高三英語組工作總結(jié)

高三英語組工作總結(jié)高三英語組工作總結(jié)篇1

本學期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，根據(jù)新課標的指導思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進行教材內(nèi)容整合，細心地設計編導課堂教學活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預期的一些效果，完成高中模塊復習和專題復習，取得了一些成果，同時也不斷在反思中改良?，F(xiàn)對本學期備課組的工作做如下總結(jié)：

一、教學計劃清楚化、

開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學狀況，對學生以前學過的教材進行了認真的討論，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了細致的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

為了提高教學質(zhì)量，高三全體英語老師都依據(jù)自己的`計劃,實行了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化、如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。

二、以學為中心的課改理念，注重過程性評價。

本學期，我們繼續(xù)圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的計劃，有效培育了學生學習英語的興趣，在肯定程度上提高了學生的英語素養(yǎng)。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，進展了人與人溝通和合作的能力。

在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和進展。許多學生都寫到自己對英語特別感興趣了，覺得成果提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好的學習習慣和主動情感看法的漸漸形成是影響學生學習和進展的重要因素。這些能力的進展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。

三、堅持集體備課制度，堅持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學反思等，教學指導書做得很規(guī)范，并且仔細學習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承當各項任務，任務具體到人，具體到寫指導教學書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點。

四、相互聽課，共同進步

雖然教學任務都很重，但備課組內(nèi)教師長期堅持相互聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致確定，還有周旋老師在永嘉中學縣高三復習研討會活動中勝利地上了一節(jié)以學為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度欣賞，收獲頗多。

高三英語組工作總結(jié)篇2

一、高考英語成果簡況

通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成果喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的奉獻。

二、閱歷總結(jié)

1.營造團結(jié)和諧的備課氣氛，堅持集體備課

勝利的團隊離不開團結(jié)，不團結(jié)的團隊不行能勝利。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫?，共謀備考策略。堅持集體備課，結(jié)合學生實際狀況,鉆研考試大綱和高考試題，討論復習要點，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。各位老師也主動主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體商量后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。

2.狠抓詞匯，務實基礎

在第一輪復習中，我們采納如下單元復習模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓練〞。結(jié)合相應的`練習，穩(wěn)固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎學問檢測。務求扎實學生的基礎學問和穩(wěn)固學生的解題技巧，提升學生的解題能力。在45分鐘早讀支配上，把基礎學問復習和聽說考試中的仿照朗讀相結(jié)合，想盡一切方法調(diào)動學生背單詞、短語和篇章的主動性，改善學生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，轉(zhuǎn)變老師講得多，學生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學生動起來，學有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學生的聽課質(zhì)量，二來檢查學生的把握狀況。

3.突出備考重點，早抓狠抓專題練習

針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。在二輪復習中，對于文理科學生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓練，目的是讓我們的學生把握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎學問盲點，逐個擊破，進一步提高學生的學問綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過限時專題訓練，側(cè)重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的嫻熟度。

對于美術(shù)類考生和音樂類考生，依據(jù)高考考試內(nèi)容和學生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎學問的積累和運用〔如熟記高考高頻詞匯、常考語法項目和基本寫作能力的培育等〕和把握必要的應試技巧，精選習題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內(nèi)，取得最為理想的成果。

高三英語組工作總結(jié)篇3

高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復習及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成果。具體總結(jié)如下：

一、做好備課計劃，確定總復習方向

八月份開學初利用第一次集體備課，我們共識：總復習的宗旨是：抓好基礎，進展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復商量制定復習的板塊：支配共分為四大板塊：

高三課本復習、基礎學問基本技能復習訓練、語法和各題型專項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。

二、具體支配、要求及實施狀況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學習。812月份學完上述兩本書。在教學中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎學問的落實和基本技能的訓練。一般班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務重一些，詞匯量約5000，學問面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，一般快班定為120-125。

高三兩個學期的教學各有側(cè)重：上半學期抓及格率，下半學期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都到達了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

選修9、10教材的學習就等于拉開了高三總復習的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復習，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言學問，并著重對學生進行閱讀能力的培育和訓練。我們把對學生能力的培育分成兩個階段：上半學期抓大頭，下班學期抓兩頭。

第二板塊：基礎學問基本技能復習訓練。

在學習選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地復習，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎學問，盡可能地和高考掛鉤。

高考詞匯表分兩個層次來處理，根據(jù)高考的標準和模式來復習。做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)開始由特地的老師負責將高考詞匯表配上漢語意思，開學后每個老師負責一部分校對，最終印刷成兩冊發(fā)給學生。我們分四次供給學生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。

單詞復習第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)分，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學生在英語學習中的誤區(qū)，也是考試中學生簡單丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學生練。這樣的復習針對性強，目的性強，練有高度。節(jié)約了學生的珍貴時間，各個層次的學生在短期內(nèi)都有收獲。

第三板塊：語法和各題型專項訓練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學生的.壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學任務的三分之二即句法部分的學習而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個階段的復習中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習。通過這一階段的復習，力求到達在高考中好學生拿到90%以上的分數(shù)，中上等生拿到80%的分數(shù)，較差的學生也拿到60%的分數(shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不把握語法就沒有把握語言的靈魂，那么，所學的語言學問就是零碎的、低級的，是不行能到達高水平的。這些年無論社會上對英語教學的導向如何，我們都始終抓好基礎語法的教學和全面復習。

在語法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批全改。根據(jù)不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責下發(fā)模板和學生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應具備：要點全、語法正、表達準、結(jié)構(gòu)整、規(guī)律順、卷面潔。字寫得差的學生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴格要求，學生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當可觀了。我們在最終給學生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。

第三板塊：綜合能力訓練考試技巧培訓。

4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復題和質(zhì)量差的題。

全批：學生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標準給學生細細地精確地批改，特殊是改錯和作文。并要給每個學生建立分數(shù)檔案，細致記載每個項目的得分和總分。

細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清晰四個答案對錯的緣由。重點學生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學生進行面批面該。老師的任務始終是繁重的。

反思：作為學生要反思自己犯錯的緣由，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成果的最正確途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

三、全方位，立體交叉的復習策略。

四大板塊的復習是我們的主線，我們還設計了一些輔助的復習策略和主線復習相互協(xié)作，力求到達更加的效果。

1、每日一讀：學生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學生對信息的處理能力。

2、每周一寫：學生每周寫一篇作文。

3、隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。

4、隔周一檢測：一周考一周講。

這四項措施保證了英語復習是全方位的，學問的獲得和能力的培育以及答題技巧的訓練是立體交叉進行的，復習的整個過程沒有漏洞。

四、關于尖子生的培育

今年我校的尖子生應當說比較勝利，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培育從高一開始抓起的。學生自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和準時的關注，這應當是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要實行了以下幾方面措施：

1、培育英語學科的尖子生梯隊

我們在備考中向快班傾斜，在復習內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平常的周測出題時，留意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師常常在一起溝通，留意去有針對性地彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語成果的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。許多尖子學生做了大量閱讀和大量的習題。另外，我們的測試特別頻繁。高三上學期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學生習題訓練很大，應當說基礎好的學生收獲更大。

2、準時發(fā)覺和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學生

從高二開始，我們就很關注這部分學生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯缺乏補充詞匯，幫助制定合理的成果提高計劃，效果比較明顯。

總之，尖子生的培育不是一天兩天的事情，無論采納何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成果肯定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學由原來的120多分提高到今年高考141分的成果。

我認為合作是我們備課組取得成果的關鍵。團結(jié)就是力量，合作才有出路。在當今勞動分工日益細密的狀況下，靠個人的能力勝利的機會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是勝利的基礎，它具體表達在我們備課組的集體備課上，以到達資源共享的目的。

五、今后努力的方向

靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學生，假如能根據(jù)奧賽、普快、一般班的不憐憫況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果肯定會更好。

我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領導和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的奉獻!

高三英語組工作總結(jié)篇4

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，結(jié)合我校學生的實際狀況，調(diào)動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基，復習做到務實到位，復習策略行之有效，學生學習英語的興趣和信念始終很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一模〞、“二模〞到高考，我校的英語成果始終位居六校第一，并且“一模〞、“二模〞的成果超過廣州市同組學校的平均分〔高考成果是否超市同組平均分臨時不知道〕，到達了我們預期的目標。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作：

一。強化時間意識，制定科學實際的教學進度

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學習，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎很不扎實，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進行三輪的高考備考復習。本學期，我們完成了第二和第三輪的復習計劃，全學年的具體操作如下：

暑假補課期間完成模塊8的教學內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊課文學問點和詞匯的第一輪復習，同時貫穿一些重點語法學問的復習，為第二階段復習打好基礎。詞匯復習的資料主要是資料采納課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改良去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復習完后進行一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運用以及語法學問和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關于聽取信息的詞匯給學生記、背。聽力材料采納《金版一號》；每兩周進行一次綜合測試，資料采納《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓練，我們在第一輪復習中主要展開基礎寫作的訓練。備課組分任務制作不同的作文主題的課件和學案，加強對學生基礎寫作技巧的指導，并漸漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課。

一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力量。在我們的備課組里，到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、開心的氣氛下來討論教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生中的疑難問題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保存，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段全部班級。我們備課組教師還主動地參與“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動〞，仔細進行了高考命題討論，并有助于指導我們的備考方向和重點歸納。

三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學輔助作用。

多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學內(nèi)容變得生動好玩，使學生在開心的心情中學到新學問；而多媒體在復習課中的使用，能擴大課堂復習容量，提高課堂復習效率。本學期，高三英語備課組共制作了40個課文教學課件，12個語法專題復習課件和9個作文教學課件。這些課件的制作，極大地促進了本學期高三英語的教學。

四、優(yōu)扶差

1在學校和級組的領導下進行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進行兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力，同時留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標。

2、在輔導尖子生的同時，更留意臨界生和“小三門〞體藝生的輔導工作。我校生源不理想，要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門〞體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成果又是很薄弱的，因此任務很堅巨。每個英語老師都根據(jù)自己班的實際狀況，篩選出肯定的臨界生進行跟蹤輔導，包括思想上和學業(yè)上的輔導，如過好單詞、背書關等，語法學問不過關就進行耐煩的輔導，盡量使他們把握多一點學問，樹立起學習的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關注全班的學生。

五、反思

1、我們今年備考的`聽力訓練抓得很到位，值得借鑒。無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學生的聽力水平不斷提高，學生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從學生考后出來的狀況了解到，有不少學生，甚至成果好的學生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表如今寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學生把時間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強學生的詞匯積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的干凈特別重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強調(diào)英語書寫，因該在整個高中階段就要始終重視學生的書寫，尤其是高一年級就因該培育學生養(yǎng)成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。

高三英語組工作總結(jié)篇5

本學期，我們高三英語教研組在校長和教育處、教科處等各級領導的指引下，能夠始終堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，不斷學習和討論新課標，主動開展教學教研活動，努力提高教師們的思想水平和業(yè)務素養(yǎng)，仔細探討英語教育教學的特點，結(jié)合新教材和我校學生的實際狀況，在學生中開展自主學習、合作學習和探究學習的模式討論，努力提高教學質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們高三全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，從而提高學生對高中英語學習的興趣?，F(xiàn)將本學期英語組所做工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

高中英語新課程正在全面實施，全部的教師面臨著很大的考驗與挑戰(zhàn)。因此教師們要仔細學習新課標有關理論，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，把學習英語的主動權(quán)還給學生，在師生的雙邊活動中，注重培育學生“自主、探究、合作〞的精神，盡量使學生在“積累·整合〞“感受·鑒賞〞、“思索·領悟〞、“應用·拓展〞、“發(fā)覺·創(chuàng)新〞五個方面獲得進展。

為了進一步提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細學習素養(yǎng)教育和英語教育教學方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出肯定的時間研討英語教學教研材料，內(nèi)容是關于教法和學法。也許流程是先讓老師自學，再由發(fā)言人〔材料預備人〕講解并描述預備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然后大家商量并提出自己的觀點。通過學習與商量，豐富了教師的英語學問，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還常常一起學習討論《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的改變，明確了本年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握本年級的學問脈絡。我們高三則不斷親密關注和討論高考動向。在復習過程中，留意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行學問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

二、落實幫教制度，加強團結(jié)協(xié)作

雖然我們英語組女教師及年輕教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，我們常常互相聽課，老教師教新教師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導下，他們進步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班，但是她們能夠刻苦鉆研，很快就能適應高中的英語課堂教學并獲得師生的好評。高三年級的楊紅斌老師老師在高中英語教學上也是生手，但他能夠虛心向老教師老師請教，也很快適應了高三的總復習三要求。他們上課條理性強、熱情高，挺受學生歡迎。信任不久之后他們能成為我校高中英語教學的主力。這一切成果的取得都說明我們組的教研是很實在的，并且是有成效的。

三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色

加強集體備課。每周教研活動把集體備課作為一項重要工作，本年級老師們仔細討論教材、教法，討論學生的學情；做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、重點、難點、進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教學教法等問題進行深入地討論、探討，在教研組內(nèi)形成了比較深厚的教學討論氣氛。能夠培育和訓練學生思維的良好習慣。高考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導、訓練學生朗讀課文，課堂英語氣氛濃。

四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率

課堂教學是學校全部工作的`重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，教學內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成果考核、計劃總結(jié)仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學問能力五個方面的關系，加強重點與難點的討論商量。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的學問傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培育，要著重培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎學問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎學問的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和商量式的教學模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。尤其是要指導學生做好課前預習。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學期，各年級教師分別舉行一節(jié)公開課。高三教師舉行復習課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風采。老師們仔細聽課、評課，大家互相學習，取長補短，收到較好的效果。這學期，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般到達30節(jié)〔以上〕。

六、抓好教學討論，加強畢業(yè)班工作指導

我們在搞好教材和教法討論的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的認知結(jié)構(gòu)和訓練結(jié)構(gòu)。如今，組內(nèi)老師基本會自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學。同時老師們主動撰寫論文、形成符合自身特點的教學設計并參與競賽。其中，許基挺老師新課程論文獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，教研組切實加強了對20xx屆高三畢業(yè)班的英語復習工作進行指導，尤其加強對高考信息的討論，為高考做預備。為了更好地了解動向，把握高考命脈，把握高考信息，老師們仔細討論江蘇省20xx年一般高考英語學科考試說明。討論近幾年的高考英語試題，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的相關學問。

總之，一學期以來，英語組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、本科組老師以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

高三英語組工作總結(jié)篇6

高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團結(jié)，務實，奉獻的集體。整個學期，我們仔細完成了各項工作和教學任務。我們的工作是勞碌和充實的。現(xiàn)就本學期工作做一小結(jié)。

一、發(fā)揚團隊精神，營造健康和諧的合作氣氛

本備課組今年的主要任務是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。

二、注重集體備課，提倡資源共享和相互溝通，突出獨特化教學。

為了提高高三學生英語成果，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復習題，共同制作復習課件，相互聽課，共同評課，共同探討復習節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老教師學習，借鑒他們特別實效性的`教學方法，也提升了自己的教學技能。

三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老伙伴。

老教師主動提供教學方面的學問，新教師虛心學習，教學技能快速成熟。同時，在教學中關注學生的成長過程，作好學生的思想工作，常常找學生談話，準時補足指正學生學習中的問題，增添學生英語學習的信念。

四充分利用自習課及課余時間對學生進行補差輔導和閱讀訓練，取得了明顯實效。

鑒于高三年級學生基礎學問較薄弱，我們備課組商議?利用早自習及輔導課對學生進行針對性的訓練，并準時進行反饋，改良教學方法，實行針對性的個別輔導，做好“培優(yōu)輔差〞工作。

五更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，提高學生英語學習的興趣。

我們備課組仔細研讀英語報刊，適時給學生補充課外讀物，給學生推舉優(yōu)秀名家名作。

六組織聽評課，相互取長補短，優(yōu)化課堂教學。

我們備課組仔細聽課，評課，并進行了一系列的教學溝通，大家受益匪淺。

七協(xié)作教學活動，組織各項活動

針對高三年級學生卷面書寫較差的狀況，我們要求老師定期面批學生的書面表達，多和學生溝通、也提高了英語學生英語學習的主動性。本學期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參與市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參與全市公開課，我們高三備課組老師主動協(xié)作，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。

在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標，主動做到精選題，精講題，做好學生心態(tài)調(diào)整及應試技巧訓練，保證適量適度，仔細對待每個模塊的復習和月考，以共同提高高三年級的英語成果。

高三英語組工作總結(jié)篇7

本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅決，圓滿完成學校、年級下發(fā)的各項工作任務。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯著效果。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成果。高三復習并不是簡潔的備考復習，而是對學生英語學問的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構(gòu)建學問網(wǎng)絡，便于學生的.進一步進展?；谠摾砟钕碌母呷虒W更易于被學生接受。

2.加強內(nèi)部學習，重視備課組活動，取長補短，相互進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當成是相互學習、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質(zhì)量，到達既發(fā)揮集體智慧，又具有獨特化特點。

3.應往屆教學互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的閱歷教訓，今年應往屆教學并規(guī)，能提前作好應往屆的綜合復習工作。

4.仔細討論考試大綱，親密關注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩(wěn)定學生心情，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內(nèi)使學生適應高考要求。為此，我們準時調(diào)整和改良了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的學問儲備，消除學生的緊急心理。

5.半年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應對策略。

6.第一年任教高三老師虛心好學，跟班聽課，擅長思索，教學效果好，同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。

總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員主動向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。當然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興五中作出更大奉獻。

高三英語組工作總結(jié)篇8

在這一學期中，高三英語備課組在學校各位領導的指引下，扎扎實實地工作。在全體備課組的努力下，高三在最終高考中取得優(yōu)異的成果。為我校今年高考成果作了較大奉獻。

在此我談談我們高三年級的一些做法。

第一：全體高三英語組老師盡心盡責，工作分類分工，為整個備課組共組奉獻力量，為提高整個高三備課組做出了自己最大的努力。

第二：加強對高考考綱的討論，有針對性地提出復習計劃，推動教學工作。

1.20xx年為新課改第二年，估計高考考題的難度會與20xx

年一個平穩(wěn)過渡。因此，我們認為復習中應當抓的'還是基礎學問。單詞量的過關程度；而對于語法，如今單項選擇題對語法的考察難度都較低；但對于閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則為作文得分不高。簡潔，但語言的表達未到點上。

2.就閱讀能力而言，備課組整體要求學生至少每天都要有兩

篇類似高考題中的閱讀理解?；诳季V明確高考中不考察聽力，于是備課組決定將以前下午六點四十的晚聽改為定時做閱讀理解，也支配有專人巡查，保證至少大部分學生在做這件事情。也要求備課組各位同仁依據(jù)自己班級狀況選擇適合班級程度的閱讀理解進行訓練。最終已到達優(yōu)生的閱讀理解得分不影響其整體分數(shù)。

3.針對作文35分的題型，備課組意識到學生最基本的表達

都存在很大問題。因此，從上一個年級借鑒閱歷，得到了最基礎的句子結(jié)構(gòu)手冊。句子結(jié)構(gòu)手冊的編排是單句到復句。從最簡潔的主謂賓到含有定語從句等從句的冗雜句，讓學生從中體會句子如何產(chǎn)生又如何到達表達要求。每天10句的翻譯堅持到最終。

4.每周周練。練習目的，從宏觀來講，要求學生從每次練習

當中不斷總結(jié)，到高考時到達個人最正確支配，答題的規(guī)范性。從個小題來講，檢測出學生就這一小題中涵蓋的學問點是否存在漏洞。

第三：走出去，多學習，以更好地指導高三復習工作。

1.學校支配備課組長以及部分組員遠赴成都聽取高考復習

研討會，了解其他地市州兄弟學校復習方案。單詞的分類整理，將整個高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學生有效記憶。

2.參與樂山市英語教研會，全體組員參與，也派出了本組兩

名優(yōu)秀教師上臺溝通本校的英語復習方案。

第四：關注成果，關注成果背后學生的心理狀態(tài)。

本組要求除了對成果的分析，更重要的是成果背后學生狀態(tài)的分析。必要時進行單獨談話，了解成果背后的緣由，從而解決非學問性問題。

當然，我們工作中還有許多缺乏，需在以后的工作中不斷努力，不懈追求，到達更好。

高三英語組工作總結(jié)篇9

20xx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅決，圓滿完本錢學期學校、年段所交付的各項工作任務。下面粗略談談高中三年的教學過程。

一、留意高一年與初中的連接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，準時給學生彌補初中的缺漏學問。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統(tǒng)地復習，使學生盡快地適應了高中英語教學。

具體做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓舞學生用英語思索問題、回答下列問題；堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓練并依據(jù)大學要求，從高一年開始就需要培育學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；全組教師都做到主動主動地與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、培育學生的自學能力

只有通過輔導學生把握一套科學的學習方法，并培育學生的自學能力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培育學生的預習能力、各種方法把握英語基本學問的能力、學生自己整理所學學問的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

三、狠抓高三總復習

1.高考英語復習不只是學問的復習，課文、詞匯和語法的單純復現(xiàn)，而要從語言學習的整體角度出發(fā)，復習基礎學問，精練，巧練，練中點撥，仍舊堅持聽說讀寫的基本技能訓練，重視語言能力的培育。

2.重視備課組活動，取長補短，相互進步。體教師團結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學質(zhì)量，到達既發(fā)揮集體智慧，又具有獨特化特點。

3.教學互相協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的閱歷教訓，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至大學前一天。效果突出。

4.仔細討論考試大綱，親密關注大學的信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時加強對學生進行心理疏導，穩(wěn)定學生心情，使學生逐步適應大學訓練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基〞為原則，突出聽力和寫作的針對性訓練。為此，我們準時調(diào)整和改良了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的`套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的學問儲備，消除學生的緊急心理。

結(jié)語：

20xx高考，高三英語備課組取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平常培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培育應當是最好的方法。還有一點就是，學生的詞匯量明顯欠缺。假如平常對詞匯教學的力度再大些，特殊是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學生的詞匯量，堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學。為此，我們決心從20xx級開始，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設法讓學生掉進英語的“海洋〞，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收！

高三英語組工作總結(jié)篇10

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，暗自下定決心，肯定要很好的完成這一任務，不辜負學校領導對我的信任，不辜負學生家長對我的期盼，更不能辜負學生對我的期望。這樣就促使我用更多的時間去學習、討論新題型和高考備考，以便能夠更好地教授學生。

高三這一年來的教學工作，在校領導和同事們的幫助下，在與其他教師的溝通和商量中，我順利的完成了高三英語教學的工作。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的?；仡欉@一年，既勞碌，又充實，也有很多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。在業(yè)務上，順應我國教育改革的形勢及高考的要求，不斷學習，大膽創(chuàng)新，主動進取，從教育教學的各個環(huán)節(jié)努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細學習。

從得知我要上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的預備；與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的缺乏，再認真討論這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來〔用PPT〕開學后在課堂上給學生做，并給予肯定的分析；此舉受到了學生的一致好評。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，討論和探究。

二、加強討論，提高復習備考工作的.針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性；從20xx年各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和規(guī)律思維能力。

三、制定計劃，加強復習的目標性。

依據(jù)學生的具體狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎，進展能力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言學問的直接考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織學生穩(wěn)固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展能力，收到了事半功倍的效果。平常，我要求學生每天都要做好詞匯這一關。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟識穩(wěn)固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，回來基礎。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我依據(jù)學生的具體狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。學生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯〞。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎學問的把握不堅固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎學問，適當做一些高考題。

要在高考時找到良好的語言學問感覺和運用能力感覺就必需回來基礎，整理穩(wěn)固基礎學問，用最充實、最滿意的感覺來增添自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。

四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

留意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上留意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。

〔1〕堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

〔2〕抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟識常見的表達方式。

〔3〕聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。

〔4〕抓好測試、評價、反思及鼓舞工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改良，并準時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信念投入到學習當中。

通過高三這一學年的努力，自己的教學能力和自身的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升，取得了較好的教學成果。下學期我將加倍努力！總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將始終以“勤學、善思、真抓、實干〞為準則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

高三英語組工作總結(jié)篇11

我們高三英語備課組教師，扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)學生的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的高考打下扎實的基礎。

一、仔細學習20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復習計劃

開學后我們仔細地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。本學期我們主要進行了：

①20xx年9月--11月上旬進行第一輪復習前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學習資料；以復習穩(wěn)固基礎學問為主，加以常規(guī)的套題訓練為輔。

②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M一步擴大學生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學生的綜合運用語言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。

③20xx年元月開始第一輪復習的后一階段，繼續(xù)選修五、六的復習。

在一輪教材復習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的狀況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。

二、加強集體備課

英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，仔細設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。

在考試方面，我們高三英語教研組在本學期承當了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點，在題目的原創(chuàng)性，科學性上做出了主動的探究，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學科優(yōu)秀試卷。

三、重視聽力訓練

針對于學生普遍練習聽力的時間過少的現(xiàn)狀，本學期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進行統(tǒng)一的聽力訓練，各班還依據(jù)自己的狀況自己支配了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。

四、培優(yōu)補差

本學期我們共進行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進行考試分析，總結(jié)勝利之處，改良缺乏之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)覺，有相當?shù)囊徊糠謱W生英語學科“跛腿〞，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進行重點幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的'學生也加大拔高的訓練。

我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所選定的輔導對象，與他們談心，鼓舞他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。

五、溝通學習，共同進步

在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考閱歷。在本學期中，我們先后進行了幾次的外出學習活動。20xx年10月，我們高三試驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學習，并帶回了珍貴的教學備考閱歷；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感高中進行審題會議，聽取多方的意見完善出題；20xx年12月底參與八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會。校際間的閱歷介紹和溝通學習對我們的備課組老師教學教研的促進作用特別大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、復習方法上的把握等的方面有了較大的提升。

總之，在學校和年級領導的指導下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進行，到達了較好的教學效果。當然，我們的工作中也有很多缺乏，有的計劃還沒完全落實到位等，如對學生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。

高三英語組工作總結(jié)篇12

本學期我們堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大面積提高教學質(zhì)量。

一、團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻

雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間常常互相聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批改書面表達，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。陳芬萍老師工作第二年，已能勝任本年級重點班的教學工作。在公開教學活動中，一人上課，全組出動?？h優(yōu)質(zhì)課評比前，我們?nèi)M人員出動，幫朱張好和鄭純純不斷磨課，為他們加油打氣。

二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細學習英語教育教學方向的理論文章，訂閱《中小學外語教學與討論》、《中小學外語學習》等報刊，并仔細學習。通過學習，豐富了教師的英語學問，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還常常一起學習討論《新課程標準》，《英語教學大綱》以及《考試說明》，明確了新課程標準的內(nèi)容，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡。高一年級著重學習習慣的培育，加強學習方法的指導；高二在原基礎上側(cè)重解題思路的培育和綜合能力的提高；高三則不斷親密關注和討論高考動向。在復習過程中，留意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行學問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研處支配的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組在朱張好老師的帶著下，仔細鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學，如今，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓練。

四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率

課堂教學是學校全部的重中之重，它的'質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度基本統(tǒng)一，內(nèi)容要求基本統(tǒng)一，重點難點基本統(tǒng)一，作業(yè)練習基本統(tǒng)一。在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成果考核、計劃總結(jié)仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學問能力五個方面的關系，加強重點與難點的討論商量。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的學問傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培育，要著重培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎學問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎學問的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和商量式的教學模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威掌握轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求和學生的主動參加為導向上來。

五、開展聽課和評課的公開教學活動

每個教師的課堂教學方法，教學藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能互相學習，取長補短。因此，我們經(jīng)常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達二十節(jié)，老教師達十五節(jié)。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動。

六、抓好教學討論，提高全組教師的業(yè)務水平

在搞好教材和教法討論的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學結(jié)構(gòu)。同時老師們主動撰寫論文，努力參與市縣教學技能等競賽，并獲得優(yōu)秀成果。朱張好等老師的論文在市縣級刊物上發(fā)表，鄭純純老師撰寫的教學課例獲縣一等獎，還有多位老師在市命題競賽中獲獎。

當然，我們深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、英語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高三英語組工作總結(jié)篇13

回顧這一學期以來的教學工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：

1、加強集體備課；

2、強化課堂教學；

3、精選練習，試卷。

1、加強集體備課。

一個備課組，要提高教學質(zhì)量，抓好教師的備課特別關鍵，要備好課，就必需依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復習課的調(diào)研，準時發(fā)覺問題，查找對策。尤其是在學問高度進展的今日，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反復證明了的閱歷。俗話說：一個籬笆三個樁、一個英雄三個幫。各自為戰(zhàn)、互相保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，主要特點有：

1、分工明確、預備充分；

2、備課內(nèi)容全面；

3、重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。在集體備課時，老師們相互切磋、相互學習，彼此支持，共同共享閱歷，推動了課堂教學討論向縱深進展，促進了教師專業(yè)成長。同時，加強網(wǎng)絡教學資源的建設和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡教學資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱里，并且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源準時，更新速度較快，為教師之間信息溝通、共享閱歷和專題商量提供了平臺，營造了良好的教學氣氛。

2、強化課堂教學

課堂教學是教師傳授學問、學生接受學問最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面主動主動加強教師互相聽課，評課，溝通，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規(guī)范了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了主動作用。

3、精選練習，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的'教師細心出一份試卷，然后經(jīng)過全組商量，審題，最終定稿，再讓學生考試?？纪旰?/p>