漏第二課時一等獎創(chuàng)新教案

漏第二課時一等獎創(chuàng)新教案

27.漏

教學目標

1.認識“婆、脊”等7個生字，讀準“哩、旋”2個多音字，會寫“漏、喂”等13個字，會寫“里屋、莫非”等7個詞語。

2.默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內容。

3.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

4.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復述故事。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：深入體會故事的表達特點，喜愛民間故事，積累并傳承民間故事。

語言應用：學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。

思維能力：抓住對故事角色聽到“漏”的行為動作描寫，體會角色的心理活動，同時理清故事的順序，學會根據提示復述故事。

審美創(chuàng)造：體會故事的趣味性。

教學重難點

重點：分角色朗讀課文，說出自己覺得最有意思的內容。

難點：借助提示，按照事情的發(fā)展順序復述故事。

第二課時

課時目標

借助提示，按照地點的變化順序復述故事。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：情感態(tài)度與價值觀、感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。

語言應用：能借助示意圖并發(fā)揮想象，選擇喜歡的部分生動地復述故事。

思維能力：抓住對故事角色聽到“漏”的行為動作描寫，體會角色的心理活動，同時理清故事的順序，學會根據提示復述故事。

審美創(chuàng)造：選擇喜歡的部分，練習朗讀，讀出故事的趣味性。

課時重難點

借助提示，按照地點的變化順序復述故事。

教學過程

開場白：同學們，大家好，今天，我們一起來學習統(tǒng)編版語文三年級下冊第27課《漏》第二課時。

一、大腦運動操

師：請同學們根據溫馨提示，做好課前準備。

1.上課準備

上課前，書桌凈。

書展開，筆在手。

坐姿正，認真聽。

2．語言訓練點

師：做好了課前準備，我們一起進入大腦運動操環(huán)節(jié)。老師選取了課文中的一個有趣的片段，請同學們分角色朗讀，或者自己讀一讀，注意讀出不同角色的語氣。

老爺爺說:“好像有什么聲音在響”

老婆婆說:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害”

賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害”（分角色朗讀）

師：同學們，你們讀完了嗎？下面，讓我們一起來讀一讀。

師總結：同學們，在第一課時的學習中，我們已經知道了，有感情地朗讀可以幫助我們更深入地體會故事的趣味。所以，在平時的學習中，我們要多進行有感情朗讀的練習，這樣有助于我們更好地理解課文內容。師：接下來，我們繼續(xù)學習民間故事《漏》。請看學習目標。

二、目標導學

學習目標：

借助提示，按照地點變化的順序復述故事。

三、知識點講解

（講解要點：學會復述故事，使故事更有趣味。）

（一）借助示意圖，嘗試復述

師：（課文回顧）同學們，我們先來回顧一下上節(jié)課的學習內容。在上一個課時的學習中，我們通過學習任務單一，了解了在老公公老婆婆眼里，“漏”是指“漏雨”；而在老虎和賊的眼中，“漏”卻是比自己更厲害的東西。借助學習任務單二，我們了解了故事的主要內容，厘清了文章的脈絡，并畫出了地點變化示意圖，知道了故事中有“老婆婆家”“逃跑路上”“歪脖老樹”“山坡”“老婆婆家”這五個地點。通過上節(jié)課的學習，我們已經讀懂了這個故事。今天，我們要在讀懂故事的基礎上，借助示意圖，學習復述這個故事。師：下面，請同學們自己讀一讀示意圖中的內容，然后按照圖中地點變化的順序復述故事。大家現(xiàn)在可以按下暫停鍵，嘗試著講講這個故事。師：時間到。來聽聽同學們的分享吧！

生1：老公公和老婆婆在家說起了“漏”，嚇跑了虎和賊。在逃跑路上，虎馱著賊，賊騎著虎?；⑾胨Φ糍\，賊想躥上樹。后來，虎和賊在樹下相遇，都滾下山坡。虎和賊都以為對方就是“漏”，都嚇昏了過去。老公公老婆婆又說起了“漏”。

師：再來聽聽第二位同學的分享。

生2：一天夜里，老虎和賊都想偷小胖驢。

在老公公老婆婆家時，他們聽說“漏”很厲害，都嚇壞了。突然，賊腳下一滑，從房頂?shù)舻交⒈成?，兩人都以為對方是可怕的“漏”，就這樣，賊騎著老虎，在路上開始逃命。到了一棵歪脖老樹旁，老虎借用樹“蹭”掉了賊，賊也竄上了樹，當他們都覺得甩掉“漏”之后，又不甘心沒偷到驢，所以想往回走，結果又在歪脖子樹旁相遇，兩人都嚇壞了，滾下了山坡，還撞到了一起。渾身是泥的老虎和賊以為自己跟可怕的“漏”撞在一起了，都嚇得昏過去了。天亮了，老公公和老婆婆家的房子漏雨了，原來他們說的“漏”，是“漏雨”啊。

師：兩位同學的故事講完了，請大家來評一評，他們講得怎么樣？

生3：老師，這兩位同學都能夠按照地點變化的順序來復述故事。不過，第一位同學的故事太簡單了。而第二個同學的故事雖然比較完整，但聽起來卻沒什么趣味。我覺得，這是一個很有趣的民間故事，應該講得有趣一些才對。師：這位同學提出的問題非常值得關注，為她點贊。那么，怎樣才能將故事講得有趣呢？同學們有沒有好方法呢？

（二）運用妙招，為復述增趣

1.回顧舊知，總結妙招

生1：老師，我有一個好方法。在《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文中，我們已經學會了將人物的語氣、動作加入到復述中去。有了這些內容，我相信故事會變得更加有趣。

生2：老師，我也有個小妙招。在學習《漏》第一課時的時候，我們有感情地朗讀了表示老虎和賊語言、想法的句子，還有課文中包含了語氣詞的幾個句子。我覺得這些句子都很有意思，如果加到復述中，一定會讓故事更加精彩。

師：同學們說得真好，為你們點贊。你們不僅記住了前面幾節(jié)課所講的內容，還能把它們遷移到今天的學習中來，真是太厲害了！學習啊，就要這樣學！正如同學們所說，人物的語氣、動作、語言、想法，還那俏皮而有趣的語氣詞都是課文中非常有趣的內容，在復述故事的時候，如果加上它們，一定會讓我們的故事更加有趣。那么，在第一課時的學習中，我們都學到了哪些有關動作、語言、想法以及語氣詞的句子呢，你們還記得嗎？

我們讀到了老虎和賊慌忙逃跑時的狼狽樣。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。

還讀到了他們令人啼笑皆非的想法。老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害”

賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害”

以及老公公老婆婆對話中那可愛的語氣詞。老婆婆說:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”師：同學們還記得上節(jié)課你們是用怎樣的語氣讀這些句子的嗎？趕緊回憶一下吧。當然，課文中還有很多其他有趣的句子，請同學們也把它們找出來，并畫下來。因為這些有趣的內容，都能為我們的復述增色添彩。2.教師引導，習得新妙招

師：同學們，想要將《漏》這篇民間故事中講得精彩而有趣，讓別人都愛聽，還有哪些方法呢？老師這里也有幾個小妙招。

（1）使用口語化的語言

師：老師的第一個小妙招叫作使用口語化的語言。大家都知道，民間故事是通過口耳相傳流傳下來的，在流傳的過程中，大家你說給我聽，我說給你聽，使用的都是非常通俗的口語化語言。這樣的語言，大家既聽得懂，也便于廣泛流傳，而且啊，這樣口語化的語言還特別有趣。不信，你看：他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。

師：在這句話中，“倒栽蔥”就是一個十分口語化的詞匯。因為蔥的頭要朝下栽種，所以“倒栽蔥”就是“頭朝下”的意思。但是，相比“頭朝下”，“倒栽蔥”更加生動、俏皮，充滿諷刺意味。大家可以想象一下，“倒栽蔥摔了下來”的賊會是什么樣子？是不是充滿了畫面感！還有“緊爬慢爬”這個詞，也十分的口語化，讓我們仿佛看到了賊手腳并用向上爬時的可笑樣子。這些口語化的詞語生動形象，也應該加入到我們的復述中去。

（2）關注“擬聲詞”

師：同學們，在這個句子中，還隱藏著一個有趣的擬聲詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？沒錯，就是這個“咔嚓”。擬聲詞在我國的民間故事中，也很常見。一般來說，只要有擬聲詞出現(xiàn)的地方，都會有令人意想不到的事情發(fā)生。這突如其來的聲響，會增加故事的緊張感，讓我們突然緊張起來。

還有這一句中的“撲通”、文尾的“滴答滴答”。你們看，擬聲詞多有意思啊，復述的時候，可別忘了它們。

賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔在虎背上。?）使用有趣的句式

老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害”

賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害”

師：同學們，還記得上節(jié)課學會的這組句子嗎？通過觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，描寫老虎和描寫賊的句式基本是一致的，描寫賊的句式基本是在重復前一句描寫老虎的句子。上下兩句結合在一起讀，十分整齊，且朗朗上口。這樣的句子在課文中還有很多，大家也可以用在自己的故事中。所以啊，老師的第三個小妙招叫作使用有趣的句式。

（4）融入表演

師：除了以上提到的小妙招，我們還可以在講故事的過程中融入表演，一邊復述故事一邊做動作，甚至可以像小演員一樣戴上面具、穿上服裝、拿著道具，相信這樣的復述一定會十分精彩！

方法小結

師：在同學們和老師共同努力下，我們總結出了以下這些復述小妙招。1）加入人物的動作、語言、想法

2）關注語氣詞

3）使用口語化的語言

4）添加“擬聲詞”

5）使用有趣的句式

6）融入表演

師：請同學們把這些妙招用起來，并借助示意圖，重新來講《漏》這個故事。

師：老師已經迫不及待地想要聽聽同學們的故事了。

生：一天夜里，老虎和賊都想偷小胖驢。

在老公公老婆婆家時，他們第一次聽說了“漏”，老虎心想：自己翻山越嶺什么都見過，就是沒見過“漏”。賊也想：自己走南闖北什么都見過，就是沒聽說過“漏”。他們都覺得“漏”一定非?？膳拢睦锖ε聵O了。因為心虛，賊腳下一滑，從房頂?shù)舻交⒈成?，老虎被嚇到了，心想：壞事，“漏”來捉我了！賊突然坐到一個毛乎乎的東西上，也嚇壞了，心想：壞事，壞事，“漏”來捉我了！不由多想，老虎拔腿就跑。老虎跑得筋都快斷了，賊顛得骨頭都快散了。終于，他們發(fā)現(xiàn)一棵歪脖子樹，老虎借用樹“蹭”掉賊，好逃命。賊也想趁機竄上樹，好逃命。終于甩掉了彼此之后，老虎和賊又想到了那只小胖驢，是那么誘人，還是不甘心。往回走的路上，老虎和賊又在歪脖子樹旁相遇了。老虎想：“漏”又來了，這下我活不成了。賊也跟它想法一樣。兩人都嚇壞了，滾下了山坡，撞到了一起。渾身是泥的老虎和賊以為自己跟可怕的“漏”撞在一起了，“‘漏’哇——”一聲后，都嚇得昏了過去。

天亮了，滴答滴答，老公公和老婆婆家的房子漏雨了。原來“漏”不是老虎和賊所想的可怕的怪獸，而是指漏雨啊。

師總結：這位同學講得怎么樣呢？請同學們