2023年高考生物真題 詳細(xì)評(píng)講 【高效課堂+備課精研】 課件（新課標(biāo)卷）

生物試題評(píng)析?（新課標(biāo)卷）2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試目錄Contents1.試卷總評(píng)2.試題評(píng)價(jià)3.考情分析4.備考指津5.真題解讀適用省份安徽、山西、吉林、黑龍江、云南試卷總評(píng)

與往年相比，生物試題難度平穩(wěn)略有下降，整體比較容易，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，多視角、多層次突出利用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象，解決生活中問(wèn)題的能力。2023年高考生物全國(guó)卷試題充分反映生物學(xué)科的本質(zhì)和價(jià)值，體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)和素養(yǎng)導(dǎo)向，較好地實(shí)現(xiàn)立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的高考核心功能。通過(guò)搭建豐富多樣的學(xué)習(xí)探究情境和生活實(shí)踐情境，精心創(chuàng)設(shè)新穎問(wèn)題，著重考查學(xué)生的地理信息整理與加工能力、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力、辯證思維與批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立弘揚(yáng)生態(tài)文明、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和崇尚勞動(dòng)精神等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生物教育教學(xué)改革?？傮w評(píng)價(jià)一、貫徹黨的二十大精神落實(shí)立德樹人根本任務(wù)黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。高考生物命題貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。試題評(píng)價(jià)一、貫徹黨的二十大精神落實(shí)立德樹人根本任務(wù)1.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕种姓痉€(wěn)腳跟的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類難題的重要啟示，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪。高考生物加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。新課標(biāo)卷第2題以我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中積累并廣泛應(yīng)用的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)為主題，要求考生分析其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與思考中切實(shí)感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的科學(xué)與智慧，加強(qiáng)文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。試題評(píng)價(jià)一、貫徹黨的二十大精神落實(shí)立德樹人根本任務(wù)2.強(qiáng)化體育，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，健康身心。

新課標(biāo)卷第32題展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的生理變化以及機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的特殊生理需求，要求學(xué)生分析心跳加快、呼吸運(yùn)動(dòng)加快、血糖平衡、水鹽平衡維持的生物學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中思考各項(xiàng)生理變化的原因和作用機(jī)制，提升運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，激發(fā)鍛煉熱情，強(qiáng)健體魄。試題評(píng)價(jià)一、貫徹黨的二十大精神落實(shí)立德樹人根本任務(wù)3.重視美育，引導(dǎo)學(xué)生提升審美素養(yǎng)。

新課標(biāo)卷第33題展現(xiàn)湖區(qū)的淺水和泥灘中棲息的水鳥畫面，給予美的聯(lián)想的同時(shí)考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞、生態(tài)位等基本概念的理解。此外，羽毛艷麗的水鳥吸引游客觀賞，要求考生從保護(hù)動(dòng)物的角度分析觀賞水鳥時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)野生動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的主動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。試題評(píng)價(jià)二、加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)高考生物堅(jiān)持深化內(nèi)容改革，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進(jìn)教考銜接，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用。高考生物強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的考查，通過(guò)創(chuàng)新問(wèn)題情境、增加信息呈現(xiàn)形式等多種方式加強(qiáng)對(duì)理解能力的考查，豐富考查維度和層次，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確深入的學(xué)科理解，引導(dǎo)教學(xué)注重提質(zhì)增效、減少機(jī)械刷題。新課標(biāo)卷第3題圍繞新課標(biāo)中新增的免疫細(xì)胞相關(guān)內(nèi)容，包括病原體的識(shí)別、抗原呈遞細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等，考查學(xué)生對(duì)人體適應(yīng)性免疫及免疫細(xì)胞功能的理解，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。試題評(píng)價(jià)考情分析題號(hào)知識(shí)點(diǎn)2023年高考生物試題名師評(píng)析課件新課標(biāo)卷

1組成細(xì)胞的化合物2生產(chǎn)生活綜合3人體免疫4種群群落5遺傳變異6基因工程31植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)32人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)33生態(tài)環(huán)境與生物34遺傳實(shí)驗(yàn)35微生物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新考點(diǎn)：命題基于情境、點(diǎn)多面廣新課標(biāo)的變化傳導(dǎo)到新高考，對(duì)核心素養(yǎng)的考查成為重點(diǎn)。近年來(lái)，新高考中也出現(xiàn)了兩類開放探究性問(wèn)題，一是具有較強(qiáng)邏輯性的選擇題或填空題；二是‘結(jié)構(gòu)缺失’的解答題。”預(yù)測(cè)了此類題目今后可能出現(xiàn)的三種形式：一是在結(jié)構(gòu)缺失（或冗余）的數(shù)量上調(diào)整；二是調(diào)整條件與結(jié)論的邏輯關(guān)聯(lián)度；三是給出固定的結(jié)論，探索不同的條件。在解決此類問(wèn)題過(guò)程中，要求學(xué)生具備較高的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)，經(jīng)歷觀察、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等思維過(guò)程，能快速地找到缺失條件或排除冗余條件，因此是一種高層次、全方位的考查方式。備考指津新要求：關(guān)注思辨力、創(chuàng)新度、知識(shí)融合性“新高考開放探究題型的載體靈活，表現(xiàn)形式多樣，具備條件的靈活性、答案的多樣性、不確定性等，但終歸一點(diǎn)：開放是‘形式’，探究是‘手段’，目的是打開學(xué)生的思維，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正感受數(shù)學(xué)之美及其應(yīng)用價(jià)值，形成必備的創(chuàng)新能力。更重要的是學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法和途徑。知識(shí)是用來(lái)解決問(wèn)題的。備考指津核心素養(yǎng)滲透教學(xué)日常新課標(biāo)、新高考反過(guò)來(lái)推動(dòng)課程改革、作業(yè)提質(zhì)增效，也將成為推動(dòng)任務(wù)化教學(xué)實(shí)施、學(xué)生自主式學(xué)習(xí)方式變革的機(jī)遇。教師在講新課時(shí)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中應(yīng)始終向?qū)W生傳達(dá)史料實(shí)證的意識(shí)，并有意識(shí)加入歷史情境，利用假期時(shí)間布置一些項(xiàng)目化、長(zhǎng)期性的作業(yè)等，以引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)探究式學(xué)習(xí)和新高考相關(guān)題型的要求。面對(duì)新高考，師生都要做“生活有心人”，善于積累生活中的案例。新高考對(duì)課程學(xué)習(xí)情境的考查趨于多元化與全面化，體現(xiàn)“源于課本、高于課本、全面深化、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)”的特點(diǎn)，都對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。作為一線教師，要真正讓科學(xué)育人理念在實(shí)踐層面落地生根，追求本真、靈動(dòng)的創(chuàng)新模式，多一些開放設(shè)問(wèn)，多一些合作探究，引導(dǎo)學(xué)生從多視角去分析模型，看透本質(zhì)，提升思維品質(zhì)，促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。備考指津系統(tǒng)建構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，突破重點(diǎn)“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”，特別到了二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，其實(shí)學(xué)生的很大一部分問(wèn)題，是因?yàn)榛A(chǔ)不牢的原因，所以必須要系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系。生物需要記憶的知識(shí)教多，并且沒有基礎(chǔ)記憶是無(wú)法形成其他基本能力、素養(yǎng)和思維的，記憶是其他一切的前提條件。同時(shí)突破一些重難點(diǎn)，弄清楚現(xiàn)在高考哪些知識(shí)是每年必考，而且考查分值比較大的；哪些是常考的；哪些是基本不考的。這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候就有的放矢。備考指津統(tǒng)籌規(guī)劃，做好二輪的專題突破。專題的設(shè)置，根據(jù)每一個(gè)學(xué)校復(fù)習(xí)情況和學(xué)生情況而設(shè)，一般從知識(shí)、能力、方法和技巧這幾方面來(lái)設(shè)置。專題中需按照高考進(jìn)行重點(diǎn)題型的突破、解題方法突破，過(guò)了二輪這個(gè)階段，基本上就沒有時(shí)間彌補(bǔ)了。備考指津建議集體備課，發(fā)揮備課組的集體的智慧，精心備課，做到“三點(diǎn)四化”。即要有考點(diǎn)意識(shí)、題型意識(shí)、思路意識(shí)，把零散知識(shí)集團(tuán)化、集團(tuán)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、專題考點(diǎn)題型化、同一題型規(guī)律化。不同于高一、高二的新授課，要搞清楚每一個(gè)專題高考中的考查方式、需運(yùn)用的知識(shí)及方法、答題基本范式及要求、典型錯(cuò)題，還有進(jìn)行題組的變式訓(xùn)練。備考指津精選試題，科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練效率效果不佳的原因：各種因素，試題精選不到位；追求數(shù)量，講評(píng)“趕時(shí)間、搶進(jìn)度、對(duì)答案”；針對(duì)性差，學(xué)生會(huì)做的總會(huì)做，不會(huì)做的總不會(huì)；學(xué)生沒有自己的時(shí)間進(jìn)行思考、總結(jié)、內(nèi)化。所以要研究學(xué)情，通過(guò)一系列方法找出學(xué)生的問(wèn)題：學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查（每2周一次），考試反映出的問(wèn)題，往屆高三的得與失，通過(guò)自己的課堂、作業(yè)，通過(guò)和各層次學(xué)生的交流，通過(guò)閱卷，備課組每周的“教與學(xué)問(wèn)題匯總”等等。訓(xùn)練的基本原則：訓(xùn)練要有明確的目的和目標(biāo)；專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；在“學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)”訓(xùn)練；訓(xùn)練過(guò)程中及時(shí)反饋和總結(jié)。備考指津注重學(xué)生的答題規(guī)范，盡可能幫助學(xué)生提分。特別注意學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和書本語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，首選教材原文，次用題目原文，最后自編語(yǔ)言。老師們應(yīng)該把相應(yīng)的問(wèn)題的表述方法給學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)課堂提問(wèn),提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。多讓學(xué)生說(shuō)，多問(wèn)為什么，讓學(xué)生多讀、多展示自己的填寫內(nèi)容，讀出來(lái)或展示出來(lái)后他就知道自己的問(wèn)題有多嚴(yán)重了，并讓別的學(xué)生來(lái)修正他的問(wèn)題，這種方法一定會(huì)提升學(xué)生的審題能力和語(yǔ)言組織能力。備考指津1.葡萄糖是人體所需的一種單糖。下列關(guān)于人體內(nèi)葡萄糖的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.葡萄糖是人體血漿的重要組成成分，其含量受激素的調(diào)節(jié)B.葡萄糖是機(jī)體能量的重要來(lái)源，能經(jīng)自由擴(kuò)散通過(guò)細(xì)胞膜C.血液中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞可被氧化分解或轉(zhuǎn)化為肝糖原D.血液中的葡萄糖進(jìn)入人體脂肪組織細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)楦视腿ゴ鸢福?．B【解析】A、葡萄糖是人體血漿的重要組成成分，血液中的糖稱為血糖，血糖含量受胰島素、胰高血糖素等激素的調(diào)節(jié)，A正確；B、葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，是機(jī)體能量的重要來(lái)源，葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入其他細(xì)胞一般通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；CD、血糖濃度升高時(shí)，在胰島素作用下，血糖可以進(jìn)入肝細(xì)胞進(jìn)行氧化分解并合成肝糖原，進(jìn)入脂肪組織細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)楦视腿ィ珻D正確。細(xì)胞外細(xì)胞內(nèi)bcdea代表各種物質(zhì)分子或離子能量能量真題解讀2．我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，積累了豐富的生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用。生產(chǎn)和生活中常采取的一些措施如下。①低溫儲(chǔ)存，即果實(shí)、蔬菜等收獲后在低溫條件下存放②春化處理，即對(duì)某些作物萌發(fā)的種子或幼苗進(jìn)行適度低溫處理③風(fēng)干儲(chǔ)藏，即小麥、玉米等種子收獲后經(jīng)適當(dāng)風(fēng)干處理后儲(chǔ)藏④光周期處理，即在作物生長(zhǎng)的某一時(shí)期控制每天光照和黑暗的相對(duì)時(shí)長(zhǎng)⑤合理密植，即裁種作物時(shí)做到密度適當(dāng)，行距、株距合理⑥間作種植，即同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊土地上隔行種植兩種高矮不同的作物關(guān)于這些措施，下列說(shuō)法合理的是（）A.措施②④分別反映了低溫和晝夜長(zhǎng)短與作物開花的關(guān)系B.措施③⑤的主要目的是降低有機(jī)物的消耗C.措施②⑤⑥的主要目的是促進(jìn)作物的光合作用D.措施①③④的主要目的是降低作物或種子的呼吸作用強(qiáng)度答案：2．A【解析】A、措施②春化處理是為了促進(jìn)花芽形成，反映了低溫與作物開花的關(guān)系，④光周期處理，反映了晝夜長(zhǎng)短與作物開花的關(guān)系，A正確；B、措施③風(fēng)干儲(chǔ)藏可以減少自由水，從而減弱細(xì)胞呼吸，降低有機(jī)物的消耗，⑤合理密植的主要目的是提高能量利用率，促進(jìn)光合作用，B錯(cuò)誤；C、措施②春化處理是為了促進(jìn)花芽形成，⑤⑥的主要目的是促進(jìn)作物的光合作用，C錯(cuò)誤；D、措施①③的主要目的是降低作物或種子的呼吸作用強(qiáng)度，④光周期處理，目的是促進(jìn)或抑制植物開花，D錯(cuò)誤。真題解讀3．人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的重要參與者。下列敘述正確的是（）①免疫細(xì)胞表面的受體可識(shí)別細(xì)菌、病毒等入侵機(jī)體的病原體②樹突狀細(xì)胞能夠處理和呈遞抗原，淋巴細(xì)胞不能呈遞抗原③輔助性T細(xì)胞參與體液免疫過(guò)程而不參與細(xì)胞免疫過(guò)程④體液免疫可產(chǎn)生記憶B細(xì)胞，細(xì)胞免疫可產(chǎn)生記憶T細(xì)胞⑤某些致病細(xì)菌感染人體既可引發(fā)體液免疫又可引發(fā)細(xì)胞免疫A.①②④

B.①④⑤ C.②③⑤

D.③④⑤答案：3．B【解析】①病原體進(jìn)入機(jī)體后，其表面一些特定的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，能夠與免疫細(xì)胞表面的受體結(jié)合，從而引發(fā)免疫反應(yīng)，故免疫細(xì)胞表面的受體可識(shí)別細(xì)菌、病毒等入侵機(jī)體的病原體，①正確；②B細(xì)胞、樹突狀細(xì)胞和巨噬細(xì)胞都能夠處理和呈遞抗原，B細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞，②錯(cuò)誤；③輔助性T細(xì)胞在體液免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化與B細(xì)胞結(jié)合作為激活B細(xì)胞的第二信號(hào)，并且分裂分化，分泌細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞的分裂、分化過(guò)程；在細(xì)胞免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞增殖分化。因此輔助性T細(xì)胞既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫過(guò)程，③錯(cuò)誤；④體液免疫過(guò)程中，B細(xì)胞活化后開始增殖分化，一小部分分化為記憶B細(xì)胞；細(xì)胞免疫過(guò)程中，細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞，④正確；⑤某些致病細(xì)菌是寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)的，感染人體時(shí)既可引發(fā)體液免疫又可引發(fā)細(xì)胞免疫，⑤正確。綜上所述，①④⑤正確真題解讀細(xì)胞毒性T細(xì)胞記憶T細(xì)胞分裂分化識(shí)別接觸裂解靶細(xì)胞暴露病原體裂解宿主細(xì)胞感染刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞促進(jìn)或被其他細(xì)胞吞噬掉病原體抗原呈遞細(xì)胞輔助性T細(xì)胞(識(shí)別）B細(xì)胞記憶B細(xì)胞漿細(xì)胞抗體病原體抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附，進(jìn)一步形成沉淀等，進(jìn)而被其他免疫細(xì)胞吞噬消化相同病原體再次入侵一些病原體直接接觸分裂分化分泌細(xì)胞因子分裂分化促進(jìn)結(jié)合產(chǎn)生分泌處理呈遞傳遞變化結(jié)合①②被攝取結(jié)合相同病原體再次入侵真題解讀4．為了研究和保護(hù)我國(guó)東北地區(qū)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生哺乳動(dòng)物資源，研究人員采用紅外觸發(fā)相機(jī)自動(dòng)拍攝技術(shù)獲得了該保護(hù)區(qū)內(nèi)某些野生哺乳動(dòng)物資源的相應(yīng)數(shù)據(jù)，為生態(tài)學(xué)研究提供了相關(guān)依據(jù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理，可以了解保護(hù)區(qū)內(nèi)大型野生哺乳動(dòng)物的物種豐富度B.與標(biāo)記重捕法相比，采用該技術(shù)進(jìn)行調(diào)查對(duì)野生哺乳動(dòng)物的生活干擾相對(duì)較小C.采用紅外觸發(fā)相機(jī)拍攝技術(shù)可調(diào)查生活在該自然保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹的種群密度D.該技術(shù)能調(diào)查保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹種群中成年個(gè)體數(shù)量，不能調(diào)查幼年個(gè)體數(shù)量答案：4．D【解析】A、紅外觸發(fā)相機(jī)監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物方法是一種新型調(diào)查手段，特別適用于對(duì)活動(dòng)隱秘的大中型、珍稀獸類、鳥類的記錄。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理，可以了解保護(hù)區(qū)內(nèi)大型野生哺乳動(dòng)物的物種數(shù)目的多少，即物種豐富度，A正確；B、標(biāo)記重捕法需要捕捉動(dòng)物并標(biāo)記，后再次捕捉，故與標(biāo)記重捕法相比，采用該技術(shù)進(jìn)行調(diào)查對(duì)野生哺乳動(dòng)物的生活干擾相對(duì)較小，B正確；C、采用紅外觸發(fā)相機(jī)拍攝技術(shù)可得保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹種群數(shù)量和分布情況，即可調(diào)查生活在該自然保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹的種群密度，C正確；D、該技術(shù)能調(diào)查保護(hù)區(qū)內(nèi)東北豹種群中各年齡段的個(gè)體數(shù)量，D錯(cuò)誤。真題解讀5．某研究小組從野生型高稈（顯性）玉米中獲得了2個(gè)矮稈突變體，為了研究這2個(gè)突變體的基因型，該小組讓這2個(gè)矮稈突變體（親本）雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，發(fā)現(xiàn)F2中表型及其比例是高稈:矮稈:極矮稈=9:6:1。若用A、B表示顯性基因，則下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是（）A.親本的基因型為aaBB和AAbb，F(xiàn)1的基因型為AaBbB.F2矮稈的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4種C.基因型是AABB的個(gè)體為高稈，基因型是aabb的個(gè)體為極矮稈D.F2矮稈中純合子所占比例為1/2，F(xiàn)2高稈中純合子所占比例為1/16答案：5．D【解析】A、F2中表型及其比例是高稈:矮稈:極矮稈=9:6:1，符合:9:3:3:1的變式，因此因此控制兩個(gè)矮稈突變體的基因遵循基因的自由組合定律，即高稈基因型為A_B_，矮稈基因型為A_bb、aaB_，極矮稈基因型為aabb，因此可推知親本的基因型為aaBB和AAbb，F(xiàn)1的基因型為AaBb，A正確；B、矮稈基因型為A_bb、aaB_，因此F2矮稈的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4種，B正確；C、由F2中表型及其比例可知基因型是AABB的個(gè)體為高稈，基因型是aabb的個(gè)體為極矮稈，C正確；D、F2矮稈基因型為A_bb、aaB_共6份，純合子基因型為aaBB、AAbb共2份，因此矮稈中純合子所占比例為1/3，F(xiàn)2高稈基因型為A_B_共9份，純合子為AABB共1份，因此高稈中純合子所占比例為1/9，D錯(cuò)誤。真題解讀6．某同學(xué)擬用限制酶（酶1、酶2、酶3和酶4）、DNA連接酶為工具，將目的基因（兩端含相應(yīng)限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)）和質(zhì)粒進(jìn)行切割、連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體。限制酶的切割位點(diǎn)如圖所示。

下列重組表達(dá)載體構(gòu)建方案合理且效率最高的是（）A.質(zhì)粒和目的基因都用酶3切割，用E.coliDNA連接酶連接B.質(zhì)粒用酶3切割、目的基因用酶1切割，用T4DNA連接酶連接C.質(zhì)粒和目的基因都用酶1和酶2切割，用T4DNA連接酶連接D.質(zhì)粒和目的基因都用酶2和酶4切割，用E.coliDNA連接酶連接答案：6．C【解析】A、酶3切割后得到的是平末端，應(yīng)該用T4DNA連接酶連接，A錯(cuò)誤；B、質(zhì)粒用酶3切割后得到平末端，目的基因用酶1切割后得到的是黏性末端，二者不能連接，B錯(cuò)誤；C、質(zhì)粒和目的基因都用酶1和酶2切割后得到黏性末端，用T4DNA連接酶連接后，還能保證目的基因在質(zhì)粒上的連接方向，此重組表達(dá)載體的構(gòu)建方案最合理且高效，C正確；D、若用酶2和酶4切割質(zhì)粒和目的基因，會(huì)破壞質(zhì)粒上的抗生素抗性基因，連接形成的基因表達(dá)載體缺少標(biāo)記基因，無(wú)法進(jìn)行后續(xù)的篩選，D錯(cuò)誤。。真題解讀31．植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種因素調(diào)控?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）細(xì)胞增殖是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞增殖具有周期性，細(xì)胞周期中的分裂間期為分裂期進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備過(guò)程主要包括___________。（2）植物細(xì)胞分裂是由生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素協(xié)同作用完成的。在促進(jìn)細(xì)胞分裂方面，生長(zhǎng)素的主要作用是__________，細(xì)胞分裂素的主要作用是__________。（3）給黑暗中生長(zhǎng)的幼苗照光后幼苗的形態(tài)出現(xiàn)明顯變化，在這一過(guò)程中感受光信號(hào)的受體有__________（答出1點(diǎn)即可），除了光，調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素還有__________（答出2點(diǎn)即可）答案（1）DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（2）①.促進(jìn)細(xì)胞核的分裂②.促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)的分裂（3）①.光敏色素②.溫度、重力【解析】(1)細(xì)胞周期中的分裂間期為分裂期進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備過(guò)程主要包括DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。(2)在促進(jìn)細(xì)胞分裂方面，生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞核的分裂，而細(xì)胞分裂素主要表現(xiàn)在促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)的分裂，二者協(xié)調(diào)促進(jìn)細(xì)胞分裂的完成，表現(xiàn)出協(xié)同作用。(3)植物能對(duì)光作出反應(yīng)，是因?yàn)槠渚哂心芙邮芄庑盘?hào)的分子，給黑暗中生長(zhǎng)的幼苗照光后幼苗的形態(tài)出現(xiàn)明顯變化，在這一過(guò)程中感受光信號(hào)的受體有光敏色素，光敏色素接受光照后，結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，該信息傳導(dǎo)到細(xì)胞核，進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá)，表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)；除了光，溫度（如植物代謝會(huì)隨溫度不同而有旺盛和緩慢之分）、重力等環(huán)境因素也會(huì)參與調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。真題解讀32．人在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生一系列生理變化，機(jī)體可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)，某種自主神經(jīng)的活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)使心跳加快，這種自主神經(jīng)是__________。（2）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體耗氧量增加、葡萄糖氧化分解產(chǎn)生大量CO2，CO2進(jìn)入血液使呼吸運(yùn)動(dòng)加快。CO2使呼吸運(yùn)動(dòng)加快的原因是__________?！窘馕觥?1)自主神經(jīng)包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)，交感神經(jīng)的活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)為心跳加快，支氣管擴(kuò)張，但胃腸的蠕動(dòng)和消化腺的分泌活動(dòng)減弱；(2)人體的呼吸中樞位于腦干，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體的呼吸頻率會(huì)加快，呼吸作用增強(qiáng)，血液中二氧化碳增多，刺激感受器產(chǎn)生興奮，傳至呼吸中樞，導(dǎo)致呼吸加深加快，肺的通氣量增加，排出體內(nèi)過(guò)多的二氧化碳。答案（1）交感神經(jīng)（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸作用增強(qiáng)，耗氧量增大，同時(shí)產(chǎn)生的CO2增多，刺激呼吸中樞，加快呼吸運(yùn)動(dòng)的頻率真題解讀32．人在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生一系列生理變化，機(jī)體可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。回答下列問(wèn)題。（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)葡萄糖消耗加快，胰高血糖素等激素分泌增加，以維持血糖相對(duì)穩(wěn)定。胰高血糖素在升高血糖濃度方面所起的作用是__________。【解析】(3)胰高血糖素是機(jī)體中能夠升高血糖的激素之一，該激素主要作用于肝，促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖，使血糖回升到正常水平。答案

（3）促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖真題解讀32．人在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生一系列生理變化，機(jī)體可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)?；卮鹣铝袉?wèn)題。（4）運(yùn)動(dòng)中出汗失水導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，垂體釋放的某種激素增加，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收，該激素是__________。若大量失水使細(xì)胞外液量減少以及血鈉含量降低時(shí)，可使醛固酮分泌增加。醛固酮的主要生理功能是__________。【解析】(4)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌增多，可以促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收，使?jié)B透壓恢復(fù)正常；醛固酮是由腎上腺皮質(zhì)分泌的一種激素，其主要生理功能是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡。。答案

（4）①.抗利尿激素②.促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡真題解讀33．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種水鳥主要在某湖區(qū)的淺水和泥灘中棲息，以湖區(qū)的某些植物為其主要的食物來(lái)源?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）湖區(qū)的植物、水鳥、細(xì)菌等生物成分和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。能量流經(jīng)食物鏈上該種水鳥的示意圖如下，①、②、③表示生物的生命活動(dòng)過(guò)程，其中①是__________；②是__________；③是__________。答案：（1）①.水鳥的同化量②.水鳥通過(guò)呼吸作用以熱能散失的能量③.流向分解者的能量【解析】(1)據(jù)圖可知，①是水鳥攝入后減去糞便剩余的能量，故表示水鳥的同化量；②是①（水鳥的同化量）減去用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，表示水鳥通過(guò)呼吸作用以熱能散失的能量；③是流向分解者的能量，包括水鳥遺體殘骸中的能量和上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量。真題解讀33．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種水鳥主要在某湖區(qū)的淺水和泥灘中棲息，以湖區(qū)的某些植物為其主要的食物來(lái)源?；卮鹣铝袉?wèn)題。（2）要研究湖區(qū)該種水鳥的生態(tài)位，需要研究的方面有__________（答出3點(diǎn)即可）。該生態(tài)系統(tǒng)中水鳥等各種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，其意義是__________。（3）近年來(lái)，一些水鳥離開湖區(qū)前往周邊稻田，取食稻田中收割后散落的稻谷，羽毛艷麗的水鳥引來(lái)一些游客觀賞。從保護(hù)鳥類的角度來(lái)看，游客在觀賞水鳥時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是__________（答出1點(diǎn)即可）。答案：（2）①.棲息地、食物、天敵以及與其它物種的關(guān)系等②.有利于不同生物之間充分利用環(huán)境資源（3）不破壞水鳥的生存環(huán)境；遠(yuǎn)距離觀賞【解析】(2)一個(gè)物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等，稱為這個(gè)物種的生態(tài)位，水鳥屬于動(dòng)物，研究其生態(tài)位，需要研究的方面有：它的棲息地、食物、天敵以及與其它物種的關(guān)系等；群落中每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，這有利于不同生物之間充分利用環(huán)境資源。(3)鳥類的生存與環(huán)境密切相關(guān)，從保護(hù)鳥類的角度來(lái)看，游客在觀賞水鳥時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有：不破壞水鳥的生存環(huán)境（不丟棄廢棄物、不污染水源）；遠(yuǎn)距離觀賞而避免對(duì)其造成驚嚇等。真題解讀34．果蠅常用作遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。果蠅翅型的長(zhǎng)翅和截翅是一對(duì)相對(duì)性狀，眼色的紅眼和紫眼是另一對(duì)相對(duì)性狀，翅型由等位基因T/t控制，眼色由等位基因R/r控制。某小組以長(zhǎng)翅紅眼、截翅紫眼果蠅為親本進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，雜交子代的表型及其比例分別為，長(zhǎng)翅紅眼雌蠅：長(zhǎng)翅紅眼雄蠅=1：1（雜交①的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）；長(zhǎng)翅紅眼雌蠅：截翅紅眼雄蠅=1：1（雜交②的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。回答下列問(wèn)題。（1）根據(jù)雜交結(jié)果可以判斷，翅型的顯性性狀是__________，判斷的依據(jù)是__________。（2）根據(jù)雜交結(jié)果可以判斷，屬于伴性遺傳的性狀是__________，判斷的依據(jù)是__________。雜交①親本的基因型是__________，雜交②親本的基因型是__________。答案：

（1）①.長(zhǎng)翅②.親代是長(zhǎng)翅和截翅果蠅，雜交①子代全是長(zhǎng)翅（2）①.翅型②.翅型的正反交實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同③.RRXTXT、rrXtY④.rrXtXt、RRXTY【解析】(1)具有相對(duì)性狀親本雜交，子一代所表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀，分析題意可知，僅考慮翅型，親代是長(zhǎng)翅和截翅果蠅，雜交①子代全是長(zhǎng)翅，說(shuō)明長(zhǎng)翅對(duì)截翅是顯性性狀。(2)分析題意，實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②是正反交實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)中翅型在子代雌雄果蠅中表現(xiàn)不同（正反交實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同），說(shuō)明該性狀位于X染色體上，屬于伴性遺傳；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，翅型的相關(guān)基因位于X染色體，且長(zhǎng)翅是顯性性狀，而眼色的正反交結(jié)果無(wú)差異，說(shuō)明基因位于常染色體，且紅眼為顯性性狀，雜交①長(zhǎng)翅紅眼、截翅紫眼果蠅的子代長(zhǎng)翅紅眼雌蠅（R-XTX-）：長(zhǎng)翅紅眼雄蠅（R-XTY）=1：1，其中XT來(lái)自母本，說(shuō)明親本中雌性是長(zhǎng)翅紅眼RRXTXT，而雜交②長(zhǎng)翅紅眼、截翅紫眼果蠅的子代長(zhǎng)翅紅眼雌蠅（R-XTX-）：截翅紅眼雄蠅（R-XtY）=1：1，其中的Xt只能來(lái)自親代母本，說(shuō)明親本中雌性是截翅紫眼，基因型是rrXtXt，故可推知雜交①親本的基因型是RRXTXT、rrXtY，雜交②的親本基因型是rrXtXt、RRXTY。真題解讀34．果蠅常用作遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。果蠅翅型的長(zhǎng)翅和截翅是一對(duì)相對(duì)性狀，眼色的紅眼和紫眼是另一對(duì)相對(duì)性狀，翅型由等位基因T/t控制，眼色由等位基因R/r控制。某小組以長(zhǎng)翅紅眼、截翅紫眼果蠅為親本進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，雜交子代的表型及其比例分別為，長(zhǎng)翅紅眼雌蠅：長(zhǎng)翅紅眼雄蠅=1：1（雜交①的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）；長(zhǎng)翅紅眼雌蠅：截翅紅眼雄蠅=1：1（雜交②的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）?；卮鹣铝袉?wèn)題。（3）若雜交①子代中的長(zhǎng)翅紅眼雌蠅與雜交②子代中的截翅紅眼雄蠅雜交，則子代翅型和眼色的表型及其比例為__________。答案：

（3）紅眼長(zhǎng)翅雌蠅∶紅眼截翅雌蠅：紅眼長(zhǎng)翅雄蠅∶紅眼截翅雄蠅∶紫眼長(zhǎng)翅雌蠅∶紫眼截翅雌蠅：紫眼長(zhǎng)翅雄蠅∶紫眼截翅雄蠅=3∶3∶3∶3∶1∶1∶1∶1【解析】(3)若雜交①子代中的長(zhǎng)翅紅眼雌蠅（RrXTXt）與雜交②子代中的截翅紅眼雄蠅（RrXtY）雜交，兩對(duì)基因逐對(duì)考慮，則Rr×Rr→R-∶rr=3∶1，即紅眼∶紫眼=3∶1，XTXt×XtY→XTXt：XtXt：XTY∶XtY=1∶1∶1∶1，，即表現(xiàn)為長(zhǎng)翅雌蠅∶截翅雌蠅∶長(zhǎng)翅雄蠅∶截翅雄蠅=1∶1∶1∶1，則子代中紅眼長(zhǎng)翅雌蠅∶紅眼截翅雌蠅：紅眼長(zhǎng)翅雄蠅∶紅眼截翅雄蠅∶紫眼長(zhǎng)翅雌蠅∶紫眼截翅雌蠅：紫眼長(zhǎng)翅雄蠅∶紫眼截翅雄蠅=3∶3∶3∶3∶1∶1∶1∶1。P:長(zhǎng)翅紅眼雌蠅（RrXTXt）

截翅紅眼雄蠅（RrXtY）真題解讀35．根瘤菌與豆科植物之間是互利共生關(guān)系，根瘤菌侵入豆科植物根內(nèi)可引起根瘤的形成，根瘤中的根瘤菌具有固氮能力。為了尋找抗逆性強(qiáng)的根瘤菌，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：從鹽堿地生長(zhǎng)的野生草本豆科植物中分離根瘤菌；選取該植物的莖尖為材料，通過(guò)組織培養(yǎng)獲得試管苗（生根試管苗）；在實(shí)驗(yàn)室中探究試管苗根瘤中所含根瘤菌的固氮能力?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）從豆科植物的根瘤中分離根瘤菌進(jìn)行培養(yǎng)，可以獲得純培養(yǎng)物，此實(shí)驗(yàn)中的純培養(yǎng)物是__________。（2）取豆科植物莖尖作為外植體，通過(guò)植物組織培養(yǎng)可