讓我們蕩起雙槳教案

1/10讓我們蕩起雙槳教案讓我們蕩起雙槳教案（一）：一、教材分析：這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽(tīng)，富有詩(shī)情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的本事。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握○×××弱起樂(lè)句的演唱（及時(shí)、準(zhǔn)確）。2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、掛圖、錄音機(jī)。六、教學(xué)過(guò)程：【激趣導(dǎo)入】1、教師彈奏影視音樂(lè)。師生問(wèn)好：上課！等一下教師要彈（吹）奏幾段樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜是什么樂(lè)曲。師：彈奏樂(lè)曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。生：即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。師：邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。師：看來(lái)你們都很熟悉?。∈窃陔娪昂碗娨晞±锫?tīng)到的吧！生：齊聲說(shuō)：是！師：是的！剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè)：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》【寓教于樂(lè)】1、介紹曲詞作者。2、介紹歌曲背景。《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)臉龐，柳樹(shù)在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時(shí)音樂(lè)響起，把整個(gè)畫面推向了高潮。下頭請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聆聽(tīng)一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自我真的來(lái)到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)……（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂(lè)做動(dòng)作。）3、初聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)：好！聽(tīng)過(guò)之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲十分好聽(tīng)、聽(tīng)到了歌曲我仿佛真的`劃著小船。）4、學(xué)唱歌曲，接下來(lái)！我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍并且在最開(kāi)頭（從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。（1）學(xué)唱0XXX弱起小節(jié)（2）唱第一樂(lè)段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。）（3）完整演唱歌曲旋律。（4）學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。（5）加入歌詞。（6）融入自我的感情再來(lái)唱一遍！教師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)當(dāng)更優(yōu)美，抒情。期望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，下頭開(kāi)始。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)持住活力。）【創(chuàng)編表演】師：教師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)當(dāng)更優(yōu)美，抒情。平時(shí)啊！我們的音樂(lè)課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不能夠用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪！（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)持住活力）小組匯報(bào)表演：師：好！教師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下頭請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來(lái)。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)）【完美結(jié)課】1、下頭請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)到了那些？2、最終?。≌?qǐng)同學(xué)們欣賞教師收集的一些影視作品。（教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽(tīng)，即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作）讓我們蕩起雙槳教案（二）：教材分析本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對(duì)生活在新的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪，同時(shí)也是對(duì)少年兒童未來(lái)更完美的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。詩(shī)由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心境，第三小節(jié)則以一個(gè)問(wèn)題將詩(shī)歌立意進(jìn)一步拓展升華。教材設(shè)計(jì)理念擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，開(kāi)闊視野，使他們感受到讀書的歡樂(lè)，經(jīng)過(guò)閱讀歌詞，，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，使之對(duì)即將閱讀的材料產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，從而急切地進(jìn)入閱讀過(guò)程教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。3、感受課外生活的豐富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。教學(xué)重、難點(diǎn)經(jīng)過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。教具準(zhǔn)備：語(yǔ)文課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引入“歡樂(lè)讀書屋”師：同學(xué)們，在節(jié)假日的時(shí)候我們?nèi)ミ^(guò)很多公園和旅游景點(diǎn)，在那里你們劃過(guò)船嗎？（有些同學(xué)劃過(guò)）你劃船的地方美嗎？劃船時(shí)候的心境是什么樣的？（學(xué)生回答）師：教師也劃過(guò)船，那里山清水秀，空氣清新，并且我還學(xué)會(huì)了一首歌曲，聽(tīng)：放音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》（播放部分）這首歌的名字叫做《讓我們蕩起雙槳》，今日就讓我們走進(jìn)歡樂(lè)讀書屋一齊學(xué)習(xí)這課文。（板書課題，領(lǐng)讀一遍）二、指導(dǎo)閱讀，賞析課文（一）指導(dǎo)閱讀1、聽(tīng)了這首歌之后你有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生匯報(bào)）2、下頭就請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，要求圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音讀熟練。3、經(jīng)過(guò)讀課文，你都明白了些什么？（學(xué)生匯報(bào)）4、教師在剛才讀文的時(shí)候遇到了一些攔路的“詞老虎”，誰(shuí)能幫忙教師解決困難？（出示幻燈片、指名讀、領(lǐng)讀）5、教師范讀，學(xué)生指讀，把圈畫的字詞解決6、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著教師的樣貌，在讀一便課文，要求正確流利有感情的朗讀，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。7、指名讀（二）賞讀課文1、這課文有幾小節(jié)（4小節(jié)）2、誰(shuí)愿意來(lái)讀一便第一小節(jié)①經(jīng)過(guò)讀第一小節(jié)，你都觀察到了哪些景色？（白塔、綠樹(shù)、紅墻）這個(gè)小節(jié)里有一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)用你的火眼金睛找出來(lái)。（推）為什么說(shuō)小船推開(kāi)波浪呢，它又沒(méi)有手？（對(duì)了，是擬人的寫法）你能用擬人的方法來(lái)說(shuō)句話嗎？②看，我們推著波浪，映在水里的'白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹(shù)枝在風(fēng)中飄拂，紅的耀眼的墻，真是讓我們心境舒暢啊，那就請(qǐng)同學(xué)們用這種舒暢的心境來(lái)讀一讀吧。（自由讀、指名讀1-2人）③教師還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰(shuí)？（少先隊(duì)員），從哪里看出來(lái)的呢？讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第二三小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)，任選一小節(jié)讀一讀，在說(shuō)說(shuō)你都收獲了什么。④小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)方式及收獲①當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第二小節(jié)時(shí)，（各小組能夠參與、幫忙）提問(wèn)：1。從哪里看出“我們”是少先隊(duì)員的？2。你們組能找出描述少先隊(duì)員心境的詞語(yǔ)嗎？（愉快）3。魚兒怎樣會(huì)悄悄地聽(tīng)我們唱歌呢？（擬人，我們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)）②少先隊(duì)員們是那么的愉快，把小魚都感染了，你們能出這種語(yǔ)氣嗎，請(qǐng)另外的小組讀。③當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第三小節(jié)時(shí)，請(qǐng)小組介紹采用什么方式在小組里讀課文的（齊讀、分別讀或其他），提問(wèn)：1。在我們做各項(xiàng)活動(dòng)游戲之前要先完成什么？（作業(yè)）這樣才會(huì)讓我們玩的更歡樂(lè)。同學(xué)們生活的多么幸福啊，是誰(shuí)給了你們幸福的生活呢？（父母、教師、家人及所有關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)的人）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽晕业男腋Ｉ顏?lái)朗誦這一段吧。小組讀（三）拓展延深1、再次欣賞歌曲，能夠照者課文跟著唱2、布置收集各類活動(dòng)照片，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程及心境，以加深學(xué)生對(duì)童年生活的幸福歡樂(lè)的理解。讓我們蕩起雙槳教案（三）：教學(xué)資料：1、豐富多彩的影視音樂(lè)。2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影視音樂(lè)。2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。教學(xué)過(guò)程：1、豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞（1）師：同學(xué)們，我們今日先來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，聽(tīng)后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)以往在哪里聽(tīng)過(guò)。（2）播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。（3）師：同學(xué)們，影視音樂(lè)能夠分成歌曲和器樂(lè)曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂(lè)曲能夠分為情節(jié)音樂(lè)、情景音樂(lè)、配樂(lè)等。我們剛才聽(tīng)到的這些電影音樂(lè)與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。（4）再次播放有關(guān)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。（見(jiàn)后面的參考資料）（5）鞏固練習(xí)教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。教師在黑板上或經(jīng)過(guò)投影列出文字讓學(xué)生連線。（6）拓展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？能夠唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（1）師：今日我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下頭教師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。（2）教師簡(jiǎn)要介紹。（3）師：下頭請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂(lè)譜，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的錄音。（4）播放錄音（或電影畫面）。（5）教師范唱一遍。（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)