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教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力自我檢測高能A卷帶答案

單選題(共50題)1、教師在教學(xué)過程中采用多種方法(觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂表演、音樂創(chuàng)作等),盡量廣泛地觀察學(xué)生,記錄學(xué)生的各種表現(xiàn),及時采用積極的方式進行評價,以促進學(xué)生進步。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.標(biāo)準(zhǔn)性評價D.導(dǎo)向性評價【答案】A2、胡老師想確認管樂隊學(xué)生是否已學(xué)會吹奏樂器《紅旗頌》,最適合采用下列哪種評價方式?A.紙筆評價B.檔案評價C.表現(xiàn)性評價D.概念評價【答案】C3、最早把課程用于教育科學(xué)的是()A.斯賓塞B.杜威C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A4、音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段,是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教學(xué)反思的()A.過程性B.實踐性C.個體性D.主動性【答案】A5、唐代最盛行的樂器是()。A.琴B.箏C.琵琶D.笛【答案】C6、普通高中演奏模塊中培養(yǎng)學(xué)生演奏技能的正確方法是()A.增加演奏實踐機會B.使用專業(yè)的練習(xí)曲C.識譜唱歌D.加強識譜聽音練習(xí)【答案】A7、鋼琴五重奏通常為:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、()和鋼琴。A.大提琴B.低音提琴C.豎琴D.揚琴【答案】A8、手三陽經(jīng)與足三陽經(jīng)相交于A.頭B.足C.手D.背E.胸腹【答案】A9、音樂欣賞教學(xué)時,“不要用過多的講解代替學(xué)生的聽覺”,“不要用自己的理解代替學(xué)生的感覺。”該陳述體現(xiàn)的教學(xué)理論是()A.重視音樂體現(xiàn)的同一性B.重視音樂的實踐C.重視音樂的技能訓(xùn)練D.重視音樂體驗的獨特性【答案】D10、電影《風(fēng)云兒女》的主題歌《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于()年。A.1930B.1935C.1940D.1945【答案】B11、下列作品不屬于19世紀意大利歌劇作曲家創(chuàng)作的是()。A.《弄臣》B.《塞維利亞的理發(fā)師》C.《費加羅的婚禮》D.《茶花女》【答案】C12、中國古代君子“四藝”指的是(),其中涉及的樂器是()。A.吹、拉、彈、唱;琵琶B.唱、念、做、打;古箏C.琴、棋、書、畫;古箏D.琴、棋、書、畫;古琴【答案】D13、強力集團又叫“五人團”,他們分別是()A.巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基·科薩科夫B.達爾戈梅斯基、鮑羅丁、穆索爾斯基、柴可夫斯基、居伊C.巴拉基列夫、鮑羅丁、達爾戈梅斯基、柴可夫斯基、斯美塔那D.柴可夫斯基、鮑羅丁、里姆斯基·科薩科夫、穆索爾斯基【答案】A14、下列選項中對K46敘述不正確的是()。A.K46和弦后只能接D功能的和弦,因此磁和弦又叫作“寄生和弦”。B.K46之前可以接S功能和弦,也可以接T功能和弦和D功能和弦。C.終止四六和弦包含主功能和屬功能。D.終止四六和弦必須重復(fù)和弦的五音,不允許隨意重復(fù)其他音?!敬鸢浮緽15、交響詩《荒山之夜》是()的作品。A.穆索爾斯基B.柴科夫斯基C.巴拉基列夫D.格拉祖諾夫【答案】A16、下列抗日救亡歌曲創(chuàng)作時間最早的是()。A.《義勇軍進行曲》B.《抗敵歌》C.《救國軍歌》D.《游擊隊歌》【答案】B17、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,下列對音樂鑒賞模塊的教學(xué)要求最適合的是()A.在聆聽的基礎(chǔ)上,注重對作品的欣賞B.在聆聽的基礎(chǔ)上,注重對作品進行演奏C.在體驗的基礎(chǔ)上,注重對作品的比較、探究等D.在體驗的基礎(chǔ)上,注重對音樂作品的聯(lián)想與改編【答案】A18、下列哪個民族的傳統(tǒng)民歌是單聲部形式?A.蒙古族呼麥B.侗族大歌C.壯族雙聲D.飛歌【答案】D19、西方音樂史上“歌曲之王”指的是()。A.舒伯特B.莫扎特C.舒曼D.勃拉姆斯【答案】A20、在音樂學(xué)習(xí)的入門階段,提倡運用富有節(jié)奏的語言、歌詞和打擊樂器通過教學(xué)的是()A.達爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達伊D.鈴木鎮(zhèn)一【答案】B21、下列屬于我國民族音樂家華彥鈞的作品的是()A.《大浪淘沙》B.《月夜》C.《病中吟》D.《空山鳥語》【答案】A22、下列不屬于合唱指揮的基本要求的是()。A.省B.準(zhǔn)C.美D.花【答案】D23、在新學(xué)年開始之際,音樂教師全方位地了解所教學(xué)段和年級學(xué)生的生理、心理特點和音樂學(xué)習(xí)狀況、基礎(chǔ),從而更好地安排、設(shè)計本學(xué)年的課程。這種方式屬于()。A.教學(xué)策略B.教學(xué)評價C.教學(xué)反思D.學(xué)情分析【答案】D24、京劇三大件伴奏樂器分別是()A.京胡、京二胡、琵琶B.京胡、高胡、二胡C.京胡、京二胡、月琴D.京胡、二胡、古箏【答案】C25、學(xué)期結(jié)束后,班里的音樂老師在考評中為小明附上如下評語:“該生期末考試分數(shù)為95分,成績優(yōu)異。在音樂課當(dāng)中,始終保持濃厚的興趣,主動查閱課程所學(xué)歌曲的相關(guān)知識,能準(zhǔn)確分辨樂曲樂段以及音樂的流派。”在上述評語當(dāng)中,運用到了哪種評價的方式與方法()A.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合B.定性述評與定量測評相結(jié)合C.自評、互評及他評相結(jié)合D.評價具有整體性原則【答案】B26、下列哪些疾病禁用含鹽酸麻黃堿的中成藥A.甲狀腺功能亢進癥B.高血壓病C.動脈硬化D.心絞痛E.糖尿病【答案】A27、“通過訓(xùn)練學(xué)生對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解……養(yǎng)成健康向上的審美情趣?!鄙鲜雒枋鲶w現(xiàn)的是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》總目標(biāo)的哪個維度?()A.情感·態(tài)度·價值觀B.過程與方法C.知識與技能D.表現(xiàn)與創(chuàng)造【答案】A28、在一堂高中音樂課中,王老師引導(dǎo)學(xué)生先后聽賞李斯特的鋼琴獨奏曲《鐘》以及帕格尼尼的小提琴協(xié)奏曲《鐘》,并請學(xué)生比對兩首作品的差異,品鑒兩者各自的美感,分析其中的原因。這一教學(xué)活動屬于《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》必修課程中的()模塊。A.音樂鑒賞B.音樂編創(chuàng)C.歌唱D.音樂與舞蹈【答案】A29、通常另煎的藥宜煎A.10~15分鐘B.15~25分鐘C.30分鐘D.30~40分鐘E.2~3小時【答案】D30、在中學(xué)音樂教學(xué)實際中,大量采用的課型是()。A.合唱課B.單元欣賞課C.單一課D.綜合課【答案】D31、《糖果仙子舞曲》出自芭蕾舞劇()。A.《天鵝湖》B.《睡美人》C.《胡桃夾子》D.《黑桃皇后》【答案】C32、上走息道以行呼吸,貫注心脈以行氣血的是A.衛(wèi)氣B.營氣C.宗氣D.元氣E.水氣【答案】C33、春秋時期,音樂活動擺脫了禮樂制度的束縛,樂教的職能開始轉(zhuǎn)型。下列選項與此描述相對應(yīng)的是()。A.“聲無哀樂”B.“胡樂并用”C.“禮崩樂壞”D.“立師以教”【答案】C34、根據(jù)法國作家小仲馬的同名小說改編的三幕歌劇《茶花女》是19世紀意大利著名作曲家()的作品。A.羅西尼B.威爾第C.普契尼D.小約翰?施特勞斯【答案】B35、電視劇《人民的名義》中,主人公演唱的《智斗》選自()。A.傳統(tǒng)京劇《沙家浜》B.現(xiàn)代京劇《智取威虎山》C.傳統(tǒng)京劇《紅燈記》D.現(xiàn)代京劇《沙家浜》【答案】D36、某教師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞《自由探戈》時,通過多媒體播放《自由探戈》的旋律引導(dǎo)學(xué)生聆聽,播放《自由探戈》的視頻引導(dǎo)學(xué)生觀看,學(xué)生充分體會與感受到了《自由探戈》中的美感。該教師的教學(xué)行為符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中的哪一個基本理念?()A.彰顯美譽功能,提升審美情趣B.豐富課程選擇,滿足發(fā)展需求C.強調(diào)音樂實踐,開發(fā)創(chuàng)作潛能D.弘揚民族音樂,理解多元文化【答案】A37、亨德爾的《彌賽亞》屬于音樂美范疇中的()。A.歡樂美B.崇高美C.戲劇美D.悲劇美【答案】B38、有一例教學(xué)片段,教學(xué)內(nèi)容是欣賞巴赫的《小步舞陸》并教授3/4拍的節(jié)奏特點,教師在上課時沒有按照講述一欣賞或欣賞一講述類似這樣的常規(guī)教學(xué)程序安排,而是上課時以《小步舞曲》為背景音樂,然后讓學(xué)生在教室里自由走動。剛開始同學(xué)們都四散亂走,但慢慢地有人會跟著音樂的節(jié)奏來走,陸續(xù)地,按照節(jié)奏走的人越來越多,最后大家都能按照節(jié)奏來走。這時,教師加入,挽起一位同學(xué)的手,跳起了簡單的小步舞,通過教師的行為引導(dǎo)。同學(xué)們自動的兩人搭伴,依次跟在后面,教師帶領(lǐng)大家走出各種隊形,一場別開生面的“宮廷舞會”開始了。跳完之后,教師讓同學(xué)們自己談?wù)剟偛盘钑r對于節(jié)奏的感受,大家各抒己見,教師將大家的發(fā)言進行總結(jié),然后介紹3/4拍節(jié)奏特點,進而介紹小步舞的相關(guān)知識。最后,伴隨著音樂聲,大家又跳起了典雅優(yōu)美的小步舞。這一案例運用了教學(xué)藝術(shù)的()。A.知識轉(zhuǎn)化B.愉悅氣氛C.協(xié)調(diào)整合D.陶冶情操【答案】D39、患者,男,近日出現(xiàn)口腔黏膜潰瘍,有明顯的灼痛感,常因過食煎炒辛辣或寐少而發(fā),伴口渴心煩,失眠溲短黃,大便秘結(jié);檢查見黏膜表面有黃白色假膜,周邊紅腫。舌紅,苔黃或膩,脈數(shù)有力。根據(jù)患者出現(xiàn)的癥狀,進行如下辨證。A.心脾積熱B.濕熱內(nèi)蘊C.脾胃氣虛D.脾腎陽虛E.肝膽濕熱【答案】A40、處方直接寫藥名,藥師調(diào)配時需調(diào)配醋炙品的是A.補骨脂B.益智仁C.穿山甲D.延胡索E.鐘乳石【答案】D41、()是愛爾蘭的特色,舞者在跳舞時上半身基本不動,雙手自然下垂,貼于髖部,表演者穿著特別的舞鞋,用腳的各個部位在地板上摩擦拍擊,發(fā)出各種響聲,加一tz舞者優(yōu)雅的舞蹈動作與舞者驚人的體能,形成該舞特有的幽默、詼諧和豐富的表現(xiàn)力。A.踢踏舞B.芭蕾舞C.長鼓舞D.桑巴【答案】A42、某位教師在課堂結(jié)束后對學(xué)生的評價如下:“這節(jié)課,我們認識到音樂是有著深遠意義和明確目的的實踐活動,更重要的是,同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下,自主探究、合作學(xué)習(xí),初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法,在無伴奏的前提下,能夠把握好節(jié)奏、音準(zhǔn),而且善于總結(jié),并實際運用?!币陨习咐w現(xiàn)了在新課改背景下,我國音樂課程的()特點。A.強調(diào)學(xué)科綜合B.注重學(xué)生體驗C.加強人文教育D.關(guān)注知識更新【答案】B43、張老師在教授欣賞課《保衛(wèi)黃河》一課時,用了20分鐘的時間去教授交響曲的曲式結(jié)構(gòu),講課過程枯燥乏味,學(xué)生聽得昏昏欲睡,直呼沒有意思。張老師也十分郁悶:自己辛苦講出來的東西,學(xué)生為什么都不喜歡呢?這位老師的做法違背了()的理念。A.以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力B.弘揚民族音樂,理解音樂多樣性C.突出音樂特點,關(guān)注學(xué)科綜合D.面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展【答案】A44、1934年,在亞歷山大·齊爾品舉辦的“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”評選中獲一等獎的作品是()。A.《晚會》B.《牧童短笛》C.《四季歌》D.《春之旅》【答案】B45、患者,女,25歲,懷孕5周。因身體不適去醫(yī)院看病。醫(yī)生根據(jù)病情,結(jié)合妊娠用藥禁忌開具處方。A.地龍B.附子C.半夏D.人參E.當(dāng)歸【答案】B46、()是日本一種融舞蹈、對白、歌唱、器樂于一體的民族表演藝術(shù)。A.歌舞伎B.甘美蘭C.盤索里D.倫巴【答案】A47、小提琴協(xié)奏曲《思鄉(xiāng)曲》出自馬思聰?shù)哪牟孔髌??()A.《內(nèi)蒙組曲》B.《西藏音詩》C.《第一回旋曲》D.《牧歌》【答案】A48、“初生嬰兒的音樂經(jīng)驗應(yīng)該以實際音響為主,在聆聽中建立音樂聲響的儲存庫,提供進一步發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)”,這種嬰兒與音樂世界的相互作用通過下列哪種能力實現(xiàn)?()A.感官參與B.守恒能力C.邏輯思考D.概念分析【答案】A49、信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結(jié)構(gòu)特征是A.上下句B.螺師結(jié)頂C.起承轉(zhuǎn)合D.魚咬尾【答案】A50、"在音樂課上聆聽音樂《歌唱祖國》時,學(xué)生能夠辨識A樂段和B樂段”,依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?這屬于哪個認知層次?A.評價B.分析C.理解D.創(chuàng)造【答案】B大題(共10題)一、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念,對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行評析(7分),并說明理由。(8分)[課題名稱]《新疆之春》[教學(xué)對象]七年級學(xué)生[教學(xué)內(nèi)容]欣賞《新疆之春》[主要目標(biāo)]1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演,體驗合作表演新疆音樂的魅力。(其他目標(biāo)略)[教學(xué)過程](前略).展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗(1)用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等?!敬鸢浮浚?)感受與欣賞階段,通過了解新疆的地理位置及聆聽作品,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣,且了解作品的小提琴獨奏體裁,成功引出課題。(2)教學(xué)過程未實現(xiàn)課程的第一個主要目標(biāo),本節(jié)課課型為欣賞課,課程目標(biāo)已明確要求要認識作品的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點,但教學(xué)過程并未涉及。(3)教學(xué)過程中排練關(guān)于新疆的節(jié)目是成功的,各組從不同方面了解了新疆的舞蹈動作、打擊樂器手鼓等,完成了課程第二個主要目標(biāo)。二、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念,對教學(xué)設(shè)計展開階段的優(yōu)點和問題進行評析(7分),并針對問題提出改進建議。(8分)[音樂名稱]《大海和辛巴德的船》(選自交響組曲《天方夜譚》)【答案】三、案例:在高一第三單元《俄羅斯音樂》教學(xué)時,老師簡單介紹作家柴科夫斯基之后,為了讓學(xué)生更好地理解音樂素材源自民間這個特點,播放了《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》的第一主題,聽完后提問學(xué)生:“這段音樂的主題給你怎樣的感受”同學(xué)們有的說甜美,有的說幸福,有的說夢幻,有的說如詩如畫……可就是沒有人說出老師所期待的答案。于是,老師說:“這段音樂的情緒是傷感和憂郁的,你們這都聽不出來”問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念,對上面的案例片段進行分析,并簡述你的觀點?!敬鸢浮窟@個案例是一個問題案例。本堂課是鑒賞課,這位老師在進行教學(xué)的過程當(dāng)中主要存在以下幾個問題:第一,聆聽音樂的出發(fā)點與教師的實際操作有所矛盾,老師讓學(xué)生聆聽音樂的最初目的是讓學(xué)生了解音樂素材來自民間,而之前對于音樂家只是簡單地做了介紹,并沒有對時代背景等內(nèi)容做詳細的說明。新課標(biāo)指出:音樂鑒賞主要通過聆聽和音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價、判斷能力。是增進學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。第二,教師在聆聽音樂時并沒有引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聆聽和思考。而在聆聽后提出“這段音樂的主題給你怎樣的感受”學(xué)生在聆聽音樂時沒有針對性地思考,回答出這樣的答案也就不足為奇了。新課標(biāo)音樂教學(xué)活動建議指出:在聆聽音樂時,可設(shè)計具有探究和啟發(fā)性的問題,采用集體討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂作品。第三,該老師過于注重結(jié)果而忽視了學(xué)生聆聽的過程和方法。對音樂的體會和感受本身就是見仁見智的,傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學(xué)科來說,過程與方法更是重要,因為音樂教育是審美教育,是情感教育,必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗過程中完成的。第四,對學(xué)生評價過于單一和消極。音樂課程的評價應(yīng)該遵循導(dǎo)向性原則;評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己和進一步發(fā)展自己的潛能,建立自信,促進音樂感知;評價應(yīng)遵循科學(xué)性原則,要符合高中生的心理發(fā)展的特點及審美教育的客觀規(guī)律?!澳銈冞@都聽不出來”的評價會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,產(chǎn)生消極和抵抗心理;評價也要遵循整體性原則,用科學(xué)的態(tài)度、發(fā)展的眼光,肯定學(xué)生進步與發(fā)展,指明其努力發(fā)展的方向,使評價起到激勵和促進作用。四、某男,45歲。辦公室秘書,經(jīng)常加班熬夜,飲食無常。房事不舉半年,平時心悸,失眠多夢,食少便溏,神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的方劑是【答案】治療心脾兩虛的陽痿,方劑宜選歸脾湯。六味地黃湯補腎陰;八珍湯、大補元煎補氣血;逍遙散疏肝解郁。五、為下面歌曲編配二聲部合唱。菊花臺要求:(1)在每一樂句停頓處(休止或較長的時值拍)用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應(yīng)式的第二聲部。(2)將原歌曲作為高聲部,自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部,以二聲部合唱的形式重新記譜。【答案】六、案例:一位學(xué)生寫給音樂老師的信:“老師,請您看看我一個十分平常的我,平常的相貌,平常的成績,可是我真的很喜歡上音樂課。每當(dāng)您走進音樂教室,站在音樂學(xué)得好的同學(xué)身旁,熱情地問這問那時,我只能怯怯地望著您的背影,美慕地看著這些同學(xué);課堂上發(fā)言時,被您叫起來的總是他們,而我心里很緊張,不敢舉手,只能默地想著已經(jīng)準(zhǔn)備了好久的答案。老師,也請您看看我,注意到我的存在吧,我真的很喜歡音樂!”問題:依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念,對上面案例中教師的教學(xué)行為進行分析(7分),并簡述你的觀點(8分)?!敬鸢浮勘绢}考查的是音樂課的授課過程。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出了音樂課程的基本理念:(1)以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力;(2)強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造;(3)突出音樂特點,關(guān)注學(xué)科綜合;(4)弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性;(5)面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展。分析此題時要從教學(xué)過程是否符合這個標(biāo)準(zhǔn)進行分析。七、案例:齊老師在準(zhǔn)備班級音樂會期間,注意到班上的小偉同學(xué)性格內(nèi)向,從不參與其他同學(xué)的排練活動。經(jīng)過與小偉的交流后得知,他自認為五音不全,唱歌不好聽,所以不想?yún)⒓舆@次音樂會。但是齊老師發(fā)現(xiàn)小偉律動感很好,于是借來卡通形象的服,建議他穿上為部分節(jié)目伴舞。小偉套上了卡通服教后發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)認不出自己來,于是信心倍増,刻苦練習(xí)。最終,他的伴舞在音樂會上贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。問題:依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念,對齊老師教學(xué)中的優(yōu)點進行分析。(15分)【答案】本題考查的是對音樂教學(xué)活動以及音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:(1)以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力;(2)強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造;(3)突出音樂特點,關(guān)注學(xué)科綜合;(4)弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性;(5)面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展。八、閱讀案例,回答問題。在一次《愛我中華》的音樂課上,李老師首先播放了56個民族的紀錄片,然后講解了56個民族類別、風(fēng)俗文化、服飾特點、民族舞蹈特點等相關(guān)知識,并帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,請同學(xué)們分別飾演不同民族的人民。組織學(xué)生畫畫,然后進行小結(jié)作業(yè),學(xué)生們玩得不亦樂乎。最后,在歡樂的氣氛下結(jié)束了這一節(jié)音樂課。問題:請依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念,分析李老師教學(xué)中的問題,并針對問題提出改進意見。【答案】材料中的老師有可取之處也有不足之處,總體來說這是一個問題案例。優(yōu)點:教師播放了56個民族的紀錄片,然后講解了56個民族類別、風(fēng)俗文化、服飾特點、民族舞蹈特點等相關(guān)知識,豐富了課堂知識,調(diào)動了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣.缺點:整節(jié)課沒有體現(xiàn)新課標(biāo)中“突出音樂特點、關(guān)注學(xué)科綜合”這一教育理念.這一理念要求教師要把握音樂課的基本任務(wù)——教唱,在整節(jié)課中老師沒有讓學(xué)生唱,反而把一節(jié)音樂課上成了地理課或者民族藝術(shù)課,沒有把握住學(xué)科綜合的度,從而導(dǎo)致喧賓奪主。建議:(1)要根據(jù)音樂課程新理念設(shè)置合理的教學(xué)設(shè)計,在活躍課堂氣氛的前提下幫助學(xué)生了解知識.提高音樂審美能力.(2)從音樂主體出發(fā)講解知識,讓學(xué)生有一個清晰的定位,知道自己學(xué)的是什么.從而突出音樂特點、關(guān)注學(xué)科綜合。如在新課教授的環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生至少聽兩遍以上,然后進行發(fā)聲練習(xí),讓學(xué)生用體會正確的發(fā)聲方式,最后教師彈鋼琴,學(xué)生小聲跟唱,再練習(xí)兩遍以上。這樣才能體現(xiàn)出音樂課學(xué)唱的特點.讓學(xué)生學(xué)會用圓潤的嗓音歌唱。(3)就是將更多的音樂元素融人課堂教學(xué),使課堂更加豐富。如可以將原課堂教學(xué)中的播放56個民族的紀錄片、講解56個民族類別、風(fēng)俗文化、服飾特點、民族舞蹈特點等環(huán)節(jié),改為播放少數(shù)民族音樂音頻.講解56個民族不同的音樂風(fēng)格、特點等。九、閱讀案例,回答問題。在音樂鑒賞課上,老師在進行第一單元《音樂與人生》的教學(xué)時,播放了《草原放牧》琵琶協(xié)奏曲。播放完畢之后,老師提問:“這樣音樂給大家什么樣的感覺呢”一位男生舉手回答:“我聽了之后感覺很傷感.仿佛想到了我小學(xué)時一起玩耍的小伙伴,但是現(xiàn)在大家都考上了不同的學(xué)校,分開了,所

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