初中英語-Whydoyoulikepandas1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

單元標(biāo)題七年級(jí)下冊Unit5Whydoyoulikepandas?學(xué)校主備教師復(fù)備教師備課項(xiàng)目設(shè)計(jì)區(qū)域備課標(biāo)一、語言知識(shí)與技能1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.能夠表述詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;3．能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；4.能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關(guān)信息。5．能運(yùn)用panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,kind,Australia,south,Africa，kindof,SouthAfrica等詞匯和Whydoyoulikepandas?Becausethey’rekindofinteresting.Wherearelionsfrom?They’refromSouthAfrica.等語言形式就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流；能運(yùn)用panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,kind,Australia,south,Africa，kindof,SouthAfrica等詞匯和Whydoyoulikepandas?Becausethey’rekindofinteresting.Wherearelionsfrom?They’refromSouthAfrica等語言形式及給提示簡單描述人、物、事件等；6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；7.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。二、文化意識(shí)8.了解語言和語用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略9-（1）利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。9-（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。9-（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。9-（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。9-（5）在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。9-（6）明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，9-（7）了解并跨文化交際（恰當(dāng)使用）。四、情感態(tài)度10．樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionA目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。9-（1）9-（2）9-（3）目標(biāo)2詞匯：lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kindof,Australia,SouthAfrica語言形式：1.Pandasarekindofinteresting.2.Lionsarescary.3.A:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’rekindofinteresting.4.A:Wherearelionsfrom?B:They’refromSouthAfrica.5.A:Whydon’tyouliketigers?B:Becausethey’rescary.目標(biāo)3課堂教學(xué)活動(dòng)中的英語交際9-（4）9-（5）目標(biāo)41b,2a,2b,目標(biāo)51a,1c,2c9-（5）目標(biāo)6describetheanimalssomeonelikes9-（5）9-（7）備注：目標(biāo)8要求每天課外閱讀至少200詞目標(biāo)10樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。SectionA備學(xué)情（15分）預(yù)測學(xué)生可能達(dá)到的程度：（90）%以上的教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息2.個(gè)別生單詞的讀音，如koala,scary,Africa；3.在表示一類動(dòng)物時(shí)，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式。備教學(xué)目標(biāo)（25分）教學(xué)目標(biāo)1.（知識(shí)及策略目標(biāo)）100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟下面詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;詞匯：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kindof,Australia,SouthAfrica語言形式1.Pandasarekindofinteresting.2.Lionsarescary.3.A:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’rekindofinteresting.4.A:Wherearelionsfrom?B:They’refromSouthAfrica.5.A:Whydon’tyouliketigers?B:Becausethey’rescary.100%學(xué)生能夠利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用語境、非語言信息等理解以上目標(biāo)要求。終點(diǎn)目標(biāo)：能正確使用WhyWhere引導(dǎo)的特殊疑問句,并能進(jìn)行回答↓一級(jí)子目標(biāo)：能正確使用WhyWhere引導(dǎo)的特殊疑問句并能簡單談?wù)搶?dòng)物的喜好和原因↓二級(jí)子目標(biāo)：理解句型中相關(guān)詞匯、句子的意思，并能簡單談?wù)搶?dòng)物的喜好和原因教學(xué)目標(biāo)2．（聽與策略目標(biāo)）90%學(xué)生能夠聽懂1b,2a,2b的對話，獲取“whatanimals”,“descriptionwords”“countries”等信息；90%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。終點(diǎn)目標(biāo)：能在聽力題中選對答案，能聽出關(guān)于What,Why,Where↓一級(jí)子目標(biāo)：能聽出動(dòng)物名詞，描述性形容詞以及動(dòng)物產(chǎn)地?！?jí)子目標(biāo)：理解對話中相關(guān)詞匯、句子的意思，能正確使用。教學(xué)目標(biāo)3．（說與策略目標(biāo)）90%學(xué)生能夠能運(yùn)用tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica等詞匯和“Whydoyou/doesshe/doeshelike…?Becausetheyare….”語言形式達(dá)成1a,1c,2c對話交流。90%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。一級(jí)子目標(biāo)：學(xué)生能用Whydoyou/doesshe/doeshelike…?Becausetheyare….↓二級(jí)子目標(biāo)：學(xué)生會(huì)說Whydoyou/doesshe/doeshelike…?Becausetheyare…等句型↓三級(jí)子目標(biāo)：能理解相關(guān)詞匯、句子的意思，并能簡單談?wù)搶?dòng)物的喜好和原因教學(xué)目標(biāo)4（文化意識(shí)目標(biāo)）能恰當(dāng)運(yùn)用“Whydoyou/doesshe/doeshelike…?Becausetheyare….”方式來談?wù)搨€(gè)人對動(dòng)物的喜好及世界各地的典型動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)6（情感態(tài)度目標(biāo)）樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)本課時(shí)圍繞“動(dòng)物之家”俱樂部對學(xué)生志愿者的招募廣告開展以下活動(dòng)。要想加入俱樂部，必須完成以下五項(xiàng)考核，即本課時(shí)的五個(gè)大活動(dòng)?；顒?dòng)一Test1.Doyouknowtheseanimals?一、活動(dòng)目標(biāo)100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kindof,Australia,SouthAfrica詞語的基本含義；能夠利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1a目標(biāo))二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1．創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：一張一張地展示動(dòng)物某個(gè)部位的圖片，讓學(xué)生們猜測是什么動(dòng)物。tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe。示范句型：“Whatanimalisit?It’sa…Whatdoyouthinkof…?They’re…”。2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：第一步：看圖片，跟讀詞匯；注意動(dòng)物名稱的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。學(xué)生分男女生讀動(dòng)物的名稱。第二步：出示貓和狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用已知的形容詞，引導(dǎo)學(xué)生使用本課時(shí)的新詞來描述接下來的六種動(dòng)物tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe。3.生成升華（交流探究—綜合建模）：通過聽動(dòng)物聲音猜動(dòng)物名稱的小活動(dòng)讓學(xué)生自我檢測對上述詞匯基本含義的理解，自我評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)1、3的達(dá)成情況?；顒?dòng)二Test2.Doyouliketheseanimals?Why?一、活動(dòng)目標(biāo)90%學(xué)生能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1a目標(biāo)90%學(xué)生能夠；達(dá)成目標(biāo)2中的1b目標(biāo)二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)（一）Activity1b1.創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：布置任務(wù)：Listen,checktheanimalsthey’retalkingaboutin1a，然后自我評(píng)價(jià)。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，勾出所聽到的動(dòng)物。3.生成升華（交流探究-綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)得分，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。自我評(píng)價(jià)目標(biāo)2的達(dá)成情況。（二）Activity1c1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：展示帶有動(dòng)物的圖片及句型：”請一位同學(xué)與教師一起示范對話。布置任務(wù)：pairwork和評(píng)價(jià)感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生workinpairs,教師巡視指導(dǎo)。3、生成升華（交流探究-綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。評(píng)價(jià)目標(biāo)3中的1c的達(dá)成情況?；顒?dòng)三：Test3.Introducetheanimalsyoulike.一、活動(dòng)目標(biāo)：1.90%學(xué)生能夠,2b的對話，獲取“animals”,“countries”descriptionwords等信息,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2中的2a,2b。2.100%學(xué)生能夠90%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1、3中的2c的目標(biāo)，同時(shí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6).二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)（一）Activity2a1、創(chuàng)境（構(gòu)建聽力動(dòng)場）布置任務(wù)：(1)Listenandwritetheanimalsyouhear.(2)Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom評(píng)價(jià)：學(xué)生自我核對答案，統(tǒng)計(jì)自己的聽力得分。2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，完成表格。3、生成升華（交流探究-綜合建模）：（1）.找同學(xué)回答，自我評(píng)價(jià)目標(biāo)2的達(dá)成情況。（2）.學(xué)生使用PPT給出的提示將表格的信用完整的句子表達(dá)出來。如：Pandasarekindofinterestingandthey’refromChina。（3）.完成2b的補(bǔ)全對話。（二）Giveareport.1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：展示兩名同學(xué)示范的錄像資料，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的非語言情景讓學(xué)生了解怎樣完成本部分的任務(wù)。感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生根據(jù)PPT展示的對話workinpairs,完成表格。教師巡視3、生成升華（交流探究-綜合建模）：學(xué)生間相互展示report，評(píng)價(jià)目標(biāo)3中的2c的達(dá)成情況。活動(dòng)四：Test4Whatcanyoudofortheanimals?一、活動(dòng)目標(biāo)：90%學(xué)生能夠能根據(jù)圖片說出能為動(dòng)物們做點(diǎn)什么。90%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。（達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3和5）二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：依次出示5張圖片2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：Whatcanyoudoforit/them?3.生成升華（交流探究-綜合建模）：學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見：教師可以給出一些簡單的英語提示。評(píng)價(jià)目標(biāo)3、5的達(dá)成情況?；顒?dòng)五：Test5Theinterview.一、活動(dòng)目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠根據(jù)四個(gè)問題進(jìn)行面試，看誰能夠得到通關(guān)卡。二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：四人一組，講解好各自的角色2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：StudentA依據(jù)四個(gè)問題對StudentsC,D進(jìn)行面試；StudentB作好記錄兼匯報(bào)。3、生成升華（交流探究-綜合建模）：全組四人共同展示面試的全過程，StudentA向StudentsC,D或C或D頒發(fā)過關(guān)卡并祝賀他（們）能夠加入“動(dòng)物之家”俱樂部?；顒?dòng)六當(dāng)堂檢測檢測本節(jié)課中語言知識(shí)的達(dá)成情況。作業(yè)目標(biāo)：1.記住并會(huì)運(yùn)用動(dòng)物的英文表達(dá)及描述性形容詞。2.記住并會(huì)運(yùn)用why引導(dǎo)的特殊疑問句及because回答的用法課內(nèi)作業(yè)一.根據(jù)圖片說出動(dòng)物的英文表達(dá)及和該動(dòng)物相關(guān)的形容詞。二．單選。()1.Thereiselephantinthezoo.elephantisfromAfrica.A.a;TheB.an;TheC.a;AnD.the;An()2.-doyoulikedogs?-Becausetheyareverysmart.A.WhyB.WhereC.WhenD.What()3.BecauseIgetuplate,I’moftenlateforschool.A.soB.becauseC.whyD.\()4.-arekoalasfrom?-Australia.A.WhenB.WhatC.WhyD.Where()5.Thekoalasislazy.A.littleB.kindsC.kindofD.akindof()6.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because課后作業(yè)A層：完成一B層：完成一、二一、用所給詞的正確形式填空。1.What(動(dòng)物)doyoulike?Ilike(老虎)best.2.An(大象)hastwobigears,alongnoseandtwosmalleyes.3.Ilike(熊貓),becausetheyareverycute.4.(獅子)areveryugly.5.Let’s(take)ashower.6.IlikekoalasbecauseIthinktheyarevery(interest).7.Whynotseethekoalas(one).8.TomandLily(be)fromAmerica.9.Let’s____(is)quiet.They’resleeping.10.Youhavetofinishyourhomework______(one).11.Peoplelike_______(see)thetigers.二、句型轉(zhuǎn)換1.Hewantstoseethepandas.(就劃線提問)he?2.HeisfromShanghai.(就劃線提問)he?3.TheyarefromShandong.(就劃線提問)they?4.-Ilikekoalasbecausethey’recute.(就劃線提問)youkoalas課后反思七年級(jí)的學(xué)生們思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在小學(xué)時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，且具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，所以在教授SectionA（1a-2c）時(shí)，可以充分利用多媒體，圖片、影音資料等，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立信心。學(xué)生存在的普遍性問題：1.個(gè)別生單詞的讀音，如koala,scary,Africa；2.在表示一類動(dòng)物時(shí)，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式。本課時(shí)圍繞動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)展開活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱，用描述性形容詞來描述動(dòng)物，并談?wù)撍鼈兊漠a(chǎn)地?；顒?dòng)一Test1.Doyouknowtheseanimals?100%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kindof,Australia,SouthAfrica詞語的基本含義；能夠利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1a目標(biāo)，自我評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)1、3的達(dá)成情況。活動(dòng)二Test2.Doyouliketheseanimals?Why?80%學(xué)生能夠；80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息，達(dá)成目標(biāo)2中的1b目標(biāo)；90%學(xué)生能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1c目標(biāo)。活動(dòng)三：Test3.Introducetheanimalsyoulike.1.90%學(xué)生能夠,2b的對話，獲取“animals”,“countries”descriptionwords等信息,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2中的2a,2b。2.100%學(xué)生能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1、3中的2c的目標(biāo)?；顒?dòng)四：Test4Makeadialoguetotalkaboutwhatanimalyourfriendlikeanddoesn’tlike90%學(xué)生能用第三人稱介紹朋友喜歡和不喜歡的動(dòng)物名稱及原因?；顒?dòng)五：Test5Doexercises90%的學(xué)生能夠正確完成當(dāng)堂測試，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。SectionA（1a-2c）是unit5的第一課，也是一節(jié)聽說課，通過圖文觀察和聽說活動(dòng)來進(jìn)行課堂教學(xué)和語言實(shí)踐。主要學(xué)習(xí)一些動(dòng)物的英文名稱以及它們生長的地方和習(xí)性，談?wù)搶?dòng)物的喜好和原因。學(xué)會(huì)用why…提問原因，用because…表達(dá)理由。音標(biāo)重點(diǎn)掌握：/S/，/Z/,/ts/,/dz/。本課時(shí)的核心話題是描述常見動(dòng)物及表達(dá)個(gè)人喜好。該部分的教學(xué)重點(diǎn)是動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特點(diǎn)的形容詞，why引導(dǎo)的特殊疑問句及簡要回答。教學(xué)難點(diǎn)是1.個(gè)別生單詞的讀音，如koala,scary,Africa；2.在表示一類動(dòng)物時(shí)，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式；3.將kindof,very,really與形容詞結(jié)合起來描述動(dòng)物。課內(nèi)作業(yè)一.根據(jù)圖片說出動(dòng)物的英文表達(dá)及和該動(dòng)物相關(guān)的形容詞。二．單選。()1.Thereiselephantinthezoo.elephantisfromAfrica.A.a;TheB.an;TheC.a;AnD.the;An()2.-doyoulikedogs?-Becausetheyareverysmart.A.WhyB.WhereC.WhenD.What()3.BecauseIgetuplate,I’moftenlateforschool.A.soB.becauseC.whyD.\()4.-arekoalasfrom?-Australia.A.WhenB.WhatC.WhyD.Where()5.Thekoalasislazy.A.littleB.kindsC.kindofD.akindof()6.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because課后作業(yè)A層：完成一B層：完成一、二一、用所給詞的正確形式填空。1.What(動(dòng)物)doyoulike?Ilike(老虎)best.2.An(大象)hastwobigears,alongnoseandtwosmalleyes.3.Ilike(熊貓),becausetheyareverycute.4.(獅子)areveryugly.5.Let’s(take)ashower.6.IlikekoalasbecauseIthinktheyarevery(interest).7.Whynotseethekoalas(one).8.TomandLily(be)fromAmerica.9.Let’s____(is)quiet.They’resleeping.10.Youhavetofinishyourhomework______(one).11.Peoplelike_______(see)thetigers.二、句型轉(zhuǎn)換1.Hewantstoseethepandas.(就劃線提問)he?2.HeisfromShanghai.(就劃線提問)he?3.TheyarefromShandong.(就劃線提問)they?4.-Ilikekoalasbecausethey’recute.(就劃線提問)youkoalas在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，運(yùn)用情境教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的綜合運(yùn)用能力。課堂上以學(xué)生為主體，談?wù)搫?dòng)物為主線，突出交際性，注重聽說，努力促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提高。重視學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程性激勵(lì)，重視情感態(tài)度和價(jià)值觀教育（熱愛動(dòng)物、熱愛大自然、關(guān)心他人等），注重學(xué)生自我反思與思想升華。本節(jié)課的亮點(diǎn)有：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。通過精美的圖片和逼真的聲像，將學(xué)生帶入充滿生機(jī)的動(dòng)物世界中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。2、注重創(chuàng)設(shè)詞匯學(xué)習(xí)的真實(shí)語境。研究表明，利用語境學(xué)習(xí)詞匯是詞匯學(xué)習(xí)的主要途徑。通過展示圖片和播放音頻、視頻資料，使學(xué)生將所學(xué)的單詞與畫面上的動(dòng)物生活實(shí)景結(jié)合在一起，為學(xué)生豐富記憶