醫(yī)護人員再發(fā)請戰(zhàn)書；山東千名醫(yī)護人員寫請戰(zhàn)書學(xué)生齊讀《請戰(zhàn)書》（原第一軍醫(yī)高校赴小湯山醫(yī)療隊全體隊員寫給南方醫(yī)院黨委的請戰(zhàn)書）（節(jié)選）

“17年后的今日，當(dāng)全國人民正面對著新冠狀病毒的肆虐，為一支有豐富閱歷，戰(zhàn)賽過非典·的英雄集體，我們更是責(zé)無旁貸！”

“我們特此向院黨委請戰(zhàn)，愿為戰(zhàn)勝新SARS樣疫情，隨時聽候調(diào)令，我們小湯山全體隊員都義無反顧，奔赴一線做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

“在此，我們主動請戰(zhàn)：若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”（朗讀可適當(dāng)指導(dǎo)：重音，停頓，語速，氣概，情感）師：他們說這是他們責(zé)無旁貸的事情，是他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)；他們說”我們本身干的就是這個行業(yè)，我們本身就是醫(yī)護人員他們說“我這邊也退票了，組織有須要隨時待命"，他們說“這是我們職責(zé)所在"…他們說了許多，他們做了更多。他們也很清晰，這一場新型冠狀病毒短暫無藥可醫(yī)，且傳染性極強，他們每天也看著確診病例不斷突破，數(shù)以萬計。但他們始終認(rèn)為，這是他們的職責(zé)所在。因為，他們的職業(yè)是一一醫(yī)生。并且按下鮮紅的手印，堅決，毫不動搖。

（二）初衷的.背后責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

師：醫(yī)生的本職工作是治病救人。

醫(yī)者仁心（ppt呈現(xiàn)醫(yī)生職業(yè)道德）

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