【5套打包】部編版小學(xué)六年級語文下期末考試單元綜合練習(xí)卷及答案

2015部編版語文六年級下期末測試卷（帶解析）1．看拼音，寫詞語。（12分）2．按要求，完成練習(xí)。（6分）⑴將下列詞語按一定的順序重新排列。發(fā)芽，抽穗，長葉，拔節(jié)，收獲⑵仿寫：大自然多像一位偉大的母親，廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)……⑶小學(xué)快要畢業(yè)了，請向老師寫一句臨別贈言。3．選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（10分）⑴（）怎么擁擠，他（）能擠過去。⑵我（）這么用功，（）成績還是不如你。⑶有人口頭上（）講得很好，（）行動卻做得很少。⑷（）雨再大，路再滑，我們（）要按時報到。⑸這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。4．修改病句。（6分）⑴討論時，同學(xué)們發(fā)言特別激烈。⑵愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。⑶電腦對王強很感興趣。⑷王老師對我們要求很嚴厲。⑸我們學(xué)校的校園里既整潔、干凈又美麗。⑹這堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。5．填空。（8分）⑴陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，在給。大自然多像一位偉大的母親！，，，……⑵孔子是中國古代的家。相傳他有弟子3000，賢人72。孩子教育思想的核心是，。6．閱讀課文片斷，完成練習(xí)。（10分）六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本。⑴聯(lián)系上下文，理解詞語。①吮吸：②五彩斑斕：⑵抄寫文中的比喻句。①把比作。②把比作。⑶用“”畫出這一段的中心句。⑷“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷?！备臑榉磫柧洹?．閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）藏羚羊的跪拜這是一個發(fā)生在西藏的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用（乞求請求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣著板機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（請求乞求）饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然（保持堅持）著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。⑴用“\”劃去文中（）里不正確的詞語。⑵用簡潔的語言概括二、三自然段的意思。⑶回答問題。①藏羚羊是如何跪拜的？②藏羚羊向誰跪拜？跪拜的原因是什么？③“從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落?！彼麨槭裁磿兀竣茸x了本文之后，你有什么感想，寫下來。8．作文。（30分）題目：我們的教室參考答案1．⑴灌溉，玫瑰，忙碌，崇山峻嶺；⑵矯健，教誨，推辭，飄逸；⑶咖啡，雛鷹，偽裝，遜色【解析】2．⑴發(fā)芽，長葉，拔節(jié)，抽穗，收獲⑵茫茫的大都是她神秘的面紗，朵朵白云是她潔白的裙裾。⑶略【解析】略3．⑴無論……都……；⑵雖然……但是……；⑶雖然……但是……⑷即使……也……⑸既……又……【解析】⑴這句話前面提出條件，后面說明在這種條件下會產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，所以用“無論……都……”。⑵這句話前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。應(yīng)該用“雖然……但是……”。⑶這句話這句話前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。應(yīng)該用“雖然……但是……”。⑷這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，所以用“即使……也……”。⑸句子中幾個分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，屬于并列關(guān)系，所以用“既……又……”。4．⑴討論時，同學(xué)們發(fā)言特別熱烈（把“激烈”改為“熱烈”）⑵愛迪生發(fā)明了電燈。（把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”）⑶王強對電腦很感興趣。（“電腦”和“王強”互換）⑷王老師對我們要求很嚴格。（“嚴厲”改為“嚴格”）⑸我們學(xué)校的校園里既整潔又美麗。（去掉“干凈”）⑹這堂課，沙老師就給我留下了難忘的印象。（去掉“永遠不能忘記的”）【解析】⑴本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。這一句用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“激烈”改為“熱烈”。⑵這句話用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。⑶這句話語序不當(dāng)，應(yīng)該把“電腦”和“王強”互換位置。⑷這句話詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)該把“嚴厲”改為“嚴格”。⑸這句話“整潔”與“干凈”重復(fù)，應(yīng)該去掉“干凈”。⑹這句話語意重復(fù)，應(yīng)該去掉“永遠不能忘記的”。5．⑴略。⑵教育家，因材施教，有教無類?！窘馕觥窟@是一道文學(xué)常識與課文默寫的題目。仔細閱讀每一句話，對作品的作者、背景要有準確的把握；對重點文章的內(nèi)容要準確記憶，不要書寫錯別字。6．⑴①吮吸：吸的意思。②五彩斑斕：形容顏色豐富，燦爛多彩。⑵略⑶第一句。⑷六年的學(xué)習(xí)生活，難道不像幅五彩斑斕的畫卷嗎？【解析】⑴這是考查學(xué)生對詞語意思的理解能力?？梢越Y(jié)合句子的意思來分析、解釋。⑵本題考查學(xué)生對比喻修辭的表別能力。比喻句的使用可以使描寫生動形象。仔細閱讀文章，找出來并不難。如“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷”；“就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉”。⑶這是考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解、概括能力。仔細閱讀，圍繞第一句“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷”來具體地回憶六年的學(xué)習(xí)生活。所以第一句話是中心句。⑷這是考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。陳述句改為反問句，意思不變，但語氣更加強烈。這句話改為反問句可以加上反問詞“難道”，加上否定詞，句末加上“嗎？”7．⑴請求，乞求，堅持，浮現(xiàn)⑵第二段：藏羚羊乞求老獵人饒命。第三段：老犯人狠心地打死了藏羚羊。⑶①奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。②藏羚羊向老獵人跪拜，原因是希望老獵人留下它孩子的生命。③老獵人終于明白藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人被感動了，他對自己的行為懊悔不已，決心從此不再打獵。⑷略【解析】⑴略⑵本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的概括能力。仔細閱讀第二、三段的內(nèi)容，主要寫的是“藏羚羊乞求老獵人饒命而老犯人狠心地打死了藏羚羊”得故事。）抓住主要情節(jié)概括即可。⑶本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。仔細閱讀全文，可以從原文找出藏羚羊跪拜的情節(jié)“奇怪的是……眼里流了出來”；藏羚羊向“老獵人”跪拜的原因結(jié)合最后一段來作答，為了“老獵人留下它孩子的生命”；老獵人的消失要結(jié)合自己內(nèi)心受到的震撼來回答。⑷解析：本題考查學(xué)生對文章的感悟能力。仔細閱讀文章，結(jié)合自己對短文主旨的理解，來表達出自己的感悟就行。8．我們的教室我們的教室是那么明亮，那么整潔。教室正前方是一塊烏黑發(fā)亮的長方形的黑板。老師就在黑板上教我們寫字、畫畫、學(xué)知識。這里好像是一方土地，就像老師帶領(lǐng)我們在這兒播撒希望的種子。黑板正上方是一面鮮艷的五星紅旗。這一顆大星就代表著老師，四顆小星就代表著我們，老師在辛勤地教育我們。再上方有“進步、團結(jié)、健美”這六個剛勁有力的大字，它們激勵我們成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。黑板左側(cè)是一臺精美的電視機。中午，有時我們能看見書本上沒有的東西，能學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。黑板右側(cè)是一塊投影儀屏幕。上課的時候，老師打開投影儀，文字圖片就在屏幕上出現(xiàn)了，這樣，我們就能很快地了解課文的意思。教室的中間，擺放著整整齊齊地課桌椅，課桌上的最前面有咖啡色的講臺，上面擺放著許多東西。教室的側(cè)面是明亮的玻璃窗。夏天，涼爽的風(fēng)從窗戶里吹了進來，我們感覺非常涼快。冬天，溫暖的陽光從窗戶里射了進來，讓我們感覺十分暖和。教室后面是一塊黑板報。這里畫著迷人的圖畫，登著優(yōu)秀的作文、好人好事。下課了，我們圍在黑板報前欣賞著，有的同學(xué)說：“這里的作文寫得真好”，有的說：“對呀！這篇作文還要好”，還有的說：“哇！這幅畫好美呀！”我們在教室里學(xué)習(xí)文化知識，它將伴隨著我們渡過快樂的時光?！窘馕觥窟@篇章用調(diào)理的筆觸寫了自己的教室，從教師的外形、外觀，到教室里的陳設(shè)、裝飾，再寫在教室里發(fā)生的故事，抒發(fā)自己對教室的感情，描寫生動形象，條理清晰。是一篇不錯的文章2018年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測學(xué)校班級姓名考場考號學(xué)校班級姓名考場考號一、在讀音、字形完全正確的一組后畫“√”，用“____”畫出錯誤的并改正。(4分)1．shì吞噬jí書藉yǔn吮吸chénɡ澄清()2．shì待弄wū侮辱chú櫥窗qí頎長()3．zhuì點綴chǔ貯蓄pì譬如fèn氣氛()4．mán隱瞞qì默契chénɡ乘其不備chénɡ懲罰()二、讀拼音，寫漢字。(10分)5．春天萬物ménɡ()動，蟋蟀爬出住zhái()，走出suì()道，小qiū()yǐn()也從土里爬出來，留下qí()qū()的痕跡。瞧！wān()豆發(fā)芽了，gé()ténɡ()變青了，ɡǎn()lǎn()枝變綠了，金達lái,()盛開了，薔wēi()花長出了花苞，yīnɡ()花開得爛漫。風(fēng)zhenɡ()在盡情地舞dǎo()，啄木鳥qī()息在森林里，jīnɡ()jīnɡ()業(yè)業(yè)地捉著蟲子。三、比一比，組詞。(5分)6．銜（）囑（）惋（）衍（）矚（）婉（）墮（）訣（）墜（）決（）四、積累與運用。(25.5分)7．先把詞語補充完整，再選擇詞語填空。(8分)敝()自()雪()送()望()興()苦()孤()()()欲動層()不()不()言()耐()尋()(1)現(xiàn)在的考試題型__________，知識淺薄的我也只能_________了。(2)面對_________的黑暗勢力，先生的幫助好比__________，給予了我們莫大的信心。8．在括號里填上表示“看”的詞語。(不得重復(fù)填寫)(3.5分)上周六，我們學(xué)校組織了一次春游活動。同學(xué)們登上山頂，有的__________蔚藍的天空，有的____________山下的村莊，有的__________遠方的水庫，有的__________山頂?shù)木吧?，有的趴在草叢里____________蟋蟀的洞穴……從山上下來，我們先去烈士陵園__________了烈士紀念碑，又去敬老院____________了那里的退伍軍人。9．照樣子仿寫句子。(3分)友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼是_____________，____________________；友誼是__________，_________________；友誼是____________，____________________________________。10．先把詩句補充完整，再把詩句、題目和作者用線連起來。(8分)勸君更盡一杯酒，____________。《湖上雜詩》王維____________，不羨神仙羨少年?！端驮拱参鳌穮螏r敲成玉磬穿林響，____________。《牧童》楊萬里_______________，不脫蓑衣臥月明?！吨勺优吩?1．朋友別稱我知道。(3分)古人關(guān)于“朋友”有不同的說法：像俞伯牙和鐘子期這樣有共同語言的朋友稱作“__________”，兩家世代有交情的朋友稱作“_____________”，打破年齡、輩分的差異而結(jié)為好朋友的稱作“_________________________”，可以同生死、共患難的朋友稱作“__________________”，有交情的老朋友稱作“____________”，在道義上相互支持的朋友稱作“____________”。五、課文傳真。(12分)12．回憶本學(xué)期學(xué)過的課文，有許多人物給我們留下了深刻的印象：有__________________精神的守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士，違背自然規(guī)律做出“__________________”的蠢事的宋人，不知道用發(fā)展的眼光看問題而“________________________”的楚人，熱愛生活、平易近人的人民藝術(shù)家____________________，被稱為“______________________”的法國作家儒勒?凡爾納，還有嚴于解剖自己的文學(xué)家______________。13．《蟋蟀的住宅》選自法國著名昆蟲學(xué)家____________________的《________________》，課文采用擬人化的手法，介紹了蟋蟀的________________和________________，說明蟋蟀的住宅是一項________________，贊美了它________________________的精神。六、課內(nèi)閱讀。(10.5分)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。eq\x()什么時候eq\x()eq\x()eq\x()你要是愿意eq\x()就明天eq\x()eq\x()她說?！昂冒桑兔魈?。”我的回答讓她喜出望外了。她一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧阈r候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒回來。14．在“”里填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。(3.5分)15．下面句子分別采用了哪種人物描寫方法，把答案寫在句子后面的括號里。(3分)(1)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()(2)她一會兒坐下，一會兒站起。()(3)母親說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?)16．字詞品析。(2分)(1)“她進來了，擋在窗前?！睆木渲械摹皳酢弊挚梢钥闯鯻_____________________________________________________________________________________________________________(2)“她又悄悄地出去了?！睆木渲械摹扒那摹边@個詞可以體會到______________________________________________________________________________________________________________17．為什么母親一直勸說“我”去北海看花？(2分)______________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀。(13分)勝利的手勢收到鮑勃照片的時候，我很難把相片上這個摟著最佳射手獎杯、一臉陽光的年輕人同12年前那個瘦弱畏(wěiwèi)縮的男孩子聯(lián)系起來。(但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個孩子對生命的堅強詮釋。)12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請，擔(dān)任該校足球隊春季集訓(xùn)的教練。他們是崇拜我的，訓(xùn)話結(jié)束后我對孩子們說：“現(xiàn)在輪到我認識你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時候告訴我你們的名字。”我從一個個孩子面前走過，夸獎著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊尾那個瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說：“我叫鮑勃。”然后，他緩緩地把左手伸到我面前?！芭?，這可不行，”我說，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點。怎么樣，小家伙，我們再來一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時，他身旁的狄恩說：“教練，鮑勃的右手生來只有兩根手指。”鮑勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補我也愿意?！蔽移届o地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑(nínɡyí)地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運的手。上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出‘勝利’的手勢(用手指打出英文單詞勝利‘victory’的第一個字母‘v’)?！滨U勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束時，有一場和鄰校的匯報比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭先恐后擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒有看見。剩下最后一個名額時，我沉默地看著鮑勃，鮑勃漲(zhǎnɡzhànɡ)紅的臉上突然有了凝(nínɡyí)重的神情，他堅定地舉起右手，微微張開兩指：“教練，請給我一次機會。”我記得，那次比賽鮑勃進了兩個球。傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視。18．結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。(2分)(1)詮釋：__________________________________________________(2)爭先恐后：______________________________________________19．給加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。(2分)20.短文是采用什么順序記敘的？從哪個句子可以看出？(3分)________________________________________________________________________________________________________________21．短文第一自然段中括號里的句子是否多余？為什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________22．文章以“勝利的手勢”為題，有何好處？(2分)________________________________________________________________________________________________________________23．談?wù)勀銓Α皞弁巧系鄣挠H吻，如果你能正視”這句話的理解。(2分)________________________________________________________________________________________________________________八、我寫我心。(20分)24．在你六年的小學(xué)生活中，一定收到過各式各樣的禮物，選一件你認為最珍貴的禮物，以“珍貴的禮物”為題目寫一篇作文。要求：①寫真實的經(jīng)歷，感情真摯。②400字左右。

答案：一、1．藉yǔn籍shǔn2．待wū侍wǔ3．chǔfènzhùfēn4．√二、5．萌宅隧蚯蚓崎嶇豌葛藤橄欖萊薇櫻箏蹈棲兢兢三、6．示例：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(銜接,衍生))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(叮囑,矚目))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惋惜,婉轉(zhuǎn)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(墮落,下墜))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(訣別,決定))四、7．帚珍中炭洋嘆心詣蠢蠢出窮茍笑人味(1)層出不窮望洋興嘆(2)蠢蠢欲動雪中送炭8．仰望俯視眺望欣賞觀察瞻仰探望9．示例：一盞明燈照亮我們的世界一泓清泉滋潤我們的心靈一縷春風(fēng)拂去我們心中的愁緒10．西出陽關(guān)無故人老夫心與游人異忽作玻璃碎地聲歸來飽飯黃昏后11．知音世交忘年交刎頸交故交(故舊、舊交、故人)君子交五、12．具有不屈不撓、樂觀頑強揠苗助長刻舟求劍老舍科學(xué)幻想之父魯迅13．法布爾昆蟲記特點建造過程偉大的工程不辭辛苦、勤奮而有耐心六、14．“？”“，？”15．(1)神態(tài)描寫(2)動作描寫(3)語言描寫16．(1)母親用心良苦，她想把秋天的蕭條擋在窗外，從而替“我”把心中的寂寞悲傷逐出窗外。(2)母親為自己多說話傷了兒子而自責(zé)，也不想讓兒子知道自己的病痛。17．因為母親想讓“我”通過“看花”走出悲傷、絕望的陰霾，開啟新生活，重新燃起生活的希望。七、18．(1)文中指鮑勃的右手是對生命堅強的解釋，說明。(2)文中指我們爭著向前，唯恐落后。19．wèi√yí√zhànɡ√nínɡ√2018年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測學(xué)校班級姓名考場考號學(xué)校班級姓名考場考號一、在讀音、字形完全正確的一組后畫“√”，用“____”畫出錯誤的并改正。(4分)1．shì吞噬jí書藉yǔn吮吸chénɡ澄清()2．shì待弄wū侮辱chú櫥窗qí頎長()3．zhuì點綴chǔ貯蓄pì譬如fèn氣氛()4．mán隱瞞qì默契chénɡ乘其不備chénɡ懲罰()二、讀拼音，寫漢字。(10分)5．春天萬物ménɡ()動，蟋蟀爬出住zhái()，走出suì()道，小qiū()yǐn()也從土里爬出來，留下qí()qū()的痕跡。瞧！wān()豆發(fā)芽了，gé()ténɡ()變青了，ɡǎn()lǎn()枝變綠了，金達lái,()盛開了，薔wēi()花長出了花苞，yīnɡ()花開得爛漫。風(fēng)zhenɡ()在盡情地舞dǎo()，啄木鳥qī()息在森林里，jīnɡ()jīnɡ()業(yè)業(yè)地捉著蟲子。三、比一比，組詞。(5分)6．銜（）囑（）惋（）衍（）矚（）婉（）墮（）訣（）墜（）決（）四、積累與運用。(25.5分)7．先把詞語補充完整，再選擇詞語填空。(8分)敝()自()雪()送()望()興()苦()孤()()()欲動層()不()不()言()耐()尋()(1)現(xiàn)在的考試題型__________，知識淺薄的我也只能_________了。(2)面對_________的黑暗勢力，先生的幫助好比__________，給予了我們莫大的信心。8．在括號里填上表示“看”的詞語。(不得重復(fù)填寫)(3.5分)上周六，我們學(xué)校組織了一次春游活動。同學(xué)們登上山頂，有的__________蔚藍的天空，有的____________山下的村莊，有的__________遠方的水庫，有的__________山頂?shù)木吧?，有的趴在草叢里____________蟋蟀的洞穴……從山上下來，我們先去烈士陵園__________了烈士紀念碑，又去敬老院____________了那里的退伍軍人。9．照樣子仿寫句子。(3分)友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼是_____________，____________________；友誼是__________，_________________；友誼是____________，____________________________________。10．先把詩句補充完整，再把詩句、題目和作者用線連起來。(8分)勸君更盡一杯酒，____________?！逗想s詩》王維____________，不羨神仙羨少年。《送元二使安西》呂巖敲成玉磬穿林響，____________?！赌镣窏钊f里_______________，不脫蓑衣臥月明。《稚子弄冰》袁枚11．朋友別稱我知道。(3分)古人關(guān)于“朋友”有不同的說法：像俞伯牙和鐘子期這樣有共同語言的朋友稱作“__________”，兩家世代有交情的朋友稱作“_____________”，打破年齡、輩分的差異而結(jié)為好朋友的稱作“_________________________”，可以同生死、共患難的朋友稱作“__________________”，有交情的老朋友稱作“____________”，在道義上相互支持的朋友稱作“____________”。五、課文傳真。(12分)12．回憶本學(xué)期學(xué)過的課文，有許多人物給我們留下了深刻的印象：有__________________精神的守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士，違背自然規(guī)律做出“__________________”的蠢事的宋人，不知道用發(fā)展的眼光看問題而“________________________”的楚人，熱愛生活、平易近人的人民藝術(shù)家____________________，被稱為“______________________”的法國作家儒勒?凡爾納，還有嚴于解剖自己的文學(xué)家______________。13．《蟋蟀的住宅》選自法國著名昆蟲學(xué)家____________________的《________________》，課文采用擬人化的手法，介紹了蟋蟀的________________和________________，說明蟋蟀的住宅是一項________________，贊美了它________________________的精神。六、課內(nèi)閱讀。(10.5分)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。eq\x()什么時候eq\x()eq\x()eq\x()你要是愿意eq\x()就明天eq\x()eq\x()她說。“好吧，就明天?！蔽业幕卮鹱屗渤鐾饬恕Ｋ粫鹤?，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧阈r候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒回來。14．在“”里填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。(3.5分)15．下面句子分別采用了哪種人物描寫方法，把答案寫在句子后面的括號里。(3分)(1)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()(2)她一會兒坐下，一會兒站起。()(3)母親說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?)16．字詞品析。(2分)(1)“她進來了，擋在窗前?！睆木渲械摹皳酢弊挚梢钥闯鯻_____________________________________________________________________________________________________________(2)“她又悄悄地出去了?！睆木渲械摹扒那摹边@個詞可以體會到______________________________________________________________________________________________________________17．為什么母親一直勸說“我”去北海看花？(2分)______________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀。(13分)勝利的手勢收到鮑勃照片的時候，我很難把相片上這個摟著最佳射手獎杯、一臉陽光的年輕人同12年前那個瘦弱畏(wěiwèi)縮的男孩子聯(lián)系起來。(但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個孩子對生命的堅強詮釋。)12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請，擔(dān)任該校足球隊春季集訓(xùn)的教練。他們是崇拜我的，訓(xùn)話結(jié)束后我對孩子們說：“現(xiàn)在輪到我認識你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時候告訴我你們的名字?！蔽覐囊粋€個孩子面前走過，夸獎著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊尾那個瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說：“我叫鮑勃。”然后，他緩緩地把左手伸到我面前?！芭叮@可不行，”我說，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點。怎么樣，小家伙，我們再來一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時，他身旁的狄恩說：“教練，鮑勃的右手生來只有兩根手指?！滨U勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補我也愿意。”我平靜地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑(nínɡyí)地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運的手。上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出‘勝利’的手勢(用手指打出英文單詞勝利‘victory’的第一個字母‘v’)。”鮑勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束時，有一場和鄰校的匯報比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭先恐后擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒有看見。剩下最后一個名額時，我沉默地看著鮑勃，鮑勃漲(zhǎnɡzhànɡ)紅的臉上突然有了凝(nínɡyí)重的神情，他堅定地舉起右手，微微張開兩指：“教練，請給我一次機會?！蔽矣浀茫谴伪荣愼U勃進了兩個球。傷痕往往是上帝的親吻，如果