中班語(yǔ)言教案動(dòng)物的尾巴教案反思

中班語(yǔ)言教案動(dòng)物的尾巴教案反思1、中班語(yǔ)言教案動(dòng)物的尾巴教案反思

設(shè)計(jì)背景

動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒寵愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽(tīng)、參加活動(dòng)、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

把握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?

2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽(tīng)情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭(zhēng)論過(guò)程中不夠樂(lè)觀互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《動(dòng)物的尾巴》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒寵愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽(tīng)、參加活動(dòng)、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

把握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?

2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽(tīng)情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭(zhēng)論過(guò)程中不夠樂(lè)觀互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、中班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)局部事物的觀看力。

2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話(huà)導(dǎo)入森林里住著很多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎?

(二)看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今日教師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》很多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今日教師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說(shuō)說(shuō)尾巴的功用

1、幼兒爭(zhēng)論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書(shū)，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

(五)延長(zhǎng)：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)展互動(dòng)嬉戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對(duì)局部事物的觀看力也培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)頭顯得較為生疏，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

4、中班語(yǔ)言動(dòng)物的尾巴教案反思

設(shè)計(jì)背景

動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒寵愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽(tīng)、參加活動(dòng)、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

把握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?

2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽(tīng)情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭(zhēng)論過(guò)程中不夠樂(lè)觀互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

5、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：動(dòng)物的尾巴教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒寵愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的神秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠?dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽(tīng)、參加活動(dòng)、情愿敘述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

把握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?

2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽(tīng)情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小局部幼兒在參加爭(zhēng)論過(guò)程中不夠樂(lè)觀互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

6、中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的尾巴教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

星期一上午戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“教師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話(huà)引來(lái)了很多孩子的關(guān)注，特殊是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地談?wù)撝?。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣確定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)規(guī)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的奇怪心和探究欲望。

3.提高觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

活動(dòng)預(yù)備

1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物學(xué)問(wèn)角。

2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)?”引導(dǎo)幼兒留意觀看動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。

二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

1.教師問(wèn)：“很多動(dòng)物都有尾巴，你熟悉什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓舞幼兒依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷或自己的想象進(jìn)展溝通，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁(yè)，教師將學(xué)問(wèn)卡和書(shū)本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

2.教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比方說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危急時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告知幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)憂(yōu);那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、尾巴的特征和作用，最終請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

三、戶(hù)外嬉戲：揪尾巴。

請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫忙下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶著下幼兒相互追趕，相互揪下對(duì)方的尾巴。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后組織幼兒參觀動(dòng)物學(xué)問(wèn)角，讓幼兒選出小小講解員，帶著大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1.充分熟悉和理解由孩子自主生成活動(dòng)的訓(xùn)練價(jià)值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡送、最能激發(fā)孩子樂(lè)觀性、求知欲的活動(dòng)。由于它是一種幼兒