中班主題活動-旅行去 教案

中班主題活動——旅行去教案?旅行去教案

中班主題活動旅行去教案主要包含了活動目標(biāo)，活動設(shè)計，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解有關(guān)旅行前的預(yù)備物品，豐富日常生活閱歷，學(xué)習(xí)整理物品，增加自我服務(wù)力量，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，下面是旅行去教案。

活動目標(biāo)

1、了解有關(guān)旅行前的預(yù)備物品，豐富日常生活閱歷。

2、學(xué)習(xí)整理物品，增加自我服務(wù)力量。

3、能在同伴面前大膽敘述，發(fā)表自己的意見。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動設(shè)計

最近這幾天，孩子們都很興奮，由于下周六我們就要去秋游了。

孩子們除了爭論上海什么地方好玩，還不時商議?著要預(yù)備帶的東西，陽陽說“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。

”凝兒說“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的。

”雷雷也插上一句“我還要帶上我的玩具坦克車。

”“出去玩，不好帶玩具的。

”雯雯提出反對。

“行的！”“不行！”……對呀！出去玩究竟能不能帶玩具呢？出去玩究竟該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)孩子通過探究、爭論、溝通、思索等，拓展自己的生活閱歷，增加自我服務(wù)的力量，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的力量。

活動預(yù)備

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程

1、觀看幻燈片，提出問題

師照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？

2、操作、溝通旅行前的預(yù)備工作

（1）師下周六旅游去你預(yù)備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）共享、溝通

3、溝通、學(xué)習(xí)統(tǒng)計喜愛的旅游景點(diǎn)（延長活動）

（1）了解最喜愛、最想去的景點(diǎn)。

（2）收集、統(tǒng)計最熱門的景點(diǎn)。

活動反思

在活動開展之前，我預(yù)設(shè)了許多可能消失的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。

但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。

也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一（如吃的東西），從而產(chǎn)生不了沖突和問題。

當(dāng)孩子的回答不太抱負(fù)時，我的回應(yīng)策略又不能準(zhǔn)時跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深進(jìn)展。

的確，預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比較簡單。

但教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中常常會遇到不行猜測的問題。

本案例中，幼兒就對老師預(yù)設(shè)的材料不感愛好，而此時假如老師還守著預(yù)設(shè)的方案不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒愛好之間的沖突。

要解決這一沖突，需要老師認(rèn)真觀看幼兒的活動表現(xiàn)，精確?????推斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒進(jìn)展的價值，，從而打算是否要轉(zhuǎn)變原定方案。

本次活動中，老師可以準(zhǔn)時地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計，使孩子能很明白地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶？……使活動真正追隨孩子的需要，拓展