統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第四單元 15 《我一生中的重要抉擇》 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元15《我一生中的重要抉擇》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案15我一生中的重要抉擇教學(xué)目標(biāo)1.梳理演講的思路，體會(huì)事例在演講中的作用。2.品味文章通俗易懂、幽默風(fēng)趣、真誠(chéng)質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格，把握作者的思想觀點(diǎn)。3.把握演講者對(duì)年輕人的態(tài)度，學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧以及勤奮謙虛、甘為人梯的高尚品格。重點(diǎn)難點(diǎn)1.品味文章通俗易懂、幽默風(fēng)趣、真誠(chéng)質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格，把握作者的思想觀點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧以及勤奮工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、虛懷若谷、甘為人梯的高尚品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生自主閱讀課文，借助課下注釋和工具書掌握文中出現(xiàn)的生字詞。2.布置學(xué)生課前搜集資料，了解王選對(duì)科學(xué)事業(yè)的重大貢獻(xiàn)。對(duì)王選有初步的認(rèn)識(shí)。3.教師制作多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課他是一位平易近人的科學(xué)家，他是“漢字激光照排系統(tǒng)”研制的領(lǐng)導(dǎo)者，他推動(dòng)了中國(guó)印刷技術(shù)的二次革命，他有著自主創(chuàng)新的成長(zhǎng)歷程，他提出了很多的前沿觀點(diǎn)。他一生中有八次重要抉擇，每一次抉擇都與國(guó)家的需要緊密相連。他是中國(guó)科技界的一位靈魂人物，讓我們向他致敬！他就是——王選。今天就讓我們從他的一篇演講中來(lái)收獲啟發(fā)：如何在處于人生重要抉擇之時(shí)，做出正確的選擇。（板書標(biāo)題、作者）二、預(yù)習(xí)檢查1.文學(xué)知識(shí)填空。王選（1937—2006），江蘇無(wú)錫人，生于上海。計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國(guó)印刷業(yè)革命的先行者，計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版業(yè)普及推廣中文計(jì)算機(jī)排版做出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，王選因此被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”。他還被譽(yù)為“有市場(chǎng)眼光的科學(xué)家”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。2.給下列加點(diǎn)的字注音。抉（jué）擇阻礙（ài）奠（diàn）基人背叛（pàn）開辟（pì）嶄（zhǎn）新膏（ɡāo）藥諒（liànɡ）解署（shǔ）名剝削（xuē）狡（jiǎo）辯頭銜（xián）熒（yíng）屏3.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1）抉擇：挑選；選擇。（2）貼切：（措辭等）恰當(dāng)；確切。（3）扶植：扶助培植。（4）陽(yáng)奉陰違：指表面上遵從，暗地里違抗。（5）墮落：（思想、行為）往壞里變。（6）狗皮膏藥：藥膏涂在小塊狗皮上的一種膏藥，療效比一般膏藥好。舊時(shí)走江湖的人常假造這種膏藥來(lái)騙取錢財(cái)，因而用來(lái)比喻騙人的貨色。文中是作者自謙、幽默的說(shuō)法。（7）招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓M(jìn)行詐騙。（8）不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。（9）風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。（10）論資排輩：按資歷、輩分決定級(jí)別、待遇的高低。（11）強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒有理，硬說(shuō)成有理。（12）狡辯：狡猾地強(qiáng)辯。（13）平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。（14）不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。三、合作探究（一）速讀課文，把握文章內(nèi)容。要求：快速瀏覽課文內(nèi)容，思考問題，并勾畫關(guān)鍵信息。1.瀏覽課文，理清作者思路，用自己的話簡(jiǎn)要概括大意。明確：第一部分（1段）：交代了演講的背景，引出演講的話題。第二部分（2～9段）：具體介紹第六個(gè)重要抉擇：大力扶植年輕人。第三部分（10段）：呼吁大家把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。2.研讀課文，說(shuō)說(shuō)作者做出的第六個(gè)抉擇是什么，做出這個(gè)抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果以及意義分別是什么。明確：第六個(gè)抉擇：大力扶植年輕人。原因或條件：歷史的規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。意義：鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再交流觀點(diǎn)。）（二）細(xì)讀課文，深層探究文本。要求：學(xué)生分組認(rèn)領(lǐng)問題，每組重點(diǎn)圍繞一個(gè)問題合作探究，注意緊扣文本，結(jié)合課文的具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)。1.細(xì)讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。明確：由李素麗對(duì)她自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。2.作者用一天中不同時(shí)刻的太陽(yáng)來(lái)比喻不同的人群，好在哪里？明確：比喻貼切形象，語(yǔ)言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；即景設(shè)喻，拉近了與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。3.細(xì)讀第2～9段，思考作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)談?wù)摗暗诹鶄€(gè)重要抉擇”的。明確：花大的力量來(lái)扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)；分析名人和凡人的特點(diǎn)。4.第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例有什么作用？明確：充分論證了花大的力量來(lái)扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。5.作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？明確：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過(guò)去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的更多的是自己一生奮斗的經(jīng)歷、體會(huì)，而不是科技含量高的知識(shí)，對(duì)大家所起的作用不是很大。當(dāng)然，這是作者自謙而詼諧的說(shuō)法，顯得幽默風(fēng)趣。（三）精讀課文，品味寫作特色。1.這篇演講詞思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第3～7段分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。明確：第3段提出觀點(diǎn)——花大的力量來(lái)扶植年輕人；第4、5段闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；第6、7段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。2.這篇演講詞口語(yǔ)與科學(xué)術(shù)語(yǔ)相結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，真摯感人，幽默風(fēng)趣，結(jié)合下列句子分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。（1）微軟的董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！泵鞔_：“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人努力貢獻(xiàn)。（2）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。明確：“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。（3）當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。明確：“風(fēng)口浪尖”比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方，這里指重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。四、拓展延伸1.從這篇演講詞中，你覺得作者是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。明確：作者的第六個(gè)重要抉擇是大力扶植年輕人，可知他把自己的人生抉擇及事業(yè)與國(guó)家的需要結(jié)合起來(lái)；他扶植年輕人是真心誠(chéng)意的，倡導(dǎo)不剝奪年輕人的勞動(dòng)成果，把自己看成是一個(gè)普通人等，可以看出他是一個(gè)專注于科學(xué)研究、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。2.作者的第六個(gè)重要抉擇是“大力扶植年輕人”，你從這件事中獲得了什么啟示？明確：（示例一）放手也是一種美。（示例二）青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。（示例三）將自己的人生與國(guó)家的事業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（C）A.嶄（zhǎn）新趨（qū）向豁（huò）然開朗B.微（wēi）軟開辟（pì）名人逸（yì）事C.墮（duò）落生涯（yá）強(qiáng)（qiáng）詞奪理D.奠（diàn）基阻礙（ài）出類拔萃（cuì）解析：C項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣狡辯風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威估量陽(yáng)奉陰違D.開僻干預(yù)扶植招謠撞騙解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫作“抉”；B項(xiàng)“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項(xiàng)“僻”應(yīng)寫作“辟”，“謠”應(yīng)寫作“搖”。3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（D）A.據(jù)報(bào)道，那個(gè)假冒記者到處招搖撞騙的不法分子近期落網(wǎng)。B.在接下來(lái)的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對(duì)，遇事能心平氣和地商量而不再?gòu)?qiáng)詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長(zhǎng)官的信賴。D.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。解析：D項(xiàng)“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。4.（2019·廣西梧州中考）［綜合性學(xué)習(xí)］根據(jù)下面這幅漫畫，完成以下題目。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹畫面內(nèi)容。（含標(biāo)點(diǎn)限80字以內(nèi)）答案：墻前站三人，站地面的人，眼前只有墻；站較高書上的人，越過(guò)了墻看到了黑暗；站最高書上的人，越過(guò)墻和黑暗，看到了太陽(yáng)和光明，書包括《詞典》和《名著》。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漫畫所蘊(yùn)含的寓意。答案：書讀得越多，積累的東西也就越多，便可以看得更遠(yuǎn)。六、課堂小結(jié)本文始終圍繞“扶植年輕人”這一抉擇來(lái)寫，寫為什么要“扶植年輕人”，因?yàn)椤胺鲋材贻p人”是歷史的規(guī)律。避免說(shuō)教，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話，深入淺出。演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震