四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.1 溫度（8）-北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.1溫度（8）-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解不同物體的溫度，學(xué)習(xí)如何用溫度計(jì)測量溫度。理解溫度計(jì)的讀數(shù)方式，能通過溫度計(jì)測量并記錄溫度。學(xué)會通過對比不同物體的溫度，掌握溫度的高低，能夠簡單的比較物體的溫度大小關(guān)系。提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，激發(fā)學(xué)生對物理科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)溫度如何用數(shù)字表示。如何使用溫度計(jì)測量物體的溫度。難點(diǎn)相對溫度的概念和理解。溫度計(jì)讀取溫度數(shù)值的方法。三、教學(xué)內(nèi)容1.溫度的概念溫度是物體熱量高低的表現(xiàn)，是用來衡量物體熱度的物理量。溫度的國際標(biāo)準(zhǔn)單位是攝氏度，常用符號為℃。2.溫度計(jì)的讀數(shù)溫度計(jì)是測量溫度的儀器。溫度計(jì)通過發(fā)生熱膨脹或壓縮來測量溫度變化。在使用溫度計(jì)時(shí)，需要注意讀數(shù)位置、精度和讀數(shù)方法。3.溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的使用步驟：將溫度計(jì)放置在待測物體的表面，使其充分接觸；等待一段時(shí)間，直到溫度計(jì)讀數(shù)穩(wěn)定；讀取溫度計(jì)上的數(shù)字，即可得出溫度讀數(shù)。4.溫度比較學(xué)生可以通過對比不同物體的溫度，掌握溫度的高低。可以根據(jù)溫度讀數(shù)的大小比較不同物體的溫度高低關(guān)系。四、教學(xué)步驟第一步：復(fù)習(xí)在開始今天的課程前，老師可以利用前一節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)。可以詢問一些基礎(chǔ)的問題，例如：“什么是溫度？溫度的單位是什么？溫度計(jì)的作用是什么？”第二步：實(shí)驗(yàn)操作教師向?qū)W生展示溫度計(jì)，并介紹溫度計(jì)的讀數(shù)方式；帶資源的教師可以制作一份溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)操作指南并分發(fā)給學(xué)生；學(xué)生按照指南的要求操作溫度計(jì)，并記錄數(shù)據(jù)；學(xué)生在記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)，互相交流實(shí)驗(yàn)過程以及觀察到的現(xiàn)象。第三步：溫度計(jì)的讀數(shù)學(xué)生在操作溫度計(jì)時(shí)需要注意讀數(shù)位置、讀數(shù)方法和精度，并掌握溫度計(jì)的讀數(shù)方法。第四步：討論溫度比較老師引導(dǎo)學(xué)生討論不同物體的溫度高低關(guān)系，并讓學(xué)生互相分享比較的方法和結(jié)果。五、教學(xué)評價(jià)通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠正確使用溫度計(jì)，并記錄溫度讀數(shù)。了解相對溫度的概念以及溫度計(jì)的讀數(shù)方法。學(xué)生可以通過對比不同物體的溫度，掌握溫度的高低。提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，激發(fā)學(xué)生對物理科學(xué)的興趣。六、教學(xué)反思本節(jié)課采用的是實(shí)驗(yàn)操作的方式，更加符合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際掌握能力。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)溫度計(jì)的讀數(shù)方法和溫度比較方法，不僅能讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)理論知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。另外，通過小組討論等形式，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生更加愉悅地參與到教學(xué)活動