人教版七年級語文下冊教學(xué)工作計劃（7篇）

人教版七年級語文下冊教學(xué)工作計劃（通用7篇）

七年級語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃1

本學(xué)期我連續(xù)擔當七年級（1）（3）班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃：

一、學(xué)生狀況分析

一、三班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習熬煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣。

4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。

存在的缺乏是：

1、學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習比擬盲目，目標性不強。

3、學(xué)習的主動性、合作探究意識不強。

4、根底參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是有三個考40分左右的差生。

5、積存較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

七年級下冊根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫作、口語交際兩個局部。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將讓學(xué)生走向一片更為寬闊的天地。

三、教學(xué)目標

學(xué)問目標：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

力量目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

8、加強學(xué)生的閱讀量，培育興趣，提高寫作水平。

七年級語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃2

班級根本狀況分析

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人，女生人。由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大局部學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有局部學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

教學(xué)的總要求

仔細學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進展教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、制造性學(xué)習，制造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實的根底。

教改措施

一、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

三、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

四、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，把握良好的學(xué)習方法，增加學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的進展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

五、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

六、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。

教學(xué)進度表

時間單元教學(xué)重點難點

1—3周一單元閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時了解出色人物的風采，讓學(xué)生在學(xué)習中提升自己的精神和品德。感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物的形象。學(xué)會觀看人物的特點，突出人物的共性。學(xué)習采訪人物，做到采訪自信、放松、熱忱、懇切、制造融洽的交談氣氛。

4—6周二單元閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時了解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。感受作品中的人物和大事，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。品嘗學(xué)習散文美麗含蓄的語言。懂得記事寫人要線索清楚。學(xué)會在談話中抓住人的心理特點，用動聽的話打動對方。

7—9周三單元閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時了解中外出名建筑的特點，體會人類的勤勞、才智、對美的追求。體會文章精確而生動的詞語，進一步理講解明文語言的特點。學(xué)習連續(xù)和說明有機融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。懂得描寫事物要抓住特點，在觀看時抓住事物的特點。說話留意運用多種修辭手法，把話說得生動形象。

10周期中考試

11—13周四單元閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛惜動物的熱忱。感受課文中精確地說明，生動、形象、細致的說明，學(xué)習精確生動的語言。學(xué)習區(qū)分文章的優(yōu)劣，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章，能初步理解向別人推舉。學(xué)習觀看動物的特點，并能向別人介紹。積極參與愛護野生動物的活動，增加愛護野生動物的意識，并進展宣傳。

14—16周五單元閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時了解中國歷史上一些重大的大事，激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感。了解消息、通訊的特點。體會新聞的簡潔、生動、精確。學(xué)習寫消息。上搜尋，閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人溝通。

17—18周六單元閱讀10課時。寫作3課時，語文實踐活動1課時。觀賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達的思想感情。品嘗、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。學(xué)習鑒賞、品嘗、提高觀賞力量。學(xué)習在寫人記事中抒情，寫出真情實感。積極參與賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進一步激發(fā)對詩歌的喜愛之情，提高文學(xué)素養(yǎng)的品嘗。

19—20周復(fù)習考試專題練習。

七年級語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃3

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學(xué)期。做好規(guī)劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔當?shù)某跻徽Z文課教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目的

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的進展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定根底。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

二、奮斗目標：

力爭與同等班級平均分相差掌握在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差掌握在5%之內(nèi)，合格率100%

三、教學(xué)要求

1、能利用漢語音識字、學(xué)習一般話。

2、學(xué)會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習在口頭和書面語言中運用；熟悉80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；有肯定的識字力量。

3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達中動用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習慣。

4、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

5、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

7、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學(xué)生的口語交際力量。鼓舞學(xué)生無拘無束地進展溝通，在日常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

8、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元人與自我之一——生命體驗

其次單元人與自我之二——抱負信念

第三單元人與自然之一——自然美景

第四單元人與自然之二——科學(xué)世界

第五單元人與社會之一——家庭親情

第六單元人與社會之二——想象世界

五、教學(xué)重點

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、加強根底的積存和訓(xùn)練

2、要突出重點工程的訓(xùn)練。

3、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

六、教學(xué)難點

1、培育語文學(xué)習習慣

2、閱讀與寫作

七、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法：

1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學(xué)特別重要，由于只有目標明確，學(xué)生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。固然目標確實定，要面對全體，有肯定的梯度，有肯定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的根底上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氣氛，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反應(yīng)。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動進展。

3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是進展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學(xué)生提出的疑問，捕獲“焦點”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參加，到達自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的學(xué)問，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進展多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。

七年級語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃4

一、學(xué)生根本狀況分析

七年級的學(xué)生剛剛告辭相處六年的小學(xué)，懷著感動的心情，踏入七年級?！读x務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和進展的主體，在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習，在這方面的力量確定不強。因而，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習語文的興趣，包括培育他們良好的學(xué)習習慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采納的是部編版20xx新版教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元自然

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感…

本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習細致觀看景物和抓住景物特點進展描寫的方法。

其次單元親情

濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美妙的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習中：

1、把握這個單元需要識記的生字。

2、學(xué)習朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活閱歷和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

第三單元青少年學(xué)習生活

從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進入社會，學(xué)習伴隨著每個人的一生。特殊是青少年，大局部時間在學(xué)習中度過，從校內(nèi)校外都獲得了許多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習生活，給我們以學(xué)習和生活的啟迪。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習中：

1、連續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。

3、學(xué)習課文的表達技巧，精確把握文章中表達與談?wù)撝g的關(guān)系。

第四單元人生

生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美妙的人生，是我們共同的”心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了對生活的思索、感情，以及對美妙人生的禮贊。

學(xué)習本單元，要抓住幾個要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫；留意字詞句的積存，把握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第五單元科學(xué)

本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然？科學(xué)？人文親密相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。

第六單元想象

這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

在學(xué)習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習課文當中，要連續(xù)練習朗讀和默讀；了解童話、神話、寓言的根本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培育學(xué)生聯(lián)想和想像的力量，進展創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)目標

把握和運用學(xué)問力量的目標

（一）、把握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打根底。

（三）、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學(xué)習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的力量，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學(xué)習文明得體地進展溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、播送、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要大事，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，制造生動活潑的自主學(xué)習方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，制造性的開展各類活動，增加學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文力量。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培育，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進展反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的力量。可以分成兩種：一種是語文討論性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組，學(xué)習成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習氣氛。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習心得，進展溝通。背誦名篇名句，并進展默寫。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要準時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課完畢后，要仔細寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要準時改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，要仔細的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。

七年級語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃5

一、教學(xué)目標

1、培育學(xué)生寫作記敘文的力量，要求文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。

2、培育學(xué)生表述的完整性，抓住細節(jié)描寫，能層次清楚地、有條地表達人和事，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

二、學(xué)情分析

七（2）班學(xué)生寫作的整體水平不高，除個別學(xué)生能文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材，作文詞句美麗，大局部學(xué)生選材不新奇，內(nèi)容老套，空洞無物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實感。抓不住細節(jié)描寫，局部學(xué)生對于寫作有畏難心情，覺得無話可說，無事可寫。

鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動學(xué)生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平常對學(xué)生多鼓舞，讓學(xué)生樹立寫作信念，交給學(xué)生寫作方法。

三、寫作要求：

1、寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容詳細充實；有獨立完成寫作的意識，注意寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；條理清晰地表達自己的意思。

2、要交代清晰事情發(fā)生的地點、時間、事情的經(jīng)過、因果寫明白，要把事情經(jīng)過寫詳細，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

3、寫作記敘文的力量，要求文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。

四、主要措施

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，積存詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生閱讀的視野。

2、鼓舞學(xué)生多說、多練，培育學(xué)生寫作興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生堅持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積存寫作素材。

4、鼓勵學(xué)生大膽想象，敏捷運用平常積存的學(xué)問，做到文從字順，語言簡明，依據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。

七年級語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增加教師的力量和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、討論；深入課堂，準時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

1、加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學(xué)過程中必需加強理論學(xué)習。全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。提倡學(xué)生主動參加，樂于探究的教學(xué)方法。

2、推行“10+30”教學(xué)模式，標準教學(xué)過程，提高課堂效率

組織本組教師仔細學(xué)習教學(xué)常規(guī)，標準教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注意課堂效率，培育學(xué)生樂思、善思的學(xué)習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規(guī)治理，進一步形成語文教學(xué)的討論氣氛

1、針對教學(xué)中存在的問題重點討論，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進展?jié)h語言根底學(xué)問的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、討論課的觀摩學(xué)習探討，促進語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思不要走過場。

（二）加強課題討論，注意學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育學(xué)生的言語力量。這就要求我們在語文教學(xué)中準時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育學(xué)生應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強課題討論，注意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、深入學(xué)習，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參與各種教科活動，自覺學(xué)習教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師仔細學(xué)習新課程和新教育試驗“構(gòu)筑高效課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，仔細參與學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，常常開展溝通與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的學(xué)問底蘊與文化積淀。

2、努力實踐，穩(wěn)步提高

（1）依據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討

依據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，組織教師，仔細學(xué)習各科教學(xué)指南。通過對話爭論、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

組織全體教師利用校本研訓(xùn)時間仔細學(xué)習“構(gòu)筑高效課堂”的理論，學(xué)習研讀《發(fā)覺高效課堂密碼》，加強課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的榜樣帶頭作用

骨干教師是課題討論的排頭兵，本學(xué)期將組織他們仔細研討導(dǎo)學(xué)案的編寫。程序為“編寫——爭論——修改”。并以此為契機，鼓舞每位教師經(jīng)受“討論——反思——再討論”的過程。

（4）開展“構(gòu)建高效課堂”課題研討活動

仔細嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑高效課堂”匯報課競賽活動，以促進課題組每位教師的科研力量。并以此活動作為推動課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改良教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習方式，扎實地開展課題討論，努力探究提煉構(gòu)筑抱負課堂的策略，形本錢校的課題討論特色。

七年級語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推動素養(yǎng)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)討論活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標

新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、把握七年級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，把握常用的學(xué)習方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。

三、學(xué)情分析

本期任教七年級6班和7班語文。由于大局部學(xué)生來自農(nóng)村，語文素養(yǎng)的進展明顯不均衡，尤其是來自西山、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的局部學(xué)生口頭表達力量比不強，課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學(xué)生書寫不標準，朗讀時鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習慣等等，不一而足。這些狀況和問題有待全體師生有規(guī)劃、有步驟地去解決。

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和進展的主體，在教學(xué)中積極提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。但是，作為從各個教學(xué)條件較差的村小學(xué)來的學(xué)生，在這些方面力量明顯的不強，由于在小學(xué)階段他們承受的都是教師的傳授，但現(xiàn)在他們必需學(xué)會主動探究和學(xué)習。所以，作為語文教師，急需在這方面培育學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步提高他們的自主學(xué)習力量，我自己也因此意識到任重而道遠。

四、教材分析

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學(xué)習安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思索與練習”，每單元安排一兩次。

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。

其次單元：寫人的散文單元。目標是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待教師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。進一步培育學(xué)生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的挨次），觀賞作品精確生動的語言。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)學(xué)問，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培育學(xué)生的想象力，學(xué)會簡潔的分析評價人物。

第五單元：童話單元。目標是：培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，到達落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進展思維”的要求。培育學(xué)生的審美力量。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

五、教學(xué)措施

1、仔細備好每一節(jié)課。熟識教材，并能夠利用教材，獨立思索，設(shè)計教學(xué)思路，力爭形成自己的教學(xué)風。多聽同仁的課，多看專家錄像，吸取閱歷，多讀書，多學(xué)習，堅持寫教學(xué)反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的力量，特殊是閱讀和寫作力量的訓(xùn)練，每一課都要針對重點段落設(shè)計有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。

2、細心上好每一堂課。沒有永久的名師，只有永久的學(xué)習。日常教學(xué)中本人將堅持仔細備課、準時反省、虛心學(xué)習，上好一堂見面課，并力爭在學(xué)校一年一度的教學(xué)競賽中獲得佳績。

3、仔細做好“教學(xué)反思”。每上完一堂課，教師便準時記錄本課的勝利之處和缺乏之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家溝通。就教學(xué)中遇到的問題與大家綻開爭論，虛心向老教師請教。

4、啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文教師對學(xué)生進展閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查學(xué)生閱讀進度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。

5、開展豐富多彩的語文活動。愛學(xué)生，關(guān)懷他們，利用文本對學(xué)生進展心理安康教育，思想道德教育。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習，語文教師組織學(xué)生開展多樣活動，如書法競賽、聽寫競賽等等。

6、多鼓舞學(xué)生，與學(xué)生多溝通。讓他們喜愛學(xué)語文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。每天給學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語段，注意積存。從一點一滴做起。針對本課內(nèi)容，設(shè)計寫作，把優(yōu)秀作文打印出來，讓學(xué)生體驗成就感。也可以從網(wǎng)上下載好作文，推舉給學(xué)生閱讀。

7、本學(xué)期教學(xué)注意過程性評價，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平?？己耍箤W(xué)生關(guān)注自己平常的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平常扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。

8、要留意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

9、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的深厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

10、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。

11、、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

12、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

13、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習方式。

14、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

15、讓學(xué)生會學(xué)語文，開學(xué)初，我把每個班學(xué)生分了十二個小組。學(xué)習語文的方法教給學(xué)生。一般的自讀課文按以下步驟走：

（1）生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決。

（2）通讀課文，熟讀課文。并背誦局部段落。

（3）完成《家庭作業(yè)》上的探究題。以小隊合作的形式開展。

（4）給課文劃分段落。歸納大意。

（5）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（寫了什么）

（6）總結(jié)中心思想。

（7）寫作方法學(xué)習：（怎樣寫的？為什么這樣寫？有何啟發(fā)？）

A、本文運用了哪些表達方式？修辭方式？表現(xiàn)手法？

B、如何評價人物（從某一個角度）。

C、有什么感悟？

（8）寫作訓(xùn)練：一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己的體會，看法。

六、主要工作

（一）提高自身業(yè)務(wù)力量本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論